Сценарий открытго урока "Предметная режиссура в хореографии"
материал

Публикация на сайте Всероссийского образовательно-просветительского издания «Альманах педагога» https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?d=29463 

Публикация на сайте «Инфоурок» в электронном сборнике методических

 vатериалов https://infourok.ru/otkritiy 

МБУ ДО «Могойтуйский Дом детско-юношеского творчества»

Танцевальная студия «Мозаика»

Сценарий открытого урока по хореографии

Педагог ДО: Будеева Баирма Батомункуевна

Тема: «Предметная режиссура в хореографии»

Количество: 16-18 человек

Возраст: 11-13 лет

Тип занятия: обобщение и систематизация полученных знаний и навыков

Форма занятия: Рассказ, демонстрация, беседа, иллюстрация, объяснение, практический показ, помощь, беседа, анализ, обсуждение, поощрение

Цель: дать детям представление о предметной режиссуре в хореографии

Задачи:

• история предметной режиссуры
• развитие фантазии, творчества, актёрского мастерства;
• воспитание интереса и познавательной природы у детей.

Оборудование: музыкальный центр,  фонограмма, предметы для танца, стенд – коллаж.

Дополнительный ресурс: дефиле и показ танцевальных костюмов

Ход урока:

1.Организационный момент

• Переодевание
• Проверка самочувствия у детей
• Построение, внешний вид

• Приветствие и поклон
• Сообщение темы

Педагог:  Начинаем наш урок, и сегодня мы с вами разберём тему урока «Предметная режиссура в хореографии», т.е. использование различных предметов при постановке танцевальных номеров. Об этом мы подробно поговорим немного позже.

Сегодняшний урок мы разобьем на несколько блоков и частей, чтобы было удобно вам и понятно нашим гостям. Вы согласны со мной?

 2. Основной момент 1 блок нашего урока мы начнём с разминки. Вашему вниманию разминочный этюд «Фея моря» с элементами партерной гимнастики, акробатики и с использованием предмета.

Разминочный этюд «Фея моря

Ведение: Предметная режиссура является одной из составной частью хореографической режиссуры, т.е. работа в танцевальной постановке с предметом или предметами. Самой важной частью этой работы является то, что выбранный предмет для работы, был действительно необходим. Предмет берётся для того, чтобы он имел смысл в танце. Очень хороший пример такой работы – это использование веера в китайском танце, использование ножа в грузинском танце и т.д.  

2 блок  - это «Спортивный»  Работа в ритмике подразумевает использование предметов спортивного инвентаря (мячи, скакалки, обручи и т.д.). Ребята, а вы знаете, что многие спортсмены и черлидеры (группа поддержки) в современном мире очень часто используют для разминки и настроя танцы. Это доказывает, что танцы являются самым демократичным и доступным видом деятельности и творчества.  Черлидинг – это новое направление в спорте. Он органично сочетает в себе элементы акробатики, гимнастики, танца и предметной режиссуры. В черлидинге используются помпоны – незаменимый атрибут всех выступлений. Взяв в руки помпоны,  черлидеры создают атмосферу яркого праздника, отличного настроения и мотивации на успех. Сейчас мы с вами примерим роль черлидеров и выучим несколько танцевальных движений.

Разучивание движений с помпонами

3 блок «Танцевальный костюм – как элемент предметной режиссуры». Ребята, как вы думаете, танцевальный костюм может является частью и элементом предметной режиссуры в хореографии? Да конечно, также предметом в хореографии являются элементы одежды, аксессуары (юбка, шляпка, красивые пояса, цветок на голове и т.д.) Танцевальный костюм определяет и делает понятным танцевальный номер. Это народный костюм, костюм как художественный образ,  костюм – трансформер (Лебедь), костюм +предмет и т.д.

И сейчас вашему вниманию мы представим дефиле и показ танцевальных костюмов (казахский, китайский, Зелёная тара, Лотос, Хабарай сэсэг и т.д)

Дефиле танцевальных костюмов

4 блок «Предмет в танце».  Использование предметов в хореографии – безгранично, они украшают и обогащают танцевальные номера. Всё новые и новые задумки обогащают фантазию и духовный мир не только хореографа, но и детей – исполнителей. В нашем показательном эстрадном танце мы использовали элементы эстрадного танца и зонтики. Танец становится сразу понятным. Ребята, расскажите немного о танце.

Показательное выступление – эстрадный танец «Зонтики» в силе джаз

5 блок «Волшебный круг».  Все дети и педагог садятся в круг и обсуждают пройденный урок.

• Выявление уровня и качества овладения материалом занятия (формы контроля)
• Вопросы задаются на протяжении занятия

--- ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ:

1.какие предметы мы использовали в танце во время урока?

2. можно ли сказать, что элементы одежды можно использовать в  хореографии как используемый предмет?

3. Задание детям – привести другие  примеры  использования  предметов в танце.(см. стенд- коллаж).

3. Итоговый и рефлективный моменты.

--- оценка успешности в достижении задач занятия

--- психологический климат на занятии

--- определение результативности и полезности занятия через самооценку воспитанников

ожидаемые результаты:

Знание понятий «предметная режиссура в хореографии и использование предмета в танце»;

Знание элементарных правил поведения на занятии;

Умение пользоваться с предметом в танце;

Навыки исполнительского и актёрского мастерства во время танца; поклон.

Анализ открытого урока на тему: «Предметная  режиссура в хореографии»  

Танцевальная студия «Мозаика»

Педагог ДО: Будеева Б.Б.