УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «СКСМГС»

 _______________ Теплякова Т.С.  «_______»_____________2015 г.

_______________ /_________________/

«_______»_____________2016 г.

_______________ /_________________/

«_______»_____________2017 г.

_______________ /_________________/

«_______»_____________2018 г.

_______________ /_________________/

«_______»_____________2019 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 384  от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании предметно-цикловой комиссии математического и естественнонаучного цикла

Протокол № ___,  «28» сентября 2015 г.

Председатель комиссии /_______/Сатарова О.М./

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии/______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель комиссии /_______/____________/

Составители:

ОДОБРЕНО методическим советом колледжа ГАПОУ СО «СКСМГС»

Протокол № ___,  «28» сентября 2015 г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Протокол № ___,  «_____» ____________201__ г.

Председатель _____________/ _______________ /

Код

Наименование результата обучения

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

181

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

121

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

60

в том числе:

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, ответы на контрольные вопросы
2. Решение задач и упражнений
3. Составление конспекта, работа со справочной литературой
4. Подготовка информационного сообщения, в т.ч.  выполненное с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint

30

14

 7

9

Итоговая аттестация в форме экзамена  

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

1

Физика - наука о природе

Содержание учебного материала

1

2

1

2

3

4

Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости.

Моделирование физических явлений и процессов.

Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы.

Основные элементы физической картины мира.

Раздел 1.

Механика

17

Тема 1.1

Кинематика

Содержание учебного материала

3

2, 3

1

2

3

Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение.

Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, ответы на контрольные вопросы

Решение задач и упражнений по теме «Кинематика»

Тема 1.2

Динамика

Содержание учебного материала

4

2, 3

1

2

3

4

Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил.

Законы динамики Ньютона.

Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.

Закон всемирного тяготения. Невесомость.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, ответы на контрольные вопросы

Решение задач и упражнений по теме «Динамика»

Тема 1.3

Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала

4

2, 3

1

2

3

Закон сохранения импульса и реактивное движение.

Закон сохранения механической энергии.

Работа и мощность.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, ответы на контрольные вопросы

Решение задач и упражнений по теме «Законы сохранения в механике»

Тема 1.4

Механические колебания и волны

Содержание учебного материала

6

2, 3

1

2

3

4

5

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.

Лабораторная работа № 1 «Изучение колебаний математического маятника»Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

 Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны.

Ультразвук и его использование в технике и медицине. 

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

4

Повторение раздела «Механика»

Подготовка информационного сообщения    

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Подготовка  к лабораторной работе №1 «Изучение колебаний  математического маятника»

Раздел 2.

Молекулярная физика. Термодинамика

22

Тема 2.1

Основы молекулярно-кинетической теории

Содержание учебного материала

8

2, 3

1

2

3

4

5

6

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение.

Идеальный газ. Давление газа. Понятие вакуума.

Основное уравнение МКТ идеального газа.

Температура как мера средней кинетической энергии хаотического движения молекул. Термодинамическая шкала температур. Абсолютный ноль.

Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы и их графики. 

Лабораторное занятие №2 «Изучение одного из изопроцессов»

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

Повторение темы «Основы молекулярно-кинетической теории»

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Подготовка  к лабораторной работе №2 «Изучение одного из изопроцессов»

Тема 2.2

Основы термодинамики

Содержание учебного материала

4

2, 3

1

2

3

Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики.

Необратимость тепловых процессов.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.  КПД тепловых двигателей.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, ответы на контрольные вопросы

Решение задач и упражнений по теме «Основы термодинамики»

Тема 2.3

Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

Содержание учебного материала

10

2, 3

1

2

3

4

5

6

7

Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.  Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. 

Лабораторное занятие №3 «Определение относительной влажности воздуха»

Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения жидкости.

Лабораторное занятие№4 «Определение коэффициента поверхностного натяжения воды»

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы.

