Рабочая программа по физике
календарно-тематическое планирование по физике

№ п/п

Тема

Количество

часов

Количество

лаб. работ

Количество

контр.работ

Ведение

6

3

Движение и взаимодействие тел

35

7    

3

Звуковые явления

6

1

Световые явления

15

3

1

Итоговое повторение

4

1

Резерв

4

ИТОГО

70

13

6

№ п/п

Тема

Количество

часов

Количество

лаб. работ

Количество

контр.работ

Первоначальные сведения о строении вещества

6

Механические свойства газов, жидкостей и твердых тел

12

2

1

Тепловые явления

13

2

2

Изменение агрегатных состояний вещества.

5

1

Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел

7

1

Электрические явления

6

1

Электрический ток

19

7

2

Итоговое повторение

2

ИТОГО

70

12

7

№ п/п

Тема

Количество

часов

Количество

лаб. работ

Количество

контр.работ

Законы механики

18

1

3

Механические колебания и волны

6

1

1

Электромагнитные явления

13

1

2

Электромагнитные колебания и волны

8

1

Элементы квантовой физики

13

1

Вселенная

7

1

Дополнительные главы

3

1

ИТОГО

68

3

10

№ п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата проведения

По плану

По факту

РАЗДЕЛ l. ВВЕДЕНИЕ (6 ЧАСОВ)

1

Что изучают физика и астрономия. Вводный инструктаж по т/б. М.В.Ломоносов - ввел в русский язык понятие физика.

1

Урок  изучения нового материала

Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических; проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их, различать методы изучения физики

Знать: смысл понятия «физическое явление».

Уметь: классифицировать физические явления, приводить примеры различных видов явлений

Беседа.

Л. (сборник задач Лукашика В.И.) № 5,6,12.

2

Физические величины. Измерение физических величин. Загадки и поговорки о физических величинах.

1

Комбинированный урок

Измерять расстояния, промежутки времени, температуру; обрабатывать результаты измерений; определять цену деления шкалы измерительного цилиндра; научиться пользоваться измерительным цилиндром, с его помощью определять объем жидкости; переводить значения физических величин в СИ, определять погрешность измерения. Записывать результат измерения с учетом погрешности

Знать: определение физической величины, основные единицы СИ.

Уметь: приводить примеры физических величин, единиц их измерения, пользоваться шкалой приборов: определять цену деления, пределы измерения, показания

Л. № 15, 31.

3

Точность измерений. Лабораторная работа № 1 «Измерение длины, объема и температуры тела» Первичный инструктаж по т/б.

1

Комбинированный урок

Находить цену деления любого Измерительного прибора, Представлять результаты измерений в виде таблиц, анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы, работать в группе

Знать: смысл понятия «точность измерения, погрешность». Уметь: измерять длину при помощи линейки, объем жидкости в сосуде  при  помощи   мензурки, температуру тела  при  помощи термометра; записывать результат измерений с учетом погрешности;  записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Л. № 36

4

Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

1

Комбинированный урок

Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел, представлять результаты измерений в виде таблиц, выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы; работать в группе

Уметь:    проводить   измерения размеров малых тел способом рядов; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Л. № 24

5

Лабораторная работа № 3 «Измерение времени». Связи между физическими величинами

1

Комбинированный урок

Находить цену деления любого Измерительного прибора, Представлять результаты измерений в виде таблиц, анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы, работать в группе

Знать:  смысл  понятий  закон, теория.

Уметь:  измерять время при помощи  секундомера;  записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Вопросы к  § 6

6

Физика и техника. Физика и окружающий нас мир

1

Комбинированный урок

 Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся ученых;   определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и ее достижениях, составлять план презентации

Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации о развитии техники с использованием различных источников

Вопросы к  § 7, 8

РАЗДЕЛ ll. ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (35 ЧАСОВ)

7

Механическое движение, его виды и характеристики. Относительность движения

1

Урок изучения нового материала

Определять траекторию движения тела. Доказывать относительность движения тела;  переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм; различать равномерное и неравномерное движение; определять тело относительно, которого происходит движение; использовать межпредметные связи физики, географии, математики: проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы.

Знать: определения механического движения, траектории, пути; единицы измерения пути, времени; смысл понятия «относительность движения». Уметь: приводить примеры относительности движения, траектории в разных системах отсчета

Л. № 95, 98

8

Равномерное движение (РД). Скорость

1

Комбинированный урок

Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении; выражать скорость в км/ч, м/с; анализировать таблицы скоростей; определять среднюю скорость движения заводного автомобиля; графически изображать скорость, описывать равномерное движение. Применять знания из курса географии, математики

Знать: определения ПРД, скорости, единицы измерения скорости. Уметь: приводить примеры ПРД, уметь описывать РД, производить перевод единиц, рассчитывать скорость, сравнивать скорости движения различных тел, читать графики зависимости пути от времени движения, скорости РД от времени

Л. № 117, 121, 147.

9

Равномерное движение. Скорость

1

Комбинированный урок (практикум)

Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении; выражать скорость в км/ч, м/с; анализировать таблицы скоростей; определять среднюю скорость движения заводного автомобиля; графически изображать скорость, описывать равномерное движение. Применять знания из курса географии, математики

Уметь: рассчитывать пройденный путь, время движения, по графику определять путь за конкретное время, сравнивать скорости тел; строить графики зависимости пути от времени движения, скорости РД от времени

Л. № 128, 130

10

Лабораторная работа № 4 «Изучение равномерного движения»

1

Комбинированный урок

Измерять скорость равномерного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Уметь: измерять скорость равномерного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Вопросы к § 12

11

Неравномерное движение. Средняя скорость

1

Комбинированный урок

Измерять скорость неравномерного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Знать: определение неравномерного движения, средней скорости.

