ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ."КЛУБ ЧИТАТЕЛЯ"(3 ч.) 3 КЛАСС.
календарно-тематическое планирование на тему

Наименование раздела программы

Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Вид и формы контроля

Дата
проведения

План

Факт

1             2

3

4

5

6

7

8

9

1

I

четв. (9час.)

Самые интересные книги прочитанные летом.

1

Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавление.

Выбор одной из интересных книг, прочитанных летом. Подготовка к рассказу об этой книге.

Знать приемы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, называть буквы и звуки, выбирать книгу, презентовать книгу

Беседа по вопросам

2

Весёлые стихи

Б. Заходера.

1

 Выбор и чтение стихов автора Определение формы выступления и подготовка к нему

Знать творчество Б. Заходера.

Уметь: читать выразительно, определять тему и главную мысль; высказывать своё мнение.

Конкурс на лучшего чтеца-затейника

3

Короткие рассказы и сказки Е.Пермяка

1

Чтение и анализ рассказов и сказок

Е.  Пермяка по выбору

 Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Свободные высказывания

4

Сказки датского сказочника Ганса Христиана Андерсена

1

Чтение и анализ сказок. Живые картины.

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Малая конференция

5

Синквейн.

1

Составление четверостиший.

Знать: правила составления синквейна

Уметь составлять синквейн

Проба пера

6

Книги Е.Чарушина

1

Правильное чтение. Чтение рассказов. Составление выставки.

Уметь читать и анализировать прочитанное.

Свободные высказывания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

7

Рассказы Б. Житкова о животных

1

Чтение нескольких рассказов о животных, изготовление игр-самоделок.

Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

Игры-самоделки

8

Рассказы Н.Носова

1

Выделять при чтении героев и рассказать о них, подготовка инсценировок. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя

Уметь инсценировать прочитанное.

Инсценирование

9

Стихи о Родине.

Мой город.

1

Отбор и чтение стихов о Родине.

Уметь комментировать прочитанное, играть в группах, в парах.

Свободные высказывания

10

II

четверть (7 часов)

«Не насытится око зрением, а человек знанием»

Работа со справочниками, энциклопедиями.

1

 Отбор и чтение научно-популярных статей. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного текста и отвечать на вопросы.

Уметь пользоваться справочниками, энциклопедиями, словарями,читать и комментировать прочитанное, пересказывать.

Выставка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

Золотая осень.

1

Выступления учащихся перед родителями.

Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его; уметь войти в роль.

Утренник.

12

Проба пера. Составление загадок и сказок.

1

Сочинение загадок и сказок.

Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.

Проба пера

13

Сказки

В. Бианки.

1

Выбор и чтение произведений автора, инсценирование и пересказ прочитанного.

Уметь  анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, презентовать любимую сказку.

Защита своего мнения.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

14

По дорогам сказки.

1

Чтение авторских сказок, групповая подготовка выступления-отчёта по плану. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного текста

Уметь работать в группах, составлятьтекст, формулировать своё отношение к прочитанному тексту

 Урок-отчёт

15

Сказки дружной семьи.

1

Проба пера. Составление сказок в семье.

Уметь сочинять сказки, фантазировать.

Малая конференция

16

Здравствуй, гостья-зима!

1

Выбор и чтение стихов о зиме. Отыскивание и отгадывание загадок о зиме.

Уметь выбирать произведения по данной теме.

Конкурс на лучшего чтеца-затейника.

17

III четверть (10 часов)

Сказки А. Толстого для детей.

1

 Чтение сказки «Золотой ключик». Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметьнаходить нужную книгу, читать текст, отвечать на вопросы.

Малая конференция

18

Творческая работа «Продолжи рассказ по началу».

1

Составление рассказов.

Уметь  составлять устный рассказ по картинкам

Проба пера

19

Рассказы о природе.

«Лес не школа, а всему учит»

1

Выбор и чтение книг.

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопр.

Выставка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

20

Книги о человеке и его делах.

2

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

Урок-отчёт

21

Книги – самоделки.

1

Издание своей книги.

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

текста.

Уметь анализировать чтение, фантазировать.

Проектирование книги-самоделки

22

Произведения М.Пришвина

1

Чтение и перечитывание любимых произведение М.Пришвина. Рассказ от лица героя

Уметь выступать перед зрителями

Защита своего мнения.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

23

Мамы и мы. Урок-отчёт

1

Выступление перед родителями.

Уметь выразительно читать.выступать перед зрителями

Урок-отчёт

24

Стихи А.Л. Барто.

1

Произведения

об игрушках. Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

Урок-игра

25

Наша библиотека Библиотечный урок.

1

Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя

Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

Экскурсия

26

Конкурс чтецов.

1

Выразительное чтение с использованием интон., соответствующих смыслу текста

Уметь читать стихотворение по строфам.

Конкурс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

27

IV четверть

 (8 час.)

С. Михалков  и его творчество

1

Чтение стихов С. Михалкова. Произведения

о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

Выставка книг.

28

Изучаем космос.

1

Чтение книг о космосе, о космонавтах.

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

Составление презентации.

29

«Глаз видит далеко, а ум ещё дальше» Книге о человеке – умельце.

1

 Чтение книг и статей из газет, из интернета о человеке-умельце. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему

Конкурс «Бей прямо в цель»

30

С.Я. Маршак. «Что говорят стихи».

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

Составление презентации.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

31

Вести со всей планеты. Интернет и мы.

1

Рассказать интересные истории о детях, семье, школе.

Уметь работать с разнообразно литературой.

Выразительное чтение; составление плана; творческое задание

32

Любимые стихи.

1

 Выразительное чтение стихотворений.Выступление перед родителями.

Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию

Урок-концерт

33

Викторина «Любимые произведения»

1

Ответить на вопросы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия

Тестирование

34

О чём хочу читать летом

1

Работать со списком литературы, обсуждение тематики.

Уметь выбрать литературу, высказывать своё отношение.

Обобщение. Урок-отчёт