Рабочая программа по физике 10 класс
рабочая программа по физике (10 класс) на тему

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 20 г. Химки

Рабочая программа

 по физике

 в 10 А и Б классах

 на 2015 – 2016 учебные годы

Составитель:

В.В. Козлова

учитель математики

высшей квалификационной категории

г. Химки

АВТОРЫ ПРОГРАММЫ:

Примерная программа среднего (полного) образования по физике (базовый уровень), рекомендованная Министерством образования и науки России от 07.07.2005 № 03-1263.

Составители: С.А.Тихомирова, Б.М.Яворский.

БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК:

Тихомирова С.А. Физика. 10кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений (базовый уровень) / С.А.Тихомирова, Б.М.Яворский. – М.: Мнемозина, 2008.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Касьянов В.А. Физика. 10кл.: Учебн. для общеобразоват. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2001.
2. Марон А.Е. Контрольные работы по физике: 10-11 кл.: Кн. для учителя /А.Е.Марон, Е.А.Марон. – М.: Просвещение, 2003.
3. Пёрышкин А.В., Родина Н.А. Физика: Учеб. для 6-7 кл. средней школы. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 1981.
4. Пёрышкин А.В. Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник. – 8-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2004.
5. Справочник школьника. Решение задач по физике /Сост. И.Г.Власов, при участии А.А.Витебской. – М.: Философич. об-во «Слово», компания «Ключ-С», АСТ, Центр гуманитар. наук при факультете журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 1996.

Саенко П.Г. Физика: Учеб. для 9 кл. сред. шк. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1992. Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы С.А.Тихомировой, Б.М.Яворского и примерной программы среднего (полного) образования по физике базовый уровень  Х – ХI  классы, разработанной в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Программа рассчитана

11 класс - 67 ч. в год (2 часа в неделю.)

Изменения, внесенные в программу и их обоснование:

По базисному учебному плану на предмет физика в 11 классе отводится 68 часов. В рабочей программе запланировано 67 часов, так как уроки выпадают в праздничные дни. За счет резервного времени авторской программы С.А.Тихомировой, Б.М.Яворского часы и темы будут реализованы.

Программой предусмотрено проведение:

• контрольных и проверочных работ – 4;
• лабораторных работ – 7.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Список литературы (основной и дополнительной)

1. С.А.Тихомировой, Б.М.Яворского. Физика  10– 11, М.: Просвещение, 2009 г.
2. Тихомирова С.А. Программа и планирование. Физика-10–11. – М.: Мнемозина, 2008.
3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2010 г.
4. ЕГЭ 2011. Физика. Репетитор/ В.А. Грибов, Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2009 г.
5. ЕГЭ. Физика. Типовые тестовые задания /Н.А. Панов, С.А. Шабунин, Ф.Ф. Тихонин. – М.: Издательство «Экзамен», 2011 г.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Поурочное планирование по физике С.А.Тихомирова, Б.М. Яворский 2008г
2. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. (Оптика, квантовая физика, ядерная физика)
3. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов. (Молекулярная физика)
4. Дидактические материалы. Физика 10 класс. А. Е. Марон. «Дрофа», Москва 2004г
5. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2009 г.
6. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2011 г.
7. Цифровые образовательные ресурсы:

Цель программы направлена на :

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Содержание

1. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (40 часов)

Магнитное поле  (4 часа)

Магнитное поле тока.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электроаппаратурой;

Электромагнитная индукция  (6 часов)

Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции 

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.

Механические и электромагнитные колебания (11 часов)

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона; бытовой электро- и радиоаппаратурой.

Механические и электромагнитные волны  (6 часов)

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Проведение опытов по исследованию электромагнитных волн;

Оптика (13 часов)

Фронтальные лабораторные работы:

• Изучение явления электромагнитной индукции
• Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника
• Определение показателя преломления стекла
• Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
• Наблюдение интерференции и дифракции света
• Определение длины световой волны

2.ФИЗИКА ХХ ВЕКА  (28часов)

Элементы специальной теории относительности (сто)  (2 часа)

Фотоны  (4 часа)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. 

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе.

Атом  (4 часа)

Законы динамики. Всемирное тяготение.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление законов классической механики. 

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

Атомное ядро и элементарные частицы (9 часов)

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Проведение исследований процессов радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.

Строение вселенной  (9 часов)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Фронтальные лабораторные работы:

• Изучение треков заряженных частиц

ТРЕБОВАНИЯ КУРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ:

         B результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле; волна, фотон;
• смысл физических величин: элементарный электрический заряд;
• смысл физического  закона сохранения электрического заряда, сохранения энергии, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• описывать и объяснять физические явления электромагнитную индукцию

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•   обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и охраны окружающей среды.
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: волновые свойства света;;
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли;
• приводить примеры практического использования физических знаний: квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, атомное ядро, ионизирующие излучения,;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• смысл понятий: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
• смысл физических законов классической механики; всемирного тяготения;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли;

Промежуточный и итоговый контроль

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

ПРИМЕРНОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10-го КЛАССА