"Квиллинг"
рабочая программа

Администрация Дивеевского муниципального округа

Нижегородской области

МБОУ ДО «Дом творчества»

Согласована:

на заседании педсовета МБОУ ДО «Дом творчества»

Протокол №__ от ____________ г.

приказом и.о. директора МБОУ ДО «Дом творчества»

№ ___ от __________ г.

И.о. директора _________ С.С. Шимарова

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Квиллинг»

Нормативный срок реализации – 2 года

Возраст – с 7 лет

Педагог – составитель – Сафронова Г.Б.

Пояснительная записка

Направленность.

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В.А.

Предлагаемая программа имеет художественную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Актуальность, педагогическая целесообразность.

Актуальность программы состоит в том, что ребенок, осваивая разнообразные способы выполнения элементов квиллинга, развивая моторику руки, способствует интеллектуальному своему развитию. Квиллинг создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные картины, нарядные поздравительные открытки, оригинальные настенные панно, объемные композиции рассказывают о самом авторе, о его внутреннем состоянии.Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

 Сегодня квиллинг наиболее тесно связано с самым молодым видом искусства – дизайном.

Отличительные особенности,новизна.

Техника «Бумажная филигрань» (квиллинг) является  современным направлением декоративно–прикладного искусства. Данная техника имеет ряд преимуществ перед другими направлениями декоративно – прикладного искусства, таких как:

 - относительно дешевые и доступные материалы (цветная офисная бумага и клей ПВА);

 - легко изготавливаемые приспособления для выполнения элементов в технике квиллинга (на основе зубочистки или пластмассовой трубочки);

 - легко доступные для усвоения приемы работы в данной технике, развивающие мелкую моторику;

 - большая возможность для самовыражения учащихся и проявления творческих способностей;

 - изделия в технике квиллинга высокохудожественны и гармонично сочетаемы в современном интерьере.

 Умения, которые ребята приобретают на занятиях творческого труда, они с успехом применяют дома. Постепенно увлечение квиллингом становится любимым занятием в свободное время.

 Творческие уроки формируют правильное социальное поведение у детей. В процессе этой деятельности у учащихся развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками и учителем.

 Программа построена “от простого к сложному», предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью.

 Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели.

  Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.

 Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

Цель программы – развитие художественно-эстетического мышления детей, посредством работы в технике квиллинг. Сформировать у детей чувство успеха, уверенности в себе, пробудить желание постоянно творить. Эта цель обуславливает следующие задачи:

Задачи:

Обучающие:

-познакомить с историей возникновения квиллинга;

- научить практическим навыкам работы с бумагой в технике «квиллинг»;

- познакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга;

- обучить обращаться с простейшими орудиями труда;

-научить создавать сувенирные изделия, выполненные из бумажных полосок.

Развивающие:

- развить художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

- развить у детей способность работать руками, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

- развить сенсорные и умственные способности;

- развить пространственное воображение.

Воспитательные:

- воспитать интерес к работе с бумагой в технике «квиллинг»;

- совершенствовать трудовые навыки;

- формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Адресат программы

Программа «Квиллинг» предназначена для детей младшего и среднего школьного возраста (7-15 лет). Программа рассчитана на 2 года обучения. 1-й год обучения - 144 часа.  2-й год обучения – 216 часов.

Режим занятий.

1-й год обучения - групповые занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа

2-й год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа

форма занятий – групповые, индивидуальные;

методы обучения – словесные, наглядные, практические;

тип занятия – теоретический, практический, диагностический;

формы проведения занятий – беседы, практическая работа, самостоятельная работа, итоговое занятие.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения у учащихся:

- Будут знать историю возникновения квиллинга,

- будут знать основные свойства материалов для выполнения изделий в технике квиллинг,

- будут знать практические навыки художественной обработки бумаги в технике «квиллинг»,

- будут уметь обращаться с простейшими орудиями труда,

- смогут создавать сувенирные изделия, выполненные из бумажных полосок,

- разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию,

- разовьют способность работать руками, совершенствовать мелкую моторику рук, разовьют глазомер,

- разовьют сенсорные и умственные способности, пространственное воображение,

- научатся аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Учебный план

Рабочая программа учебного модуля первого года обучения

Содержание рабочей программы

Тема 1 Введение в образовательную программу.

Теория:Правила ТБ.

Знакомство с учебным планом работы объединения, задачами. Общие сведения о квиллинге и его особенностях. Организация рабочего места.

 Знакомство с инструментами и приспособлениями. Особенности изготовления основных форм.

Практика: Изготовление роллов базовых форм, их комбинирование их склеивание.

 Просмотр инструкционных карт и рабочих схем.  Изготовление бахромчатых полосок и их использование с помощью различных инструментов. Создание бахромчатых цветов.

Тема 2. Изготовление животных на плоскости (Сова, Кот, Собака, Лев, Павлин)

Теория: Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности. Показ приемов и особенностей изготовления животных. Показ приемов работы, последовательность изготовления. Просмотр иллюстраций.

Практика. Изготовление фигур. Сборка фигур. Оформление  композиции на плоскости.

