Сценарии воспитательных и культурно-досуговых мероприятий
учебно-методический материал на тему

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Конкурсно-игровая программа

«Самая обаятельная и привлекательная»,

посвященная Международному женскому дню

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

март, 2014 г.

Цель:

       - организация досуга школьников. 

Задачи:

- укрепить толерантное отношение детей друг к другу и развить их коммуникативные возможности;

- сформировать качества активно действующей, творческой и легко адаптирующейся личности;

- создать условия для самореализации и самоутверждения.

Оборудование и реквизиты: 

- шары, плакаты;

- цветная бумага;

- ножницы, клей;

- карточки с изображением девушки;

- фломастеры;

- белые листы бумаги, ручки.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. «Самая умная».

III . «Самая кулинарная».

ΙV. «Самая умелая».

V. «Самая обаятельная».

VΙ. «Самая привлекательная».

VΙΙ. Награждение победителей.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Дорогие гости, дорогие дети, как приятно видеть Вас – веселых и радостных. А собрались мы сегодня отметить праздник – нежный и ласковый – Международный женский день 8 Марта. 

В нашем турнире участвуют две команды – «Хозяюшки» и «Умелицы».

ΙΙ. «Самая умная».

Ведущий: Позвольте представить членов нашего жюри…

Как известно, все девушки любят цветы. Наш первый конкурс «Самая умная». Он покажет, какая команда лучше знает названия цветов. Команды отвечают по очереди, за каждый правильный ответ 1 балл.

1. Стоит в поле кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

(ромашка)

2. Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдёшь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый.

(василёк)

3. На длинной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки,

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

(одуванчик)

4. На зелёном шнурочке

Белые звоночки.

(ландыш)

5. На кустах в саду растёт,

Запах сладкий, словно мёд.

Но нередко льются слёзы

Тех, кто рвёт руками…

(розу)

6. Все знакомы с нами,

Яркие, как пламя,

Мы однофамильцы

С мелкими гвоздями,

Полюбуйтесь дикими

Алыми …

(гвоздиками)

7. Жёлтые цыплятки

На зелёной грядке,

Весною появляются

Южные красавицы.

(мимоза)

8. На садовой на дорожке

Белый колокол на ножке.

Ароматом всех пьянит

Пчёл и бабочек манит.

(лилия)

III . «Самая  кулинарная».

Ведущий: А теперь переходим ко второму конкурсу. Он называется «Самая кулинарная». Вам необходимо написать на листке бумаги все продукты, из которых варят борщ. За каждый правильный ответ 1 балл.

Ответы детей.

Ведущий: Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Самая умелая».

Ведущий: Наш следующий конкурс называется «Самая умелая». Из цветной бумаги вам необходимо за 5 минут создать аппликацию, посвященную женскому дню. Победившая команда набирает 5 баллов.

Демонстрация готовых аппликаций.

Ведущий: Вы отлично справились с этим заданием, а жюри оценит вас по достоинству.

V. «Самая обаятельная».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Самая обаятельная». Девочки, скажите, что значит быть обаятельной? За каждый правильный ответ 1 балл. Команды отвечают по очереди.

Ответы детей.

Ведущий: Умницы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Самая привлекательная».

Ведущий: Наш последний конкурс называется «Самая привлекательная». Каждая девочка и девушка просто обязана быть привлекательной, особенно перед Международным женским днем. Я раздам вам листочки, на которых изображена девушка. Ваша задача сделать ее привлекательной при помощи фломастеров. Победившая команда получает 10 баллов.

Демонстрация рисунков.

VΙΙ. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра. Давайте подведём итоги. Слово предоставляется жюри.

Выступает жюри.

Ведущий: Месяц март, словно школьник, вприпрыжку

К нам примчался такой озорной.

Доставайте букеты, мальчишки,

Одноклассниц поздравьте с весной!

Где цветы, там отступят морозы,

Чтоб ручьями звенеть возле школ.

Положить не забудьте мимозы

Поутру на учительский стол.

Обнажили деревья макушки,

Позабыв свои зимние сны.

Заискрились задорно веснушки

На лице хохотушки-весны.

Зайчик солнечный скачет по партам,

Птичий щебет плывет с высоты.

От улыбок веселого марта

Появляются всюду цветы.

Телеграммы, открытки, приветы -

Март свой день приближает восьмой.

Не забудьте, мальчишки, букеты,

Одноклассниц поздравьте с весной!

Я поздравляю вас с наступающим праздником, Международным женским днем. Пусть каждый день радует вас вниманием и заботой близких, жизнь наполняется новыми впечатлениями, только положительными эмоциями, яркими открытиями.

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Конкурсно-игровая программа

«Сразимся, джентльмены!»,

посвященная Дню защитника

Отечества

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

февраль, 2014 г.

Цель:

         - расширение представления обучающихся о военной профессии.

Задачи:

- организация досуга детей;

- воспитание патриотизма, уважения к Российской Армии;

- воспитание заинтересованности к военной службе;

- установление дружеских отношений и чувства коллективизма.

Оборудование и реквизиты: 

- шары, плакаты;

- бумажные самолетики;

- карточки с ребусами;

- белые листы бумаги, ручки.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. «Моряки».

III . «Пилоты».

ΙV. «Разведчики».

V. «Шифровальщики».

VΙ. «Джентльмены».

VΙΙ. Награждение победителей.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Добрый день, ребята!  Наша встреча проходит накануне праздника – Дня Защитника Отечества, который отмечается 23 февраля. Наша игра посвящена этому празднику. Вы пока еще маленькие, но когда подрастете, пойдете служить в армию. И я надеюсь, вы с честью будете защищать нашу Родину.

В нашем турнире участвуют две команды – «Защитники» и «Богатыри».

ΙΙ. «Моряки».

Ведущий: Позвольте представить членов нашего жюри…

А сейчас вы побудете моряками. Вы должны отгадать загадки, связанные с морем.

                     Шириною широко,

                     Глубиною глубоко,

                     День и ночь

                     О берег бьется.

                     Из него вода не льется,

                     Потому что не вкусна-

                     И горька, и солона.

                                            (Море)

                     К лежебоке у реки

                     Притащил я две руки.

                     По руке к бокам приладил

                     И поплыл по водной глади.

                                             (Весла)

                     На море, в реках и озерах

                     Я плаваю, проворный, скорый.

                     Среди военных кораблей

                     Известен легкостью своей.

                                              (Катер)

                     Качается стрелка

                     Туда и сюда,

                     Укажем нам север

                     И юг без труда.

                                              (Компас)

                     Если он на дне лежит,

                     Судно вдаль не побежит.

                                              (Якорь)

                     Что за плуг, что за плуг

                     Бороздит зеркальный луг?

                     А за плугом борозда

                     Исчезает без следа.

                                              (Лодка)

                     Великан стоит в порту, освещая темноту,

                     И сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам!»

                                              (Маяк)

                     Под водой железный кит,

                     Днем и ночью кит не спит.

                     Днем и ночью под водой

                     Охраняет наш покой.

                                              (Подводная лодка)

III . «Пилоты».

Ведущий: А теперь переходим ко второму конкурсу. Он называется «Пилоты». Вам необходимо по очереди пускать самолетики. Выходим по одному человеку из команды и запускаем самолет. Чей пролетит дальше, тот зарабатывает для команды 1 балл.

Ведущий: Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Разведчики».

Ведущий: Наш следующий конкурс называется «Разведчики». Вам необходимо пронести на ладони лист бумаги, не уронив его, но сделать это необходимо быстрее соперников. Представьте, что у вас очень важный секретный документ, а через болото пробираетесь в свой штаб. Победившая команда набирает 5 баллов.

Ведущий: Вы отлично справились с обязанностями разведчика.

V. «Шифровальщики».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Шифровальщики». Для чего шифруют информацию? Для того, чтобы она не досталась противнику. Вот и вам необходимо разгадать ребусы, за каждый правильный ответ – 1 балл.

рота

воин

парад

солдат

форма

автомат

полковник

армия

Ответы детей.

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Джентльмены».

Ведущий: Наш последний конкурс называется «Джентльмен». Каждый будущий мужчина должен уметь быть джентльменом. А настоящий джентльмен должен уметь делать комплименты девушкам. Команды по очереди будут делать комплименты. За каждый ответ – 1 балл.

VΙΙ. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра. Давайте подведём итоги. Слово предоставляется жюри.

Выступает жюри.

Ведущий: Мальчики, парни, мужчины!
Цвет восходящей зари!
Гордость старинной былины –
Русские богатыри!

Станьте опорой России,
Светлой надеждой страны,
Умной и доброю силой,
Родины нашей сыны!

Чтобы всегда восхищаться
Вами Россия могла,
Не нападать – защищаться,
Землю свою сберегла.

Вашею сильной рукою
Мир нужно нам сохранить,
Чтобы счастливой судьбою
Внукам и правнукам жить.

 Е. ШАЛАМАНОВА

Я поздравляю вас с наступающим праздником, Днем защитника Отечества, и надеюсь, что вы станете в будущем настоящими мужчинами, надежными защитниками своей семьи и нашей страны!

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Конкурсно-игровая программа

«В здоровом теле – здоровый дух»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

март, 2014 г.

Цель:

Формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

• помочь обучающимся осознать важность разумного отношения к своему здоровью;
• способствовать укреплению здоровья детей;
• развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, внимание, фантазию, смекалку, творческие способности, речь;
• воспитывать культуру поведения и общения при работе в группах.

Оборудование и реквизиты: 

- картинки и плакаты по здоровому образу жизни,

- шары,

- карточки с кроссвордом и ребусами,

- памятки.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. Викторина.

III . Загадки.

ΙV. «Кроссворд».

V. «Здоровые пазлы».

VΙ. «Здоровое слово».

VΙΙ. «Гигиена».

VΙΙI. Награждение победителей.

ІX. Заключительное слово.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Дорогие ребята, добрый день!

В век технического прогресса и развития космических технологий, как вы думаете, что всего дороже? Конечно же, здоровье! Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь за деньги. Будучи больными, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете решать жизненно важные задачи. Все мы хотим вырасти крепкими и здоровыми. Быть здоровым – естественное желание человека, рано или поздно все задумываются о своем здоровье. Каждый из нас должен осознавать, какой это бесценный клад.

Давайте вместе подумаем, что такое здоровье, здоровый образ жизни.

У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд).

Каждая команда выполняет задание, за правильно выполненное задание получает баллы. Победит та команда, которая наберет больше баллов.

ΙΙ. Викторина.

Ведущий:   Здоровье – это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия. Скажите, пожалуйста, от чего зависит здоровье? (ответы детей)

Главные факторы здоровья – движение, закаливание, правильное питание, режим. Факторы, ухудшающие состояние здоровья, - употребление алкоголя, курение, наркомания. Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете факторы, влияющие на здоровье. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Ответ: да.)
2. Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Ответ: нет.)
3. Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? (Ответ: нет.)
4. Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)
5. Верно ли, что морковь замедляет старение организма? (Ответ: да.)
6. Легко ли отказаться от курения? (Ответ: нет.)
7. Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? (Ответ: да.)
8. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Ответ: нет.)
9. Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Ответ: да.)
10. Правда ли, что есть безвредные наркотики? (Ответ: нет.)

