рабочая программа по физике
учебно-методический материал по физике (7 класс) на тему

Муниципальное   бюджетное общеобразовательное    учреждение
средняя   общеобразовательная  школа  с. Новосельское

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА.

Физика,  7 класс
Составила: Цветкова Майя Николаевна, учитель физики

               Принято   на заседании

               педагогического совета

               Протокол № ____

               «__»_______2014г.

                                                             2014- 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования и основной образовательной программы МБОУ-СОШ с. Новосельское

Программа ориентирована на учебник «Физика 7», Перышкин А.В., Гутник Е.М., «Сборник задач по физике», Лукашик В.И.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Данный учебный предмет входит в цикл естественных наук.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Основные задачи данной рабочей программы:

- сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

-научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В учебном плане МБОУ-СОШ с. Новосельское на 2014-2015 гг. на изучение физики в 7 классе предусмотрено 70 часов  (2 часа в неделю), 10 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 6 часов на контрольные работы.

Контрольные работы:  

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества»

Контрольная работа №2 по теме « Масса тела.  Плотность вещества»

Контрольная работа №3 по теме «Взаимодействие тел. Силы»

Контрольная работа №4 по теме  «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Контрольная работа №5 по теме «Сила Архимеда. Плавание тел»

Контрольная работа №6 по теме  «Работа. Мощность. Энергия»

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора. Измерение объема жидкости»

Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел»

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа №4  «Определение объема  тела»

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела»

Лабораторная работа №6  «Градуирование  пружины и измерение сил динамометром

Лабораторная работа №7  «Измерение архимедовой силы»

Лабораторная работа №8  «Изучение условия плавания тел»

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лабораторная работа №10 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

  Предполагаемые результаты:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
•умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
•умения применять теоретические знания по физике на практике,;
•умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности жизни, рационального природопользования
•формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы

•развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
•коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.)

                                      Учебно-тематическое планирование

                              Календарно-тематическое планирование

                               Содержание программы учебного предмета 

 Введение. (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа.  

   №1. Определение цены деления измерительного прибора. Измерение объема жидкости.

Демонстрации:

Примеры механических, тепловых, электрических, световых явлений

Физические приборы

Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества. (8 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.  

Лабораторная работа.

№2.Определение размеров малых тел

  Демонстрации:

Сжимаемость газов

Диффузия в газах и жидкостях

Модель броуновского движения

Сцепление свинцовых цилиндров

Механические явления

Механическое движение (4 часа)

  Механическое движение. Траектория. Путь. Относительность движения. Система

  отсчета. Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени

  движения при равномерном прямолинейном движении

Взаимодействие тел. (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью  весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Динамометр. Графическое изображение силы.  Сложения сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы.

№3. Измерение массы тела на рычажных весах

№4. Определение объема  тела

№5. Определение плотности твердого тела

№6. Градуирование  пружины и измерение сил динамометром

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное  движение

Относительность движения

Явление инерции

Взаимодействие тел

Зависимость силы упругости от деформации пружины

Сила трения

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (22 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

 Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы.

№7Измерение архимедовой силы.

   № 8  Изучение условия плавания тел.

Демонстрации:

Зависимость давления твердого   тела  от площади  опоры и  приложенной силы

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс

Работа и мощность. Энергия. (11 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.

 «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой.  Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы.

№9 Выяснение условия равновесия рычага.

№10. Вычисление КПД наклонной плоскости.

Демонстрации:

Простые механизмы

Превращение механической энергии из одной формы в другую

Требования к уровню подготовки

Ученик должен знать/понимать:

•        смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;

• смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
• смысл физических законов: закона Паскаля; Архимеда

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о  явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно,  математических символов, рисунков);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,  контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире, рационального применения простых механизмов.

                                 Перечень   учебно-методического обеспечения

1. Лукашик В.И. «Сборник задач по физике 7-9», - М., "Просвещение", 2009.    

2. Перышкин А.В. Физика 7. - М.: Дрофа, 2010.

3. Уроки физики с применением информационных технологий 7-11 классы. Электронное  интерактивное приложение.

4. Физические приборы.

5. Чеботарева А.В.Тесты по физике. К учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7 кл.» .Издательство «Экзамен» Москва, 2012

6. Электронное приложение «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы

                                   Список литературы ( основной и дополнительной)

1.Большая книга экспериментов для школьников: Под ред. А.
Мейяни. - М.: ООО «Росмэн-Издат», 2001 г.

2. Важевская, Н.Е..ГИА 2009. Физика: Тематические тренировочные задания: 7 класс/ Н.Е. Важевская, Н.С. Пурышева, Е.Е. Камзева,  и др. –М.: Эксмо, 2009.-112 с.

