Русский язык. Речевой практикум. Написание сочинения ко Дню учителя
план-конспект занятия по русскому языку (9 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №247

Красносельского района

Санкт-Петербурга

Открытое занятие

ВУД по русскому языку

9 класс

МИССИЯ УЧИТЕЛЯ

Руководитель: Шестакова Марина Юрьевна (учитель русского языка и литературы)

Форма проведения занятия: речевой практикум (2 часа)

(написание сочинений ко Дню учителя)

Санкт-Петербург

2016-2017 учебный год

Целеполагание:

1. Совершенствование навыков анализа текста художественного стиля.

2. Формирование умения формулировать проблему, анализировать средства выразительности, использовать их в собственной речи.

3. Воспитание уважительного отношения к учителю.

4. Профориентация.

5. Участие в конкурсах.

Технология сотрудничества.

Ход занятия:

1. Вступление

Учитель! Праздник твой, наверное, не зря бывает в октябре:

Природа щедро салютует червонным золотом тебе!

Ты в этот день поклон нижайший прими от каждого из нас

За все труды твои, заботы, за каждый выпуск, новый класс.

Дорог на свете очень много, но нет священнее пути,

Чем к сердцу каждого подростка свою тропиночку найти.

Да, что найти? Исправить нужно! Понять, откуда что взялось

В душе мальчишки, аль девчонки… Когда такое началось?

Какие разные ребята: глаза у каждого свои,

И как по-разному, учитель, они глядят в глаза твои.

Одни распахнуты открыто: в них можно все прочесть, всегда.

Другие наглухо закрыты: они, что в омуте вода…

Да, нелегко тебе, Учитель, ночами часто ты не спишь,

Тогда скажи мне: «Почему же ты на посту таком стоишь?»

А я сама тебе отвечу: «Да потому, что ты душой

Уже не можешь породниться с любой дорогою другой,

Пусть этот путь – такой нелегкий, но для тебя роднее нет,

К нему ты намертво привязан, и в этом кроется ответ».

Автор стихотворения, к сожалению, неизвестен. Это стихотворение было написано перьевой ручкой на поздравительной открытке, подаренной моей маме, Акулюшиной Юлии Алексеевне. Я его помню с детства. Сегодняшнее занятие мне захотелось начать именно с него. Почему? Возможно, оно стало тем, что помогло определиться с будущей профессией.

2. Анализ стихотворения.

(проблематика, средства выразительности, работа над образом, словом)

3. Обобщение знаний о художественном стиле

4. Работа в группах:

(полный, развернутый ответ на возможные вопросы)

1) О чем хотел нам сказать автор об учителе как человеке

2)О чем хотел нам сказать автор об учителе как профессии

3)Насколько легка или трудна работа учителя

4)В чем вы согласны с автором текста

5. Работа над словом (толковые словари, орфографические, словари синонимов и антонимов и др.)

6. Написание сочинений на тему «Миссия учителя».

7. Рефлексия. Чтение собственных сочинений. Чтение учителем очерка «Следуя завету…»