Дополнительная образовательная программа
рабочая программа по теме

                                      Пояснительная записка.

     Дополнительная образовательная программа «Модница» имеет художественную направленность.

     Программа «Модница» направлена на формирование у обучающихся практических трудовых навыков, творческой активности, воспитание художественного вкуса. В программе сочетаются различные виды практической работы по изготовлению игрушек-сувениров, декоративных вещей для интерьера дома, нарядов для кукол, а также открывается прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии. Детям предоставляется возможность  для освоения навыков ручного и машинного шитья, конструирования, приобретения навыков работы с необходимыми инструментами.

     Рукоделие гармонично воздействует на целостное развитие ребенка, на формирование его характера, способствуют развитию мелкой пальцевой моторики, координации движений руки и глаза.

      Детям нужно создавать что-либо своими руками: это самый простой и естественный способ развития, так как развитие происходит в деятельности. Кроме того, изготовление функциональных вещей положительно влияет на общее отношение к миру. Сложный мир вещей становится гораздо ближе и доступнее, что сказывается и на эмоциональном благополучии детей, росте творческой активности.

 Актуальность и необходимость создания программы обусловлена возрастными особенностями детей, потребностью воспитания всесторонне развитой личности, осознание ребенком собственной индивидуальности, его  стремлением к самореализации.

     Приоритетная цель курса отвечает запросам современного общества на формирование активной, социально - мобильной личности, способной сделать свой жизненный выбор. Обучение в объединении строится на принципах природосообразности, педагогики- ненасилия, личностно - ориентированного обучения (И.С.Якиманская). Освоение курса предполагает деятельностный подход, т.е. носит практико-ориентированный характер.

Новизна образовательной программы заключается в интегрировании видов творческой деятельности: раскрой и шитье нарядов для кукол, изготовление мягкой игрушки, декоративных вещей для интерьера дома, конструирование и моделирование в гармоничном сочетании традиционных и современных подходов.

Педагогическая целесообразность программы состоит:  

- в создании условий для реализации способностей  и талантов каждого ребенка;

- в воспитании у ребёнка  самостоятельности,  а также взаимопомощи и взаимовыручки, нравственности, гражданской позиции;

- в возможности погружения  ребенка в  ситуацию  успеха,

- в самореализации, самоопределении;

 -  в высокой социальной значимости.

Цель  программы: Создание возможностей для творческого развития детей, приобщение детей к культурным ценностям, освоение ребенком элементарных трудовых навыков при работе с тканью.

Задачи:

воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к родному краю;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность;

- развивать активность и самостоятельность;

- воспитывать культуру общения, умение работать в коллективе.

развивающие:

- обучать исследовательской деятельности;

- развивать у детей чувство прекрасного и его понимания;

- развивать творческие способности, художественный вкус;

- обучение приемам самоконтроля и взаимоконтроля;

- создание базы для творческого мышления.

образовательные:

- формировать знания, умения, навыки по созданию продуктов творчества с использованием принципа «от простого к сложному»;

- формировать у детей навыков ручного труда;

- обучать основам кройки и шитья;

- расширить знания об истории русского народного костюма, игрушки, о традициях, творчестве, быте русского народа.

Отличительные особенности программы

       В программе учитываются местные условия и возможности, национальные традиции в разработках и оформлении изделий. Подбор и тематика изделий, предусмотренных программой, могут изменяться в зависимости от заготовленного материала, его цвета и фактуры, а так же от умения и навыков обучающихся.

      Большое внимание в программе отводится эстетическому воспитанию обучающихся, развитию их фантазии, художественного вкуса.

      В первый год обучения дети знакомятся с ручной швейной работой, историей возникновения одежды, моды, с понятием интерьера, занимаются моделированием.  

      Второй год обучения рассчитан на детей с навыками ручной швейной работы и имеющих опыт работы с выкройками. Дети продолжают обучение моделированию, сами разрабатывают изделия , учатся строить выкройки. Предусмотрены индивидуальные занятия (ИГЗ) с одаренными детьми.  