Изменения агрегатных состояний вещества.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

4

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Повторение темы «Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы»

Подготовка к лабораторной работе №3 «Определение относительной влажности воздуха»

Подготовка к лабораторной работе №4 «Определение коэффициента поверхностного натяжения воды»

Раздел 3.

Основы электродинамики

38

Тема 3.1

Электрическое поле

Содержание учебного материала

8

2, 3

1

2

3

4

5

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Закон Кулона.

Электрическое поле. Напряженность поля. Потенциал поля. Разность потенциалов.

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Электрическая емкость. Конденсатор.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

Решение задач по теме «Электрическое поле»

Тема 3.2

 Законы постоянного тока

Содержание учебного материала

12

2, 3

1

2

3

4

5

6

7

8

Постоянный электрический ток.

Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

Последовательное и параллельное соединения проводников.

ЭДС источника тока.

Тепловое действие электрического тока. Мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.  Лабораторное занятие №5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника электрической энергии»

Лабораторное занятие №6 «Определение температурного коэффициента сопротивления меди»

Лабораторное занятие №7 «Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания, от напряжения на ее зажимах»

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

4

5

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

Подготовка к лабораторной работе №5«Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника электрической энергии»

Подготовка к лабораторной работе №6«Определение температурного коэффициента сопротивления меди»

Подготовка  к лабораторной работе №7 «Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания, от напряжения на ее зажимах»

Тема 3.3

Электрический ток в различных средах

Содержание учебного материала

8

2, 3

1

2

3

4

5

6

Электрический ток в электролитах. Законы Фарадея для электролиза.  

Лабораторное занятие №8 «Определение электрохимического эквивалента меди»

Электрический ток в полупроводниках. Электропроводность полупроводников в зависимости от температуры и освещенности.

Виды полупроводников. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Р-n переход.

Лабораторное занятие №9 «Исследование работы полупроводникового диода»

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Подготовка  к лабораторной работе №8 «Определение электрохимического эквивалента меди»

Подготовка  к лабораторной работе №9 «Исследование работы полупроводникового диода»

Тема 3.4

Магнитное поле

Содержание учебного материала

6

2, 3

1

2

3

4

5

6

Постоянные магниты. Открытие магнитного поля.

Магнитная индукция. Вихревой характер магнитного поля. Магнитная постоянная. Магнитная проницаемость среды. Графическое изображение магнитных полей.

Взаимодействие токов. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.

Магнитный поток.Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы.

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

Магнитные свойства вещества.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Решение задач по теме «Магнитное поле»

Тема 3.5

Электромагнитная индукция

Содержание учебного материала

4

2, 3

1

2

3

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле.

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»

Раздел 4.

Электромагнитные колебания и волны

32

Тема 4.1

Электромагнитные колебания и волны

Содержание учебного материала

14

2, 3

1

2

3

4

5

6

7

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Формула Томсона. Собственная частота колебаний в контуре. Затухание электрических колебаний.

Вынужденные электрические колебания. Переменный ток и его получение. Действующие значения тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Мощность переменного тока.

Преобразование переменного тока. Трансформатор. Передача и распределение электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Лабораторное занятие №10 «Изучение работы и устройства трансформатора»

Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Лабораторное занятие №11 «Сборка и настройка простейшего радиоприёмника»

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Подготовка  к лабораторной работе №10 «Изучение работы и устройства трансформатора»

Подготовка  к лабораторной работе №11 «Сборка и настройка простейшего радиоприёмника»

Тема 4.2

Волновая оптика

Содержание учебного материала

18

2, 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Зависимость между длиной световой волны и частотой электромагнитных колебаний.

Световой поток и освещенность. Законы освещенности.

Лабораторное занятие №12 «Изучение законов освещенности»

Закон отражения и преломления света. Полное отражение света.

Лабораторное занятие №13 «Определение показателя преломления стекла»

Интерференция света и дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.  

Лабораторное занятие №14«Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения.

Линзы. Формула тонкой линзы.    

