Модель развития креативности дошкольника
методическая разработка

Цель: проведение численного эксперимента, позволяющего исследовать креативность дошкольника.

Задачи:

- выделить специфику развития креативности детей дошкольного возраста;

- спрогнозировать дальнейшее творческое развитие учащегося, подобрать оптимальные параметры для развития креативности.

Модернизация российского образования актуализировали изучение проблемы развития креативности. Это обусловлено ее слабой разработанностью, недостатком диагностических средств, дающих возможность идентифицировать творческий потенциал ребенка.

Предлагаемая нами модель креативности дошкольника  содержит в себе четыре группы входных параметров: «Средовый параметр», «Эмоциональный параметр», «Когнитивный параметр», «Конативные параметры».  Модель определяет шкалу оценки каждого из них. Параметры представлены как входные, так и выходные.

После оценки входных параметров проводится работа по формированию и развитию креативности дошкольников, по итогам которой оцениваются выходные параметры, по тем же шкалам. Оценка креативности дошкольника по предложенной нами модели будет эффективной в том случае, когда параметры входа преобразуются в выходные параметры.