Программы по физике
рабочая программа по физике по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тучковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рузского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «ТСОШ №1»______________

Момзикова Г. И.

«_________» __________________ 2013 г.

МП

Рабочая программа по физике

(базовый уровень)

7 класс

Составитель программы: Денисова Алевтина Алексеевна

Учитель первой категории

2013  год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования  МО РФ» (Составители: В.А. Коровин, В.А.Орлов, М.: Дрофа, 2011).

Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин.

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика – 7, М.: Дрофа, 2011 г.

Согласно учебному плану на изучение физики в 7 классе отводится 68 часов из расчета  2 часа в неделю.

        В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: механическое движение, взаимодействие тел, плотность, сила тяжести, сила упругости, закон Гука, давление и сила давления,  закон Паскаля, выталкивающая сила, закон Архимеда, механическая работа, мощность, «золотое правило» механики.

 В программе и работе отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Р. Гук, Б. Паскаль, Э. Торричелли, Архимед.

        Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

1. традиционная классно-урочная
2. игровые технологии
3. элементы проблемного обучения
4. технологии уровневой дифференциации
5. здоровьесберегающие технологии
6. ИКТ

                На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

        Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

        Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основное содержание (68 часов, 2 часа в неделю)

1. Физика и техника. 4 часа
2. Первоначальные сведения о строении вещества. 6 часов.
3. Взаимодействие тел. 22 часа.
4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. 23 часа.
5. Работа и мощность. Энергия. 13 часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
• смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,  передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
• рационального применения простых механизмов;
• контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.

Литература

1. Программы для общеобразоват. учреждений:  Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.    /  В.А.Орлов, В.А.Коровин. – 4-е изд. – М.: Дрофа, 2011.

2.   Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Сост В.А.Коровин. – 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа,2006

3. Учебник «Физика-7», А. В. Перышкин, 2012 г.

4. «Поурочные разработки по физике. 7 класс», В. А. Волков, С. Е. Полянский, 2005

5. Сборник задач по физике, В. И. Лукашик, 2010 г.

8. «Физика-7». Самостоятельные и контрольные работы», Л. А. Кирик, 2008 г.

9. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе, ч. 1, под ред. А. А. Покровского, 1979 г.

10. Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»  

11. Журнал «Физика в школе»

12. CD диски по предмету
13.Тесты по физике. 7 класс. Ярославль: Издательство ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2008 г.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО учителей физики

От____________________ № ________

Руководитель ШМО

______________________________ ФИО

«________» ____________________2013 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

________________________________ ФИО

«_________» _____________________ 2013 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тучковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рузского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «ТСОШ №1»_______________Момзикова Г. И.

«_________» __________________ 2013 г.

МП

Рабочая программа по физике

(базовый уровень)

9 класс

Составитель программы: Денисова Алевтина Алексеевна

учитель первой кв. категории

2013  год

Пояснительная записка

        Рабочая программа для 9 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным в 2004 году.

         За основу взята авторская программа  Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / 4-изд., В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации рабочая программа рассчитана на 68 часов  в год, 2 часа в неделю.

        Из них:

                контрольные работы – 5 часов;

                фронтальные лабораторные работы – 9 часов.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

        Основные задачи данной рабочей программы:

• сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.
• научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основное содержание

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

Ученик должен знать/понимать:

•        смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения электрического заряда;

        уметь

• описывать и объяснять физические явления;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Календарно-тематическое планирование уроков физики в 9 классе

68 часов, 2 часа в неделю

Литература

1. Боброва, С.В.Физика. 7 – 9 классы: поурочные планы по учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник / авт.-сост.  С.В. Боброва. -Волгоград.: Учитель, 2007

2. Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»/О.И. Громцева. -М.: Издательство Экзамен, 2010.-159 с.

3. Громцева, О.И. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»/О.И. Громцева. -М.: Издательство Экзамен, 2010.-173 с.

4. Гутник, Е.М. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование к учебнику А.В.  Перышкина/ Е.М. Гутник.– М.:  Дрофа, 2011.

5. Коровин, В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., В.А.  Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2012.-334 с.

6. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных  учреждений  / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2012.- 240 с.

7. Орлов, В.А. Сборник  тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. – М.: Интеллект-Центр, 2012

8. Пёрышкин, А.В. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник.-    М.: Дрофа, 2011г

 Дополнительная учебная литература

1.  Важевская, Н.Е..ГИА 2009. Физика: Тематические тренировочные задания: 9 класс/ Н.Е. Важевская, Н.С. Пурышева, Е.Е. Камзева,  и др. –М.: Эксмо, 2009.-112 с.

2.  Гельфгат, И.М.,1001 задача по физике с ответами, указаниями, решениями/ И.М.Гельфгат, Л.Э.Генденштейн., Л.А.  Кирик– М.: Илекса, 2003.