3. Генденштейн, Л.Э. Задачи по физике с примерами решений. 7 – 9 классы/ Под ред. В.А.     Орлова. – М.: Илекса, 2005.

4.Закон «Об образовании в Российской Федерации»

5.Обязательный минимум содержания основного общего образования. 2004 -2010 гг.

6. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 2010 г.

7.Степанова Г.Н. "Сборник вопросов и задач по физике, 7 - 8, - С-Пб., "СпецЛит", 2000

Муниципальное   бюджетное общеобразовательное    учреждение
средняя   общеобразовательная  школа  с. Новосельское

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА.

Физика,  8 класс
Составилa: Цветкова Майя Николаевна, учитель физики

               Принято   на заседании

               педагогического совета

               Протокол № ____    

               «__»_______2014г.

                                                             2014- 2015

                                                Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования, авторской программы А.В.Перышкина, Е.М. Гутника  и основной образовательной программы МБОУ-СОШ с. Новосельское.

Программа ориентирована на учебник «Физика 8», Перышкин А.В., Гутник Е.М., «Сборник задач по физике», Лукашик В.И.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Данный учебный предмет входит в цикл естественных наук.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

- создать условия для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;

- создать условия по формированию научного миропонимания и развитию мышления учащихся.

        Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Основные задачи данной рабочей программы:

- создание условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки;  с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

- создание условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

- создание условий для развития мышления учащихся,  умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- создание условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на  известные законы;

- создание условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

- создание условий для формирования и развития таких  свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

- создание условий  для развития способностей каждого ученика и интереса к физике

В учебном плане МБОУ-СОШ с. Новосельское на 2014-2015 гг. на изучение физики в 8 классе предусмотрено 70 часов  (2 часа в неделю), 8 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 8 часов на контрольные работы.

Контрольные работы:

 Контрольная работа №1  по теме «Виды теплопередачи. Количество  теплоты»

Контрольная работа №2     по теме «Изменение агрегатных состояний вещества.  Влажность »

 Контрольная работа №3   по теме  «Тепловые двигатели КПД »

       Контрольная работа №4  по теме  «»Электростатика. Закон Ома для участка

      цепи»

      Контрольная работа №5  по теме  « Соединения проводников. Закон    Джоуля -

       Ленца»

       Контрольная работа №6  по теме  «Электромагнитные явления»

 Контрольная работа №7   по теме « Световые явления»

       Контрольная работа №8     « Итоговая контрольная работа»

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока»

Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на ее различных участках»

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Лабораторная работа №6 «Измерение работы и мощности электрического тока»

Лабораторная работа №7«Сборка модели электрического двигателя и изучение принципа его действия»

Лабораторная работа № 8 «Измерение фокусного расстояния линзы и получение с ее помощью изображений»

      Кроме того, целесообразным является проведение тестовых и   самостоятельных работ

Предполагаемые результаты:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
•умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
•умения применять теоретические знания по физике на практике,;
•умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности жизни, рационального природопользования
•формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы

•развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
•коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

                                 Учебно-тематический план

                                                                       Календарно-тематическое планирование

                                               Содержание тем  учебного курса.

Тепловые явления ( 25 часов )

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Принцип действия термометра.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Фронтальная лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Фронтальная лабораторная работа №2 .Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации:

Явление испарения.

Кипение воды.

Явление плавления.

Устройство психрометра.

Электрические и магнитные явления (31 час)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Конденсаторы.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, полупроводники и диэлектрики.

Постоянный электрический ток. Источники тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

Демонстрации:

Электризация тел

Два рода электрического заряда.

Устройство и действие электроскопа

Проводники и изоляторы

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Конденсаторы

Источники тока

Составление электрической цепи

Амперметр

Вольтметр

 Лабораторная работа №3«Сборка электрической цепи и измерение силы тока»

 Лабораторная работа №4«Сборка электрической цепи и измерение напряжения на ее различных участках»

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

 Лабораторная работа №6«Измерение работы и мощности электрического тока»

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током.

Демонстрации:

Действие магнитного поля на проводник с током.

 Лабораторная работа №7 «Сборка модели электрического двигателя и изучение принципа его действия»

Световые явления (13 часов)

Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Фотоаппарат.

Демонстрации:

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Линзы

Преломление света.

