План-конспект открытого занятия «Народные промыслы Подмосковья. Павловские платки. Искусство цветочного орнамента»
план-конспект по теме

Открытое занятие: «Введение в дополнительную образовательную программу Краеведение «Край родной»

Тема: «Деревянные наличники»

Организационный этап. Знакомство. (8 минут).

Дети заходят в кабинет и рассаживаются на стулья. Имена детей написаны на карточках и прикреплены на грудь.

Педагог. Приветствие. Ребята, здравствуйте! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Ирина Александровна, я работаю в доме творчества.

Знакомство. Игра: “Назови свое имя”.

Педагог. На занятие к вам я пришла не одна. Со мной пришел вот этот сказочный герой. Кто догадался кто это? Вы узнали его?

Обучающиеся. Это домовенок Кузя.

Педагог. Правильно. Вы, наверное, все знакомы с этим сказочным героем, а он с Вами нет.

Обучающиеся. Знакомятся, педагог с каждым ребенком знакомиться, подавая руку игрушки, ребята называют свое имя.

По окончании знакомства кукла остается на столе педагога.

Педагог. Вот мы и познакомились!

Ребята, я не случайно пришла к вам в гости с домовенком. Домовенок - это хозяин и покровитель дома. А родной край, в котором мы с вами живет можно назвать домом.

Внимание на экран.

Педагог. И вот такой предмет “Краеведение” изучает родной край - наш дом.

Природу: растительный и животный мир (звери, птицы, насекомые и т д). Культуру, традиции родного края”. Но для этого недостаточно одного только чтения книг. Ребята, а как вы думаете, как же можно изучать родной край?

Обучающиеся. Прогулки на природе, экскурсии в музеи, творческие работы.

Педагог. Молодцы! Давайте сейчас посмотрим, что вы можете узнать и чему научиться, занимаясь в нашем объединении? (презентация)

На занятиях по краеведению мы с ребятами:

- совершаем прогулки на природу, собираем природный материал и оформляем гербарии;

- посещаем значимые места нашего поселка;

- посещаем экскурсии в музеях;

- участвуем в мероприятиях посвящённым памятным датам;

- участвуем в мастер-классах;

- выполняем творческие работы в различных техниках:

- коллажи на разные темы;

- рисуем по темам занятия (например: выполняем эскиз по мотивам народной вышивки);

- эскиз народного костюма;

- работы из спичек (по теме убранство дома);

- работы из природных материалов;

- и другие творческие работы;

- участвуем в конкурсах нашего дома творчества.

Педагог. Ребята, вы познакомились с работой объединения краеведение “Край родной”, а теперь мы с вами отправимся в путешествие в «прошлое».

Когда-то наши предки украшали свои дома резьбой из дерева. Особенно были нарядны наличники окон. И сегодня мы поговорим именно о наличниках.

Наличники, служили декоративным оформлением окна.

Дом смотрел на мир окнами-очами.  

Наличники выглядели как драгоценная оправа.

- Давайте внимательно посмотрим на наличник.

Наши предки украшали свои изделия простейшими орнаментами.

- Из чего состоит узор наличника?

Круг изображал солнце. 

Круг с ромбом внутри, ромбы прямоугольники и ряды с небольшими отверстиями – землю. Волнистая горизонтальная линия – воду.

Так же в резьбе угадывается растительный орнамент и изображение птиц и животных.

- Итак, наличник украшен резьбой. С помощью, каких инструментов мастеру удается сделать такой рисунок? Попробуйте отгадать загадки нашего домовенка Кузи.

Доску грызла и кусала,
На пол крошек набросала,
Но не съела ни куска, —
Знать, невкусная доска.
(Пила)

Что за слово, угадай,
Части в нем — загадки:
Первая часть—нота «до»,
Вторая часть –игра «лото».
Целое встретится у столяра.
(Долото)

Замечательный дружище,
Деревянная ручища
Да железный обушок,
Закаленный гребешок.
Он у плотника в почете —
Каждый день с ним на работе.
(Топор)

Нужны наличники для защиты окна от сквозняков. Они закрывают щель между стеной и окном. Резные узорчатые доски наличников оберегали, их переносили со старых домов на новые дома. А создавая новые, наличники следовали традиционным образам и формам. Так сохранялись народные традиции.  

Ребята, посмотрите, наш Кузя загрустил. Окна его домика не украшены наличниками. Давайте раскрасим наличники для домовенка. Мы с вами будем делать свои наличники, на бумаге. Используя карандаши и фломастеры. И пусть они будут такими, какими вы их придумаете сами.

Ребята, нам нужно с помощью карандашей и фломастеров раскрасить наличники и украсить ими фасад домика домовенка.  

Техника безопасности.

Педагог. Ребята помните, что мы должны аккуратно работать с карандашами и фломастерами, не размахивать ими. По окончанию работы все принадлежности положить на место. Убрать свое рабочее место.  

Текущий инструктаж.

Сейчас я вам раздам раскраски (приложение №1), фломастеры, карандаши. И вы можете приступать к заданию.

Обучающиеся раскрашивают изображения наличников (приложение №2), и наклеивают на цветной картон.

