Главные вкладки

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования по повышению профессионального уровня в межаттестатционный период.
    материал на тему

    Нестерова Виолетта Анатольевна

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования Нестеровой Виолетты Анатольевны по повышению уровня в межаттестатционный период

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

      Личная карта педагога

    1.Образование: среднее специальное

    2. Педагогический стаж: 20 лет

    3. Должность: педагог дополнительного образования

    4.Направление – спортивно-бальная хореография

    5. Прохождение курсов:

    «Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования в реализации системно-деятельностного подхода и отслеживании образовательных результатов», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

    «Набережночелнинский государственный университет» , 72 часа. Удостоверение 160400002354, рег № 3867, дата выдачи:20.10.2016.

    Содержание
    1. Пояснительная записка

    2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

    • Разделы программы профессионального развития педагога
    • Формы представления результатов педагогической деятельности
    • Схема самооценки учебного занятия
    • Методическая продукция (учебно-программная документация)

    3. План самообразования

    • Задачи
    • Перечень вопросов по самообразованию
    • Предполагаемый результат
    • Формы отчета

    4. Список использованной литературы

                                            Пояснительная записка

    В ситуации перехода Российской Федерации от индустриального к постиндустриальному информационному обществу нарастают вызовы системе образования и социализации человека. Все острее встает задача общественного понимания необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии наиболее полного обеспечения права человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков.

    Изучение проблемы развития творческих способностей детей посредством танца актуально в связи с тем, что главное условие прогрессивного развития общества - человек, способный к творческому созиданию.

                 Создавшаяся сегодня социально-экономическая ситуация не позволяет поднять на должную высоту культурный уровень развития общества, развития творческой личности человека. В настоящее время культурное наследие утратило свою ценность, обнищал духовный мир людей. Мои наблюдения показывают, что у современного ребенка ослабло стремление к творческому проявлению. Поэтому возникает целый ряд противоречий:

           - телевизор, компьютерные игры, которые окружают детей дома, ограничиваются в основном только развлекательной средой. Только некоторые родители создают дома все условия для развития творческих  танцевальных способностей  детей, большинство же родителей полагают, что никакое творчество их детям  не нужно, в жизни оно не пригодится;

                 -  возрастает количество публикаций по танцевальной культуре, журналов, книг по развитию музыкально-двигательного творчества в танце, но в то же время наблюдаются поверхностные знания, слабый уровень развития творческого воображения у детей школьного возраста;

                  -  повышено внимание общественности к воспитанию творческой личности современного человека, но отсутствуют среда, которая творчески развивала бы ребенка.

              Танец - это музыкально-пластическое искусство, которое имеет большое значение для всестороннего развития личности. В танцах заключается большие возможности умственного, эстетического и нравственного воспитания детей, развития их координации движений рук и ног, пластики исполнения, грациозности, гибкости.

                   Главное в моей деятельности – это совместное танцевальное творчество с детьми. Детское танцевальное творчество – это отражение впечатлений, полученных в жизни, выражение своего отношения к образному исполнению, полет мысли, сила воображения, опирающегося на опыт и знания. Творчество детей проявляется в развитии способностей к замыслу и его реализации, в умении комбинировать свои знания, представления, в искренней  передачи своих мыслей, переживаний, чувств.

                  В своей деятельности опираюсь на труды таких авторов, как  Е.В.Горшкова «От жеста к танцу», С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика», А.В.Буренина «Ритмическая мозаика», О.А.Апраскина «Музыка в воспитании творческой личности».

    Знакомство с этими программами привело меня к мысли о необходимости комбинировать их для более успешного решения основной задачи моей работы – развития творческих способностей детей.

            Основной целью моей работы является системное развитие творческих способностей детей школьного возраста, воспитание любви и интереса ко всем видам танцевально-творческой деятельности.

    Одним из основных механизмов развития дополнительного образования детей является развитие кадрового потенциала системы дополнительного образования детей. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.