Лабораторная работа №8«Измерение фокусного расстояния линзы и получение с ее помощью изображений»

Итоговая контрольная работа (1 час)

Требования  к уровню подготовки

Знать/понимать:

• Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.
• Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
• Смысл физических законов:  сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

          Уметь:

• Описывать и объяснять физические явления:  теплопроводность,  конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света
• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.
• Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,  угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.
• Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ
• Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях
• Осуществлять самостоятельный поиск информации  естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично
• Использовать приобретенные  знания и умения в повседневной жизни

                                                      Перечень учебно-методического обеспечения

1. Лукашик В.И. «Сборник задач по физике 7-9», - М., "Просвещение", 2009.    

2. Перышкин А.В. Физика 8. - М.: Дрофа, 2010.

3.Уроки физики с применением информационных технологий 7-11 классы. Электронное  интерактивное приложени

4. Чеботарева А.В.Тесты по физике. К учебнику А.В.Перышкина «Физика. 8 кл.» .Издательство «Экзамен» Москва, 2012

5. Электронное приложение «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы

 6.Физические приборы.

Список литературы (основной и дополнительной)

1. Большая книга экспериментов для школьников: Под ред. А.
Мейяни. - М.: ООО «Росмэн-Издат», 2001 г.

2. Генденштейн, Л.Э. Задачи по физике с примерами решений. 7 – 9 классы/ Под ред. В.А.     Орлова. – М.: Илекса, 2005.

4.Закон «Об образовании в Российской Федерации»

5.Обязательный минимум содержания основного общего образования. 2004 -2010 гг.

6. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 2010 г.

7.Степанова Г.Н. "Сборник вопросов и задач по физике, 7 - 8, - С-Пб., "СпецЛит", 2000.

          Муниципальное   бюджетное общеобразовательное    учреждение
средняя   общеобразовательная  школа  с. Новосельское

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА.

Физика,  9 класс
Составилa: Цветкова Майя Николаевна, учитель физики

        Принято   на заседании

         педагогического совета

         Протокол № ____  

         «__»_______2014г.

                                                           2014- 2015  

           Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования, авторской программы А.В.Перышкина и основной образовательной программы МБОУ-СОШ с. Новосельское

Программа ориентирована на учебник «Физика 9»  А.В. Перышкин, Е.М.Гутник, «Сборник задач по физике» Лукашик В.И.

Данный учебный предмет входит в цикл естественных наук.

Физика – наука о наиболее общих законах природы.  Именно поэтому,  как учебный предмет, она вносит  огромный вклад в систему знаний об окружающем мире, раскрывая  роль науки в развитии общества , одновременно формируя научное мировоззрение.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

- формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего образования и на этой основе  представлений о физической картине мира;

- развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному  приобретению новых знаний в соответствии с  жизненными потребностями и интересами;

-развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также  овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;  

- развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений ;

- знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни;

Основные задачи данной рабочей программы:

-умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В учебном плане МБОУ-СОШ с. Новосельское на 2014-2015 гг. на изучение физики в 9 классе предусмотрено 68 часов (2 часа в неделю), 6 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 5 часов на контрольные работы.

Контрольные работы:

Контрольная работа №1 по теме « Равномерное и равноускоренное движение»

Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»

Контрольная работа №3 по теме « Колебания и волны. Звук»

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Лабораторные работы:

 Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной

скорости»

Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения тел»

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»  

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» Лабораторная работа №5 « Изучение треков заряженных  частиц по готовым

фотографиям»

Лабораторная работа №6 « Изучение деление ядра урана»

Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие  небольшую часть урока (от 10 до  20 минут)

Предполагаемые результаты:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
•умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
•умения применять теоретические знания по физике на практике,;
•умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности жизни, рационального природопользования
•формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы

•развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
•коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.)

                                 Учебно-тематический план

                                                                                Календарно-тематическое планирование

 Содержание тем учебного курса

1. Основы кинематики (9 часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

1. Равномерное прямолинейное движение
2. Равноускоренное  движение

 Лабораторные работы.        

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

2. Основы динамики ( 12  часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

312725504. Относительность движения
312725505. Явление инерции
312725506. Второй  закон  Ньютона
312725507. Третий закон Ньютона
312725508. Свободное падение тел в трубке Ньютона
312725509. Направление скорости при равномерном движении по окружности

Лабораторные работы.

        1.Исследование свободного падения тел

3.Законы сохранения в механике ( 5 часов)

 Обязательный демонстрационный эксперимент

16781987. Закон сохранения импульса
16781988. Реактивное движение

Механические колебания и волны. Звук

 (8 часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

65536. Механические колебания
65537. Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза
65538. Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити
65539. Превращение энергии при механических колебаниях
65540. Механические волны
65541. Звуковые колебания
65542. Условия распространения звука

 Лабораторная работа.