Ведущий:   Вы отлично справились с этими вопросами, переходим к следующему конкурсу.

III . Загадки.

Ведущий: Наш следующий конкурс – загадки. Тема – витамины. Все вы знаете, что витамины очень помогают нашему организму справляться с негативным влиянием окружающей среды, участвуют во всех процессах жизнедеятельности. Каждая команда по очереди отгадывает загадку. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

• Зелёный полосатый шар,
С начинкой алой словно жар,
Лежит на грядке, словно груз,
Скажите, что это? (Арбуз)

• С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (Апельсин)

• Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один -
Кислый очень, очень. (Лимон)

• Ну, а это угадать
Очень даже просто:
Апельсин, ни дать, ни взять,
Только меньше ростом. (Мандарин)

• Все его мы с детства знаем -
Удивительнейший фрукт,
Апельсин напоминает,
Называется - ... (Грейпфрут)

• Ужин этот лучший самый,
Рада я и Миша рад,
Ведь сегодня наша мама
Нам купила ... (виноград)

• Огурцы они как будто,
Только связками растут,
И на завтрак эти фрукты
Обезьянам подают. (Бананы)

• Очень крепкий этот малый,
Зубу непослушный,
Расколи его сначала,
А потом и кушай. (Орех)

• Не в лесах и не в садах,
Не у вас и не у нас,
А в тропических полях
Вырастает ... (ананас)

• Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он…
Обжигает… Не лимон. (Лук)

• Как на грядке под листок
Закатился чурбачок -
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький. (Огурец)

• Огородная краля
Скрылась в подвале,
Ярко-жёлтая на цвет,
А коса-то, как букет. (Морковь)

• Зелёная толстуха
Надела уйму юбок.
Стоит как балерина,
Из листьев пелерина. (Капуста)

• Красный, детки, но не мак.
В огороде - не бурак.
Сочный лакомый синьор.
Угадали? (Помидор)

• В огороде - жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нём семена. (Тыква)

• У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек. (Подсолнух)

• В зелёной палатке
Колобки спят сладко.
Много круглых крошек!
Что это? (Горошек)

• В этих жёлтых пирамидках
Сотни зёрен аппетитных. (Кукуруза)

• Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
Любят овощ Ваня, Жан...
Так ведь это... (Баклажан)

•Кругла, рассыпчата, бела,
на стол она с полей пришла.
Ты подсоли ее немножко,
ведь, правда, вкусная... (Картошка)

Ведущий: Итак, команды справились отлично. Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Кроссворд».

Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному баллу.

По вертикали:

2. Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине,
Коль в поход пойдёшь со мной
Я повисну за спиной.

4. Я конём рогатым правлю.
Если этого коня 
Я к забору не приставлю,
Упадёт он на меня.

7. Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.

10. Кинешь в речку – не тонет,
Бьёшь о стенку – не стонет.
Будешь оземь кидать – 
Станет кверху летать.

По горизонтали:

1. Я его кручу рукой,
И на шеи и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу.

3. Маленький, удаленький
Громко кричит,
Судье помогает,
Устали не знает.

5. Две новые кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги
И по большим снегам беги.

6. Палка в виде запятой
Гонит мяч перед собой.

8. Всё лето стояли, 
Зимы ожидали.
Дождались поры,
Помчались с горы.

9. Эта птица не синица,
Не орёл и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется ________

11. Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Ниточка в воде,
Палочка в руке.

 Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы.

V. «Здоровые пазлы».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Здоровые пазлы». Командам необходимо на скорость собрать картинку из пазлов. Кто быстрее – победил.

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Здоровое слово».

Ведущий: А теперь вам необходимо собрать здоровое слово из предложенных букв. Кто быстрее – победил.

РЕЖИМ

VΙΙ. «Гигиена».

Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Гигиена». Вам необходимо по очереди называть правила личной гигиены. Победит та команда, которая назовет больше правил.

VΙΙI. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и закончилась наша игра. Давайте подведём итоги. Все команды выступили отлично. Но победила  сегодня команда … .

Вручаются призы.

IX. Заключительное слово.

Ведущий: Мудрецы говорили:

Хочешь быть счастливым 10 мин? Закури.

Хочешь быть счастливым сутки? Напейся.

Хочешь быть счастливым месяц? Женись.

Хочешь быть счастливым всю жизнь? Будь здоровым.

Я желаю вам быть счастливыми всю жизнь – будь здоровы и соблюдайте простые правила здорового образа жизни!

По вертикали:

2. Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине,
Коль в поход пойдёшь со мной
Я повисну за спиной.

4. Я конём рогатым правлю.
Если этого коня 
Я к забору не приставлю,
Упадёт он на меня.

7. Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.

10. Кинешь в речку – не тонет,
Бьёшь о стенку – не стонет.
Будешь оземь кидать – 
Станет кверху летать.

По горизонтали:

1. Я его кручу рукой,
И на шеи и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу.

3. Маленький, удаленький
Громко кричит,
Судье помогает,
Устали не знает.

5. Две новые кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги
И по большим снегам беги.

6. Палка в виде запятой
Гонит мяч перед собой.

8. Всё лето стояли, 
Зимы ожидали.
Дождались поры,
Помчались с горы.

9. Эта птица не синица,
Не орёл и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется ________

11. Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Ниточка в воде,
Палочка в руке.

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Клуб знатоков

«Великая Победа»

Для средних школьников

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

апрель, 2014 г.

Цель:

- стимулирование интереса молодого поколения к истории Великой Отечественной войны. 

Задачи:

- помощь в развитии интеллекта и творческого потенциала обучающихся;

- расширить кругозор обучающихся о военной истории;

- воспитать такие качества, как патриотизм, любовь к родному краю, уважения и гордости;

- воспитать у школьников чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности и самостоятельности.

Оборудование и реквизиты: 

- шары, плакаты;

- карточки с датами и событиями;

- белые листы бумаги, ручки;

- призы;

- свидетельства участников и победителей.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. «Далекая победа».

III . «Даты и события Священной  войны».

ΙV. «Великие битвы».

V. «Военная поэзия».

VΙ. Награждение победителей.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Время всё дальше отодвигает от нас события Великой  Отечественной войны. Для нас, только в кино видевших войну, бои под Москвой, Курском и Сталинградом – достаточно далёкая история. Но тема войны до сих пор интересует людей, потому что эта война была большим испытанием для всей страны, для каждого человека.

Сегодня мы посвящаем игру Дню Победы в Великой Отечественной войне.

В нашем клубе знатоков участвуют две команды – «Танкисты» и «Пехотинцы».

ΙΙ. «Далекая победа».

Ведущий: Позвольте представить членов нашего жюри…

Наш первый конкурс «Далекая победа» посвящен событиям Великой Отечественной войны. Командам по очереди необходимо отвечать на вопросы, за каждый правильный ответ вы получите по  1 баллу. Я зачитываю вопрос и  три варианта ответа, на обдумывание дается 10 секунд.

1. В первый день войны была объявлена всеобщая мобилизация и введено военное положение:

1) в западных районах страны

2) от Волги до западных границ страны

3) на всю европейскую часть страны вплоть до Урала

2. Сколько было советских воинов в Брестской крепости к моменту нападения противника?

1) менее 2-х тысяч человек

2) 3,5 – 4 тысячи человек

3) от 7 до 8 тысячи человек

3. Первое крупное поражение Германии во Второй мировой войне произошло под:

1) Москвой

2) Сталинградом

3) Курском

4. Операция вермахта по захвату Москвы называлась:

1) «Барбаросса»

2) «Кремль»

3) «Тайфун»

5. Основным стратегическим направлением немецкого наступления летом 1942 года являлось:

1) северное направление на Ленинград

2) западное направление на Москву

3) южное направление на Сталинград

6. Операция советского командования, проводившаяся в 1942 году под кодовым названием «Уран», ставила цель:

1) окружить группировку войск противника под Сталинградом

2) наступление под Киевом

3) максимально обезопасить Москву от возможного нового наступления немцев

7. Где в ходе войны произошло крупнейшее танковое сражение с участием 1200 танков и самоходных орудий?

1) под Москвой на Волоколамском шоссе

2) под Прохоровкой

3) при взятии Берлина

8. В каком сражении впервые немецкие войска использовали в больших масштабах танки «Тигр», «Пантера» и новые истребители «Фокке-Вульф-190»?

1) Сталинградская битва

2) Оборона Киева

3) Курская битва

9. Наступательная операция советских войск «Багратион» закончилась освобождением:

1) Ленинграда

2) Украины

3) Белоруссии

10. Назовите кодовое название летней операции немецких войск в 1943 года в районе Курска, Орла и Белгорода.

1) «Ост»

2) «Цитадель»

3) «Белый орел»

11. Первый за годы войны победный салют прозвучал в Москве:

1) в ознаменование окончательного снятия блокады Ленинграда

2) в честь освобождения Белгорода и Орла

3) в честь победы в Сталинграде

12. Основной итог Курской битвы состоит:

1) в открытии второго фронта в Европе

2) в окончательном переходе стратегической инициативы к советскому командованию

3) в окружении и разгроме немецкой группы армий «Центр»

III . «Даты и события Священной войны».

Ведущий: А теперь переходим ко второму конкурсу. Он называется «Даты и события Священной войны». Вам необходимо сопоставить предложенные даты и события. За каждый правильный ответ 1 балл. На задание дается 5 минут.

1-6: 22 июня – 20 июля 1941г. – оборона Брестской крепости

2-4: 27 января 1944г. – Снятие блокады Ленинграда

3-3: 19 ноября 1942 – 2 февраля 1943г. - Сталинградское сражение

4-1: 3-6 ноября 1943г. – Освобождение Киева

5-8: 16 апреля – 8 мая 1945г. - Битва за Берлин

6-2: 5 июля – 23 августа 1943г. – Курская битва

7-5: 30 сентября – 5 декабря 1941г. - Оборона Москвы

8-7: лето 1944г. - Операция «Багратион»

Ответы детей.

Ведущий: Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Великие битвы».

Ведущий: Наш следующий конкурс называется «Великие битвы». Вашему вниманию будут предложены описания битв и сражений. Вам нужно за 30 секунд определить, о чем идет речь. Ответы пишите на листах. После окончания раунда карточки передаются жюри. Победившая команда набирает 10 баллов.

Описание 1. Замыслом ЭТОЙ операции предусматривалось: сковать противника с фронта силами 2-го Белорусского фронта и, нанося главные удары силами 3-го и 1-го Прибалтийских фронтов с севера и 1-го Белорусского с юга, вначале разгромить наиболее сильные фланговые вражеские группировки, окружить и уничтожить их в районе Витебска и Бобруйска, а затем, развивая наступление в глубину, окружить группировку противника и тем самым не допустить его отхода на запад. О какой военной операции идет речь? Операция «Багратион»

Описание 2. В этом сражении на отдельных участках фронта немецко-фашистское командование создавало многократное превосходство в живой силе и технике. Однако продвижение немецких войск часто разбивалось о стойкость и беспримерное мужество советских солдат. Один из таких примеров – бессмертный подвиг 28 панфиловцев, преградивших путь десяткам вражеских танков. О каком сражении идет речь? Битва за Москву

Описание 3. Эта битва отличалась большим размахом и направленностью. В ней с обеих сторон участвовало более 4 млн. человек, свыше 69 тысяч орудий и минометов, 13,2 тысячи танков и самоходных установок, до 12 тысяч боевых самолетов. Благодаря этой битве укрепилась антифашистская коалиция, усилилась борьба народов Европы против фашистских оккупантов. О какой битве идет речь? Курская битва

Ведущий: Вы отлично справились с этим заданием, переходим к следующему заданию.

V. «Военная поэзия».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Военная поэзия». Командам зачитываются отрывки из литературы военных лет. Вам необходимо написать автора.

Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.

(Константин Симонов «Жди меня»)

Впрочем, парень хоть куда.                    

Парень в этом роде                    

В каждой роте есть всегда,                      

Да и в каждом взводе.                     

И чтоб знали, чем силен,                      

Скажем откровенно:                   

Красотою наделен                      

Не был он отменной,                     

Не высок, не то чтоб мал,                      

Но герой - героем.                      

На Карельском воевал -                      

За рекой Сестрою.                     

И не знаем почему, -                      

Спрашивать не стали, -                      

Почему тогда ему                      

Не дали медали. 

(Александр Твардовский «Василий Тёркин»)

Ответы детей.

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и подошла к концу наша игра. Давайте подведём итоги. Слово предоставляется жюри.

Выступает жюри.

Алексей Сурков

Красоту, что дарит нам природа,
Отстояли солдаты в огне,
Майский день сорок пятого года
Стал последнею точкой в войне.

За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам –

Нашим дедам и отцам.
Недаром сегодня салюты звучат
В честь нашей Отчизны,
В честь наших солдат!

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Викторина

«Будь внимательным

велосипедистом»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

март, 2014 г.

Цель:

Воспитание у младших школьников культуру поведения на дороге и необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Задачи:

- проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;

- вызвать у детей интерес к изучению правил дорожного движения;

- объяснить необходимость знаний правил дорожного движения;

- закрепить знания о правилах дорожного движения для велосипедистов;

- профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Оборудование и реквизиты: 

- картинки и плакаты по правилам дорожного движения,

- шары,

- карточки с кроссвордом и ребусами,

- памятки для велосипедистов.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. Историческая справка.

III . Вопросник.

ΙV. «Кроссворд».

V. «Велотесты».

VΙ. «Собери знак».

VΙΙ. «Что обозначает?»

VΙΙI. Награждение победителей.

ΙX. Заключительное слово.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Наступила весна и вы все больше времени будете проводить на улице, играя в различные подвижные игры. Достанете свои велосипеды и будете устраивать велогонки. Сегодня мы проводим викторину для велосипедистов, которая поможет вам разобраться в правилах дорожного движения, а заодно и проверить ваши знания.

У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд).

Каждая команда выбирает командира и выполняет задание, за правильно выполненное задание получает баллы. Победит та команда, которая наберет больше баллов.

ΙΙ. Историческая справка.

Ведущий: Сейчас мы с вами окунемся в историю изобретения велосипедов. Велосипед был изобретен не одним человеком. Он вырос из целого ряда идей и изобретений, прослеживаемых от нашего времени до конца 18 века.

Прообраз современного велосипеда - селерифер (дословно «производитель скорости») впервые появился во Франции в 1791 г. Это изобретение графа Меде де Сиврака мало напоминало сегодняшнюю модель: двухколёсный самокат с деревянной рамой без педалей и руля. Переднее колесо не поворачивалось, а потому ехали на нём только по прямой, отталкиваясь от земли ногами.

В России первый двухколесный велосипед был построен крепостным мастером Артамоновым и назывался самокатом. Это, и, правда, был самокат. Он сам катился, если, конечно, седок крутил педали, приделанные к большому переднему колесу.

Потом появилась тяжелая махина с двумя одинаковыми деревянными колесами, снабженными для крепости железными обручами. О том, каково было ездить на ней, говорит самоназвание машины – «костотряс».

«Костотряс» уступил место «пауку». В 1830 г. немец Филипп Фишер построил экипаж с двухметровым передним колесом, снабженным педалями, и маленьким задним. Колеса были металлические, причем переднее очень большое, в рост человека. Из-за множества спиц оно напоминало паутину, отчего машина получила свое название «паук». 

Почти 20 лет просуществовал этот «паук», пока ему на смену не пришла, наконец, машина, которая своим устройством и внешним видом напоминала уже современный велосипед.

В 1853 г. Мориц Фишер построил экипаж с педалями на переднем колесе и тормозом на заднем. В Германии не заинтересовались этим изобретением, зато французы охотно приняли это изобретение, назвав его «мишолиной» по имени Пьера Мишо (парижского каретного мастера). Позднее новую машину стали называть по-французски - «велосипед» в переводе с латинского – «быстроног» (от лат. Velox – быстрый и pes – нога).

III . Вопросник.

Ведущий: А теперь каждая команда по очереди отвечает на мои вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Является ли велосипед транспортным средством? (да)

2. Должен ли велосипедист предъявлять документы сотрудникам ДПС? (нет)

3. Можно ли ездить на велосипеде при неисправности педалей? (нет)

4. Можно ли ездить на велосипеде при неисправности колес? (нет)

5. Можно ли ездить на велосипеде при неисправности тормозной системы? (нет)

6. Разрешается ли движение велосипедистов по тротуару? (запрещается)

7. Максимальная скорость современного велосипеда? (около 100 км/ч)

8. Допускается ли движение велосипедиста по обочине? (да)

9. Где осуществляться движение велосипедистов? (по правой полосе, ближе к краю)

10. Почему опасно ездить на подобранном не по росту велосипеде? (на велосипеде, который подобран не по росту, труднее маневрировать и останавливаться)

Ведущий: Итак, команды справились отлично. Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Кроссворд».

Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному 1 баллу.

Кроссворд для велосипедиста

1. Деталь экипировки велосипедиста, которая защищает его голову от ушибов в случае падения.

2. Двухколесное транспортное средство с двигателем.

3. То, что лучше объезжать, чтобы не обрызгать себя и окружающих.

4. Страна, где начали производить велосипеды "сейфти".

5. Британская и американская единица измерения расстояния, равная трём фунтам или 0,9144 метра.

6. Полоса земли, используемая для движения транспортных средств и пешеходов.

7. Коробка, где лежат медикаменты для оказания первой помощи.

8. Город в Голландии, который называют "велосипедной столицей Европы".

9. Направления движения.

10. Деталь велосипеда, которая необходима для остановки.

11. Маленькая деталь на руле велосипеда, которой можно подавать сигналы.

12. Светоотражающая деталь на руле велосипеда, которой можно подавать сигналы.

13. Велосипед, на котором могут одновременно ехать два человека.

14. Специальные устройства, позволяющие переключать передачи.

Ответы

1. Шлем. 2. Мотоцикл. 3. Лужа. 4. Англия. 5. Ярд. 6. Дорога. 7. Аптечка. 8. Амстердам. 9. Маршрут. 10. Тормоз. 11. Звонок. 12. Катафот. 13. Тандем. 14. Манетки.

Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы.

V. «Велотесты».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Велотесты». Командам необходимо по очереди отвечать на мои вопросы, выбирая правильный вариант ответа.

Вопросы:

1. С наступлением темноты:

1. достаточно, если велосипедист освещает дорогу включённым карманным фонариком;
2. на велосипеде должна быть включена передняя фара и задний фонарь;
3. на велосипеде должна быть включена передняя фара.

2. Велосипедисты, едущие группой по шоссе, могут ехать:

1. в два ряда;
2. только по одному, друг за другом;
3. в три ряда.

3. Предупредительный сигнал об изменении направления движения велосипедист должен подавать:

1. только при обгоне или при повороте направо;
2. только при обгоне или повороте налево;
3. всегда, когда изменяется направление движения.

4. Предупредительный сигнал об изменении направления движения влево велосипедист подаёт:

1. спокойным поднятием руки;
2. взмахом руки;
3. чётким выбрасыванием левой руки в сторону.

5. Если велосипедист хочет обогнать транспортное средство, то он:

1. не должен подавать предупредительный сигнал и может сразу совершать свой манёвр;
2. должен подавать предупредительный сигнал об изменении направления движения только в том случае, если он видит другое транспортное средство, которое следует за ним;
3. обязательно должен подать предупредительный сигнал.

6. При движении по шоссе велосипедист:

1. может ехать, не держась за руль, лишь в том случае, если вблизи нет ни одного транспортного средства;
2. ни в коем случае не имеет права ехать, не держась за руль;
3. может не держаться за руль, но обе ноги должны быть всё время на педалях.

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Собери знак».

Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Собери знак». Командам необходимо собрать знак дорожного движения. Кто быстрее соберет, получает 2 балла.

VΙΙ. «Что обозначает?».

Ведущий: А теперь скажите, что обозначает ваш знак?

VΙΙΙ. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и закончилась наша игра. Давайте подведём итоги. Все команды выступили отлично. Но победила  сегодня команда … .

Вручаются призы.

IX. Заключительное слово.

Ведущий: Наша викторина закончилась. Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и окружающих людей опасности. Спасибо!

1. Деталь экипировки велосипедиста, которая защищает его голову от ушибов в случае падения.

2. Двухколесное транспортное средство с двигателем.

3. То, что лучше объезжать, чтобы не обрызгать себя и окружающих.

4. Страна, где начали производить велосипеды "сейфти".

5. Британская и американская единица измерения расстояния, равная трём фунтам или 0,9144 метра.

6. Полоса земли, используемая для движения транспортных средств и пешеходов.

7. Коробка, где лежат медикаменты для оказания первой помощи.

8. Город в Голландии, который называют "велосипедной столицей Европы".

9. Направления движения.

10. Деталь велосипеда, которая необходима для остановки.

11. Маленькая деталь на руле велосипеда, которой можно подавать сигналы.

12. Светоотражающая деталь на руле велосипеда, которой можно подавать сигналы.

13. Велосипед, на котором могут одновременно ехать два человека.

14. Специальные устройства, позволяющие переключать передачи.

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Викторина

«Веселый светофорик»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

ноябрь, 2013 г.

Цель:

Воспитание у младших школьников культуру поведения на дороге и необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Задачи:

- проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;

- вызвать у детей интерес к изучению правил дорожного движения;

- объяснить необходимость знаний правил дорожного движения.

- профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Оборудование и реквизиты: 

- картинки и плакаты по правилам дорожного движения,

- шары,

- карточки с кроссвордом и ребусами,

- памятки для пешеходов.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. Историческая справка.

III . Загадки от Светофорика.

ΙV. «Кроссворд».

V. Игра «Да-нет».

VΙ. «Ребусы».

VΙΙ. «Собери знак».

VΙΙI. Игра «Светофор».

ΙX. Награждение победителей.

X. Заключительное слово.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Дорогие ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения «Веселый светофорик».

У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд).

Каждая команда выбирает командира и выполняет задание, за правильно выполненное задание получает жетон. Победит та команда, которая наберет больше жетонов.

ΙΙ. Историческая справка.

Ведущий: Послушайте немного об истории правил дорожного движения.

Первые дорожные указатели появились практически одновременно с возникновением дорог. Для обозначения маршрута первобытные путешественники надламывали сучья и делали метки на коре деревьев, устанавливали вдоль дорог камни определённой формы. После возникновения письменности на камнях стали делать надписи, обычно писали название населённого пункта, в который ведёт дорога. Первая в мире система дорожных указателей возникла в Древнем Риме в III в. до н.э.

В России – в XVI в. по указанию царя Фёдора Ивановича на дороге, ведущей из Москвы в царское имение Коломенское, были установлены верстовые столбы высотой около 4 м с орлами наверху.

В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I  03.01.1683 года. Указ звучал так: “Великим государем учинилось, что многие учли ездить в санях на вожжах с бичами большими, и, едучи по улице, небрежно людей побивают, то впредь, с сего времени, в санях на вожжах не ездить”.

Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.

III . Загадки от Светофорика.

Ведущий: А теперь каждая команда по очереди отгадывает загадку. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Тихо ехать нас обяжет,

Поворот вблизи покажет,

И напомнит, что и как,

Вам в пути…(Дорожный знак).

Что за “зебра” на дороге?

Все стоят, разинув рот.

Ждут, когда мигнет зеленый,

Значит это…(Переход).

Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает людям дорогу перейти (Светофор).

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай,

Отправляется…(Трамвай).

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно, с ней.

Обувь носит из резины, называется…(Машина).

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет … (Пешеходный переход).

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете:

В этом месте ходят… (Дети).

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети, –

Только на … (Велосипеде).

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской… (Помощи).

Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должен знать и ты, и он

В этом месте… (Телефон).

Ведущий: Итак, команды справились отлично. Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Кроссворд».

Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному жетону.

По вертикали:

1.  Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся, мигают - людям помогают.

2. Командуя жезлом, он всех направляет и всем перекрёстком один управляет. Он, словно волшебник, машин дрессировщик, а имя ему – ?

3. Близко – широка, издалека – узка. 

8. Ночь темна, уж солнца нет, чтобы ночь пришла без бед, нужен людям маячок – одноногий светлячок.

По горизонтали:

4. Полосатая указка, словно палочка из сказки.

5. Что за зебра без копыт: не под нею пыль летит, а над нею вьюга пыли и летят автомобили.

6. Впереди, сзади и по бокам – окошки, что за странный домик на округлых ножках?

7. Его работа – пять колёс, другого не дано: под ним четыре колеса в руках – ещё одно.

9. Рычат и гудят, а их глаза, как у кошек, ночами горят.

Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы.

V. Игра «Да-нет».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Да-нет». Командам необходимо по очереди отвечать на мои вопросы, но только говорить нужно или «Да» или «Нет».  

Вопросы:

• Вы переходите дорогу на красный свет? (Нет) 
• Вы катаетесь на самокате во дворе? (Да) 
• Говорят, вы не уступаете место старшим в транспорте. Это правда? (Нет) 
• А правда ли, что вы дорогу переходите на зеленый свет? (Да) 
• Вы играете на проезжей части? (Нет) 
• Точно ли, что на желтый свет светофора вы смело переходите дорогу? (Нет) 
• Автобус нужно ли ждать на автобусной остановке? (Да) 
• В этой команде есть дети, которые могут прокатиться на транспорте, прицепившись к нему? (Нет) 
• А правильно ли будет, если будет отменен знак «Пешеходный переход»? (Нет) 
• Так нужно ли соблюдать правила дорожного движения? (Да) 

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Ребусы».

Ведущий: Перед каждой командой лежат ребусы. За пять минут вам нужно написать ответы. За каждый правильный ответ – жетон.

VΙΙ. «Собери знак».

Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Собери знак». Командам необходимо собрать знак дорожного движения. Кто быстрее соберет, получает жетон.

VΙΙI. Игра «Светофор».

Ведущий: А теперь, пока жюри подсчитывает ваши жетоны, давайте поиграем в игру «Светофор».

Если я говорю – красный, вы сидите тихо, если желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – топаете ногами.

Отлично поиграли!

ΙX. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и закончилась наша игра. Давайте подведём итоги. Все команды выступили отлично. Но победила  сегодня команда … .

Вручаются призы.

X. Заключительное слово.

Ведущий: Викторина «Веселый светофорик» закончилась. Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и окружающих людей опасности. Спасибо!

По вертикали:

1.  Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся, мигают - людям помогают.

2. Командуя жезлом, он всех направляет и всем перекрёстком один управляет. Он, словно волшебник, машин дрессировщик, а имя ему – ?

3. Близко – широка, издалека – узка. 

8. Ночь темна, уж солнца нет, чтобы ночь пришла без бед, нужен людям маячок – одноногий светлячок.

По горизонтали:

4. Полосатая указка, словно палочка из сказки.

5. Что за зебра без копыт: не под нею пыль летит, а над нею вьюга пыли и летят автомобили.

6. Впереди, сзади и по бокам – окошки, что за странный домик на округлых ножках?

7. Его работа – пять колёс, другого не дано: под ним четыре колеса в руках – ещё одно.

9. Рычат и гудят, а их глаза, как у кошек, ночами горят.

По вертикали:

1.  Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся, мигают - людям помогают.

2. Командуя жезлом, он всех направляет и всем перекрёстком один управляет. Он, словно волшебник, машин дрессировщик, а имя ему – ?

3. Близко – широка, издалека – узка. 

8. Ночь темна, уж солнца нет, чтобы ночь пришла без бед, нужен людям маячок – одноногий светлячок.

По горизонтали:

4. Полосатая указка, словно палочка из сказки.

5. Что за зебра без копыт: не под нею пыль летит, а над нею вьюга пыли и летят автомобили.

6. Впереди, сзади и по бокам – окошки, что за странный домик на округлых ножках?

7. Его работа – пять колёс, другого не дано: под ним четыре колеса в руках – ещё одно.

9. Рычат и гудят, а их глаза, как у кошек, ночами горят.

Цели:

- воспитание патриотизма, бережного отношения к истории родного края и сохранение памяти о наших предках;

- развитие познавательных интересов и познавательной активности обучающихся;

- развитие интеллектуальных способностей обучающихся.

Задачи:

- пробудить патриотические чувства;

- привить чувства гуманизма и доброты;

- воспитать чувства коллективизма, взаимопомощи и поддержки.

Оформление, оборудование и реквизит:

- плакат с названием викторины;

- столы и стулья для участников и жюри;

- бумага и ручки для команд;

- карточки с вопросами для конкурса «Викторина»;

- фотографии памятных мест г. Дмитриева;

- карточки с названиями памятников г. Дмитриева;

- карточки с буквами для конкурса «Освободители»;

- пазлы танка;

- кроссворды;

- грамоты и «медали» для участников.

План проведения мероприятия:

1. Вступительное слово ведущего.

2. Формирование команд, объяснение правил игры.

3. Представление жюри.

4. Конкурс «Викторина».

5. Конкурс «Памятные места города Дмитриева».

6. Конкурс «Освободители».

7. Конкурс «Собери танк».

8. Конкурс «Военный кроссворд».

9. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

1. Вступительное слово ведущего.

У всех святое право – Отчизну защищать.

А если и придется, то жизнь свою отдать.

Во времена любые достоин славы тот,

Кто, как зеницу ока, Отчизну бережет.

Сегодня вспомним с вами защитников Руси,

Ведь в нас, живущих ныне, частица их крови!

3 марта наш город отметит 70-летие со дня освобождения от фашистско-немецких захватчиков. Этому знаменательному событию посвящена наша сегодняшняя викторина «Дмитриев военный».

2. Формирование команд, объяснение правил игры.

Участники делятся на 2 команды по 5 человек. Им необходимо отвечать на вопросы, выполнять различные задания, составлять слова. За каждый правильный ответ команде присуждается 1 балл.

3. Представление жюри.

Подводить итоги нашей викторины будет жюри.

4. Конкурс «Викторина».

Ведущий. Великая Отечественная война прервала мирный созидательный труд советского народа. 22 июня 1941 года в Дмитриеве проходил Пленум райкома партии, обсуждавший вопрос о проведении уборки урожая и в этот момент было получено сообщение о вероломном нападении гитлеровской Германии на Советский Союз. Многие участники Пленума из зала заседания направились в райвоенкомат и заявили об отправке их на фронт.

Вопрос 1: Назовите дату оккупации фашистскими захватчиками города Дмитриева.

а) 1 сентября 1941 г.;

б) 8 октября 1941 г.;

в) 7 ноября 1941 г.

Ведущий. 8 октября 1941 года г. Дмитриев был оккупирован фашистами. Для установления нового порядка немцы издали приказ, в котором запрещалось «всякое хождение вне границ населенных пунктов без сопровождения германского солдата», с наступлением темноты оставлять свои дома, а «задержанные после 8 часов будут расстреливаться на месте», сельское население должно было платить натуральный налог.

Вопрос 2: Что такое «натуральный налог»?

а) обработка земли для немцев;

б) сдача животных немцам;

в) сдача молока, яиц, хлеба немцам.

Ведущий. Дмитриевский партизанский отряд начал действовать на 4 день оккупации. Партизаны в лесу рыли себе землянки, в них и жили. Питался отряд за счет населения и отбираемых у немцев и предателей продуктов.

За 17 месяцев борьбы партизаны пустили под откос 25 воинских эшелонов, истребили более 2000 гитлеровцев, много техники и вооружения. За героическую борьбу в тылу врага все партизаны награждены орденами и медалями.

Вопрос 3: Как куряне называют Дмитриевский район?

а) край партизанской славы;

б) край воинской славы;

в) край солдатской славы.

Ведущий. Накопив некоторый опыт борьбы в тылу врага, воодушевленные победами нашей армии, летом 1942 года партизаны стали проводить серьезные операции против оккупантов, отвлекая большие силы противника с фронта. Дмитриевский район стал центром партизанской борьбы в области. Боевым органом партизан стала газета.

Вопрос 4: Как она называлась?

а) «Партизан»;

б) «Народный мститель»;

в) «Борьба».

Ведущий. В борьбе с оккупантами участвовала и молодежь района. Среди них были и вчерашние ученики Первоавгустовской средней школы. Связавшись с партизанами, комсомольцы стали получать от них листовки, которые расклеивали по поселку, минировать дорогу, на которой подрывались немецкие автомашины и мотоциклы.