Тема 3. Работа по схемам. (Медвежонок с шариком, Кот на рыбалке, Дельфины)

Теория: Показ приемов и особенностей изготовления квиллинговой  мозаики. Показ приемов работы, последовательность изготовления. Просмотр иллюстраций.  Просмотр примеров.

Практика: Изготовление деталей, придание им форм. Подбор цветового решения и сборка картины.

Тема 4. Подарки и сувениры. (Открытка к дню учителя, С днём рождения, С новым годом, С 8 марта, Валентинка, С 23 февраля, Рамка  для фотографии, Дед Мороз, Снегурочка, Яйцо)

Теория: Рассказ и показ приемов изготовления сувениров в технике квиллинг.

Практика: Выполнение объемных фигур, открыток, рамок для фотографий и ёлочных игрушек в технике квиллинг.

Тема 5. Создание композиций. (Панно из полевых цветов коллективная работа, работы по замыслу детей)

Теория: Рассматривание образцов, показ приемов работы. Принципы и особенности работы в команде.

Практика: Проектирование и создание коллективного панно. Совместное изготовление деталей, форм и сборка. Индивидуальная работа.

Итоговое занятие.

Подведение итогов.

Рабочая программа учебного модуля 2 год обучения

Тема 1. Введение в образовательную программу.

Теория: Знакомство с учебным планом работы объединения, задачами. Общие сведения о квиллинге и его особенностях. Техника безопасности. Организация рабочего места.

Тема 2. Контурный квиллинг.

Теория:Знакомство с техникой и технологией контурного квиллинга.

  Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

Практика.Работа  с эскизами, заготовка деталей.Оформление  композиций.

Тема 3. Петельчатый квиллинг.

Теория: Знакомство с петельчатой техникой квиллинга, ее виды.

Практика. Изготовление панно петельчатым способом. Оформление композиции.

Тема 4. Художественное моделирование. Изготовление шкатулок и ваз. (Шкатулка с секретом, Шкатулка в визе сердца, Ваза на подставке, Ваза с цветами)

Теория. Изучение способов конструирования модели из заготовок. Методическая подборка «шкатулки и вазы».

Практика. Изготовление основы. Заготовка декора. Составление композиции. Декоративное оформление изделий в технике квиллинг.

Тема 5. Составление  композиций  на плоскости. (Цветочное панно, фруктовое панно, композиция на дне, Орхидеи, Ромашки, Корзина с цветами)

Теория.  Способы составления композиций. Методическая подборка.

Практика. Изготовление композиции  группой воспитанников разных возрастов и разным уровнем владения необходимыми навыками или индивидуально.

Тема 6. Изготовление открыток, сувениров в технике квиллинг.

Теория: Показ готовых работ, иллюстраций.

Практика: Изготовление открыток,сувениров. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности.

Итоговое занятие. (2 часа)

Подведение итогов.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

                                                   Условные обозначения:

                                 промежуточная  аттестация

                               ведение занятий по расписанию

                               каникулярный период

                              общая нагрузка часов в неделю

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

–  Соответствующее помещение оборудованное учебной мебелью;

- бумага для оригами или офисная двусторонне окрашенная, или специальные полоски для квиллинга;

- клей ПВА;

- картон;

- бархатная бумага;

- двусторонний скотч;

- бумага цветная;

- ножницы, карандаши, зажимы канцелярские, булавки для квиллинга;

- инструмент для квиллинга.

Информационно – методическое:

–  Наглядные пособия;

– методический материал по предлагаемым темам работы;

Кадровое обеспечение: Работу по данной  программе  организует  педагог дополнительного образования, имеющий высшую категорию и  прошедший  профессиональную переподготовку по программе «Педагогика дополнительного образования»,  владеющий методикой обучения  декоративно-прикладному творчеству.

Форма аттестации в доп. образовании –зачет.

Методы отслеживания результативности:

- наблюдение

- анкетирование, тестирование, опрос.

Календарный план воспитательной работы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. Быстрицкая А. Бумажная филигрань.- М.: Айрис-пресс, 2006.

Иванов В.И. О тоне и цвете. Библиотека юного художника. Часть 1. –М.: «Юный художник», 2001.

2. Каменева Е. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984.
3. Паранюшкин Р.В. Композиция. Школа изобразительного искусства. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.
4. Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: «Титул», 1998.
5. Сокольникова Н.М. Основы живописи. – Обнинск: «Титул», 1996.
6. Сокольникова Н.М. Основы композиции. – Обнинск: «Титул», 1996.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Букина С. Букин М. Квиллинг. Шаг вперед. – «Феникс», Ростов-на-Дону: 2011

2. Букина С.Букин М. Квиллинг: волшебство бумажных завитков. – «Феникс», Ростов-на-Дону: 2011

3. Зайцева А.А. Искусство квилинга: магия бумажных лент.- М.: Эксмо,2009.

4. Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – ООО Издательство «Скрипторий 2003», М: 2008

5. Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике -2 – ООО Издательство «Скрипторий 2003», М: 2007

6. Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – 3. – М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2008.