Уметь: приводить примеры НРД, находить среднюю скорость движения

Л. № 134, 135

12

Равноускоренное движение. Ускорение

Урок изучения нового материала

Измерять скорость равноускоренного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Знать: определение ПРУД, ускорения; физический смысл единиц измерения ускорения. Уметь:    приводить    примеры ПРУД, находить ускорение

Л. № 156, 158

13

Равноускоренное движение. Ускорение

1

Комбинированный урок (практикум)

Измерять скорость равноускоренного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Уметь: находить скорость при ПРУД

Л. № 159.

14

Инерция. Масса

1

Урок изучения нового материала

Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения; приводить примеры проявления явления инерции в быту; объяснять явление инерции; проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции. Анализировать его и делать выводы

Знать:   определение   инерции, инертности, массы, способы определения массы. Уметь: описывать явление инерции, приводить примеры инерции, взаимодействия  тел,  сравнивать массы  по  взаимодействию  тел, производить перевод единиц массы

Л. № 195, 210, 222.

15

Измерение массы. Лабораторная работа № 5 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Комбинированный урок

Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела; пользоваться разновесами; применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами. Работать в группе

Уметь: приводить примеры тел различной массы, измерять массу тела с помощью весов, сравнивать массы тел из различных веществ одного объема, из одного вещества разного объема, делать вывод о проделанной работе

Вопросы к  § 17, 18

16

Плотность вещества

1

Урок изучения нового материала

Определять плотность, смысл плотности, единицы измерения    плотности,    физический смысл 1 кг/м3, рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности   различных   веществ, одного вещества в различных агрегатных состояниях, пользоваться таблицами плотностей

Знать: определение плотности, смысл плотности, единицы измерения    плотности,    физический смысл 1 кг/м3.

Уметь: рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности   различных   веществ, одного вещества в различных агрегатных состояниях, пользоваться таблицами плотностей

Л. № 256, 258, 259.

17

Контрольная работа №1 «Введение. Движение тел».

1

Комбинированный урок

Применять знания к решению задач.

Уметь: находить плотность тел с помощью весов и мензурки, записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности,  представлять графически зависимость массы тела от его объема для различных веществ

Л. № 260, 262

18

Сила

1

Урок изучения нового материала

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения; Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы. Анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

Уметь: анализировать формулу ρ=m/V, т.е. зависимость V(p) при m=const и т(р)  при V=const; решать задачи на нахождение массы и объема тела через его плотность

Вопросы к  § 20

19

Измерение силы. Международная система единиц

1

Комбинированный урок

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения; Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы. Анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

Вопросы к  § 21,22

20

Сложение сил.

1

Комбинированный урок

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения; Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы. Анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

Знать: определение силы, признаки действия силы, единицы измерения силы, виды сил. Уметь: приводить примеры действия силы, изображать силу графически

Л. № 354, 360, 365, 370.

21

Сила упругости

1

Комбинированный урок

 Отличать силу упругости от силы тяжести; графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;  объяснять причины возникновения силы упругости.  приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту, делать выводы

Уметь: сравнивать силы, измерять силу при помощи динамометра

Л. № 328, 350.

22

Сила тяжести

1

Комбинированный урок

Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире. Находить точку приложения и указывать направление силы тяжести. различать изменение силы тяжести от удаленности поверхности Земли; Выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства); самостоятельно работать с текстом, систематизировать и обобщать знания о явлении тяготения и делать выводы.

Знать: определение равнодействующей.

Уметь: находить равнодействующую сил, действующих по одной прямой, изображать графически

Л. № 309, 311, 336.

23

Закон всемирного тяготения

1

Комбинированный урок

Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире. Находить точку приложения и указывать направление силы тяжести. различать изменение силы тяжести от удаленности поверхности Земли; Выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства); самостоятельно работать с текстом, систематизировать и обобщать знания о явлении тяготения и делать выводы.

Знать: определение силы упругости.

Уметь: формулировать закон Гука, рассчитывать силу упругости, изображать графически

Л. № 285, 291,293

24

Вес тела. Невесомость

1

Комбинированный урок

 Графически изображать вес тела и точку его приложения;  рассчитывать силу тяжести и веса тела;  находить связь между силой тяжести и массой тела;  определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести

Знать: определение силы тяжести.

Уметь: рассчитывать силу тяжести, изображать ее графически, сравнивать силу тяжести, действующую на различные тела

Л. № 334, 346.

25

Лабораторная работа № 7 «Градуировка динамометра и измерение сил»

1

Комбинированный урок

 Градуировать пружину;  получать шкалу с заданной ценой деления; измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра; различать вес чела и его массу, представлять результаты в виде таблиц; работать в группе.

Уметь: описывать явление всемирного тяготения

26

Давление

1

Комбинированный урок

Приводить примеры из практики по увеличению площади опоры для уменьшения давления; выполнять исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы

Знать: определение веса тела. Уметь: описывать явление невесомости, рассчитывать вес тела, изображать его графически

Л. № 438. 447, 452, 455.

27

Сила трения. Лабораторная работа № 8 «Измерение силы трения скольжения»

1

Комбинированный урок

Измерять силу трения скольжения; называть способы увеличения и уменьшения силы трения; применять, знания о видах трения и способах его изменения на практике, объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения анализировать их и делать выводы

Знать: устройство  и  принцип действия динамометра. Уметь: измерять силу тяжести, силу упругости и вес с помощью динамометра, строить графики зависимости силы тяжести от массы, силы упругости от удлинения

Л. № 400, 411, 428.

28

Лабораторная работа № 9 «Измерение коэффициента трения скольжения»

1

Комбинированный урок

Объяснять влияние силы трения в быту и технике;  приводить примеры различных видов трения; анализировать, делать выводы. Измерять силу трения с помощью динамометра.