Вопрос 5: Какой подвиг совершила юная партизанка Вера Терещенко?

а) заминировала дорогу;

б) взорвала железнодорожный мост;

в) передала боеприпасы партизанам.

Ведущий. С этого задания Вера не вернулась. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 18 июля 1946 года Вера Михайловна Терещенко, бывшая партизанка Дмитриевского партизанского отряда, была посмертно награждена орденом Отечественной войны I степени.

После освобождения, 8 февраля 1943 года города Курска, развитие наступления стало стремительным. Войска 65-ой армии под командованием генерал-лейтенанта Павла Ивановича Батова подошли к важному стратегическому объекту – городу Дмитриеву.

Вопрос 6: Когда был освобожден город Дмитриев?

а) 3 марта 1943 года;

б) 23 февраля 1943 года;

в) 8 марта 1943 года.

Ведущий. 3 марта 1943 года город Дмитриев был освобожден от немецко-фашистских захватчиков бойцами 65-ой армии совместно с партизанскими отрядами I-й и II-й Курской партизанскими бригадами при поддержке частей 2-ой танковой армии.

Дорого обошлось родине освобождение нашего города и района. Погибло в боях и умерло от ран 2799 солдат, сержантов, офицеров и партизан. Однако война еще не была закончена, и впереди было еще много сражений и тяжелых испытаний.

Вопрос 7: Как называлось величайшее сражение на Курской земле, развернувшееся в июле 1943 года?

а) Курская битва;

б) Дмитриевская битва;

в) Советская битва.

Ведущий. В июле 1943 года развернулось величайшее сражение, вошедшее в историю под славным именем Курской битвы. Многие дмитриевцы принимали участие в этом сражении. За боевые подвиги многие из них были удостоены наград.

А Красная Армия день за днем приближалась к великой Победе, освободив от фашизма не только родную землю, но и многие страны Европы.

Вопрос 8: Назовите дату окончания Великой Отечественной Войны.

а) 9 апреля 1945 года;

б) 5 августа 1945 года;

в) 9 мая 1945 года.

Ведущий. 9 мая 1945 года -  великий день в истории нашей страны. Одержана Победа! Большой вклад в эту Победу внесли и наши земляки.

5. Конкурс «Памятные места города Дмитриева».

Командам раздаются фотографии памятных мест г. Дмитриева и карточки с их названиями. Задача участников – как можно быстрее соотнести фотографию с названием. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.

6. Конкурс «Освободители».

Командам раздаются карточки с буквами. Необходимо быстрее другой команды составить слово. Команда, собравшая слово первой, получает 2 балла. Подсказка: «Именно эти воины помогали освобождению города Дмитриева от оккупантов». (Танкисты).

7. Конкурс «Собери танк».

Командам раздаются пазлы (фотография танка, разрезанная на несколько частей). Задача участников – быстрее другой команды собрать картинку. Команда, собравшая картинку первой, получает 2 балла.

8. Конкурс «Военный кроссворд».

1. Линия фронта, образовавшаяся летом 1943 года на Курской земле – Курская … (Дуга).
2. В каком месяце освободили г. Дмитриев от немецко-фашистских захватчиков? (Март).
3. Конструктор автоматического стрелкового оружия, используемого до сих пор в российской армии. (Калашников).
4. Самый знаменитый в советской армии Т-34, что это? (Танк).
5. Звериное имя немецкого танка. (Тигр).
6. В каком месяце началась Великая Отечественная Война? (Июнь).
7. Какое звание присваивают городу, отличившемуся в годы Великой Отечественной Войны? (Герой).
8. Чей голос звучал по всесоюзному радио, оповещая о начале войны? (Левитан).

За каждый правильный ответ команде присуждается 1 балл.

9. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Ведущий. Сейчас мы поведем итоги нашей викторины. Для оглашения окончательного итога слово предоставляется жюри.

Награждение победителей викторины.

Вопрос 1: Назовите дату оккупации фашистскими захватчиками города Дмитриева.

а) 1 сентября 1941 г.;

б) 8 октября 1941 г.;

в) 7 ноября 1941 г.

Вопрос 2: Что такое «натуральный налог»?

а) обработка земли для немцев;

б) сдача животных немцам;

в) сдача молока, яиц, хлеба немцам.

Вопрос 3: Как куряне называют Дмитриевский район?

а) край партизанской славы;

б) край воинской славы;

в) край солдатской славы.

Вопрос 4: Как она называлась?

а) «Партизан»;

б) «Народный мститель»;

в) «Борьба».

Вопрос 5: Какой подвиг совершила юная партизанка Вера Терещенко?

а) заминировала дорогу;

б) взорвала железнодорожный мост;

в) передала боеприпасы партизанам.

Вопрос 6: Когда был освобожден город Дмитриев?

а) 3 марта 1943 года;

б) 23 февраля 1943 года;

в) 8 марта 1943 года.

Вопрос 7: Как называлось величайшее сражение на Курской земле, развернувшееся в июле 1943 года?

а) Курская битва;

б) Дмитриевская битва;

в) Советская битва.

Вопрос 8: Назовите дату окончания Великой Отечественной Войны.

а) 9 апреля 1945 года;

б) 5 августа 1945 года;

в) 9 мая 1945 года.

Братская могила

Памятник воинам-освободителям 2-ой танковой армии

Памятник партизанке-разведчице Вере Терещенко

Стела памяти партизанского движения в крае

Т А Н К И С Т Ы

Т А Н К И С Т Ы

Военный кроссворд

1. Линия фронта, образовавшаяся летом 1943 года на Курской земле – Курская …
2. В каком месяце освободили г. Дмитриев от немецко-фашистских захватчиков?
3.  Конструктор автоматического стрелкового оружия, используемого до сих пор в российской армии.
4. Самый знаменитый в советской армии Т-34, что это?
5. Звериное имя немецкого танка.
6. В каком месяце началась Великая Отечественная Война?
7. Какое звание присваивают городу, отличившемуся в годы Великой Отечественной Войны?
8. Чей голос звучал по всесоюзному радио, оповещая о начале войны?

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

КВН

«Дружба – что может быть лучше?»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

март, 2014 г.

Цель:

Формирование у обучающихся представления о дружеских отношениях.

Задачи:

• развивать  представление о доброте и дружбе  как о ценном, неотъемлемом качестве человека;
• формировать положительное отношение к себе и к окружающим; совершенствовать коммуникативные навыки;
• развивать социальные чувства, взаимопомощь, умение размышлять  над нравственной сутью поступков;
• побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции;
• воспитывать справедливое отношение друг к другу и стремление не обижать друг друга;
• воспитывать дружеские взаимоотношения;
• воспитывать культуру поведения и общения при работе в группах.

Оборудование и реквизиты: 

- картинки и плакаты,

- шары,

- карточки с кроссвордом;

- пазлы;

- карточки с буквами.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. «Дружба. А что это такое?».

III . Пословицы и поговорки.

ΙV. «Кроссворд».

V. «Дружные пазлы».

VΙ. «Дружное слово».

VΙΙ. «Песня о дружбе».

VΙΙI. Награждение победителей.

ІX. Заключительное слово.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг.

У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд).

Каждая команда выполняет задание, за правильно выполненное задание получает баллы. Победит та команда, которая наберет больше баллов.

ΙΙ. Дружба. А что это такое?

Ведущий: Ребята, давайте разберемся, что же такое дружба? Команды по очереди отвечают на вопрос, кто даст больше ответов – тот и победил в первом конкурсе.

Ответы детей.

Ведущий:   Вы отлично справились с этими вопросами, переходим к следующему конкурсу.

III . Пословицы и поговорки.

Ведущий: Наш следующий конкурс – пословицы и поговорки. Каждая команда по очереди называет пословицу или поговорку о дружбе. За каждый ответ команда получает 1 балл.

Ведущий: Итак, команды справились отлично. Вы хорошо знаете, что такое дружить. А сейчас проверим, насколько вы дружная команда.

ΙV. «Кроссворд».

Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному баллу.

Вопросы:

1. Имя принца, Одеттой любимого, из «Озера Лебединого».

2. Из бутылки наш герой, старик с волшебной бородой.

3. Он веселый человечек, выросший в Италии, там, где зреют апельсины, и лимоны, и маслины, фиги и так далее.

4. Девочка милая утешением стариков была, да растаяла в жарком пламени костерка.

5. Очень простой вопрос - девочки Элли любимый пес.

6. Эта девочка настолько мала, что могла спрятаться в чаше цветка.

7. Гусь - путешественник и друг неплохой, взявший мальчика Нильса с собой.

Ответы: 1. Зигфрид. 2. Хоттабыч. 3. Чиполлино. 4. Снегурочка. 5. Тотошка. 6. Дюймовочка. 7. Мартин.

 Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы.

V. «Дружные пазлы».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется «Дружные пазлы». Командам необходимо на скорость собрать картинку из пазлов. Кто быстрее – победил.

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Дружное слово».

Ведущий: А теперь вам необходимо собрать дружное слово из предложенных букв. Кто быстрее – победил.

ИСКРЕННОСТЬ

VΙΙ. «Песня о дружбе».

Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Песня о дружбе». Вам необходимо по очереди называть песни о дружбе. Победит та команда, которая назовет больше.

VΙΙI. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и закончился наш КВН. Давайте подведём итоги. Все команды выступили отлично. Но победила  сегодня команда … .

Вручаются призы.

IX. Заключительное слово.

Ведущий: К сожалению, наш КВН подошел к концу. Я счастлива: каждый из вас - настоящий друг, способный прийти на помощь в любую минуту, понять и поддержать друга.

Вопросы:

1. Имя принца, Одеттой любимого, из «Озера Лебединого».

2. Из бутылки наш герой, старик с волшебной бородой.

3. Он веселый человечек, выросший в Италии, там, где зреют апельсины, и лимоны, и маслины, фиги и так далее.

4. Девочка милая утешением стариков была, да растаяла в жарком пламени костерка.

5. Очень простой вопрос - девочки Элли любимый пес.

6. Эта девочка настолько мала, что могла спрятаться в чаше цветка.

7. Гусь - путешественник и друг неплохой, взявший мальчика Нильса с собой.

Вопросы:

1. Имя принца, Одеттой любимого, из «Озера Лебединого».

2. Из бутылки наш герой, старик с волшебной бородой.

3. Он веселый человечек, выросший в Италии, там, где зреют апельсины, и лимоны, и маслины, фиги и так далее.

4. Девочка милая утешением стариков была, да растаяла в жарком пламени костерка.

5. Очень простой вопрос - девочки Элли любимый пес.

6. Эта девочка настолько мала, что могла спрятаться в чаше цветка.

7. Гусь - путешественник и друг неплохой, взявший мальчика Нильса с собой.

Цель:

формирование психологической установки: „Здоровье не купишь – его разум дарит”.

