Рабочая программа по учебному предмету «Физика» для 8Б класса на 2016/2017 учебный год
рабочая программа по физике (8 класс) по теме

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа д. Верхнее Чесночное

Воловского муниципального района

Липецкой области

РАССМОТРЕНА                                                                       УТВЕРЖДЕНА

на заседании                                                               приказом по МБОУ СОШ д.Верхнее Чесночное

Педагогического совета                                                      от 31.08.2016г №67

Протокол от31.08.2016г.          №1                                  Директор школы__________ /О.П. Сомова/

Рабочая программа

по учебному предмету «Физика»

                      для    8Б    класса

на 2016/2017 учебный год

                                                                      Учитель

                                                            Глазунова  ЛидияИвановна

                                                             2016

                        Пояснительная записка  

Рабочая программа по физике для 8Б класса  является приложением к основной общеобразовательной программе основного общего образования.

    Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

   Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

           -освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

      Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

                        Определение  места и роли учебного курса

                                    физики 8 класса

     В основной  школе физика относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т.е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в   основной  школе. 

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных  и  внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

     Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физики в 8 классе отводится 70  часов из расчёта 2 часа в неделю, из них10 лабораторных работ  и  6 контрольных работ.  

                Информация о количестве учебных часов

 Рабочая программа  на изучение физики в 8 классе рассчитана  на  66  часов из расчёта 2 часа в неделю, из них13 лабораторных работ  и  6 контрольных работ.  

                    Информация об  используемом учебнике

При реализации рабочей программы используется:  Физика 8кл:   уч. для общеобр. учр./А. В. Пёрышкин.-М.: Дрофа, 2013.-237с./, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.

       Содержание программы учебного предмета

          1.Тепловые явления  

Тепловое движение атомов и молекул.Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

     2.Изменение агрегатных состояний вещества

Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация веществ. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ. Испарение и конденсация. Насыщенный пар.  Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.    Влажность воздуха. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПАРООБРАЗОВАНИЯ.

Преобразования энергии в тепловых машинах. ПАРОВАЯ ТУРБИНА, ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОТЫ ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, ПСИХРОМЕТРА, ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.

3.Электрические явления

    Электризация тел. Два вида  электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Проводники, диэлектрики  и полупроводники.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Короткое замыкание.  Предохранители.

    4.Электромагнитные явления

 Опыт Эрстеда.  Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.   Действие магнитного поля на проводник с током. Динамик и микрофон. Электродвигатель.

     5. Световые явления  

Элементы геометрической оптики. Источники света. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система.  Оптические приборы.

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока,  отражения, преломления; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ, очков, ФОТОАППАРАТА, ПРОЕКЦИОННОГО АППАРАТА.

  6. Итоговое повторение  

                                 Учебно- тематический план

                     Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса физики 8 класса  обучающийся должен:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле.
• смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля— Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление.
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и  электромагнитных явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля  за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.

                Литература и средства обучения

    Литература:

1.    Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 8 класс. Пособие для учителей.—  М.: Просвещение, 2014. — 368 с. — (Серия «В помощь школьному учителю»).

2.   Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с.

3.  Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с.  

4.    Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред.шк.

5.    Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

6.Физика  8кл.:учеб. для общеобр. учреждений/ А.В.Перышкин.- М.: Дрофа, 2012.-191с.

7.   Рабочие программы по физике.7-11 классы..  / Авт.-сост. В.А. Попова. – 3-е изд.,

исправ.-  М.:  Планета,2013.-216с.-(образовательный стандарт)

        Технические средства обучения:

1. Компьютер.

2. Видеопроектор.

     Информационно-коммуникативные средства:

1. Тематические презентации
2. www. edu - "Российское образование"Федеральный портал.
3. www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
4. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
5. www.it-n.ru"Сеть творческих учителей"

6.  www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей   «Открытый урок»

Приложение №1.

к рабочей программе по физике в 8Б классе

   СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по  УВР                                Е. С. Ходорова

Календарно- тематический  план  по физике   в  8Б классе

                                       на 2016-2017  учебный год                  

Расхождение между общим количеством часов в  учебно -тематическом    и календарно-тематическом  плане обусловлено исключением из состава учебного времени праздничных дней.

                                Лист  корректировки