Знать: определение давления, единицы измерения давления, причину давления твердых тел, способы уменьшения и увеличения давления.

Уметь: приводить примеры, в которых тела оказывают давление, сравнивать оказываемое давление, рассчитывать давление твердых тел, зная силу давления и площадь поверхности.

29

Промежуточный мониторинг

1

Урок контроля

Применять знания к решению задач

Уметь: определять коэффициент трения скольжения при помощи динамометра, строить график зависимости силы трения от силы нормального давления

30

Законы Ньютона.  

1

Урок изучения нового материала

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения; Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы. Анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

Знать: определение силы трения, виды трения, способы увеличения и уменьшения трения. Уметь: приводить примеры действия силы трения, измерять силу трения с помощью динамометра, устанавливать зависимость между силой трения и силой нормального давления

Вопросы к  § 30

31

Механическая работа.

1

Комбинированный урок

Вычислять механическую работу; определять условия, необходимые для совершения механической работы

Знать: формулировки и смысл законов Ньютона

Л. № 661, 663, 667.

32

Мощность.

1

Комбинированный урок

Вычислять мощность по известной работе; приводить примеры единиц мощности различных технических приборов и механизмов; анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах; проводить самостоятельно исследования мощности технических устройств, делать выводы

Знать:   определение   работы, единицы измерения. Уметь: приводить примеры совершения силой работы, рассчитывать работу по формуле А = F۰ s

33

Простые механизмы. Правило равновесия рычага.

1

Комбинированный урок

Применять условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза; определять плечо силы; решать графические задачи

Знать: определение мощности, единицы измерения. Уметь: приводить примеры совершения  работы  с различной мощностью, рассчитывать мощность по формуле N = А/t

34

Лабораторная работа № 10 «Изучение условия равновесия рычага»

1

Комбинированный урок

Проверить опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; проверять на опыте правило моментов; применять практические знания при выяснении условий равновесия рычага, знания из курса биологии, математики, технологии. Работать в группе.

Знать: простые механизмы, их виды, назначение. Иметь представление о моменте силы. Уметь: решать задачи на условие равновесия рычага

35

Блок. «Золотое правило» механики

1

Комбинированный урок

Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике; сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков; работать с текстом параграфа учебника, анализировать опыты с подвижным и неподвижным блоками и делать выводы

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент по проверке условия равновесия рычага; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности

36

Коэффициент полезного действия

1

Комбинированный урок

Опытным путем установить, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; анализировать КПД различных механизмов; работать в группе

Знать: выигрыш в силе, даваемый блоком.

Уметь: формулировать «золотое правило» механики

37

Лабораторная работа № 11 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

Комбинированный урок

Опытным путем установить, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; анализировать КПД различных механизмов; работать в группе

Знать: определение КПД, причину нарушения «золотого правила» механики.

Уметь: рассчитывать КПД рычага, блока, наклонной плоскости

38

Энергия

1

Урок изучения нового материала

Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией; работать с текстом параграфа учебника

Уметь: собирать установку по описанию; проводить эксперимент по определению КПД при подъеме тела по наклонной плоскости; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности

39

Закон сохранения энергии в механике

1

Комбинированный урок

Приводить примеры превращения энергии из одного вида в другой, тел обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией; работать с текстом

Знать: определение механической энергии, потенциальной и кинетической энергии. Уметь: вычислять потенциальную и кинетическую энергию, приводить примеры тел, обладающих потенциальной или кинетической энергией, сравнивать энергии тел

40

Обобщающее повторение по теме «Движение и взаимодействие тел»

1

Урок обобщения и повторения (практикум)

Демонстрировать презентации. Выступать с докладами. Участвовать в обсуждении докладов и презентаций

Знать: закон сохранения механической энергии. Уметь: описывать превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить примеры превращения энергии

41

Контрольная работа № 2 «Сила. Работа. Энергия»

1

Урок контроля

Отработка навыков устного счета, Решение задач на расчет работы, мощности, энергии

РАЗДЕЛ lll. ЗВУКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (6 часов).

42

Колебательное движение.

1

Урок изучения нового материала

Определять колебательное движение, его причины, параметры колебательного движения, единицы измерения

Знать: определение колебательного движения, его причины, параметры колебательного движения, единицы измерения

43

Колебательное движение

1

Комбинированный урок (практикум)

Определять период, частоту колебаний

Уметь: определять период, частоту колебаний

44

Звук. Волновое движение. Основные характеристики волны.

1

Урок изучения нового материала.

Называть диапазон частот звуковых волн; приводить примеры источников звука;  приводить обоснования того, что звук является продольной волной; слушать доклад «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине», задавать вопросы и принимать участие в обсуждении темы

Знать: определение волны, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период и связь между ними

45

Решение задач

1

Комбинированный урок (практикум)

Определять длину, скорость, частоту, период волны

Уметь:   определять длину, скорость, частоту, период волны

46

Характеристики звука.

1

Комбинированный урок

На основании увиденных опытов выдвигать гипотезы относительно зависимости высоты тона от частоты, а громкости — от амплитуды колебаний источника звука

Знать: характеристики звука - громкость, высота; свойства звука - распространение в различных средах, отражение, поглощение

47

Звуковые явления. Кратковременная контрольная работа по теме «Звук»

1

Комбинированный урок (практикум)

 Применять знания к решению задач

РАЗДЕЛ lV   Световые явления (15 часов)

48

Свет. Источники света. Распространение света

1

Урок изучения нового материала

Формулировать закон прямолинейного распространения света. Объяснять образование тени и полутени. Проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени.

Знать: источники света, их виды, закон   прямолинейного   распространения света

49

Световой луч. Тень и полутень. Лабораторная работа № 12

«Наблюдение прямолинейного распространения

света»

1

Комбинированный урок

Формулировать закон прямолинейного распространения света. Объяснять образование тени и полутени. Проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени.

Знать: определение  светового луча и светового пучка.

Уметь: объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения

50

Отражение света

1

Комбинированный урок

Формулировать закон отражения света. Проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения от угла падения.

Знать: закон отражения света.

Уметь: описывать явление отражения света, строить отраженные лучи

51

Лабораторная работа № 13 «Изучение явления отражения света»

1

Комбинированный урок

Формулировать закон отражения света. Проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения от угла падения.

Знать: закон отражения света. Уметь: описывать явление отражения света, строить отраженные лучи

52

Изображение предмета в плоском зеркале

1

Комбинированный урок

Применять законы отражения при построении изображения в плоском зеркале. Строить изображение точки в плоском зеркале.

Уметь: строить изображение точки в плоском зеркале

53

Преломление света

1

Урок изучения нового материала

Формулировать закон преломления света. Работать с текстом учебника, проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду, делать выводы по результатам эксперимента.

Знать: закон преломления света. Уметь: описывать явление преломления света, строить преломленные лучи

54

Полное внутреннее отражение

1

Комбинированный урок

Формулировать закон отражения света. Проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения от угла падения.

Уметь: описывать явление полного внутреннего отражения

55

Линза. Ход лучей в линзах

1

Урок изучения нового материала

Различать линзы по внешнему виду. Определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями дает большее увеличение. Проводить исследовательское задание по получению изображения с помощью линзы.

Знать: определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы.

Уметь: измерять фокусное расстояние собирающей линзы, вычислять оптическую силу линзы

56

Построение изображений, даваемых  линзами

1

Комбинированный урок (практикум)

Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: F< f > 2F; 2F< f; F< f <2F; различать какие изображения дают собирающая и рассеивающая линзы

Уметь: строить изображение точки в собирающей линзе

57

Лабораторная работа № 15 «Изучение изображения, даваемого линзой»

1

Комбинированный урок

Применять знания о свойствах линз при построении графических изображений. Анализировать результаты, полученные при построении изображений, делать выводы.

Уметь: собирать установку по описанию и проводить наблюдения изображений, получаемых при помощи линзы; объяснять полученные результаты

58

Формула линзы

1

Комбинированный урок

Применять теоретические знания при решении задач на построение изображений, даваемых линзой. Выработать навыки построения Чертежей и схем

Знать: формулу линзы.

Уметь: пользоваться формулой линзы для решения задач

59

Оптические приборы. Глаз и зрение

1

Комбинированный урок

Объяснять восприятие изображения глазом человека. Применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения восприятия изображения

Уметь: решать задачи по теме

Вопросы к  § 7, 8

60

Оптические приборы. Глаз и зрение

1

Комбинированный урок (практикум)

Объяснять восприятие изображения глазом человека. Применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения восприятия изображения

Знать: разновидности оптических приборов

61

Контрольная работа № 3 «Световые явления»

1

Урок контроля

Применение теоретических знаний к решению задач

Уметь: решать задачи по теме

62

Разложение белого света в спектр.  Цвета тел

1

Урок изучения нового материала

Применение теоретических знаний к решению задач

Уметь: решать задачи по теме

63-65

Итоговое повторение курса физики.

3

Комбинированный урок (практикум)

Применение теоретических знаний к решению задач

Уметь: решать задачи по теме

66

Итоговый мониторинг

1

Урок контроля

Применение теоретических знаний к решению задач

Уметь: решать задачи по теме

67-70

Обобщающее повторение

4

Комбинированный урок (практикум)

Применение теоретических знаний к решению задач

Уметь: решать задачи по теме

№ п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

Дата

план

факт

РАЗДЕЛ 1. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 часов)

1

Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы.  Вводный инструктаж по т/б

1

Урок изучения нового материала

 Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение; схематически изображать молекулы воды и кислорода;  определять размер малых тел; сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;  объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества

Знать: методы изучения физических явлений,  исторические сведения о развитии взглядов на строение вещества, определение молекулы, атома, порядок размеров и массы молекул. Уметь: приводить примеры, объяснять результаты опытов, доказывающих существование молекул и наличие промежутков между ними; примеры, позволяющие оценить размеры молекул и число молекул в единице объема

Беседа. Л.(сборник задач по физике Лукашика В.И.). №40, 42,54

2

Движение молекул. Диффузия

1

Комбинированный урок

Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела; приводить примеры диффузии в окружающем мире;  наблюдать процесс образования кристаллов; анализировать результаты опытов по движению и диффузии, проводить исследовательскую работу по выращиванию кристаллов, делать выводы

Знать:  определение  температуры, единицы измерения, обозначение; определение диффузии. Уметь: приводить примеры явлений, объяснять результаты опытов, подтверждающих движение молекул; описывать явление диффузии, пояснять разницу протекания диффузии при различных температурах и в различных агрегатных состояниях

Л..№56, 61,68

3

Взаимодействие молекул. Входной контроль.

1

Комбинированный урок

Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул; объяснять опыты смачивания и не смачивания тел; наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии: молекул, проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы

Знать: характер взаимодействия молекул. Уметь: приводить примеры опытов и явлений, подтверждающих взаимодействие молекул; описывать взаимодействие молекул

Л.  № 71, 72,81

4

Смачивание. Капиллярные явления.

1

Комбинированный урок

Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул; объяснять опыты смачивания и не смачивания тел; наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии: молекул, проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы

Уметь: приводить примеры опытов и явлений, в которых наблюдаются явления смачивания и капиллярности; описывать и объяснять явления смачивания и капиллярности

Л.  № 80,

75

5

Строение газов, жидкостей и твердых тел.