      Программа третьего года обучения рассчитана на детей, прошедших курс 1 и 2 года обучения. Обучающиеся  продолжают творческую деятельность и получают навыки работы на швейной машине. Предусмотрены занятия с одаренными детьми – ИГЗ.

Формы и режим занятий

     Программа рассчитана на 3 года обучения, для детей с 9 лет.  На первый год обучения принимаются все дети без предварительного отбора. Занятия в группе первого года проходят 2 раза в неделю по 2 часу.

     Второй год рассчитан на детей, прошедших курс первого года обучения. Также могут быть приняты дети, пришедшие вновь и прошедшие специальное тестирование. Занятия – 3раза в неделю по 2 часа.

      На 3-ем году обучения по данной программе занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.

      В проведении занятий используются формы коллективно-группового творчества и индивидуальной работы. Основной формой работы являются комбинированные занятия.

      Теоретическая часть даётся в форме лекций, бесед с просмотром иллюстративного материала, мультимедиа презентаций и подкрепляется практическим освоением темы.

Методы диагностики, применяемые в ходе реализации программы «Модница» следующие:

- педагогическое наблюдение и педагогический анализ;

- тестирование обучающихся промежуточное;

- анкетирование обучающихся;

- анкетирование родителей;

- оценочные листы в проектах;

- диагностика обученности;

- результаты участия в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях и др.

В течение учебного года проводится мониторинг уровня воспитанности по М.И. Шиловой, отслеживается развитие качеств личности, уровень результатов обучения по программе.

Формами  подведения итогов по программе являются выставки, участие в конкурсах.

Учебный план

Цель первого года обучения:

• Развитие интереса к шитью.

Задачи:

• Знакомство с историей швейного ремесла
• Обучение детей технике выполнения ручных швов и стежков

• Знакомство с основами цветоведения
• Воспитание подхода к качественному выполнению творческих работ
• Формирование умений и навыков учащихся в работе с тканью

Учебно-тематический план

(первый год обучения)

Ожидаемые результаты первого года обучения

Должны знать:

• Начальные сведения о видах декоративно – прикладного искусства

• Понятие « моделирование»
• Материалы и инструменты, используемые в работе
• Правила техники безопасности  
• Основные виды и свойства тканей, основы цветоведения

Должны уметь:

• Выполнять ручные швы «назад иголка», «через край», «тамбурный», сметочные, штуковочные, потайные и копировальные стежки
• Копировать выкройки, рационально использовать ткань, изготавливать лекала, выкраивать детали изделия из ткани и других материалов
• Пришивать пуговицы, тесьму, бисер и другую фурнитуру
• Рисовать эскизы одежды, игрушек, сувениров, предметов интерьера
• Изготавливать помпоны и кисти

Содержание тем

(1 год обучения)

1. Вводное занятие.

    Теория: знакомство с коллективом. Беседа о целях кружка. Обсуждение плана работы на год, наглядных пособий, литературы.

    Практика: рассматривание и обсуждение наглядных пособий и  литературы.

2. Техника безопасности.

    Теория: правила работы с колющими и режущими инструментами, порядок на рабочем месте, правила поведения на занятиях в объединении.

    Практика: игра на закрепление теоретического материала.

3. Ручные швы и стежки.

    Теория: рассказ о видах ручных швов и стежков, их назначении и применении.

    Практика: упражнения в выполнении стежков (сметочные, копировальные, штуковочные, потайные) и швов («назад иголка», «через край», «тамбурный»). Самостоятельная работа на закрепление знаний.

4. Работа с фурнитурой.

    Теория: знакомство с понятием фурнитура. Образцы фурнитуры

( пуговицы, бусины, бисер, тесьма, атласные ленты и т. д.), назначение и применение в декорировании изделий.

    Практика: упражнения в пришивание фурнитуры, самостоятельная работа на закрепление знаний.

5. Работа с выкройкой.

     Теория:  знакомство с выкройкой, лекалом. Рассказ о назначении, применении и хранении лекал.

    Практика: упражнение в снятии мерок, их запись. Копирование выкроек, изготовление лекал, увеличение и уменьшение выкроек. Самостоятельноя работа по разработке выкроек и на закрепление знаний.

