Олимпиада I (отборочного)   этапа республиканской  олимпиады

по биологии  в 2021-2022 учебном году

8 класс

Максимальный балл – 40

Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 9  (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

1. Среди коралловых полипов есть гермафродиты, то есть животные:

а) с признаками женского организма

б) с признаками мужского организма

в) с признаками мужского и женского организмов (обоеполые)

г) однополые

2. Кровеносная система впервые появилась:

а) у кольчатых червей

б) у кишечнополостных

в) у всех «червей»

г) только у плоских и круглых

3. Употребляя в пищу плохо проваренное мясо, можно заразиться;

а) бычьим цепнем

б) острицей

 в) человеческой аскаридой

 г) белой планарией

4. Особое приспособление – чернильная железа есть у:

а) всех моллюсков;

б) головоногих;

в) брюхоногих;

 г) двустворчатых

5. Мокрицы – это

а) рыбы

б) водные круглые черви

в) ракообразные, приспособленные к наземному образу жизни

г) моллюски, приспособленные водному образу жизни

6. Самая крупная ящерица:

 а) зелёная ящерица

б) желтопузик

в) варан

г) медяница

7. Усложнение кровеносной системы соответствует эволюции хордовых в ряду следующих животных:

а) жаба – кролик – крокодил – акула;

б) акула – лягушка – крокодил – кролик;

в) акула – крокодил – лягушка – кролик;

г) крокодил – акула – жаба – собака.

8. Сердце рыб

а) двухкамерное

б) трехкамерное

в) трехкамерное с частичной перегородкой в желудочке

г) четырехкамерное

9. Исключите лишнее

а) бедренная кость;

б) большая берцовая кость;

в) малая берцовая кость;

г) лучевая кость

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 9 (по 3 балла за каждое тестовое задание). Номер ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

1. Жизненную форму кустарничек имеют:

I. смородина  II. черника  III. брусника  IV. крыжовник  V. земляника.

а) I, III

б) III, IV, V

в) II, III

г) II, IV.

2. Хорда сохраняется в течение всей жизни у:

I. окуня.  II. ската.   III. акулы.   IV. карпа.   V. ланцетника.

а) I, II, III, IV

б) III, IV, V

в) II, III, V

г) II, IV, V.

3. Выпишите признаки, характерные для земноводных

I. внешнее оплодотворение II. два круга кровообращения III. двухкамерное сердце IV.  развитие с превращением V. кожно-жаберное дыхание.

а) I, II, IV

б) I, IV, V

в) II, III, V

г) I, III, IV.

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Укажите  вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 6 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).  

1. Перемещение бактерий в пространстве может осуществляться с помощью жгутиков.  

2. У всех представителей класса пресмыкающихся сердце трехкамерное.

3. Дафнии - представители ракообразных.

4. В период покоя процессы жизнедеятельности у семян прекращаются.

5. У простейших каждая клетка - самостоятельный организм.

6. Жуки скарабеи, питающиеся навозом, обладают длинным кишечником.

Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10 баллов (по 2 балла за каждое задание). Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

1 . Установите соответствие между организмом и средой его жизни. К  каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

2 . Установите соответствие между признаком и классом, для которого он характерен. К  каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами

1. 3.Установите последовательность расположения систематических групп изображённого животного, начиная с самой крупной. Используйте слова и словосочетания из предложенного перечня. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Список слов и словосочетаний:

1. Парнокопытные
2. Хордовые
3. Животные
4. Европейская косуля
5. Млекопитающее

4. Известно, что ястреб-перепелятник – хищная дневная птица, питающаяся позвоночными животными. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного.

Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1. У  ястреба-перепелятника        пальцы        на        ногах        длинные,        крепкие        и        

сильные, заканчивающиеся загнутыми острыми когтями.

2. Питается ястреб мелкими птицами, реже мышевидными грызунами.
3. Гнездо у птиц рыхлое, глубокое, построено из беспорядочно выложенных веточек.
4. Самка откладывает в гнездо 4–6 матово-белых яиц в бурую крапинку.
5. Самки ястреба-перепелятника почти вдвое крупнее самцов.
6. Глаза крупные, направленные вперёд, благодаря чему у птиц развито бинокулярное зрение.

Ответ:

5.Рассмотрите фотографию кошки породы шотландская вислоухая (скоттиш-фолд) и выполните задания.

1. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению кошки, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма головы.

А. Окрас

Б. Форма ушей

В. Форма головы

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ.

Часть 5. Вам предлагаются дать развернутые ответы на вопросы. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 6 баллов (по 2 балла за каждое задание).

1. Задание. Где могут запасать кислород глубоководные рыбы? Почему им необходимо это делать?

2. Задание.  В пазухах листьев высокой пальмы скопилась дождевая вода. Через некоторое время в ней обнаружены были те же инфузории, что и в расположенном рядом озере. Каким образом инфузории могли «взобраться» на пальму?

3. Задание. Почему, когда комар сосет кровь, он не задыхается?

Система оценивания выполнения всей работы

                                Максимальный балл за выполнение работы -40.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале