Физический биатлон на тему "Атмосферное давление"
презентация к уроку (физика, 7 класс) по теме

Атмосферное давление

7 класс

Урок – игра «Физический биатлон»

Тип урока: урок повторения и контроля знаний

Дидактические цели урока:

Закрепление понятия атмосферного давления, способов его измерения, получение новых знаний, формирование навыков самостоятельной работы, формирование умения находить информацию в сети интернет, повысить творческую активность.

Задачи урока

       образовательные:

                        -диагностическая: выявить уровень усвоения учащимися основных понятий  

                         (сила, давление, атмосферное давление, их единиц измерения, причины су-

                         ществования  атмосферного давления)

       стимулирующая:

                         -определение степени подготовки учащихся к каждому уроку, степень

                         мотивации в обучении физики

     корректирующая:

                         -в процессе работы на уроке исправляются ошибки

     развивающая:

                         - развитие у школьников интеллектуальной сферы: внимание, память, речь

                         мышление

     мотивационная: стремление добиться успеха

Методы урока:

                         Репродуктивный и метод проблемного обучения

Приёмы деятельности учителя:

                        организация повторения, организация игры, беседа по изученному

                       материалу, организация демонстрационного эксперимента, подве-

                       дение итогов

Оборудование:

                        барометр-анероид, таблица «Барометр-анероид», карточки с заданиями,  

                        стакан, лист бумаги, промокательная бумага, трёхлитровая банка, тарел-

                        ка, спиртовка, графин, варёное яйцо.        

Ход урока

 I. Организационный этап          (если учащихся в классе 10 и более десяти, можно сформировать команды, и вопросы задавать по очереди то одной, то другой команде.

За правильные ответы, по усмотрению учителя выдавать жетоны или начислять баллы.

Если учащихся меньше десяти – отвечают желающие)

 II. Фронтальный опрос

 Учитель: Сегодня на уроке мы вспомним и закрепим понятие «атмосферное давление», сделаем это в ходе игры, которую назовём  «Физический биатлон»

( слайд №2)

Учитель: Как видите, Вам предстоит от старта до финиша пройти 7 этапов.

(слайд №3)

 После ответов на вопросы

(слайд №4)

III. Расшифровать записи

(слайд № 5)

После ответов на вопросы

(слайд  №6)

IV. Устройство и принцип действия барометра-анероида

(слайд №7)

После ответов на вопросы

(слайд №8)

V. Решение задач

(слайд № 9)

После решения задач

(слайд № 10)

VI. Демонстрационный эксперимент

(слайд № 11)

Учащиеся демонстрируют заранее подготовленные опыты, в которых проявляется

 атмосферное давление:

1. Налить в стакан воды, закрыть его листом бумаги, поддерживая лист рукой пере-

 Вернуть стакан вверх дном. Если теперь отнять руку, вода не выльется. Почему?

2. Демонстрация фонтана. В бутылочку с водой вставить пробку, через которую

Продеть стеклянную трубку. Поставить бутылочку в мелкую тарелку. Налить в

тарелку немного воды и разложить листы промакательной бумаги. Трёхлитровую

стеклянную банку подержать над горящей свечой и поставить вверх дном на  та-

релку (края на промакашку). Воздух в банке начнёт остывать, вода из тарелки будет всасываться. Крепко придавить банку. Забьёт фонтан.

3.В графине сожгите бумагу. Сразу положите на горлышко варёное яйцо и оно проскочит в графин. Почему?

4.Доложить результаты домашнего эксперимента. (Измерить давление  дома в комнате

в погребе, на чердаке и сравнить).

(слайд № 12)

Сообщения, подготовленные учащимися

Учитель: а теперь послушаем сообщение о проявлении атмосферного давление, которые

                 подготовили ребята.

1. Метеочувствительность и болезни, связанные с атмосферным давлением.

2. Давление и поведение рыбы

3. Мороз и высокое давление – причина обострения хронических болезней.

(слайд № 13)

VII.  Подведение итогов урока. Рефлексия.

Продолжи фразу

1. Я сегодня на уроке открыл для себя…
2. Мне понравилось на уроке то, что…
3. Я доволен своей работой, потому, что…