6. Одежда для кукол.

     Теория:  рассказ о возникновении одежды, история моды в разные времена. Классификация одежды по сезонам. Беседа об одежде специального назначения.

    Практика: изготовление одежды и аксессуаров для кукол и мягких игрушек.

7. Игрушки – сувениры.        

    Теория:  рассказ об истории игрушки, роль и назначение игрушек. Беседа о материалах из которых можно сделать игрушку.

    Практика: изготовление различных видов игрушек – плоские игрушки, объемные игрушки, игрушки на каркасе, игрушки обереги и талисманы. Выставка работ внутри объединения.

8. Вещи для дома.

     Теория:  беседа о вещах, которые служат украшением интерьера дома, их декоративные и полезные функции.

    Практика: изготовление вещей для дома (салфетки, прихватки, подушки-думки, игольницы и т. д.). Выставка изделий внутри объединения.

9. Моделирование.

     Теория:  рассказ о назначении и применении моделирования.

     Практика:  зарисовки эскизов изделий, упражнение в моделировании одежды, игрушек, вещей для дома и их декорировании. Самостоятельная работа.

Цель второго года обучения:

• Развитие умения выразить и воплотить свои идеи в создании образцов одежды, игрушек, сувениров, вещей для украшения интерьера дома.

Задачи:

• Совершенствование  умения и навыков ручного шитья.
• Воспитание стремлений к разумной организации своего свободного времени.

• Развитие творческих способностей, воображение, художественного вкуса.
• Обучение построению выкроек.

Учебно- тематический план

(второй год обучения)

Ожидаемые результаты второго года обучения.

Должны знать:

• Обозначения основных мерок
• Понятия  «интерьер» и «мережка»

Должны уметь:

• Выметывать петли
• Снимать и записывать мерки
• Самостоятельно разрабатывать выкройки изделий
• Овладеть навыками мережки салфеток
• Овладеть приемами моделирования одежды при помощи раздвижки
• Применять цвет и рисунок  ткани в изделии
• Применять гармоничное сочетание цветов

Содержание тем

(2 год обучения)

1.Вводное занятие.

   Теория:  обсуждение плана работы на год.

   Практика: выставка домашних работ, выполненных в летние каникулы.

2. Техника безопасности.

     Теория: повторение правил работ с  колющими и режущими инструментами. Работа с утюгом.

     Практика: техника безопасности в рисунках.

3. Ручные швы и стежки.

     Теория: повторение материала первого года обучения.

     Практика: выметывание прорезных и воздушных петель. Самостоятельная работа на закрепление знаний.

4. Работа с фурнитурой.

    Теория: повторение материала первого года обучения.

    Практика: самостоятельная работа (пришивание пуговиц, тесьмы и т. д.)

5. Работа с выкройкой.

    Теория: рассматривание и обсуждение литературы.

    Практика: упражнения в снятии мерок, их запись и обозначения. Разработка изделий учащимися и выкроек к ним, увеличение и уменьшение выкроек. Самостоятельная работа на закрепление знаний.

6. Одежда для кукол.

    Теория: беседа о головных уборах (особенности головных уборов разных стран). История возникновения обуви.

    Практика: шляпа и туфли для куклы, изготовление изделий по выбору учащихся.

7. Игрушки – сувениры.

    Теория: повторение материала первого года обучения, работа с литературой.

    Практика: самостоятельная разработка сувениров учащимися, их изготовление. Игрушки – сувениры, выполненные из различных материалов (игрушки из помпонов, игрушки на каркасе, объемные игрушки).

8. Вещи для дома.

    Теория: повторение материала первого года обучения, работа с литературой.

    Практика: изготовление цветов из ткани, панно из ткани с применением фурнитуры и изделий по выбору учащихся.

9. Моделирование.

    Теория: работа с литературой.

    Практика: зарисовка эскизов, моделирование картонных каркасов для игрушек.

10. ИГЗ. Работа на конкурсы.

      Индивидуальные занятия с одаренными детьми. Практические занятия по изготовлению творческих работ на выставки, конкурсы («Новогодний серпантин», «Народная кукла» и т. д.)