    Работа педагога дополнительного образования по теме самообразования – это самостоятельная (индивидуальная) деятельность педагогического работника по преодолению профессиональных затруднений в организации профессиональной деятельности, повышению его профессиональной компетенции.

    Разделы программы профессионального развития

    • Изучение психолого-педагогической литературы.
    • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
    • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
    • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
    • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
    • Обучение на курсах повышения квалификации.
    • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности ( доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

    Формы представления результатов педагогической деятельности

    • Серия учебных занятий
    • Методическая продукция
    • Портфолио
    • Творческий отчет
    • Представление результатов педагогической деятельности
    • Мастер-класс
    • Творческая мастерская
    • Профессиональные конкурсы

     

    Схема самоооценки учебного занятия

    1. Оценка содержания учебного материала.
    2. Оценка эффективности способов деятельности на занятии.
    3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
    4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

     

    Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

    1. Рабочие программы.
    2. Учебно-тематические планы.
    3. Описание методических особенностей преподавания отдельных занятий.
    4. Проекты (конспекты) занятий.

    План самообразования

    Задачи:

    • Приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
    • использование технологии проектной деятельности с целью формирования знаний, умений, навыков;
    • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

    Перечень вопросов по самообразованию:

    • изучение психолого-педагогической литературы;
    • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности обучающихся;
    • продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
    • изучать достоинства и недостатки собственной личности и деятельности и соответственно перестраивать свою деятельность

    Предполагаемый результат:

    • разработка новых форм, методов, приемов обучения;
    • выработка методических рекомендаций по применению педагогических технологий;
    • разработка и проведение открытых занятий;
    • обобщение опыта;

    Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

    Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

    Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

    Этап работы

    Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой

    Сроки выполнения

    1-й этап: Подготовительный

    Постановка проблемы, определение цели и задач работы над темой.

    2018-2019 уч. год

    Изучение и подбор методического материала по выбранной теме, используя Интернет-ресурсы (изучение материалов глобальной сети Интернет;

    участие в сетевых сообществах).

     2-й этап: Практический

    Создание каталога мультимедийных презентаций по дополнительным образовательным программам.

    2019-2020 уч. год

    Разработка конспектов занятий с использованием компьютерных технологий.

    Посещение занятий коллег и участие в обмене опытом.

    Проведение открытых занятий для коллег по работе.

    Выступления на родительских собраниях

    Курсы повышения квалификации

    2020г

    Участие в конкурсах профессионального мастерства

    2018-2023 уч.год

    3-й этап: Итоговый 

    Подведение итогов работы, оформление результатов работы по теме самообразования.

    2020-2023 уч. год

    Представление материалов на педагогических и методических советах.

    Публикация материалов по изучению темы в Интернет-ресурсах.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Индивидуальный план самообразования педагога дополнительного образования

    Индивидуальный план самообразования педагога дополнительного образования Лебедева А.Ю. Тема работы: Тема: Инновационный подход в шахматной педагогике: создание и применение мультимедийного контен...

    Индивидуальный план профессионального развития педагога по повышению профессионального уровня на межаттестационный период

    Реализация учителя в профессиональной деятельности, результативность собственного труда...

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования по повышению профессионального уровня в межаттестатционный период.

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования Багаутдиновой Райсы Гамировны по повышению уровня в межаттестатционный период....

    План работы педагога дополнительного образования Чуйко Т.С. по самообразованию в 2018-2019 учебном году

    Педагог дополнительного образования ключевая фигура в становлении юного гражданина, его социализации, развитии творческих способностей, приобщении к миру прекрасного. Поэтому важно, чтобы педагог был ...

    Индивидуальный план самообразования педагога дополнительного образования.

    Личная карта педагога, пояснительная записка, этапы работы, направления и мероприятия, план самообразования, предполагаемы результаты....

    План работы педагогов дополнительного образования технического направления на 2020-21 уч.год.

    План работы педагогов дополнительного образования технического    направления на 2020-21 уч.год....

    Перспективный план работы педагога дополнительного образования по хореографии

    Песрпективный план раскрывает основные направления развития педагога...