1.    Исследование зависимости периода и частоты  свободных колебаний математического      маятника от его  длины

Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны

(16 часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

18. Электромагнитная индукция
19. Правило Ленца
20. Самоиндукция
21. Электромагнитные колебания
22. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле
23. Устройство генератора переменного тока
24. Устройство трансформатора
25. Передача электрической энергии
26. Свойства электромагнитных волн
27. Принципы радиосвязи

 Лабораторная  работа

1.    Изучение явления электромагнитной индукции

Строение атома и атомного ядра.  Квантовые явления

( 19  часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

1. Модель опыта Резерфорда
2. Наблюдение линейчатых спектров излучения
3. Наблюдение треков в камере Вильсона
4. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц

 Лабораторные работы.

1.  Изучение треков заряженных частиц по  готовым фотографиям

Требования к уровню подготовки

Знать / понимать:

• Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение
• Смысл физических величин: скорость, путь, ускорение, сила, импульс, период, частота, энергия связи, дефект масс.
• Смысл физических законов:  Ньютона, всемирного тяготения. сохранения импульса,

          Уметь:

• Описывать и объяснять физические явления:  равномерное прямолинейное движение,, равноускоренное прямолинейное движение,  механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию, свойства ЭМВ
• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  расстояния, промежутка времени, скорости,  периода, частоты колебаний
• Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  пути  от времени, периода колебаний маятника и его частоты от длины нити, периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза,
• Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ
• Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных  и  квантовых явлениях
• Решать задачи на применение  изученных физических законов
• Осуществлять самостоятельный поиск информации  естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично)

Использовать приобретенные  знания и умения в повседневной жизни 

                               Перечень учебно- методического обеспечения

1. Лукашик В.И. «Сборник задач по физике 7-9», - М., "Просвещение", 2009.    

2. Перышкин А.В. Физика 9. - М.: Дрофа, 2010.

3. Уроки физики с применением информационных технологий 7-11 классы. Электронное  интерактивное приложение.

4. Физические приборы.

5. Чеботарева А.В.Тесты по физике. К учебнику А.В.Перышкина «Физика. 9 кл.» .Издательство «Экзамен» Москва, 2012

6. Электронное приложение «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы

Список литературы (основной и дополнительной)

1. Большая книга экспериментов для школьников: Под ред. А.
Мейяни. - М.: ООО «Росмэн-Издат», 2001 г.

2. Генденштейн, Л.Э. Задачи по физике с примерами решений. 7 – 9 классы/ Под ред. В.А.     Орлова. – М.: Илекса, 2005.

4.Закон «Об образовании в Российской Федерации»

5.Обязательный минимум содержания основного общего образования. 2004 -2010 гг.

6. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 2010 г.

7.Степанова Г.Н. "Сборник вопросов и задач по физике, 7 - 8, - С-Пб., "СпецЛит", 2000.

    Муниципальное   бюджетное общеобразовательное    учреждение
средняя   общеобразовательная  школа  с. Новосельское

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА.

Физика,  10 класс
Составилa: Цветкова Майя Николаевна, учитель физики

               Принято   на заседании

               педагогического совета

               Протокол № ____

                «__»_______2014г.

                                                           2014- 2015

                                                Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования, авторской программы  Г.Я. Мякишева и основной образовательной программы МБОУ-СОШ с. Новосельское

Программа ориентирована на учебник «Физика 10»  Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский, «Сборник задач по физике»  Рымкевич  А.П.

 Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Данный учебный предмет входит в цикл естественных наук.

Основные цели данной программы:

- формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего  полного  общего образования и на этой основе  представлений о физической картине мира;

- развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному  приобретению новых знаний в соответствии с  жизненными потребностями и интересами;

- развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также  овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;  

- развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений;

- знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни;

Основные задачи данной рабочей программы:

– умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

– умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

– умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

– умения оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и в повседневной жизни.

– понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную производительную силу общества; осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

– применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В учебном плане МБОУ-СОШ с. Новосельское на 2014-2015 гг. на изучение физики в 10 классе предусмотрено 70 часов  (2 часа в неделю), 5 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 5 часов на контрольные работы.

Контрольные работы:

Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики»

Контрольная работа №2 по теме « Основы динамики. Законы сохранения»

Контрольная работа №3 по теме « Молекулярная физика. Основы термодинамики»

Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока»

Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных средах»

Лабораторные работы: 

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

 Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости»

Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие  небольшую часть урока  (от 10 до  20 минут).

Предполагаемые результаты:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
•умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
•умения применять теоретические знания по физике на практике,;
•умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности жизни, рационального природопользования
•формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы

•развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
•коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.) 

                                           Учебно-тематический план

Календарно - тематическое планирование