Цель третьего года обучения:

• Развитие творческого воображения при разработке изделий.

Задачи:

• Формирование определенных трудовых умений и навыков, знаний технологической последовательности.
• Воспитание умение самовыражения, самостоятельной творческой деятельности.

Учебно- тематический план

(третий год обучения)

Ожидаемые результаты третьего года обучения

Должен знать:

• Технику безопасности при работе с утюгом и на швейной машине
• Обозначения основных  мерок
• Приемы моделирования на основах готовых лекал

Должен уметь:

• Строить выкройки фартука и юбки – солнце
• Разрабатывать и изготавливать картонные каркасы для игрушек и сувениров
• Подбирать цвет в соответствии с характером изделия  
• Закрепить навыки мережки салфеток
• Применять знания в творческих работах
• Работать с утюгом
• Заправлять верхнюю и нижнюю нити на швейной машине. Работать на швейной машине

Содержание тем

(3год обучения)

1. Вводное занятие.

    Теория: обсуждение плана работы на год.

    Практика: экскурсия в ателье.

2. Техника безопосности.

    Теория: повторение правил работ с  колющими и режущими инструментами, электроприборами. Правила безопосной работы на швейной машине.

    Практика: письменное тестирование по технике безопасности.

3. Работа с выкройкой.

     Теория: работа с литературой, повторение пройденного материала.

     Практика: снятие мерок, построение чертежей выкроек по снятым меркам, увеличение и уменьшение выкроек, построение выкройки юбки – солнце, фартука.

3. Игрушки – сувениры.

    Теория: изучение литературы, путешествие по сказкам.

    Практика: изготовление разработанных учащимися игрушек – сказочных героев.

4. Вещи для дома.

    Теория: работа с литературой.

    Практика: творческие работы по замыслу учащихся, кашпо для цветочных горшков и т. д.

5. Моделирование.

    Теория: работа с литературой.

    Практика: зарисовки эскизов изделий. Моделирование втачного рукава.

6. Работа со швейной машиной.

    Теория: виды швейных машин, основные части машины.

    Практика: упражнения по заправке нитей, регулированию строчки. Отработка прямой строчки.

7. ИГЗ. Работа на конкурсы.

    Индивидуальные занятия с одаренными и отстающими по программе объединения детьми. Практические занятия по изготовлению творческих работ на выставки, конкурсы («Новогодний серпантин», «Народная кукла» и т. д.)

Методическое обеспечение программы

(1 год обучения)

                         Методическое обеспечение программы

                                             (2 год обучения)

                         Методическое обеспечение программы

                                             (3 год обучения)

Список литературы.

1. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н.  Мягкая игрушка – М.: издатель И.В. Балабанова, 1998.-120с.: ил.
2. Войдинова Н.М. Мягкая игрушка – М.: Эксмо, 2007-160с.: ил.
3. Рукоделие для детей / Калинич М., Павловская Л., Савиных В.-Мн.: Полымя, 1997.-201с.: ил.
4. Вольных В., Чебутина Т. Барби мода .Любимой кукле шью сама (12 моделей одежды с выкройками) : Журнал.- М., 1993.-32.,ил.
5. Шьем одежду для кукол / В. Додж.//Пер. с англ. Г. И. Левитан.- Мн.: ООО « Попурри», 2005.- 184 с.: ил. 16 с. цв. вкл.
6. Молотоборова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват.шк. и внешк. учреждений. -2-е изд., дораб.- М.: Просвещение, 1990.-176с.: ил.
7. Деон Сандрин, Блондель Анник Игрушки-помпоны своими руками / Пер. страниц. В.А. Мукосеевой.- М.: ООО «ТД»Издательство Мир книги», 2006.-64с.:ил.
8. Делаем куклы/Пер. с ит. – М.: Издательство «Ниола – Пресс»,2006. – 128с.:ил.
9. Поделки из ниток, пуговиц, бусин / В.Н. Преображенская. – М.:РИПОЛ классик, 2012. – 256 с.: ил. – (Поделки самоделки).