3.  Генденштейн, Л.Э. Задачи по физике с примерами решений. 7 – 9 классы/ Под ред. В.А. Орлова. – М.: Илекса, 2005.

4.  Кабардин, О.Ф. Физика. 9 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М.: Дрофа, 2008.

5.  Кортукова, Л.К. Сборник олимпиадных заданий для  8 - 11 кл. / Сост. Л.К. Кортукова, А.А. Теплов. – М.: АРКТИ, 2007

6.  Орлов, В.А. Сборник  тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. – М.: Интеллект-Центр, 2006.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО учителей физики

От____________________ № ________

Руководитель ШМО

______________________________ ФИО

«________» ____________________2013 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

________________________________ ФИО

«_________» _____________________ 2013 г.

                               Календарно-тематическое планирование

                                    11 класс / профильный уровень/

                                           2013-2014 учебный год. /5 часов в неделю/

                                Календарно- тематическое планирование.

10 класс /базовый уровень/

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тучковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рузского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «ТСОШ №1»__________Г.И.Момзикова

«_________» __________________ 2013 г.

МП

                          Рабочая программа

                                по физике

                                    7 класс

                             ( индивидуальное обучение)

Составитель программы: Денисова Алевтина Алексеевна,

учитель первой категории

                                                      2013 г

Пояснительная  записка

Рабочая программа по физике для 10 класса /базовый уровень/ составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего(полного) общего образования и программы общеобразовательных учреждений авторов :В.С.Данюшенкова, О.В.Коршуновой и Г.Я.Мякишева  (М., «Просвещение» М. «Дрофа» 2007г.)

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение  учебных часов по разделам  курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных  особенностей учащихся, распределяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

           Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего  мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

   Гуманитарное значение физики как составной части общего образования  состоит в том , что она вооружает школьника --научным методом познания –

позволяющим получать объективные  знания об окружающем мире.  

            Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

            Курс физики  в программе структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школе является тот факт,что овладение основными физическими  понятиями и законами  стало необходимым практически каждому человеку

Федеральный базисный учебный для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования из расчета 2 учебных часа в неделю.  

   Цели изучения физики в 10 классе / базовый уровень/

• Усвоить знания о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• Овладеть умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости.

  Задачи  изучения физики в 10 классе:

Применять знания для:

• объяснения явлений природы, свойств вещества, принципа работы технических устройств,
• решения физических задач,
• самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания ,
• использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
• для решения практических , жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды,
• обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества

Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности

Воспитывать: дух сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного  отношения к мнению оппонента, уважения к ученым-физикам, сыгравшим ведущую роль в создании современного мира науки и техники

В результате изучении физики в 10 классе на базовом  уровне ученик должен:

 знать /понимать

- смысл понятий:

физическое явление. Физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс.

-смысл физических величин

Перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, момент силы, период, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, сила электрического тока, напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила.

-смысл физических законов, принципов, постулатов:

Законы динамики Ньютона, принцип суперпозиции, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца.

-вклад российских и зарубежных ученых

оказавших значительное влияние на развитие физики

Ученик должен уметь:

• Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
• Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:
• Применять полученные знания для решения физических задач;
• Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
• Измерять скорость, ускорение свободного падения, массу тела, силу, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, электрическое сопротивление,  ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.
• Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;
• Использовать новые технологии для поиска, обработки и предъявления информации в базах данных.

                                                   СОДЕРЖАНИЕ     ПРОГРАММЫ

                     Введение. Основные особенности физического метод  исследования.

                                                                            « 1 час»

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент—гипотеза--- модель--- ( выводы-- следствия с учетом границ модели ) – критериальный  эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов.  Научное мировоззрение.

                    Механика.                                                   /22 часа/

                                       /кинематика-----------------------------------------7 ч

                                       Динамика и  силы в природе----------------------8ч

                                        законы сохранения в механике-----------------7ч/

Классическая механика как  фундаментальная физическая теория. Границы её применимости.

Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус- вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности.  Центростремительное ускорение.

Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Силы. Связь между силой и ускорением. Второй  закон Ньютона.  Масса.  Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес.  Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Фронтальные  лаб. работы

   №1Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

   №2Изучение закона сохранения механической энергии

     Молекулярная физика. Термодинамика.                   /21 час/

           /основы МКТ------------------------------------------------------9ч

           Термодинамика-------------------------------------------------8ч                                                                                                                                              

            Взаимные превращения жидкостей и газов, твердые тела------------------4ч

      Возникновение атомистической  гипотезы  строения вещества и её экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа.  Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

     Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

    Уравнение Менделеева- Клапейрона. Газовые законы.

     Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики.  Изопроцессы. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель.  КПД  тепловой машины.

    Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.

       Фронтальные лаб.работы:

№3 Опытная проверка закона Гей-Люссака.

                 Электродинамика                                        21 час

                   /электростатика-------------------------------8 часов

                           постоянный электрический ток-------------7 часов

                          электрический ток в различных средах---6часов/

     Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля.  Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

     Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

     Электрический ток в металлах. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости  полупроводников: р-п -переход . полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Фронтальные лаб.работы

№4 Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

№5 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

               Повторение /резерв/     «2 часа»»

ЛИТЕРАТУРА

1. Программы для общеобразовательных учреждений « М. Просвещение. Дрофа. 2007»

2. Кирик Л.А. Физика 10  разноуровневые  самостоятельные и контрольные работы « М. Илекса 2007»

3. Марон А.Е. , Марон Е.А.  Физика 11 дидактические материалы  « М. Дрофа 2007»

4. Мякишев Г.Я , Буховцев Б.Б. Физика 10 класс учебник для образовательных учреждений  « М. Просвещение 2010»

Дополнительная учебная литература

1.  Важевская, Н.Е..ГИА 2009. Физика: Тематические тренировочные задания: 10 класс/ Н.Е. Важевская, Н.С. Пурышева, Е.Е. Камзева,  и др. –М.: Эксмо, 2009.-112 с.

2.  Гельфгат, И.М.,1001 задача по физике с ответами, указаниями, решениями/ И.М.Гельфгат, Л.Э.Генденштейн., Л.А.  Кирик– М.: Илекса, 2003.

3.  Генденштейн, Л.Э. Задачи по физике с примерами решений. 7 – 11 классы/ Под ред. В.А. Орлова. – М.: Илекса, 2005.

4.  Кабардин, О.Ф. Физика. 10-11 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М.: Дрофа, 2008.

5.  Кортукова, Л.К. Сборник олимпиадных заданий для  8 - 11 кл. / Сост. Л.К. Кортукова, А.А. Теплов. – М.: АРКТИ, 2007

6.  Орлов, В.А. Сборник  тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа.  9-11 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. – М.: Интеллект-Центр, 2006.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО учителей физико-математического цикла

От____________________ № ________

Руководитель ШМО

Е. С. Лазарян

«________» ____________________2013 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

И. В. Веденеева

«_________» _____________________ 2013 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тучковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рузского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «ТСОШ №1»__________Г.И.Момзикова

«_________» __________________ 2013 г.

МП

Рабочая программа по физике

(профильный  уровень)

11 класс

Составитель программы: Денисова Алефтина Алексеевна,

учитель физики первой категории.

2013  год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 11 класса/ профильный уровень/  составлена на основе  федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования программ общеобразовательных учреждений  авторов: В.С. Данюшенкова , О.В. Коршуновой и автора Г.Я.Мякишева (М.;Дрофа; М.; Просвещение ,2007)

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

     Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

    Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющем получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии ОБЖ.

Курс физики в программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.

    Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 170 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего( полного) общего образования в 11 классе из расчета 5 учебных часов в неделю  

Цели изучения физики в 11 классе /профильный уровень/

Усвоить знания: о методах научного познания природы, современной  физической картине мира, свойствах вещества и поля, пространственно – временных закономерностях, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной, о фундаментальных физических теориях: классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории.

Овладеть умениями: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, строить модели, устанавливать границы их применимости

Задачи изучения физики в 11 классе

Применять знания для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципа работы технических устройств, решения физических задач, решения практических , жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества

Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности, владение монологической и диалогической речью,

Овладение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий

Воспитывать дух сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению других, готовность к морально- этической оценке использования научных достижений,  уважение к ученым физикам, сыгравшим ведущую роль в создании современного мира науки и техники

В результате изучения физики на профильном уровне выпускник должен

Знать/понимать:

-смысл понятий:физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания , электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная.

-смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, показатель преломления, оптическая сила линзы,

-смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости)

  законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

-вклад российских и зарубежных ученых,

оказавших значительное влияние на развитие физики

УМЕТЬ:

  -описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

Независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде , броуновское движение, электризация тел при их контакте, взаимодействие проводников с током, действие магнитного поля на проводник с током, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, дисперсия, интерференция и дифракция света, излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры, фотоэффект, радиоактивность;

-приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что

наблюдения и эксперименты служат основой для выдвижения гипотез и научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тоже природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости  ;

-описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

-применять полученные знания для решения физических задач;

-измерять: скорость, ускорение свободного падения, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

-приводить примеры практического применения физических знаний:

законов механики, термодинамики электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров

-воспринимать и  на  основе полученных знаний самостоятельно оценивать

информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях,

-использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях(Интернет).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи,
• анализа оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды,
• рационального природопользования и защиты окружающей среды,
• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

СОДЕРЖАНИЕ          ПРОГРАММЫ

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА     (продолжение)

  «магнитное поле------------------------------------12 ч

  электромагнитная индукция-------------------12ч»

                                            /24 часа/

Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое  электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества Электромагнитное поле.

