Давление. Единицы давления
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемый результат

предметные

УУД

1.Организационный этап

Организует начало урока.

I.Мотивация к учебной деятельности.  Постановка цели  и задач урока

1.Фронтальный опрос:

 1.Что называют силой?

2. От чего зависит результат действия силы?

3. Какие силы вы знаете? Дайте определение каждой силы.

4. Назовите силы: 1,2,3, если тело движется вправо.

1

              2        3

2. Демонстрационный эксперимент

а) На дощечку с гвоздями положили воздушный шарик. Почему он не лопнул?

б) На губку ставим тяжелую гирю, наблюдаем отпечаток          

. 

Отвечают на вопросы.

Объясняют результаты эксперимента.

Делают вывод: результат действия силы зависит не только от величины силы, направления и точки приложения, но и от площади соприкосновения

Понимать и объяснять давление твердых тел

Коммуникативные: 2,3

II. Первичное усвоение знаний

1.Давление – физическая величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности.

             р,    р = F/S,  

S- площадь соприкосновения

Единица давления

1 гПа = 100 Па

1 кПа = 1 000 Па

1 МПа = 1 000 000 Па

Примеры : способы изменения давления в быту и технике (слайды)

1. Анализируют формулу:

              F

p

               S

Способы изменения давления

Увеличить: увеличить силу, уменьшить площадь соприкосновения

Уменьшить: уменьшить силу, увеличить площадь соприкосновения

2. Перевод в СИ

Единицы площади

• 1. 600 см2 
• 2. 50 см2 
• 3. 15 дм2 
• 4. 2,5 см2 
• 5. 300 мм2 

Единицы давления

• 6. 5гПа
• 7. 20кПа
• 8. 0,3 кПа
• 9. 10 Н/см2 
• 10. 0,02 Н/см2 

3. Решают задачу

Какое давление на пол производит мальчик массой 35кг, если общая площадь его ботинок, соприкасающихся с полом , равна 200см².

Ответ: 17500Па

1. . Выяснение способов увеличения и уменьшения давления;

2. Перевод единиц давления и площади в СИ

3. Вычислять давление по известной массе и площади поверхности.

Регулятивные:1,2.3

Коммуникативные: 1,2,3

Познавательные: 2

III. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Вопросы:

1. изменится ли давление мальчика, если его поставить на лыжи?
2. Почему на жестком стуле неудобно сидеть, а в гамаке, сплетенном из жестких  веревок лежать удобно?
3. К человеку, под которым провалился лёд, подходить нельзя. Для спасения ему бросают лестницу или длинную доску. Почему таким способом можно спасти провалившегося?

Проверяют решение задачи (слайд)

Понимать и объяснять давление твердых тел

Рефлексия.

Домашнее задание

§ 35, упр. 14 №   1, 2