Педагог помогает учащимся, если у них возникли затруднения.

Педагог. Какие интересные и разные у нас получились наличники. И какой красивый фасад дома стал у дома нашего домовенка.

Завершающий этап. Подведение итогов занятия (8 мин.)

Подведение итогов занятия.

Педагог. А вы помните, что такое фасад дома?

Обучающиеся демонстрируют свою работу, объясняют смысл слов (фасад, наличники, резьба.) Дети задают вопросы, педагог помогает, направляет беседу, в ходе которой выявляется результат, поддерживается инициатива ребят узнавать что-то новое и их стремление к творчеству.

Педагог. Вот и закончилось наше путешествие. Мы многое смогли узнать и многому научиться. Молодцы ребята!

Педагог. Ребята! Завершить наше занятие я предлагаю следующим образом. Давайте скажем вместе друг другу: “Спасибо за приятное занятие!”.

Педагог.  А мы с “домовенком Кузей” хотим подарить вам небольшие сувениры на память о  встречи! (открытки с изображением наличников)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛЮБЕРЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Объединение «Край родной»

Педагог дополнительного образования Зайцева Ирина Александровна

группа №3 второго года обучения

возраст детей 8-9 лет - 12 человек

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

 «Народные промыслы Подмосковья. Павловские платки.

Искусство цветочного орнамента»

Дата проведения: 30 ноября 2015 года.

Место проведения: МУДО «Дворец  детского (юношеского) творчества»

Цель занятия:  Продолжать знакомить с творчеством павловопосадских мастеров, с искусством создания цветочного орнамента.

Задачи:

-продолжить знакомство с традиционными народными художественными промыслами Подмосковья;

-расширять представления обучающихся о городе Павловский Посад, о труде мастеров Павловопосадской платочной мануфактуре.

-формировать интерес к искусству оформления павловских платков и шалей;

-учить наносить изображение с помощью поролоновых печатей на картон;

-развить пространственное и образное мышление, память, воображение;

-воспитывать любовь к традиционным народным художественным промыслам.

Методы работы:

- объяснительно-иллюстративный;

- словесный;

- наглядный;

- практический. 

Современные педагогические технологии, используемые на занятии:

- педагогика сотрудничества;

- здоровьесберегающие технология;

- игровые технологии;                                                                                                                 - информационно-коммуникативные.

Оборудование:

- столы, стулья, магнитная доска, маркеры;

- цветной картон голубого цвета размером 25х25см;

- гуашевые краски;

- поролоновые печати;

- палитра;

- стаканчики с водой;

- салфетки.

Наглядные пособия:

-презентация «Павловопосадская платочная мануфактура»;

-дидактический материал «Познаем окружающий мир. Народные промыслы» автор-составитель Т. Куликовская;

-павловские платки и шали;

-иллюстрации с изображением павловского платка;

-рисунок педагога с изображением павловского платка;

-карта Подмосковья.

Уровень подготовки детей, их заинтересованность в работе.

На занятие «Край родной» обучающиеся второго года обучения. По теме «Народные промыслы Подмосковья. Текстильный край» в 2015 году проведено три занятия: «Распространение текстильного производства на востоке Подмосковья - Павловский Посад», «Народные промыслы Подмосковья. Павловские платки». Обучающиеся узнали, что такое художественный промысел, какие художественные промыслы есть на территории Подмосковья. В кабинете «Край родной» на стенде представлен дидактический материал по теме «Народные промыслы Подмосковья». Ребята заинтересованы и увлечены изучением народных промыслов и традиционными способами их изготовления.

Ход занятия

1этап. Организационный. 2 мин.

Приветствие.

Представление педагога – ФИО, представление группы – название объединения, год обучения, возраст детей, представление гостей.

Тема и цель занятия.

2 этап. Вводная часть. 8 мин.

Правила техники безопасности.

Повторение пройденного материала. Вопросы по теме:

- «Что такое художественный промысел?»;

- «Назовите, какие художественные промыслы на территории Подмосковья вы знаете?»

- «Почему много лет художественные народные промыслы живут и не угасают?»

-«В каких изделиях народного декоративного искусства применяются цветочные композиции?»

3 этап. Основная часть. 30 мин.

Объяснение нового материала 20 мин.

   При помощи презентации «Павловопосадская платочная мануфактура», наглядного дидактического материала «Познаем окружающий мир. Народные промыслы», платков и шалей педагог рассказывает:

- когда и как начали создаваться павловские платки и шали;

- этапы работы мастеров-набойщиков;

- объяснение и показ педагогом практической работы для обучающихся.

Практическая работа 10 мин.

Обучающиеся наносят с помощью поролоновых печатей на картон изображение павловского платка. По необходимости, оказывается индивидуальная помощь.

4 этап. Заключительный. 5 мин.

Просмотр выполненных работ. Подведение итогов.

Вопросы:

- «От какого села получил название город Павловский Посад?»

- «Что означает слово «посад»?»

- «Покажите на карте Московской области город Павловский Посад»

- «Как называются набойные доски, с помощью которых раньше наносили рисунок на полотно?»

- «Назови характерный мотив рисунка павловских платков и шалей?

Уборка рабочих мест.