Лаб.раб №1»наблюдение действия магнитного поля на ток»

Лаб. раб.№2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

/механические колебания  --------------------------  7 ч

.электромагнитные колебания -------------------11ч.

Производство, передача и использование

электрической энергии      ---------------------------2 ч

механические волны           --------------------------4ч.

Электромагнитные волны ------------------------7 ч./

                                  /3 1час/

          Свободные механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза. Математический маятник. Пружинный маятник. Гармонические колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

           Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания . Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

          Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

           Механические волны. Продольные и поперечные волны.  Длина волны, Скорость распространения волны. Звуковые волны.

Интерференция , дифракция. Принцип Гюйгенса.

            Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн . Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Лаб.раб. №3«Определение ускорения свободного падения с помощью маятника»

ОПТИКА

                      /световые  волны -----------------------------------18ч

                     Элементы  теории относительности----------4 ч

                       Излучение и спектры   ---------------------------7 ч/

                                 /   29 час/  

         Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение . Призма. Ход лучей в линзах. Формула тонкой линзы. Получение изображений с помощью линзы. Оптические приборы. Оптическая сила линзы. Увеличение  линзы.

        Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения.. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

        Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности Релятивистская динамика. Закон взаимосвязи массы и энергии.

       Лаб. раб №4«измерение показателя преломления стекла.»

        Лаб. раб. № 5  «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»                                                                                                          

      Лаб. раб № 6«Измерение длины световой волны с помощью диф. решетки»

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

                        /световые кванты-----------------7 ч

                        атомная физика   ---------------8 ч

                        физика атомного ядра,

                       элементарные частицы-------21ч/

                                             /36 часов/

          Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка . Фотоэффект.

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

           Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора.  Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.  Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

        Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его стратегический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.

Лаб. Раб. №7«изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ  ВСЕЛЕННОЙ

/20 часов/

 Строение Солнечной системы. Система Земля- Луна. Солнце- ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд. Галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

ЗНАЧЕНИЕ   ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА.

/3 часа/

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

/ 15 часов/

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ

/12 часов/

ЛИТЕРАТУРА

1. Мякишев Г.Я. , Буховцев Б.Б. ,Чаругин В.М. Физика 11 класс Учебник для общеобразовательных учреждений  « М. Просвещение 2011»

2.Марон А.Е. , Марон Е.А. Физика дидактические материалы 11 класс

 « М. Дрофа 2007»

3. Кирик Л.А.  Физика-11.Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. « М. Илекса 2006»

4. Программы для образовательных учреждений « М. Просвещение 2007»

Дополнительная учебная литература

1.  Важевская, Н.Е..ГИА 2009. Физика: Тематические тренировочные задания: 11 класс/ Н.Е. Важевская, Н.С. Пурышева, Е.Е. Камзева,  и др. –М.: Эксмо, 2009.-112 с.

2.  Гельфгат, И.М.,1001 задача по физике с ответами, указаниями, решениями/ И.М.Гельфгат, Л.Э.Генденштейн., Л.А.  Кирик– М.: Илекса, 2003.

3.  Генденштейн, Л.Э. Задачи по физике с примерами решений. 7 – 11 классы/ Под ред. В.А. Орлова. – М.: Илекса, 2005.

4.  Кабардин, О.Ф. Физика. 10-11 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М.: Дрофа, 2008.

5.  Кортукова, Л.К. Сборник олимпиадных заданий для  8 - 11 кл. / Сост. Л.К. Кортукова, А.А. Теплов. – М.: АРКТИ, 2007

6.  Орлов, В.А. Сборник  тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Полная  школа. 9-11 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. – М.: Интеллект-Центр, 2006.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО учителей физико-математического цикла

От____________________ № ________

Руководитель ШМО

Е. С. Лазарян

«________» ____________________2013 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

И. В. Веденеева

«_________» _____________________ 2013 г.

                                          Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 8 класса /основного общего образования/ составлена в соответствии  с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования,  на основе программы авторов  : Е.М.Гутник, А.В.Перышкин.

                / М. Дрофа  2011г/

       Федеральный базисный план отводит на изучение физики в 8–х классах 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Цели изучения физики  в 8-х класса на ступени основного общего образования 

       усвоить знания 

     --о механических, тепловых явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

 Овладеть умениями

       -проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений представлять результаты наблюдений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, для решения задач;

Задачи изучения физики:

Развитие

       -познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнение исследований с использованием информационных технологий:

Воспитание