План урока по теме: "Закон Ома"
методическая разработка по физике по теме

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент: (2- 3 мин.)

1. Приветствие (начало обобщения – первый ключ к сотрудничеству).
2. Определение отсутствующих. Запись темы урока в журнале.
3. Проверка готовности обучающихся к уроку.
4. Организация внимания (обеспечить положительную обстановку для работы на уроке и психологически подготовить обучающихся к общению и предстоящему занятию).

Обучающиеся приветствуют преподавателя. Дежурный докладывает о наличии присутствующих на уроке, о готовности к уроку.

2. Актуализация опорных знаний (12 -15 мин.)

5. Сообщение темы, цели и девиза урока.

Тема урока: Закон Ома.

Цель урока: Закрепление пройденного урока по теме «Закон Ома».

Девиз урока: «Кто не знает закона Ома – сиди дома».

6. Преподаватель демонстрирует видеоролик «Закон Ома» (Приложение 1).
7. Актуализация опорных знаний: преподаватель задает вопросы.

Примерные вопросы:

а) Сформулировать закон Ома для участка цепи.  

б) Физический смысл силы тока, напряжения, сопротивления, ЭДС.

в) Написать формулу закона Ома.

г) Обозначение физических величин.

2.1 Обучающиеся слушают, записывают тему урока в рабочую тетрадь.

2. Обучающиеся смотрят видеоролик и воспроизводят в памяти закон Ома.
3. Обучающиеся отвечают на вопросы по желанию.

Примерные ответы

а) Сила тока в однородном проводнике прямо пропорциональна приложенному напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

 б) Сила тока в данный момент времени – скалярная физическая величина, равная пределу отношения,  электрического заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, к промежутку времени его прохождения.

в) I = U/R.

г) I (A), U (B), R (Oм), Е (В).

3. Практическая работа. Деловая игра (40-45 мин.)

1. Преподаватель озвучивает цели и задачи игры.

Цели игры:

- организовать  деятельность участников игры совместно с преподавателем по закреплению знаний обучающихся по изучаемой теме;

- содействовать работе в команде, умению общаться, выполнять соответствующие роли;

- обеспечить проверку и оценку знаний по теме.

Задачи игры:

- развитие познавательного интереса обучающихся к теме.

3.2 Представление участников игры:

Преподаватель делит группу (16 человек) на подгруппы  (по 4 человека).

3.3 Сценарий игры:

Преподаватель рассказывает алгоритм игры, зачитывает инструкцию по технике безопасности и следит за ходом игры.

3.1  Обучающиеся внимательно слушают.

3.2 Обучающиеся рассаживаются по четыре человека к оборудованным рабочим местам

3.3 Обучающиеся записывают основные алгоритмы игры в рабочую тетрадь.

1 этап - ответы на вопросы и решение задач

Все обучающиеся отвечают на вопросы и решают задачи (карточки – задания), один человек записывает, который впоследствии будет отвечать.

2 этап - перегруппировка

Вопросы первой группы передают группе 4 и наоборот, вопросы второй группы передают  группе 3 и наоборот, отвечают на вопросы и решают задачи, один человек записывает, который впоследствии будет отвечать.

3 этап – выполнение замеров и заполнение таблицы ВАХ, преподаватель демонстрирует таблицу ВАХ

Обучающиеся, объединенные в группы, производят замеры, записывают в таблицу ВАХ на компьютере.

4 этап – защита:

1. Преподаватель предоставляет слово каждой группе.
2. Преподаватель смотрит на экране компьютера таблицы ВАХ.

1. Представитель каждой группы зачитывает вопросы и ответы из двух карточек – заданий.
2. Представитель каждой группы демонстрирует преподавателю таблицу  ВАХ.

4 Подведение итогов (8 -9 мин.)

1. Преподаватель озвучивает критерии оценки работы на уроке:

все правильные ответы и наличие таблицы ВАХ – 5;

один неправильный ответ и наличие ВАХ - 4;

два неправильных ответа и наличие ВАХ – 3.

2. Запись домашнего задания.

Стр. 4 -13 (2), задача №3 стр.13 (2)

4.1 Обучающиеся слушают преподавателя.

4.2 Обучающиеся записывают домашнее задание в рабочих тетрадях.

5 Рефлексия (2-3 мин.)

Преподаватель спрашивает понравился ли им урок.

Обучающиеся по желанию отвечают.