Задачи:

- выявить, насколько хорошо обучающие владеют информацией о том, что такое здоровье, здоровый образ жизни;

- способствовать формированию навыков здорового образа  жизни  у обучающихся.

Оборудование и реквизиты: 

- картинки и плакаты о спорте, здоровье,

- шары,

- игровое поле для игры „Крестики - нолики”,

- музыка,

- задания для конкурса капитанов,

- чистые листы,

- кроссворды.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. «Крестики-нолики».

III . «Вопросник».

ΙV. «Кроссворд».

V. «Походка спортсмена».

VΙ. «Спортивные снаряды».

VΙΙ. «Блицтурнир».

VΙΙI. «Своё здоровье».

ΙX. Награждение победителей.

X. Заключительное слово.

I. Вступительное слово.

Ведущий: В век технического прогресса и завоевания космоса нам, как и во все времена, прежде всего, дорого здоровье. Здоровье человека - это главная ценность жизни. Его не купишь ни за какие деньги. Ведь не зря говорят, что беречь здоровье надо смолоду.   Здоровье не только физическое состояние, но и психологическое, духовное. Здоровье человека на 50% зависит от того, как он живёт, чем занимается, т.е. от образа жизни. Девизом нашей игры-викторины мы возьмём  поговорку: "Здоровье не купишь – его разум дарит".

У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд).

ΙΙ. «Крестики-нолики».

Ведущий: А начнём мы с игры „Крестики-нолики”. Одна команда игроков называется "крестики", другая "нолики". При правильном ответе команда вправе в пустой клеточке сделать пометку "X" и "О". Победить в игре команды могут в двух случаях:

1) как только у какой-либо команды на игровом поле образуется выигрышная ситуация, а именно: три их знака расположены подряд по любой вертикали, горизонтали или диагонали;

2) каких знаков на игровом  поле в конце игры будет больше.

Вопросы для игры:

1. Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)

2. Что милей всего на свете? (Сон)

3.Массовое заболевание людей. (Эпидемия)

4. Рациональное распределение времени. (Режим)

5. Тренировка организма холодом. (Закаливание)

6. Жидкость, переносящая в организме кислород. (Кровь)

7. Наука о чистоте. (Гигиена)

8. Мельчайший организм, переносящий инфекцию. (Микроб)

9. Добровольное отравление никотином. (Курение)

10. Этот русский полководец в детстве был очень слабым ребёнком, но он прекрасно закалил себя. Лучшим способом закалки он считал русскую баню. Там он выдерживал ужасный жар на полке, после чего на него выливали 10 вёдер холодной воды. (Суворов)

11.Любитель нюхать вредные вещества (Токсикоман)

12. Любимый цветок наркомана (Мак).

В случаи ничьи, вопрос на засыпку:

1. Ледовая площадка (каток).
2. Специалист по поднятию тяжестей (штангист).
3. Лучшая тяжесть для любителей утренний зарядки (гантели).
4. Она является залогом здоровья (чистота).
5. Хоккей - шайба, футбол - мяч, бадминтон - ... (волан).
6. Теннисная площадка (корт).
7. Решающая характеристика внешности для баскетболиста (рост).
8. Спортивный переходящий приз (кубок).
9. Что стремится установить спортсмен? (Рекорд).

III . «Вопросник».

Ведущий: А теперь каждая команда по очереди отвечает на вопрос. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1.Для чего уже в Древнем Китае и Персии здоровые люди наносили на царапину немного крови больных оспой? (Таким образом заражённые люди переносили заболевание легче. Это как прививка).

2. Для нормального функционирования человеку необходимо в день 2,5 килограмма этого вещества. Что это? (Вода).
3. Такая вода содержит в своем составе комплекс солей, макро- и микроэлементов. Не зря ее называют «живой водой». Что это за вода? (Минеральная).
4. Нужно ли проветривать комнату зимой? Почему? (Нужно.  При температуре 1-2 С болезнетворные бактерии погибают).

5. Назовите витамин, который вырабатывается в организме человека только под воздействием солнечных лучей. (Витамин Д).
6. В этом состоянии люди проводят треть своей жизни. Оно полезно и необходимо. Что это? (Сон).
7. Почему весной яблоки не так полезны, как осенью? (Витамины разрушаются к весне).

8.Что нужно после долгой ходьбы сделать усталому путнику? (Надо лечь, чтобы ноги были выше головы).

9.Можно после бега сесть и отдохнуть? (Нет.  Нужно походить,  чтобы кровь не застоялась в венах).

10.Это занятие представляет собой естественный массаж, повышает тонус мышц, улучшает работу сердца. Что это? (Плавание).

 11.Это средство может служить профилактикой кариеса. Однако
чрезмерное употребление приводит к проблемам с желудком. Что это? (Жевательная резинка).

  12. Что необходимо принимать перед сном обязательно, а в жаркую погоду - утром и вечером? (Душ).

Ведущий: Итак, справились отлично. Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Кроссворд».

Ведущий: Какие продукты являются наиболее полезными для нашего здоровья?

Ребята: Овощи, фрукты, ягоды.

Ведущий: Правильно. Сейчас вы получите кроссворды, где зашифрованы названия фруктов, овощей и ягод. За пять минут найдите на данных листах как можно больше ягод, фруктов и овощей  (включается музыка).

Ответы: морковь, помидор, огурец, тыква, лук, капуста, апельсин, мандарин, лимон, яблоко, виноград, слива, арбуз, кукуруза, перец, гранат, груша, картофель, свёкла, ананас, вишня, дыня, черешня, клубника, банан, манго.

V. «Походка спортсмена».

Ведущий: Перейдём к следующему конкурсу. Он называется „Походка спортсмена”. Капитанам предстоит изобразить походку спортсмена, который вам достанется по карточке.  

Капитаны тянут карточки.

Чья команда первой отгадает – получает 1 балл.

Карточки:

1. Изобразить походку штангиста после того, как ему на ногу упала штанга.
2. Изобразить пловца, которого разбил радикулит.
3. Изобразить велосипедиста, который при падении повредил правый бок.
4. Изобразить бегуна, которому наступили на ногу.

Ребята показывают и отгадывают.

Жюри оценивают команды.

Ведущий: Молодцы! Здорово прогулялись спортивной походкой.

VΙ. «Спортивные снаряды».

Ведущий: Перед каждой командой лежит лист бумаги. За три минуты вам нужно написать названия спортивных снарядов, всех, что знаете и при помощи которых можно заниматься спортом, а значит, следить за своим здоровьем. Итак, начали! Какая команда напишет больше, та и победила. (Играет музыка.)

Ведущий зачитывает ответы.

VΙΙ. «Блицтурнир».

Ведущий: Здоровье не купишь. Под таким девизом мы проведем наш блицтурнир. За правильный ответ - один балл. Быстро поднимайте руку.

1.  Весной растет, летом цветет.

Осенью осыпается, зимой отсыпается.

А цветок - на медок.

Лечит от гриппа, кашля и хрипа. (Липа)

2.  Растет она вокруг

Она и враг и друг.

Как иглы - волоски,

Покрыли все листки.

Сломи хоть волосок -    

И капнет едкий сок   -

На кожу - хоть ори!

О-о-ой, волдыри!

Но если дружишь с ней,

Ты многих здоровей:

В ней витаминов - клад,

Весной ее едят. (Крапива)

3.   Есть корень кривой и рогатый,

 Целебною силой богатый,

 И может два века он ждать человека

 В чащобе лесной, под кедровой сосной. (Женьшень)

4.   Почему я от дороги

 Далеко не отхожу?

 Если ты поранил ноги,

 Я им помощь окажу.

 Приложу ладошку к ране, -

 Боль утихнет и опять

 Будут ноги по дороге

 В ногу с солнышком шагать. (Подорожник)

5.   Он шипы свои выставил колкие,

 Шипы у него, как иголки.

 Но мы не шипы у него соберем, -

 Полезных плодов для аптеки нарвем. (Шиповник)

6.    Травка та растет на склонах

  И на холмиках зеленых,

  Запах крепок и душист,

  А ее зеленый лист

  Нам идет на чай.

  Что за травка? Отгадай. (Душица)

VΙΙI. «Своё здоровье».

Ведущий: В завершении нашего мероприятия я хочу, чтобы вы определили размер своего здоровья с помощью методики русского врача Н.М. Амосова. Он предложил определять размер здоровья - это условный параметр, не дающий ответа о состоянии здоровья, но позволяющий о нем задуматься:

- Если Вы не болели в течение всего учебного года - у Вас самый высокий уровень здоровья (красный жетон).

- Если заболевание возникло во время эпидемии  - средний уровень здоровья (зеленый жетон).

- Если Вы болеете во время обычных учебных нагрузок - уровень здоровья самый низкий (синий жетон).

Проанализируйте свое здоровье, возьмите  жетон соответствующего цвета и прикрепите свои жетоны на доску.

Ребята выбирают жетоны и кладут на лист. Ведущий анализирует состояние здоровья команд.

ΙX. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и закончилась наша игра. Давайте подведём итоги. Все команды выступили отлично. Но победила  сегодня команда … .

Вручаются призы.

X. Заключительное слово.

Ведущий: Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь, что сегодняшняя игра не прошла даром, и вы многое почерпнули из нее. "Здоровье не купишь – его разум дарит!" Так будьте здоровы!!!

Крестики-нолики

Кроссворд

Походка спортсмена

Изобразить походку штангиста после того, как ему на ногу упала штанга.

Походка спортсмена

Изобразить пловца, которого разбил радикулит.

Походка спортсмена

Изобразить велосипедиста, который при падении повредил правый бок.

Походка спортсмена

Изобразить бегуна, которому наступили на ногу.

Спортивные снаряды

Спортивные снаряды

Свое здоровье

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Конкурсно-игровая программа

«Знаешь ли ты правила дорожного движения?»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

январь, 2014 г.

Цель:

Воспитание у младших школьников культуру поведения на дороге и необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Задачи:

- проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;

- вызвать у детей интерес к изучению правил дорожного движения;

- объяснить необходимость знаний правил дорожного движения.

- профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Оборудование и реквизиты: 

- картинки и плакаты по правилам дорожного движения,

- шары,

- карточки с кроссвордом и ребусами,

- карточки с цветами светофора,

- памятки для пешеходов.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. Разминка.

III . Викторина «Правильно ответь».

ΙV. «Кроссворд».

V. Игра «Светофор».

VΙ. «Ребусы».

VΙΙ. «Разрешается - запрещается».

VΙΙI. Игра «Сказочные авто».

ΙX. Награждение победителей.

X. Заключительное слово.

I. Вступительное слово.

Ведущий: Дорогие ребята, сегодня мы проводим конкурсно-игровую программу «Знаешь ли ты ПДД?»

Скажите, а для чего нужно знать правила дорожного движения?

Ответы детей.

Вот мы и проверим, кто же лучше знает правила.

У нас играют 2 команды – «Светофор» и «Переход».

Каждая команда выбирает командира и выполняет задание, за правильно выполненное задание получает балл. Победит та команда, которая наберет больше баллов.