Лабораторное занятие №15 «Определение главного фокусного расстояния собирающей линзы»

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

4

5

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Подготовка к лабораторной работе №12 «Изучение законов освещенности»

Подготовка к лабораторной работе №13 «Определение показателя преломления стекла»

Подготовка к лабораторной работе№ 14«Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

Подготовка к лабораторной работе№15 «Определение главного фокусного расстояния собирающей линзы»

Раздел 5.

Квантовая физика

8

Тема 5.1

Квантовая оптика

Содержание учебного материала

2

2

1

2

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

Волновые и корпускулярные свойства света.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Решение задач по теме «Квантовая оптика»

Тема 5.2

Физика атома и атомного ядра

Содержание учебного материала

6

2

1

2

3

4

5

Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

 Лабораторное занятие №16. «Наблюдение спектров испускания  и поглощения»

Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии.

Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Ядерная энергетика.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

2

3

Работа с текстом учебника, с конспектом лекции, со справочной литературой, ответы на контрольные вопросы

Решение задач по теме «Физика атома и атомного ядра»

Подготовка к лабораторной работе№16 «Наблюдение спектров испускания  и поглощения»

Раздел 6.

Эволюция вселенной

3

Содержание учебного материала

3

1

1

2

3

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной.

Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

Образование планетных систем. Солнечная система.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

Подготовка информационных сообщений, в т.ч.  выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint

Всего:

181

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного опроса, выполнения творческих заданий, лабораторных и самостоятельных   работ.

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного опроса, выполнения творческих заданий, лабораторных и самостоятельных   работ.

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,  сохранения энергии, импульса и  электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

ОК 2 – 9

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного опроса, выполнения творческих заданий, лабораторных и самостоятельных   работ, защиты рефератов и подготовки презентаций.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

ОК 2 – 9

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного опроса, выполнения творческих заданий, лабораторных и самостоятельных   работ, защиты рефератов и подготовки презентаций.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного опроса, выполнения творческих заданий, лабораторных и самостоятельных   работ.

отличать гипотезы от научных теорий;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного опроса, выполнения творческих заданий, лабораторных и самостоятельных   работ, защиты рефератов и подготовки презентаций.

делать выводы на основе экспериментальных данных;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме   выполнения лабораторных и самостоятельных работ.

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

ОК 2 – 9

Текущий контроль в форме   индивидуального устного и письменного опроса, защиты рефератов и подготовки презентаций.

приводить примеры практического использования физических знаний:  законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио  и телекоммуникаций,  квантовой  физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

ОК 2 – 9

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного опроса, выполнения творческих заданий, лабораторных и самостоятельных   работ, защиты рефератов и подготовки презентаций.

применять полученные знания для решения физических задач ;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального   письменного опроса, выполнения лабораторных и самостоятельных работ.

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного и письменного опроса, выполнения  лабораторных и самостоятельных работ.

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

ОК 2 – 5

Текущий контроль в форме    лабораторных   работ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

ОК 2 – 9

Текущий контроль в форме тестирования, индивидуального устного и письменного опроса,   защиты рефератов и подготовки презентаций.

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

личностные результаты

- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с приборами и устройствами;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны, достижений отечественных учёных;

- соблюдение правил безопасного обращения с приборами и устройствами

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

-  готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

- умение выстраивать конструктивные взаимотношения в команде по решению общих задач;

- проявление активной жизненной позиции;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности;

- сознательное отношение к продолжению образования

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

- умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- демонстрация интереса к достижениям физической науки

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

метапредметные результаты 

- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измеренмя, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности; использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Лабораторно-практические занятия

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

- умение генерировать идеи иопределять средства, необходимые для их реализации;

умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;

умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и грамотно сочетая содержание и формы представляемой информации

- проведение самостоятельного поиска физической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

- использование компьютерных технологий для обработки и передачи физической информации и ее представления в различных формах;

-  критическая оценка достоверности физической информации, поступающей из разных источников;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

№ раздела рабочей программы

Содержание изменений и дополнений