Развитие умственных способностей на уроках физики
учебно-методический материал по физике (10 класс) на тему

Развитие умственных способностей на уроках физики.

Развитие умственных способностей - одна из основных задач школы. При изучении физики,  обучающиеся должны научиться: производить умственные операции, которые необходимы для объяснения физических явлений; решать  задачи различной степени сложности; выполнять физический эксперимент. Для стимуляции умственной деятельности можно применять такие задания, которые позволяют выяснить особенности, причины, условия протекания физических процессов и позволяют упражняться в применении логических операций. Овладение приёмами умственной деятельности позволит выпускникам школы успешно справляться с заданиями ГИА (например с С1). Изучая, например, в разделе «Термодинамика» газовые законы можно обучающимся предложить алгоритм действий описания и анализа изопроцессов:

При решении задач на газовые законы, обучающиеся учатся анализировать:

• выделять в условии задач физический объект, его начальное состояние;

• характер воздействия на него; процесс перехода в другое состояние;
• параметры конечного состояния; на основе анализа задачи распознают вид изопроцесса;
• записывают соответствующий закон; записывают формулу;
• делают нужные преобразования и вычисления; анализируют результат на правдоподобие.
• Формирование умственной деятельности проходит успешнее, если учебный процесс обеспечить системностью знаний.                                                               Для этого можно предложить обучающимся заполнять в процессе изучения материала заполнение таблиц:

Табл. 1

 Табл. 2

При подготовке  к итоговой аттестации по такому принципу предлагаются задачи части А. Решаются задания из коллекции задач для подготовки к итоговой аттестации. См. ссылки.

1.   На рисунке представлены графики процессов, проводимых с постоянным количеством     идеального газа.

Какой из изопроцессов изображает график 1?

 1) адиабатный;  2) изотермический; 3) изобарный; 4) изохорный

2. На рисунке показан цикл, осуществляемый с идеальным газом.

Изобарному нагреванию соответствует участок

1) AB

2) BC

3) CD

4) DA

 3. Идеальный газ сначала нагревался при постоянном давлении, потом его давление уменьшалось при постоянном объеме, затем при постоянной температуре объем газа уменьшился до первоначального значения. Какой из графиков на рисунке в координатных осях V—Т соответствует этим изменениям состояния газа?

1) 1                       2) 2                   3) 3                                                    4) 4

4. Идеальный газ сначала нагревался при постоянном объеме, потом его объем уменьшался при постоянном давлении, затем при постоянной температуре объем газа увеличился до первоначального значения.

Какой из графиков в координатных осях V—Т на рисунке соответствует этим изменениям состояния газа?

1) 1                             2) 2                   3) 3                              4) 4

Так организованная работа позволяет, на мой взгляд, дисциплинировать мышление, применять рациональные приёмы умственной деятельности, учит самостоятельно систематизировать знания, повышает эффективность обучения.