ΙΙ. Разминка.

Ведущий: Ребята, сегодня мы собрались здесь вспомнить правила дорожного движения. Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы покажем, как знаем эти правила.

Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)

Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)

Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)

Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)

Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

Команды прекрасно справились с этим заданием, а теперь следующий этап нашей программы.

III . Викторина «Правильно ответь».

Ведущий: А теперь каждая команда по очереди отвечает на мой вопрос. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

- Как называется дорожка для пешеходов?

- Что означает красный, жёлтый, зелёный сигнал светофора?

- Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу?

- Где можно переходить улицу?

- Можно ли играть на дороге? Почему?

- Как нужно идти по тротуару?

- Почему запрещается цепляться за грузовые машины и их прицепы?

- Где можно кататься на велосипеде?

Ведущий: Итак, команды справились отлично. Переходим к следующему конкурсу.

ΙV. «Кроссворд».

Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному баллу.

По горизонтали:

3. Что за зебра без копыт: не под нею пыль летит, а над нею вьюга пыли и летят автомобили.
5. На дороге дирижер, под названьем...
6. Общественный городской транспорт.
7. Городской транспорт с "рожками".
9. Командуя жезлом, он всех направляет и всем перекрёстком один управляет. Он словно волшебник, машин дрессировщик, а имя ему - ?
11. Близко – широка, издалека – узка.

По вертикали:

1. Городской транспорт, едущий по рельсам.
2. Впереди и сзади и по бокам - окошки. Что за странный домик на округлых ножках? 
4. Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся,  мигают - людям помогают.
8. Ночь темна, уж солнца нет, чтобы ночь пришла без бед, нужен людям маячок – одноногий светлячок.
10. Рычат и гудят, а глаза как у кошек ночами – горят.

Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы.

V. Игра «Светофор».

Ведущий: Знаете ли вы, как выполнять команды светофора? Сейчас это и проверим. Я буду читать вам стихи из “Азбуки безопасности”, а вы своими светофориками показывайте нужный свет.

1. Есть сигналы светофора,

    Подчиняйтесь им без спора.

    Бурлит в движении мостовая-

    Бегут авто, спешат трамваи.

    Скажите правильный ответ:

    Какой для пешехода свет?

Правильно! Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт.

2. Особый свет – предупрежденье!

    Сигнала ждите для движенья.

    Скажите правильный ответ:

    Какой горит при этом свет?

Правильно! Жёлтый свет – предупрежденье!

Жди сигнала для движенья.

3. Иди вперёд! Порядок знаешь,

    На мостовой не пострадаешь.

    Скажите правильный ответ:

Какой для пешеходов свет?

Правильно! Зелёный свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут.

Ведущий: Молодцы! Отлично справились с этим заданием.

VΙ. «Ребусы».

Ведущий: Перед каждой командой лежат ребусы. За пять минут вам нужно написать ответы. За каждый правильный ответ – 1 балл.

VΙΙ. «Разрешается - запрещается».

Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Разрешается - запрещается». Командам необходимо отвечать только так на мои вопросы.

- Играть на мостовой…(запрещается)

- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Идти толпой по тротуару…(разрешается)

- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

- Идти по тротуару слева…(запрещается)

- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

VΙΙI. Игра «Сказочные авто».

Ведущий: А теперь мы вспомним, на каких транспортных средствах ездили герои мультфильмов и сказок.

На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)

Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (Вареньем)

Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину? (Велосипед)

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)

На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)

Личный транспорт Бабы – Яги? (Ступа)

На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (Поезд)

На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)

На чём катался Кай?  (На санках)

ΙX. Награждение победителей.

Ведущий: Вот и закончилась наша игра. Давайте подведём итоги. Все команды выступили отлично. Но победила  сегодня команда … .

Вручаются призы и грамоты.

X. Заключительное слово.

Ведущий: Наша игра закончилась. Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и окружающих людей опасности. Спасибо!

По горизонтали:

3. Что за зебра без копыт: не под нею пыль летит, а над нею вьюга пыли и летят автомобили.
5. На дороге дирижер, под названьем...
6. Общественный городской транспорт.
7. Городской транспорт с "рожками".
9. Командуя жезлом, он всех направляет и всем перекрёстком один управляет. Он словно волшебник, машин дрессировщик, а имя ему - ?
11. Близко – широка, издалека – узка.

По вертикали:

1. Городской транспорт, едущий по рельсам.
2. Впереди и сзади и по бокам - окошки. Что за странный домик на округлых ножках? 
4. Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся,  мигают - людям помогают.
8. Ночь темна, уж солнца нет, чтобы ночь пришла без бед, нужен людям маячок – одноногий светлячок.
10. Рычат и гудят, а глаза как у кошек ночами – горят.

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Информационный час

«Мы - вместе»

Для младших и средних школьников

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

апрель, 2014 г.

Цель:

- информирование обучающихся о воссоединении России и Крыма и его значении для судьбы страны. 

Задачи:

- ознакомить с историческим прошлым Крыма;

- заложить основы для формирования гражданственности, как одной из черт личности;

- развивать у детей стремление быть сознательным гражданином и  патриотом;

.- воспитание терпимого отношения и уважения к людям всех национальностей и конфессий;

- воспитание интереса к наследию Крыма.

Оборудование и реквизиты: 

- шары, плакаты;

- мультимедийное оборудование;

- свидетельства участников и победителей.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. «Историческая справка».

III . «Крым в ХХ веке».

ΙV. «Независимость Крыма».

V. «Достопримечательности Крыма».

VI. «Конкурс рисунков «Мы – вместе».

VΙI. Подведение итогов.

I. Вступительное слово.

Ведущий: 16 марта 2014 года в Крыму состоялся референдум о его правовом статусе. Референдум прошёл в полном соответствии с демократическими процедурами и международно-правовыми нормами. В голосовании приняло участие более 82% избирателей. Более 96% высказалось за воссоединение с Россией.

21 марта 2014 г. Президент РФ В.В. Путин подписал Федеральный конституционный закон «О принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя».

Воссоединение Крыма с Россией – это знаковое событие, которое открывает новую страницу истории. В обращении к Федеральному Собранию РФ Президент России Владимир Владимирович  Путин  отметил, что в сердце, в сознании людей Крым всегда был и остается неотъемлемой частью России. «Эта убежденность, основанная на правде и справедливости, была непоколебимой, передавалась из поколения в поколение, перед ней были бессильны и время, и обстоятельства. Крым – это и уникальный сплав культур и традиций разных народов. И этим он так похож на большую Россию, где в течение веков не исчез, не растворился ни один этнос. Русские и украинцы, крымские татары и представители других народов жили и трудились рядом на крымской земле, сохраняя свою самобытность, традиции, язык и веру», – сказал глава государства.

Сегодня мы с вами познакомимся с историческим прошлым и настоящим Крыма и города Севастополя.

ΙΙ. «Историческая справка».

Ведущий: 8 апреля 1783 года Екатерина II издала манифест о принятии «полуострова Крымского», а также Кубанской стороны в состав России. На территорию Крыма вошли русские войска А.В. Суворова, вблизи развалин древнего Херсонеса заложен был город Севастополь.

Крымское ханство упразднялось, однако его верхушка (свыше 300 родов) влилась в состав российского дворянства и принимала участие в местном самоуправлении вновь созданной Таврической области. На первых порах обустройством российского Крыма ведал князь Г.А. Потемкин, получивший титул «Таврического».

Сразу же после присоединения Крыма к России на полуостров распоряжением императрицы был направлен фрегат «Осторожный» под командованием капитана II ранга Ивана Берсенева для выбора гавани у юго-западного побережья, на котором предполагалось построить стратегически необходимый военный порт.

Осмотрев в апреле 1783 года бухту у посёлка Ахтиар, расположенную неподалеку от развалин древнего города Херсонеса-Таврического, Берсенев рекомендовал её в качестве базы для кораблей будущего Черноморского флота.

Датой основания современного Севастополя считается 3 (14) июня 1783 года. В этот день под руководством контр-адмирала Фомы Фомича Мекензи были заложены первые четыре каменные постройки Севастополя: дом командующего Севастопольской эскадрой Томаса Меккензи (Фомы Фомича), часовня, кузница в Адмиралтействе и пристань, названная впоследствии Графской.

III . «Крым в ХХ веке».

Ведущий: Более 150 лет Крым развивался, все большее количество жителей принимал он на свою территорию. История Российского государства неразрывно связана с Крымским полуостровом: Крымская война, Русско-турецкая война, Гражданская война, Великая Отечественная война.

Неоднократно города и населенные пункты Крыма разрушались и восстанавливались заново, иногда практически с чистого листа.

После Великой Отечественной войны город Севастополь полностью восстановили. В 1948 году он был выделен в самостоятельный административно-хозяйственный центр в составе РСФСР.

В 1954 году из-за тяжелейшей экономической ситуации на полуострове, вызванной послевоенной разрухой и нехваткой рабочей силы после депортации крымских татар, советским руководством было принято решение о передаче Крыма Украинской ССР со следующей формулировкой: «Учитывая общность экономики, территориальную близость и тесные хозяйственные и культурные связи между Крымской областью и Украинской ССР».

19 февраля 1954 года Президиум Верховного Совета СССР издал Указ «О передаче Крымской области из состава РСФСР в состав УССР».

20 января 1991 года в Крымской области состоялся общекрымский референдум, где был поставлен вопрос о воссоздании Крымской АССР как субъекта Союза ССР и участника Союзного договора.

На основании результатов общекрымского референдума Верховный Совет Украины принял закон «О восстановлении Крымской Автономной Советской Социалистической Республики», а через 4 месяца внёс соответствующие изменения в конституцию Украинской ССР 1978 года.

Уже осенью этого года чрезвычайная сессия Верховного совета Автономной Республики Крым приняла Декларацию о государственном суверенитете республики, где говорится о стремлении создать правовое демократическое государство в составе Украины.

5 мая 1992 года Верховный Совет Автономной Республики Крым принял декларацию «Акт о провозглашении государственной самостоятельности Республики Крым», но затем, под давлением Украины, отменил это решение.

6 мая 1992 года седьмой сессией Верховного Совета Автономной Республики Крым была принята Конституция Республики Крым. Эти документы противоречили тогдашнему законодательству Украины, они были отменены Верховной Радой Украины только 17 марта 1995 года после затяжных конфликтов в Крыму.

ΙV. «Независимость Крыма».

Ведущий: 11 марта 2014 года Верховный Совет Автономной Республики Крым и Севастопольский городской совет приняли Декларацию о независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя.

Согласно данной декларации была провозглашена независимая Республика Крым, в которой город Севастополь имеет особый статус.

18 марта 2014 года был подписан договор о вхождении Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации.

В соответствии с договором в составе Российской Федерации образуются новые субъекты — Республика Крым и город федерального значения Севастополь.

V. «Конкурс рисунка «Мы – вместе».

Ведущий: Ребята, объединение России и Крыма несомненно важное событие для обеих сторон. Это отмечают многие политические деятели разных стран. Я предлагаю провести конкурс рисунка «Мы – вместе», посвященного этой знаменательной для России и Крыма дате.

