План-конспект урока по теме "Описание результатов исследования" 5 класс к учебнику Пасечника (линейный курс)
план-конспект занятия по биологии (5 класс)

Урок № 5: «Описание результатов исследования».

Цель: сформировать представление о различных способах представления информации о результатах исследования.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы организации деятельности учащихся - групповая, индивидуальная.

Оборудование: раздаточный материал.

Основные термины и понятия: метод описания, таблица, схема, диаграмма, график, анализ.

Ход урока.

1. Организационный этап.

1. Приветствие обучающихся;

2. Проверка отсутствующих;

2. Актуализация знаний

1. Какое значение имеют измерения в научных исследованиях?

2.Как определить предел измерения и цену деления измерительного прибора?

3. Какие единицы измерения вы знаете?

3. Изучение нового материала.

Какие методы исследования существуют в биологии?

На прошлом уроке мы более подробно познакомились с методом измерение, сегодня на уроке мы подробнее рассмотрим описательный метод.

- Как вы понимаете, что такое описательный метод? Попробуйте сформулировать определение.

Описательный метод – процесс сбора информации об исследуемом объекте для последующего анализа и изложения данных и их характеристик.

Для систематизации полученных результатов учёные используют таблицы, схемы, диаграммы и графики. Всё это помогает сопоставить изучаемые объекты, сравнить полученные данные и сделать прогнозы.

Таблица – представление различных данных в форме строк и столбцов.

Задание 1. Прочитайте текст. Информацию, представленную в тексте, переведите в формат таблицы.

К типу Кишечнополостные относятся классы: Гидроидные, Сцифоидные и Коралловые полипы. Класс Гидроидные объединяет 2.8 тысяч видов. К Классу Сцифоидные относится примерно 200 видов. Класс Коралловые полипы насчитывает более 6000 видов.

Ещё одним графическим средством представления информации является – схема. В ней могут использоваться различные фигуры с надписями, соединённые стрелками или линиями.

Задание 2. Прослушайте фрагмент песни. Составьте схему цепи питания. Дополните её ещё одним животным.

Диаграмма – графическое представление данных, позволяющее оценить соотношение нескольких величин. Диаграммы бывают столбчатые и круговые.

Задание 3. На диаграмме показан возрастной состав населения Российской Федерации. Население какого возраста преобладает, а какого меньше всего.

График – это чертёж, на котором в виде линии показаны какие-либо числовые данные, описывающие процессы или явления.

Задание 4. Пользуясь графиком зависимости температуры окружающей среды от времени суток. Определите:

• в какое время суток была самая низкая температура.
• в какое время наблюдался максимум температуры.
• в какие часы наблюдался рост температуры
• в какие часы наблюдалось падение температуры

Анализ – разделение целого на составные части, выделение отдельных сторон и свойств объекта или явления.

Задание 5. Решите старинную задачу.

Паромщику нужно перевезти на другой берег волка, козу и капусту, но с условием, что волка и козу, а также козу с капустой нельзя оставлять вместе, а перевозить можно только что-то одно: волка, козу или капусту. Как перевезти волка, козу и капусту?

Правильная последовательность действий:

1. Перевезти козу

2. Переправиться одному

3. Перевезти капусту

4. Перевезти козу

5. Перевезти волка

6. Переправиться одному

7. Перевезти козу.

4. Закрепление изученного материала.

- Для чего в научных исследованиях используются таблицы, схемы, диаграммы и графики?

С какой целью проводится описание в ходе биологических исследований?

5. Домашнее задание

§5, понаблюдать за температурой окружающей среды, построить график по образцу рис.22 стр. 39.

Задание 1. Прочитайте текст. Информацию, представленную в тексте, переведите в формат таблицы.

К типу Кишечнополостные относятся классы: Гидроидные, Сцифоидные и Коралловые полипы. Класс Гидроидные объединяет 2.8 тысяч видов. К Классу Сцифоидные относится примерно 200 видов. Класс Коралловые полипы насчитывает более 6000 видов.

Задание 3. На диаграмме показан возрастной состав населения Российской Федерации. Население какого возраста преобладает, а какого меньше всего.

Задание 5. Решите задачу.