1

Комбинированный урок

Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов; приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях; выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

Знать: характер движения, взаимодействие и расположение молекул веществ в различных агрегатных состояниях. Уметь:   формулировать   основные положения о строении вещества; применять основные положения о строении вещества для объяснения сжимаемости (несжимаемости), сохранения (несохранения) формы и объема газов, жидкостей и твердых тел

Л. № 85, 93, 94

6

Первоначальные сведения о строении вещества

1

Комбинированный урок

Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов; приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях; выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации; проводить эксперимент по описанию, делать выводы на основе знаний о строении вещества; применять полученные знания к объяснению явлений, наблюдаемых в природе и в быту

Самостоя

тельная

работа

РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЖИДКОСТЕЙ, ГАЗОВ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ (12 часов)

7

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

1

Урок изучения нового материала

Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты

Знать: определения давления, плотности, силы, их обозначение и единицы измерения; причину давления газа, зависимость давления от температуры, плотности; формулировку закона Паскаля. Уметь: описывать явление давления газа на основе положений о строении вещества; объяснять особенности передачи давления жидкостями и газами на основе положений о строении вещества; приводить примеры, иллюстрирующие закон Паскаля

Л. № 465, 467,491, 492

8

Давление в жидкости и газе.

1

Комбинированный урок

Выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда; работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов

Знать: причину давления жидкости, зависимость давления жидкости от высоты столба и плотности. Уметь: описывать явление давления жидкости, приводить примеры опытов, доказывающих зависимость давления от высоты столба и плотности; объяснять независимость давления жидкости на одном и том же уровне от на- правления; производить расчет давления жидкости, находить высоту столба жидкости, плотность жидкости по формуле p=pgh, находить силу давления на данную поверхность

Л. № 505, 509,519, 522, 531

9

Сообщающиеся сосуды

1

Комбинированный урок

Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту; проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы

Знать: устройство сообщающихся сосудов. Уметь: приводить примеры сообщающихся сосудов, их применения в быту и технических устройствах; объяснять закон сообщающихся сосудов

Л..№

538, 541, 542

10

Гидравлическая машина. Гидравлический пресс

1

Комбинированный урок

Измерять давление с помощью манометра; различать манометры по целям использования; определять давление с помощью манометра;

Приводить примеры из практики применения поршневого насоса и гидравлического пресса; работать с текстом параграфа учебника,

Знать: принцип действия манометра, устройство гидравлической машины. Уметь: объяснять принцип действия гидравлической машины и гидравлического пресса; применять формулу соотношения между силами, действующими на поршни гидравлической машины, и их площадью F1/F2=S1/S2 к решению задач

Л..№ 497, 498,502

11

Атмосферное давление.

1

Комбинированный урок

Вычислять массу воздуха; сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли; объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы; проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать выводы. Применять знания, из курса географии: при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления.

Знать: о существовании атмосферного давления, причину атмосферного давления; устройство и принцип действия барометра, значение нормального атмосферного давления. Уметь: описывать опыт Торричелли, способы   измерения   атмосферного давления, рассчитывать атмосферное давление на различных высотах, измерять давление с помощью барометра-анероида

Л. №546, 550, 574, 576

12

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

Комбинированный урок

Выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда; работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов

Знать: причины возникновения выталкивающей силы. Уметь: описывать действие жидкости и газа на погруженное в них тело, изображать выталкивающую силу графически, формулировать закон Архимеда,   рассчитывать   силу  Архимеда, плотность жидкости, объем тела по формуле FA = р№ g V6 . Анализировать зависимость FA от ρж и VT

Л. № 609, 618, 625

13

Лабораторная работа №1 «Измерение выталкивающей силы». Первичный инструктаж по т/б.

1

Лабораторная работа

Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело; определять выталкивающую силу; работать в группе.

Уметь: проводить эксперимент по обнаружению выталкивающей силы, выявлению зависимости FA от ρж и VT; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности

Л..№ 626, 634, 632

14

Лабораторная работа №2 «Изучение условий плавания тел».

1

Лабораторная работа

На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; работать в группе.

Знать: условия, при которых тело тонет, всплывает, плавает внутри или на поверхности жидкости. Уметь:  проводить эксперимент по проверке условий плавания; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности

Л.№611, 614

15

Механические свойства жидкостей и газов

1

Урок повторения изученного (практикум)

Выводить формулу для определения выталкивающей силы;  рассчитывать силу Архимеда; указывать причины, от которых зависит сила Архимеда; работать с текстом, обобщать и делать выводы, анализировать опыты с ведерком Архимеда.

Знать: закон Архимеда, условия плавания тел. Уметь: применять формулу силы Архимеда  FA = р№ g V6 условия плавания тел для решения задач

Л. № 635, 639, 652. Решение задач

16

Контрольная работа №1 «Механические свойства жидкостей и газов»

1

Урок контроля

Применять знания из курса математики, географии при решении задач.

