Сценарий профориентационной игры "В мире профессий"
методическая разработка (8, 9, 10, 11 класс)

Автор игры Алиева Ильмира Ильдаровна.

Игра проводилась в 2005 году в МОУ ДОД ЦРТДиЮ г. Нерюнгри, в 2010г. завоевала 3 место на Всероссийском конкурсе «Профессии, профессии…».

Профориентационная игра «В мире профессий».

Форма занятия: профориентационная игра для членов клуба «Мальчишник» (трудные подростки).

Место занятия в образовательной программе: обобщающее занятие по направлению «Радуга профессий».

Тема: «В мире профессий».

Методы обучения: деловая игра в малых группах с использованием информационно-коммуникационных методов обучения.

Цель: профессиональная ориентация трудных подростков.

Задачи: 

• обучающий аспект: закрепить знания о профессиях, полученные в течение учебного года, познакомить с редкими профессиями и специальностями.
• развивающий аспект: развивать навыки работы в группах
• воспитательный аспект: создать условия для профессионального самоопределения подростков.

Оснащение занятия:

• Персональный компьютер;
• Видеопроектор;
• Экран;
• Слайды презентации;
• Карточки-задания на бумажном носителе.

Краткая аннотация:

Никогда не устареют слова А.С. Макаренко «Дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». Работа по организации свободного времени детей и подростков и, особенно с девиантным поведением, стала жизненно важным условием для системы дополнительного образования. До 2005 года в Нерюнгринском районе не было опыта введения должности социального педагога в дополнительное образование, а, следовательно, не было и соответствующих программ. С учетом этого, возникла необходимость в разработке программы, направленной на привлечение подростков с девиантным поведением к организованному досугу в ЦРТДиЮ. Так в сентябре 2005 года мною была разработана  досугово – познавательная программа «Фактор счастья». Работа с подростками осуществлялась по следующим направлениям: «Экология детства» (обучение навыкам адаптации и выживания в социальной среде), «Мой досуг» (выработка умений и навыков организации полезного досуга), «Мой голос» (создание постоянной странички в местной прессе, освещающей проблемы детей) и «Радуга профессий»  (создание условий для профессионального самоопределения трудных подростков).

Данная профориентационная игра предназначена для обучающихся 8-11 классов, посещавших занятия в клубе в течение учебного года. Эта возрастная группа школьников уже имеет базовый уровень знаний в области трудовых ресурсов. Поэтому участие ребят в профориентационных играх не только помогает применять полученные знания на практике, но развивать свои лидерские  качества, способность принимать быстрое правильное решение в режиме соревнования.

Предлагаемая методическая разработка также может использоваться учителями общеобразовательных школ, так как позволяет развивать интерес к миру профессий у подростков, существенно расширить их кругозор, а также повлиять на выбор своей будущей специальности.

Роль преподавателя: преподаватель выступает в роли организатора и соведущего игры.

Роль обучающихся: 1 обучающийся ведет игру вместе с педагогом, остальные работают в группах, решают предложенные задания.

Приобретаемые навыки детей:

• закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков о профессиях и специальностях;
• расширение кругозора;
• развитие коммуникативных способностей;
• развитие информационно-коммуникационной культуры;

Организация работы:

В актовом зале приготовлены рабочие места для 10 команд (стол и 5 стульев вокруг), на котором лежат по 5 письменных принадлежностей. На столе указатели с номером команды (№1, №2 и т.д.). И задания к конкурсам «Аббревиатура» и «Лестница кроссвордов» в запечатанном виде. Всего в игре 4 конкурса. Рекомендуется между конкурсами вставить номера художественной самодеятельности, отражающие тематику игры. Это позволит не терять внимания участников игры, что важно, учитывая их психолого-педагогические особенности.

Основная группа ребят разбивается жеребьевкой на 10 групп по 5 человек. Капитана выбирать не надо.

В жюри обязательно пригласить представителя Центра занятости населения, который сможет доступно рассказать о популярных профессиях в вашем городе и вакансиях.

Ход игры.

Анализ существующих электронных образовательных ресурсов по данной теме и обоснование использованных ресурсов.

www.efecton.ru/730.html - на сайте представлен комплекс методик для профессиональной ориентации, в том числе школьников. Содержит 8 специальных методик, предназначенных для квалифицированной профориентационной работы. Полезен для профконсультационной работы в образовании, службе занятости населения и др.

www.proforientator.ru/  - на сайте даны советы как выбрать профессию. Словари и описание профессий. ВУЗы, рейтинги специальностей. Тестирование и консультации психолога и многое другое.

http://basik.ru/good_to_know/rare_profession/ - редкие профессии.  

www.rabotagrad.ru/information/579 - азбука редких профессий.

 www.rabotagrad.ru/information/164 -должностные инструкции.

www.rabotagrad.ru/information/165 -обзор рынка труда и услуг как в России, так и в своем городе.

www.rabotagrad.ru/information/167 - профессиональные праздники.

www.rabotagrad.ru/information/683 - словарь рекрутера.

www.rabotagrad.ru/information/etks - единый тарифно-квалификационный справочник (ЕКТС).

http://dyrakov.net/ - блог о работе. Советы по собеседованию  и устройству на работу. Праздники. Работа в интернете. Афоризмы о работе. Много из личного опыта пользователей.

Приложение №1.

Задания для команд к 1-му конкурсу "Логиконы»

(команды выбирают по одному логикону)

Приложение №2.

Задание для команд ко 2-му конкурсу «Аббревиатура».

