Действие магнитного поля на проводник с током.
методическая разработка по физике (9 класс) на тему

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент

Приветствует учащихся, создает позитивную эмоциональную обстановку, делит учащихся на 4 группы.

Отвечают на приветствие, занимают свои рабочие места в соответствии с делением на группы.

2.Целепологание и мотивация

Слайд 1. Формирует цель занятия.

Настраиваются на работу, записывают тему урока в тетрадь.

3.Актуализация знаний.

Слайд 2. Задаёт вопросы:

1.Что является источником магнитного поля?

2.Каким образом можно обнаружить магнитное поле?

3.Что такое магнитные линии?

4.Что принимают за направление магнитных линий?

5. Чем отличается расположение магнитных линий в однородном и неоднородном магнитных полях?

6.Сформулируйте правило буравчика.

7. Что можно определить с помощью правила буравчика.

Отвечают на вопросы.

4.Новые знания

Инструктирует по технике безопасности при работе с электрическим током.

Слайд 3. Дает задание группам:

Группа №1: Установить, что магнитное поле действует только на проводник, по которому течёт ток.

Группа №2: Установить, что существует зависимость между направлением магнитных линий и направлением силы, действующей на проводник с током.

 Группа №3: Установить, что существует зависимость между направление тока в проводнике и направлением силы, действующей на проводник с током.

Группа №4: Установить, что при увеличении количества магнитов, то есть увеличении магнитных линий сила действующая на проводник с током меняется.

Слайд 4.  Даёт форму отчёта:

План проведения эксперимента

Демонстрация эксперимента

Вывод

Слайд 5. Формулирует правило левой руки для проводника с током.

Слайд 6. Формулирует правило левой руки для заряженной частицы.

Обсуждают в группах полученные задания, планируют ход эксперимента, собирают экспериментальную установку, проделывают опыты, делают вывод.

Один ученик от группы

отчитывается по предложенному плану.

Слушают и учатся применять правило левой руки.

5.Закрепление

Слайд 7. Ответьте на вопросы:

1. На каком опыте можно продемонстрировать действие магнитного поля на проводник с током?

2. От чего зависит направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле?

3. Что можно определить, пользуясь правилом левой руки?

Отвечают на вопросы.

6.Домашнее задание.

Слайд 8. § 36, упр.33

Записывают домашнее задание в дневник.

7.Рефлексия.

Слайд 9. Написать синквейн:

Первая строка - одно существительное (суть, название темы);

Вторая строка - описание свойств-признаков темы в двух словах (двумя прилагательными);

Третья строка - описание действия (функций) в рамках темы тремя глаголами;

Четвёртая строка - фраза (словосочетание ) из четырёх слов, показывающая отношение к теме;

Пятая строка - синоним из одного слова (существительное), который повторяет суть темы (к первому существительному)

Пишут синквейн.