17

Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела

1

Урок изучения нового материала

Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов; приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях; выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

Знать: различие в строении и свойствах кристаллических твердых тел и аморфных. Уметь: объяснять отличие кристаллических твердых тел от аморфных

Вопросы к §17

18

Деформация твердых тел. Виды деформаций. Свойства твердых тел

1

Комбинированный урок

Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов; приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях; выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

Знать:   определение   деформации, упругой и пластической деформации. Уметь: распознавать различные виды деформации твердых тел, приводить примеры деформаций,  проявляющихся в природе, в быту и производстве

Вопросы к §18, 19,21

РАЗДЕЛ III. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (12 часов)

19

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура

1

Урок изучения нового материала

Объяснять тепловые явления, характеризовать тепловое явление, анализировать зависимость температуры тела от скорости движения его молекул. Наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах. Приводить примеры превращения энергии при подъеме тела, его падении. Давать определение внутренней энергии тела как суммы кинетической энергии движения его частиц и потенциальной энергии их взаимодействия

Знать: определение теплового движения, теплового равновесия, температуры; единицы измерения и обозначение   температуры,   устройство   и принцип действия термометра. Уметь: использовать при описании явлений понятия: система, состояние системы, параметры состояния системы; приводить примеры тепловых явлений, опытов, подтверждающих зависимость температуры от скорости движения молекул

Вопросы к § 22, 23

20

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии

1

Комбинированный урок

Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу. Перечислять способы изменения внутренней энергии. Приводить примеры изменения внутренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи. Проводить опыты по изменению внутренней энергии.

Знать:    определение    внутренней энергии, теплопередачи; единицы измерения и обозначение внутренней энергии, способы теплопередачи. Уметь: описывать процесс превращения энергии при взаимодействии тел, изменения энергии при совершении работы и теплопередаче, применять знания о внутренней энергии и способах ее изменения в различных ситуациях

Л. № 919, 924, 929

21

Теплопроводность

1

Комбинированный урок

Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории. Приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности. Проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ и делать выводы.

Знать: определение теплопроводности. Уметь: приводить примеры теплопроводности, распознавать теплопроводность среди других видов теплопередачи, описывать механизм передачи энергии данным способом

Л. № 958, 960,964

22

Конвекция. Излучение

1

Комбинированный урок

Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения. Анализировать, как на практике учитываются различные виды теплопередачи. Сравнивать виды теплопередачи.

Знать: определение конвекции, излучения. Уметь: приводить примеры конвекции и излучения, распознавать конвекцию и излучение среди других видов теплопередачи, описывать механизм передачи энергии данными способами

Л. № 972, 976, 978, 981,983, 988

23

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества

1

Комбинированный урок

Находить связь между единицами, в которых выражают количество теплоты Дж, кДж, кал, ккал. Самостоятельно работать с текстом учебника.

Знать: определение количества теплоты, удельной теплоемкости, единицы измерения и обозначение количества теплоты и удельной теплоемкости, формулу для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь: объяснять физический смысл понятия УТЕ, пользоваться таблицей УТЕ, сравнивать УТЕ различных веществ и процесс нагревания и охлаждения в зависимости от УТЕ вещества

Л. № 992, 997, 1006

24

Лабораторная работа №3 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Лабораторная работа

Разрабатывать план выполнения работы. Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене. Объяснять полученные результаты, представлять их в табличной форме, анализировать причины погрешностей.

Знать: устройство и принцип действия калориметра. Уметь: проводить наблюдения процесса теплопередачи, измерять температуру горячей и холодной воды. Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания воды и выделяемое ею при охлаждении. Объяснять причину неравенства этих количеств теплоты

Л.

Л.№ 1016, 1019, 1021

25

Уравнение теплового баланса

1

Урок повторения изученного (практикум)

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении.

Уметь: применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, уравнение теплового баланса для решения задач

Решение задач. Л. № 1023а, 1029а

26

Лабораторная работа №4 «Измерение удельной теплоемкости вещества»

1

Лабораторная работа

Разрабатывать план выполнения работы. Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением. Объяснять полученные результаты, представлять их в табличной форме, анализировать причины погрешностей.

Уметь: проводить наблюдения процесса теплопередачи, рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания воды и выделяемое при охлаждении тела, применять уравнение теплового баланса для определения УТЕ вещества

Л.    № 1024,                                            

   1027, 1030

27

Удельная теплота сгорания топлива

1

Комбинированный урок

Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива и рассчитывать ее. Приводить примеры экологически чистого топлива.

Знать: определение удельной теплоты сгорания топлива, единицу измерения УТСТ, формулу для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива.

Самостоятельная работа Л. №1037, 1042, 1046

28

Промежуточный мониторинг

1

Урок контроля

Применять теоретические знания к решению задач

Знать: определение теплового движения, теплового равновесия, температуры; единицы измерения и обозначение   температуры,   устройство   и принцип действия термометра. Уметь: использовать при описании явлений понятия: система, состояние системы, параметры состояния системы; приводить примеры тепловых явлений, опытов, подтверждающих зависимость температуры от скорости движения молекул

29

Первый закон термодинамики

1

Комбинированный урок

Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому. Формулировать закон сохранения механической энергии и приводить примеры из жизни, подтверждающие этот закон. Систематизировать и обобщать знания закона сохранения и превращения энергии на тепловые процессы.

Знать:  формулировку  и  формулу первого закона. Уметь:  описывать процесс изменения и превращения энергии в механических и тепловых процессах: свободное падение, движение тела при наличии трения

Вопросы к§32

30

Тепловые явления

1

Урок повторения изученного (практикум)

Систематизировать и обобщать знания закона сохранения и превращения энергии на тепловые процессы.

Уметь: обобщать знания о способах изменения внутренней энергии и видах теплопередачи, учитывать явления теплопроводности, конвекции, излучения при решении бытовых проблем

31

Контрольная работа № 2 «Тепловые явления»

1

Урок контроля

Применять теоретические знания к решению задач

РАЗДЕЛ IV. ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА (6 часов)

32

Плавление и отвердевание кристаллических веществ

1

Урок изучения нового материала

Приводить примеры агрегатных состояний вещества. Отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел. Использовать межпредметные связи физики и химии для объяснения агрегатного состояния вещества. Отличать процессы плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов.