1. ТИ (ф) ЯГУ __Технический Институт филиал Якутского Государственного_____ Университета__________________________________________________________
2. НУР ____Нерюнгринский угольный разрез___________________________________
3. АТА ____Автобаза Технологического Автотранспорта_______________________
4. НГК ___Нерюнгринский Гуманитарный Колледж_____________________________
5. ДЮСШ ___Детско-юношеская спортивная школа____________________________
6. ДЕЗ ____Дирекция единого заказчика_______________________________________
7. ЦРТДиЮ __Центр Развития Творчества Детей и Юношества_________________
8. ЕРКЦ __Единый рассчетно-кассовый центр_________________________________

Приложение №3.

«Лестница кроссвордов».

По горизонтали: 3. Проводит инструментальные съемки, расчеты, связанные с составлением планов, карт местности. 4. Измеряет и вычисляет объемы вскрытых пород и  объемы добычи. 6. Закрепляет горные выработки и предотвращает осыпание руд. 8. Рабочий на горных работах. 9. Специалист, добывающий уголь под землей. 10. Специалист, занимающийся геологической съемкой, поиском и разведкой месторождений: полезных ископаемых (руд), неметаллических ископаемых и стройматериалов, угольных, нефтяных и т.д.

По вертикали: 1. Специалист, проводящий взрывные работы. 2. Изучает распределение химических элементов в земной коре. 5. Специалист, занимающийся поиском месторождений полезных ископаемых, изучением геологического строения земли, изучением состава горных пород и руд, закономерностей их образования, магниторазведка, сейсморазведка, электроразведка и т.д. 7. Отделяет добытое полезное ископаемое (уголь) от породы.

Приложение №4.

Конкурс «Отдел кадров».

Витражист - работает на предприятиях, выполняющих рекламно-оформительские и макетные работы. Под наблюдением автора подбирает стекла по цветам рисунка для изготовления витражей (орнаментальная или сюжетная декоративная композиция из стекла или других материалов, пропускающих свет). Вырезает и изготавливает по чертежам и шаблонам детали из стекла. На бесцветное стекло наносит узор гравированием или травлением. Загружает в печи разрисованные стекла для обжига. Изготавливает формы для отлива толстого стекла. Монтирует и устанавливает витражи, армирует их свинцовой, стальной или пластмассовой лентой.

Гипполог - изучает анатомию и физиологию лошадей. Разрабатывает методики и рекомендации по разведению, содержанию, кормлению, улучшению экстерьера (внешнего вида) и использованию лошадей.

Медиапланер - в задачи медиапланера входят, прежде всего, стратегическое планирование рекламной кампании и рекламной деятельности фирмы в целом...

Титестер - Специалист по дегустации (оценке качества по виду, вкусу и запаху) чая.

Фельдъегерь - военный или правительственный курьер для доставки важных, преимущественно секретных, документов.

Аниматор - мультипликатор, художник, рисующий кадры для мультипликационных фильмов. Работник сферы развлечений. Массовик-затейник

Архивариус - на предприятиях и в учреждениях организует хранение и обеспечивает сохранность документальных материалов. Участвует в разработке номенклатуры дел и проверяет правильность ее оформления. Систематизирует и ведет учет дел в архиве. Выдает документы для пользования, а также справки на основе сведений, содержащихся в документах архива.

Бренд-менеджер - менеджер, занимающийся продвижением определенной торговой марки. По-английски brand — «клеймо», «сорт». «Брендом» называется «всемирно известная торговая марка». Выпускать «бренд» - мечта каждой фирмы.

Гример-пастижер - на киностудиях, в организациях телевидения и радиовещания выполняет по эскизам, описаниям и образцам персонажные и национальные гримы с применением пластических деталей, несложных лепных скульптурных работ (носы, подбородки, скулы).

Логист - выбирает самый удобный и экономичный способ доставки груза по железной дороге, далее он просчитывает, что выгоднее: самому предприятию заниматься транспортировкой или привлечь к этой работе специализированную фирму. Логистик экономит на затратах, оптимизирует их.

Мерчендайзер - это специалист по продвижению продукции в розничной торговле. Основная его задача — поддерживать положительный имидж своей фирмы, обеспечивать выгодное расположение продукции на магазинных полках, отслеживать ее постоянное наличие в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры.

Промоутер - специалист по продвижению какого-либо товара или услуг. В его обязанности входит работа с прохожими и посетителями магазинов и предложение им определенного товара. Лучший вариант для промоутера – работа на выставке или презентации. Промоутер может работать как от агентства, так и напрямую от фирмы. Труд промоутера, как правило, оплачивается по завершении рекламной компании из расчета фиксированной суммы за каждый день. Работа промоутера, несмотря на кажущуюся простоту, достаточна сложна. Помимо понятной сложности общения с незнакомыми людьми, присутствует постоянный контроль со стороны, как представителя агентства, так и представителя заказчика. Далее на время проведения рекламной акции, невзирая на перемены погоды, промоутеры должны носить определенную униформу.

Скорняк - подбирает шкурки, пригодные для изделия, производит расправку, чинку, удаление дефектов, при необходимости - удлинение шкурки, ведет раскрой и удаление дефектных мест с наиболее экономным использованием полуфабриката.

Сомелье – работник ресторана, который отвечает за покупку, хранение и продажу вин.

Стрингер – журналист, первым пребывающий на место происшествия, показывают «правду без купюр»

Трейдер – человек, покупающий или продающий ценные бумаги или валюту с целью получения прибыли от изменения цен.

Конфекционер - продавец, торгующий конфекцией (готовым платьем и бельем).