Методологическая разработка моделей уроков физики, формирующих у учащихся способность познания нового через выдвижение гипотезы (на примере основ воздухоплавания)
план-конспект урока по физике (7 класс) по теме

Выпускная работа 

по курсу «Формирование образовательных результатов учащихся на базе современных дидактических средств по физике».

Тема: «Методологическая разработка моделей уроков физики, формирующих у учащихся способность познания нового через выдвижение гипотезы (на примере основ воздухоплавания)».

Выполнил:
учитель физики и математики
ГБОУ СОШ с. Ягодное
Фоломкина Е.В.

Урок разработан для учащихся 7 класса, обучающихся по учебнику «Физика, 7 кл.» авторы: Перышкин А.В., Гутник Е.М. На уроке используются метод выдвижения гипотезы. Развивается у учащихся способность отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез. Такой подход знакомства с теоретическим материалом способствует формированию критического мышления учащихся.

Урок физики по теме "Воздухоплавание" (7 класс).

Сформировать образовательные результаты:

Предметные:

1. знания о возникновение силы Архимеда в газах,
2. знания о практическом применении силы Архимеда в газах;
3. умение пользоваться полученными знаниями.

Метапредметные:

1. развитие способности выдвигать и доказывать гипотезы;
2. развитие критического мышления,
3. развитие учебно-интеллектуальных компетенций (объяснять, делать выводы)
4. развитие учебно-информационных компетенций (работать с текстом, выбирать ответы на вопросы).
5. развитие способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.

Личностные:

1. воспитание самостоятельности и целеустремленности в достижении поставленной цели;
2. формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Оборудование к уроку:

1. Компьютер.
2. Медиапроектор.
3. Презентация « История воздухоплавания» (приложение).
4. Воздушные шары разного цвета по количеству учащихся в группах.
5. Листочки бумаги для каждого ученика.
6. Задачники для каждого ученика.

При проведении урока использован прием « Зигзаг-2»:

1. Учащиеся изучают текст, затем делятся на группы по количеству вопросов к данному тексту их количество должно совпадать с количеством участников группы.
2. В экспертные группы собираются специалисты по одному вопросу для более детального его изучения, обмена мнениями, подготовки подробного ответа на вопрос, обсуждения формы его представления.
3. Вернувшись в «домашние» группы, эксперты последовательно представляют варианты ответов на свои вопросы.

Конспект урока

Отрывки из книги Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

… Все жители Цветочного города приходили и смотрели на огромный шар, который был привязан к ореховому кусту.

– Шар легкий – говорили одни, – его свободно можно поднять одной рукой кверху.

– Легкий-то он легкий, но по-моему, он не полетит, – сказал малыш по имени Топик.

Коротошки задумались: «Шар легкий, а все-таки он тяжелый. Это верно. Как же он полетит?»

НЕЗНАЙКА: «Почему шар полетит?»

…На следующее утро стали готовиться в путь. Торопыжка первым залез в корзину, за ним – Незнайка.

– Вы чего забрались в корзину? – спросил Знайка.

– Вылезайте еще рано. Шар сначала надо заполнить теплым воздухом.

– А зачем теплым? – спросил Торопыжка.

НЕЗНАЙКА: «Зачем шар наполняют теплым воздухом?»

…Знайка велел коротышкам наполнить несколько мешков песком и положить в корзину.

– Что это они делают? – спрашивали друг друга зрители.

– Эй, зачем вам мешки с песком? – закричал Топик, который сидел на заборе.

НЕЗНАЙКА: «Зачем в корзину кладут мешки с песком?»