Знать определения плавления, отвердевания, температуры плавления, удельной теплоты плавления, единицу измерения УТП,       физический смысл значения УТП, формулу для расчета количества теплоты, необходимого для плавления и выделяющегося при отвердевании, пользоваться таблицей температур плавления веществ,   объяснять процессы плавления и отвердевания вещества на основе MKT, пользоваться таблицей УТП, сравнивать УТП   различных веществ и процесс плавления и отвердевания в зависимости от УТП вещества

Л. № 1056, 1065, 1078

33

Испарение и конденсация.

1

Урок изучения нового материала

Объяснять понижение температуры жидкости при испарении. Приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара. Выполнять исследовательское задание по изучению испарения и конденсации, анализировать его результаты и делать выводы.

Знать определения испарения, конденсации, объяснять процессы испарения и конденсации и происходящие изменения энергии на основе MKT, называть факторы, влияющие на скорость испарения, объяснять их влияние

Л.№1097, 1099, 1104, 1111

34

Кипение. Удельная теплота парообразования

1

Комбинированный урок

Работать с таблицей 6 учебника. Приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара. Рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы. Самостоятельно проводить эксперимент по изучению кипения воды, анализировать его результаты, делать выводы.

Знать: определение кипения, насыщенного пара,  температуры кипения, удельной теплоты парообразования, единицу измерения УТПО, физический смысл значения УТПО. Уметь: объяснять процесс кипения на основе MKT, пользоваться таблицей температур кипения, пользоваться таблицей УТПО,  сравнивать УТПО различных веществ и процесс кипения в зависимости от УТПО   вещества. Определять характер тепловых процессов (нагревание, охлаждение, кипение, конденсация) по графику изменения   температуры   со   временем, применять формулу для расчета количества  теплоты,  необходимого для превращения вещества в пар и выделяющегося при конденсации

Л. №1114, 1118, 1122

35

Влажность воздуха

1

Комбинированный урок

Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека. Определять влажность воздуха. Работать в группе.

Знать:   определение    абсолютной влажности, относительной влажности. Уметь: измерять влажность с помощью психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры

Л.№ 1147, 1161, 1163

36

Контрольная работа № 3 «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Урок контроля

Применять теоретические знания к решению задач

РАЗДЕЛ V. ТЕПЛОВЫЕ СВОЙСТВА ГАЗОВ, ЖИДКОСТЕЙ И ТВЕРДЫХ ТЕЛ (7 часов)

37

Связь между давлением и объемом газа. Лабораторная работа № 5 «Исследование зависимости давления газа данной массы от объема при постоянной температуре»

1

Комбинированный урок

Выводить формулу для расчета давления газа на дно и стенки сосуда; работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов

Знать понятие идеального газа, изотермического процесса, формулировку закона Бойля-Мариотта и границы его применимости,  описывать опыты, устанавливающие закон Бойля-Мариотта, объяснять закон на основе MKT

Вопросы к §37

38

Связь между объемом и температурой газа

1

Комбинированный урок

Выводить формулу для расчета давления газа на дно и стенки сосуда; работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов

Знать понятие изобарного процесса, формулировку закона Гей-Люссака и границы его применимости,  описывать опыты, устанавливающие закон Гей-Люссака, объяснять закон на основе MKT

Вопросы к§38

39

Связь между давлением и температурой газа

1

Комбинированный урок

Выводить формулу для расчета давления газа на дно и стенки сосуда; работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов

Знать понятие изохорного процесса, формулировку закона Шарля и границы его применимости,  описывать опыты, устанавливающие закон Шарля, объяснять закон на основе MKT

Вопросы к § 39, 41

40

Тепловое расширение твердых тел

1

Комбинированный урок

Объяснять принцип работы и устройство ДВС, применение ДВС на практике.

Знать: формулу линейного расширения твердых тел. Уметь: приводить примеры учета в технике и проявления в природе теплового расширения твердых тел

Вопросы к§42

41

Тепловое расширение жидкостей

1

Комбинированный урок

Объяснять принцип работы и устройство ДВС, применение ДВС на практике.

Уметь: приводить примеры теплового расширения, наблюдаемого в природе и технике

Вопросы к§43

42

Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания.

1

Урок изучения нового материала

Объяснять принцип работы и устройство ДВС, применение ДВС на практике.

Знать: определение теплового двигателя, основные части тепловых двигателей,  виды  тепловых двигателей, примерное значение КПД этих видов. Уметь:   описывать устройство ДВС, объяснять принцип его работы, приводить примеры экологических последствий работы ДВС, тепловых и гидроэлектростанций

Л. №1133, 1139,

1140

43

Паровая турбина. Контрольная работа № 4 «Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел»

1

Комбинированный урок

Рассказывать о применении паровой турбины в технике. Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины. Сравнивать КПД различных машин и механизмов.

Знать: зависимость КПД теплового двигателя от температуры нагревателя и холодильника. Уметь:  описывать устройство паровой турбины, объяснять принцип ее работы

Л.№1136,        1141,  1142

РАЗДЕЛ VI. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (б часов)

44

Электрическое взаимодействие. Два рода электрических зарядов

1

Урок изучения нового материала

Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов заряда.

Знать: определение электрического взаимодействия,   электризации  тел, называть виды зарядов, описывать взаимодействие между ними, приборы для обнаружения электрического заряда. Уметь:     описывать электрические взаимодействия, процесс электризации тел, объяснять устройство и принцип действия электроскопа и электрометра

Л. №1169, 1174, 1178

45

Электризация тел. Электрический заряд

1

Комбинированный урок

Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов заряда.

Знать: понятие электрического заряда, единицу измерения заряда. Уметь:  объяснять природу электрического заряда, приводить гримеры явления электризации

Л. № 1183, 1195

46

Строение атома. Что происходит при электризации тел?

