Тема а урока" Вес тела. Динамометр" 7 класс
план-конспект урока по физике (7 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент (1мин)

Приветствует обучающихся

Рапорт командира о готовности к уроку

Коммуникативные

2. Проверка домашнего задания (3 мин)

А теперь проверим, что знаем о силе упругости?

Можете ли выделить самое главное в изученной теме?

Умеем ли применять знания на практике?

Ответы обучающихся

Закон Гука

Практическая  задача на определение коэффициента упругости тела

Коммуникативные

Регулятивные

3. Изучение нового материала (18 мин)

А теперь попробуйте решить вот эту графическую задачу:

Решают задачу со слайда

Познавательные

Подготовила таблицу

Что вы знаете о нём?

Хотите подробнее узнать об этом приборе?

Пусть будет темой сегодняшнего урока: Динамометр.

Что вы хотите о нём узнать?

б) Динамометры. Виды динамометров.

Учитель: (давайте выберем одного, кто будет нам помогать в изучении темы через Интернет)

Сила, как и любая физическая величина, должна быть измерена. Приборы, которые измеряют силы, называются динамометрами (от греческого слова «динамис» - сила, указывает материал для изучения §28,  стр. 65)

Существуют различные виды динамометров.

Шкальный пружинный динамометр – динамометр Бакунинского, состоит из стальной пружины с указателем и крючком, прикрепленного к пластмассовому основанию, на которое нанесена шкала (буква  N на шкале динамометра - международное обозначение Ньютона)

УЧИТЕЛЬ: НА ЧЕМ ОСНОВАНО ДЕЙСТВИЕ ПРУЖИННОГО ДИНАМОМЕТРА?

Ответ: динамометр

Да, хотим.

Один ученик за компьютером ищет материал в сети Интернет «Виды динамометров».

Находят в учебнике.

Ученик помогает раздать приборы

Выступление ученика по учебнику

Действие  пружинного динамометра основано на уравновешивании измеряемой силы с силой упругости. (1 ученик показывает растяжение

пружины с грузом до определенной длины в зависимости от массы груза) 

Сообщение ученика по данным ИНТЕРНЕТА

Познавательные

Регулятивные

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Отдохните немного.

УЧИТЕЛЬ: А что ещё измеряют с помощью динамометра? В повседневной жизни вы сталкивались с приборами, похожими на динамометр?

Добавим в тему урока ещё один важный момент: Вес тела.

Что такое вес тела? (указывает §26 для изучения)

Учитель: А теперь попробуем применить на практике наши новые знания

Измерьте вес тела и силу тяжести, когда тело вместе с подвесом покоятся, а также когда они двигаются  вертикально вверх и вниз равномерно. Что вы можете  сказать о соотношении между весом и силой тяжести.

Динамометр можно применять для измерения веса тела.

Выступление ученика

5. Эксперимент

А теперь эксперимент:

Показывает, что при движении вниз тела, вес уменьшается

Что же это такое?

Почему это возможно?

Где это бывает?

Оказывается в этом случае груз давит с меньшей силой на подвес, а  при некотором значении скорости может вовсе не давить на подвес. Показание динамометра равно нулю. Такое состояние называется невесомостью.  (на опору можно продемонстрировать с целлофановым проколотым мешком, наполненным водой, когда мешок не движется или движется равномерно и свободно падает. В  первом случае вода проливается, так как вода давит с некоторой  силой на опору, т. Е. на дно мешка, а во втором случае –нет, вода находится в невесомости.)

Познавательные

6. Вес тела на Луне и других планетах

Просмотр в/ф «Вес тела на Луне»

Смотрят фильм, делятся мнениями

Невесомость наступает в космическом корабле, если выключен двигатель, и капля воды имеет шарообразную форму, так как на нее  никакая сила не действует.

Если тело вместе с подвесом двигается в противоположном направлении  действия силы тяжести неравномерно, то в этом случае груз давит на подвес или опору с большей силой.  Показание динамометра больше.

При разгоне космического корабля или при резком торможении космонавты испытывают сильные перегрузки, поэтому им до старта необходимы долговременные тренировки по преодолению их организмом перегрузок.

Такое состояние называется перегрузкой.

7. Итоги урока. Рефлексия.

1. ___________   увеличивается с увеличением массы тела.
2. Вес __________________ при удалении от поверхности Земли.
3. _______  зависит от места наблюдения.
4. Сила тяжести на _______________ Земли меньше, чем у полюсов, т.к. Земля немножко сплюснута у полюсов.
5. Вес на поверхности всех планет разный, т.к. они имеют __________________
6. Соотношение между весом и силой тяжести _____________, если тело вместе с подвесом (или опорой) двигается в направлении  действия силы тяжести неравномерно.
7. Тело может испытывать состояние _______________ и ___________________.
8. Я узнал, что _________________________________
9. Мне в жизни пригодится ________________________
10. Я научился __________________________________

Регулятивные

8. Домашнее задание

Объявление оценок и выставление в журнал.

Домашнее задание: §25 (повторить), §26 (ответы на вопросы письменно); Марон ТЗ-7 (письменно)

Спасибо за урок!