Организация физического эксперимента в 8 классе
элективный курс по физике (8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа №4»

Согласовано:                                                                                   Утверждаю:

зав. по учебной части                                                                     директор МБОУ «СОШ №4»

___________________                                                                      ______________________

___________________                                                                      ______________________

«___»_________2012 г.                                                                    «___»____________2012 г.

Программа элективного курса по физике для 8 класса

ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

Составитель: Низамутдинова Светлана Юрьевна,

учитель физики

г. Миасс

2012

Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся 8-х классов, желающих приобрести опыт самостоятельного применения знаний по физике на практике при проведении экспериментов. В курсе даются сведения о методах физических измерений, полезных не только будущим физикам и инженерам, но и каждому человеку в его повседневной жизни. На лабораторных занятиях школьники научатся уверенно и безопасно использовать разнообразные физические приборы. Опыт практической работы  с ними окажет ученику помощь в обоснованном выборе профиля дальнейшего обучения.

        Курс  построен с опорой на знания и умения учащихся, приобретенные ими при изучении физики в 7-8 классах, дает возможность более глубоко познакомится с методами измерения физических величин, обрести учения практического использования измерительных приборов, обработки и анализа полученных результатов.

        Целью курса является предоставление учащимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению практических приложений физики в процессе познавательной и творческой деятельности при проведении самостоятельных экспериментов и исследований.

        Основной задачей курса является помощь ученику в обоснованном выборе профиля дальнейшего обучения.

        Содержание курса выстроено по принципу от простого к сложному, от приобретения новых умений и навыков к их творческому применению.

        На теоретических занятиях первого уровня сложности рассматриваются методы измерения физических величин, устройство и принцип действия измерительных приборов, способы обработки и предоставления результатов измерений. На практических занятиях при выполнении лабораторных работ учащиеся смогут приобрести умения и навыки планировать физический эксперимент в соответствии с поставленной задачей, научиться выбирать рациональный метод измерений, выполнять эксперимент и обрабатывать его результаты.

          Выполнение практических и экспериментальных заданий второго уровня сложности позволит учащимся применить приобретенные навыки в нестандартной ситуации. Семинарские занятия способствуют развитию способностей самостоятельно приобретать знания, критически оценивать полученную информацию, излагать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу, выслушивать другие мнения и конструктивно обсуждать их. Таким образом основными видами деятельности учащихся на занятиях по элективному курсу является самостоятельная работа в физической лаборатории и выполнение простых  экспериментальных заданий по интересам в домашних условиях. На эти виды работ предполагается выделить до 70% учебного времени.

        Программа курса рассчитана на 34 часа по 1 часу в неделю.

Основное содержание курса

Используемое оборудование: микрометр, штангенциркуль, линейка, твердые тела правильной формы, весы, секундомер, пружины различной жесткости, математический маятник, термометр, калориметр, электрическая лампочка, резисторы с различными сопротивлениям, ключ, соединительные провода, амперметр, вольтметр, медный купорос, магниты полосовые, дугообразный, кольцевые, компас, магнитная стрелка, упаковка с железным порошком, электродвигатель, тонометр, зажигалка.

Организация и проведение аттестации учеников.

Элективные занятия по данной программе проводятся для удовлетворения индивидуального интереса учащихся к изучению практических приложений физики и для помощи в выборе профиля дальнейшего обучения. Потому нет необходимости систематически контролировать и оценивать знания учащихся. Однако учителю следует отмечать их достижения и тем самым поощрять к дальнейшим занятиям.

Наиболее подходит зачетная форма оценки достижения учащихся. Зачет по выполненной лабораторной работе целесообразно выставлять по письменному отчету, в котором учитываются:

1. формулировка цели работы;
2. краткое описание условий эксперимента;
3. оформление результатов измерений в форме таблиц и графиков;
4. расчет абсолютной и относительной погрешности измерения;
5. запись вывода по результатам работы.

На первых занятиях полезно практиковать устную защиту отчета с обсуждением полученных результатов. Итоговый зачет ученику по всему элективному курсу можно выставлять по таким критериям:

1. выполнено не менее половины лабораторных работ
2. активное участие в подготовке и проведении семинаров.

Методы обучения и формы проведения занятий: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательские методы обучения, самостоятельная работа, подготовка планов исследования, проектов эксперимента, докладов о ходе эксперимента, отчетов о проведенных исследованиях; лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Основные требования к обучающимся на данном элективном курсе:

1. владеть общими алгоритмами выполнения наблюдений и постановки физических опытов, то есть владеть общими принципами экспериментального познания;
2. уметь самостоятельно выполнять задания, связные с проектированием и постановкой физического эксперимента, проведением практических работ как частного случая реализации общих правил исследований, в частности:
3. наблюдать и изучать явления и свойства веществ;

1. описывать результаты наблюдения;
2. выдвигать гипотезы
3. выбирать необходимые приборы для постановки эксперимента;
4. выполнять измерения;
5. вычислять погрешности прямых и косвенных измерений;
6. представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;
7. делать выводы;
8. обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.

Тематическое планирование

Используемая литература:

1. С.А. Хорошавин. Демонстрационный экзамен по физике в школах и классах с углубленным изучением предмета.– М.: Просвещение, 1994.
2. В.Ф. Шилов. Физический эксперимент по курсу «Физика и астрономия». – М.: Просвещение, 1992.
3. Ю.А. Сауров, Г.А. Бутырский. Электродинамика. Модели уроков. – М.: Просвещение, 1992.
4. А.Е. Марон, Е.А. Марон. Сборник качественных задач по физике 7 – 9. – М.: Просвещение, 2006.
5. О.Ф. Кабардин. Физика. Справочные материалы. Учебное пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1996.
6. З.М. Резников. Прикладная физика. – М.: Просвещение, 1989.
7. Я.И. Перельман. Занимательная физика. – М.: Наука, 1991.
8. М. Колтун. Мир физики. – М.: Детская литература, 1987.
9. Физика. 8 – 9 класса: сборник программ элективных курсов/сост. В.А. Попова. – Волгоград: Учитель, 2007.

10. Программы элективных курсов. Физика. 9 – 11 классы./сост. В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2006.