Победители конкурса получат грамоты победителей, остальные – свидетельства участников.

VΙ. «Достопримечательности Крыма».

Ведущий: А сейчас мы посмотрим с вами видеофильм о достопримечательностях полуострова Крым.

Просмотр фильма.

VII. Подведение итогов.

Ведущий: Вот и подошел к концу информационный час. Давайте подведём итоги. Что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего? Какие выводы вы можете сделать после нашего занятия?

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Устный журнал

«Освобождение г. Дмитриева от немецко-фашистских оккупантов»

Для младших школьников

Педагог дополнительного образования

Салова Елена Викторовна

Детское объединение «Бисероплетение»

Педагог дополнительного образования

Аносова Наталья Сергеевна

Детское объединение «Народный танец»

г. Дмитриев

апрель, 2014 г.

Цель:

- стимулирование интереса младших школьников к истории малой родины. 

Задачи:

- развить познавательный интерес к изучению исторического прошлого родного края;

- воспитать уважение к немеркнущему подвигу, стойкости, мужеству и беззаветной любви к Отчизне в годы Великой Отечественной войны;

- сформировать гражданское самосознание;

- воспитать патриотизм, гуманизм и другие нравственные и культурные ценности;

- развить интерес к истории;

- развить творческие способности обучающихся.

Оборудование и реквизиты: 

- шары, плакаты;

- цветная бумага;

- ножницы, клей;

- карточки с изображением девушки;

- фломастеры;

- белые листы бумаги, ручки.

План проведения мероприятия:

I. Вступительное слово.

ΙΙ. «22 июня 1941 года».

III . «Оккупация».

ΙV. «Край партизанской славы».

V. «Освобождение».

VΙ. «Долгожданная Победа».

VII. Экскурсия.

I. Вступительное слово.

(Слайд 1). Ребята, сегодня мы с вами ознакомимся с историей нашего города в годы Великой Отечественной войны. Мы узнаем, как она начиналась именно здесь, в нашем городе, что делали наши земляки во время оккупации, как освободили нашу землю. В завершение нашего мероприятия, мы посетим парк имени партизанки Веры Терещенко  и возложим цветы к ее памятнику.

ΙΙ. «22 июня 1941 года».

(Слайд 2). Великая Отечественная война прервала мирный созидательный труд советского народа. 22 июня 1941 года в Дмитриеве проходил Пленум райкома партии, обсуждавший вопрос о проведении уборки урожая и в этот момент было получено сообщение о вероломном нападении гитлеровской Германии на Советский Союз. Многие участники Пленума из зала заседания направились в райвоенкомат и заявили об отправке их на фронт. Трудящиеся города и села единодушно изъявили желание отправиться на защиту Родины. (Слайд 3).

Дмитриевцы уходили на фронт семьями. Всего из района на фронт ушло более 11 тысяч человек.

В связи с приближением фронта к Курской области 16 сентября 1941 года областной комитет партии дал указание о строительстве военно-оборонительных сооружений, оказании всесторонней помощи фронту, о создании партизанских отрядов и подборе и расстановке кадров в подпольно-партийной сети. 

Дмитриевцы стали готовиться к партизанской войне: был создан партизанский отряд, в состав которого первоначально вошло 45 человек. Командиром партизанского отряда был утвержден секретарь райкома партии Михаил Максимович Плотников.

Но, несмотря на это, 8 октября 1941 года Красная Армия и полки народного ополчения после шестидневных упорных боев оставили Дмитриев. Наш город был оккупирован фашистами.

ΙΙI. «Оккупация».

(Слайд 4). В первые дни оккупации были сожжены 19 населенных пунктов, расстреляно 350 человек, разрушено более 50 школ.

 Для установления нового порядка немцы издали приказ, в котором запрещалось «всякое хождение вне границ населенных пунктов без сопровождения германского солдата», с наступлением темноты оставлять свои дома, а «задержанные после 8 часов будут расстреливаться на месте», сельское население должно было платить натуральный налог.

В Дмитриевском районе население принудительно использовалось на работах по обслуживанию немецкой армии.

Приходилось крестьянам и пахать землю для немцев. У владельцев лошадей, не выполнивших установленную норму пахоты, лошади отбирались.

С затаенной ненавистью Дмитриевцы смотрели на «новые порядки». Многие, отыскав связь с партизанами, уходили в лес.

ΙV. «Край партизанской славы».

(Слайд 5). Краем партизанской славы заслуженно называют куряне наш Дмитриевский район. Дмитриевский партизанский отряд начал действовать на 4 день оккупации.

Партизаны в лесу рыли себе землянки, в них и жили. Питался отряд за счет населения и отбираемых у немцев и предателей продуктов.

К 18 октября 1941 г. в Дмитриевском партизанском отряде насчитывалось уже 75 человек. С октября 1941 г. по 25 марта 1942 г. ими было уничтожено 79 немецких солдат, 8 офицеров, 2 начальника районной полиции, 2 старшины волости, 15 старост, 20 полицейских, а также предателей и шпионов.

На действия партизан фашисты отвечали своими карательными операциями. Немецкие войска несколько раз пытались разгромить партизанские отряды.

Накопив некоторый опыт борьбы в тылу врага, воодушевленные победами нашей армии, летом 1942 года народные мстители стали проводить серьезные операции против оккупантов, отвлекая большие силы противника с фронта. Дмитриевский район стал центром партизанской борьбы в области.

Боевым органом партизан стала газета «Народный мститель». В основном в ней сообщались сводки Совинформбюро, а также рассказывалось о политике террора, проводимого оккупационными войсками, публиковались статьи о действиях партизан.  

V. «Освобождение».

(Слайд 6). После освобождения, 8 февраля 1943 года города Курска, развитие наступления стало стремительным. Войска 65-ой армии под командованием генерал-лейтенанта Павла Ивановича Батова подошли к важному стратегическому объекту – городу Дмитриеву.

В обороне Дмитриева враг делал все, чтобы превратить его в неприступную крепость.

Овладеть городом с ходу нашим войскам не удалось, на отдельных участках пришлось даже отступить. И очень вовремя подошли свежие силы 112-ой стрелковой дивизии, которые сразу с марша пошли в атаку, заставив немцев перебрасывать войска и ослабить оборону на других участках. (Слайд 7).

Под интенсивными атаками с разных направлений враг вынужден был отступить, оставляя один за другим свои, казалось бы, неприступные опоры.

3 марта 1943 года город Дмитриев был освобожден от немецко-фашистских захватчиков бойцами 65-ой армии совместно с партизанскими отрядами I-й и II-й Курской партизанскими бригадами при поддержке частей 2-ой танковой армии.

Дорого обошлось родине освобождение нашего города и района. Погибло в боях и умерло от ран 2799 солдат, сержантов, офицеров и партизан. Однако война еще не была закончена, и впереди было еще много сражений и тяжелых испытаний.

VΙ. «Долгожданная Победа»

(Слайд 8). Красная Армия день за днем приближалась к великой Победе, освободив от фашизма не только родную землю, но и многие страны Европы.

9 мая 1945 года – великий день в истории нашей страны. Одержана Победа! Большой вклад в эту Победу внесли и наши земляки. 15 дмитриевцам присвоено высокое звание Героя Советского Союза, двое – полные кавалеры орденов Славы. 8532 человека награждены орденами и медалями. (Слайд 9).

Награждение, никогда и никому не удастся описать во всей полноте все то, что было пережито нашим народом в годы Великой Отечественной войны.

VIΙ. Экскурсия.

А в завершение нашего устного журнала мы посетим с вами памятник партизанке-разведчице Вере Терещенко.

Экскурсия в парк к памятнику.

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества»

Дмитриевского района Курской области

Праздничная программа

«Осень разноцветная»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

октябрь, 2013 г.

Цель: организация познавательного досуга обучающихся.

Задачи:

- актуализация знаний об осени;

- привить любовь к природе;

- расширить кругозор, обогащать словарный запас;

- развить речь;

- создать эмоционально-радостную атмосферу праздника;

- формировать коммуникативные умения.

Оформление, оборудование и реквизит:

- плакаты;

- разноцветные листочки деревьев;

- воздушные шары осенних цветов;

- карточки с загадками и стихами;

- коробочки с картофелем, рябиной, иглой и ниткой;

- зонтики;

- яблоки;

- шарфы;

- подарки и призы;

- сертификаты участников и победителей.

План проведения мероприятия:

1. Вступительное слово.

2. Формирование команд, объяснение правил игры.

3. Представление жюри.

4. Конкурс «Осенние загадки».

5. Конкурс «Урожайная осень».

6. Конкурс «Творческая осень».

7. Конкурс «Дождливая осень».

8. Конкурс «Литературная осень».

9. Конкурс «Щедрая осень».

10. Подведение итогов.

1. Вступительное слово.

Ведущий: Здравствуйте, друзья! Я рада приветствовать вас. Сегодня  мы собрались, чтобы полюбоваться нашей красавицей – осенью! Вот только к нам сегодня придет не одна гостья, а сразу две Осени – Ранняя и Поздняя, потому что именно сейчас одна передает другой свои права. Ребята, давайте встретим наших гостей аплодисментами!  

Поздняя Осень: Здравствуйте, ребята! Вот мы и пришли, наше время наступило – с разноцветьем листьев и листопадом, с бабьим летом и холодными дождями, последними теплыми днями и лёгким морозцем. А здесь у вас тепло, светло, уютно. Я пришла не одна. Это моя сестра Ранняя Осень.

Ведущий: Итак, мы начинаем праздничную программу «Осень разноцветная»!

2. Формирование команд, объяснение правил игры.

Участники делятся на 2 команды по 4 человека. Им необходимо отвечать на вопросы и выполнять различные задания. За каждый правильный ответ команде присуждается 1 балл.

3. Представление жюри.

Ведущий: Прежде чем начать нашу праздничную программу, я хочу представить вам членов жюри…

4. Конкурс «Осенние загадки».

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что происходит осенью? Осенью день становится короче, погода уже не такая жаркая, как летом, природа как бы засыпает, все деревья одеты в золотой наряд. Многие птицы улетают в теплые края, некоторые животные засыпают.

Две Осени раскладывают разноцветные листья на столы участникам, на оборотной стороне которых написаны загадки. Ведущий читает загадку, команда отвечает.

Девочка Аленушка

Посадила зернышко.

Выросло из зернышка

Маленькое солнышко (Подсолнух).

На холме под кленом в домике зеленом

Поселились крошки — зеленые горошки.

Осенью пришла беда — треснул домик сладкий.

Поскакали кто куда сладкие ребятки (Горох).

Появилась в небе клякса,

Если клякса заревет,

Разбежится весь народ.

Только ветер был хитер,

Налетел и кляксу стер! (Туча).

Как на нашей грядке

Выросли загадки,

Сочные да круглые,

Вот такие крупные!