1

Комбинированный урок

Объяснять опыт Иоффе —Милликена. Доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд. Объяснять образование положительных и отрицательных ионов. Применять межпредметные связи химии и физики для объяснения строения атома.

Знать: частицы, обладающие наименьшим электрическим зарядом, определение положительного и отрицательного ионов. Уметь: описывать и объяснять модели строения простейших атомов, взаимодействие наэлектризованных тел, явление электризации на основе знаний о строении атома и атомного ядра

Л.№1214,1218, 1177

47

Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда. Электризация через влияние*

1

Комбинированный урок

На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков. Приводить примеры применения проводников, полупроводников и диэлектриков в технике, практического применения полупроводникового диода. Наблюдать и исследовать работу полупроводникового диода.

Знать: определения проводников и непроводников, формулировку закона сохранения электрического заряда. Уметь:     объяснять электрические особенности проводников и диэлектриков, приводить примеры

Л. № 1197,

  1194, 1180

48

Понятие об электрическом поле. Напряженность электрического поля

1

Комбинированный урок

Объяснять устройство сухого гальванического элемента. Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение.

Знать: определение ЭП, электрической силы, напряженности, единицу измерения напряженности, источники ЭП и способы его обнаружения, свойства ЭП. Уметь: применять формулу напряженности для решения задач

Л. № 1201, 1203

49

Кратковременная контрольная работа № 5 «Электрические явления». Линии напряженности электрического поля. Закон Кулона*

1

Комбинированный урок

Объяснять устройство сухого гальванического элемента. Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение.

Знать: определение линий  напряженности электрического поля. Уметь: объяснять модели линий напряженности электрических полей

Вопросы к §58

РАЗДЕЛ VII. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (19 часов)

50

Электрический ток. Источники тока. Гальванические элементы и аккумуляторы*

1

Урок изучения нового материала

Объяснять устройство сухого гальванического элемента. Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение.

Знать: определение электрического тока, условия его существования, определение источника тока. Уметь:  описывать процесс протекания электрического тока в металле, объяснять превращение внутренней энергии в электрическую в источниках тока

Л. № 1234,

1236, 1241

51

Действия электрического тока

1

Комбинированный урок

Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике. Показывать магнитное действие тока.

Знать: действия электрического тока. Уметь: объяснять явления, иллюстрирующие действия электрического тока

Вопросы к § 64

52

Электрическая цепь

1

Комбинированный урок

Собирать электрическую цепь. Объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи. Различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи. Работать с текстом учебника.

Знать: составные части электрической цепи, их условные обозначения. Уметь: чертить схемы электрических цепей

Л. № 1244,

1251, 1257

53

Сила тока. Амперметр

1

Комбинированный урок

Определять направление силы тока. Рассчитывать по формуле силу тока, выражать в различных единицах силу тока.

Включать амперметр в цепь. Определять силу тока на различных участках цепи. Определять цену деления амперметра и гальванометра. Чертить схемы электрической цепи.

Знать: определение силы тока, единицу измерения силы тока, ее физический смысл, формулу для определения силы тока, прибор для измерения силы тока, правила работы с прибором, Уметь: применять формулу для определения силы тока при решении задач

Л. № 1258,

1260, 1262

54

Лабораторная работа №6 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных ее участках»

1

Комбинированный урок

Включать амперметр в цепь. Определять силу тока на различных участках цепи. Определять цену деления амперметра и гальванометра. Чертить схемы электрической цепи.

Знать: способ подключения амперметра в электрическую цепь. Уметь: собирать электрические цепи, пользоваться амперметром для определения силы тока в цепи, чертить схемы электрических цепей, оценивать результаты наблюдений, применять формулу для расчета силы тока

Л. № 1263, 1264. Решение задач

55

Электрическое напряжение. Вольтметр

1

Комбинированный урок

Выражать напряжение в кВ, мВ. Анализировать табличные данные. Рассчитывать напряжение по формуле

Знать: определение напряжения, единицу измерения напряжения, ее физический смысл, формулу для определения напряжения, прибор для измерения напряжения, правила работы с прибором. Уметь: применять формулу для определения силы тока при решении задач

Л. № 1262

56

Лабораторная работа №7 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи »

1

Комбинированный урок

Определять цену деления вольтметра, подключать его в цепь, измерять напряжение. Чертить схемы электрической цепи.

Знать: способ подключения вольтметра в электрическую цепь. Уметь: собирать электрические цепи, пользоваться вольтметром для определения напряжения в цепи, чертить схемы электрических цепей, оценивать результаты наблюдений, применять формулу для расчета напряжения

Решение задач

57

Сопротивление проводника. Лабораторная работа № 8 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

Комбинированный урок

Собирать электрическую цепь. Измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Знать: определение электрического сопротивления,   единицу  измерения сопротивления, ее физический смысл. Уметь: объяснять причину возникновения сопротивления, собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической  цепи,  применять формулу для расчета сопротивления

Л. № 1268, 1267

58

Расчет сопротивления проводника. Реостаты. Лабораторная работа № 9 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата»

1

Комбинированный урок

Устанавливать соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Определять удельное сопротивление проводника

Знать: физический смысл удельного сопротивления, формулу для расчета сопротивления проводника. Уметь: собирать электрическую цепь по рисунку, проверять на опыте зависимость силы тока от сопротивления при заданном напряжении, чертить схему электрической цепи

       Л.№ 1302,

1314, 1323

59

Закон Ома для участка цепи

1

Комбинированный урок

Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника. Записывать закон Ома в виде формулы. Использовать межпредметные связи физики и математики для решения задач на закон Ома. Анализировать табличные данные.

Знать: формулировку закона Ома для участка цепи. Уметь: пользоваться формулой, выражающей закон Ома, определять и сравнивать сопротивление металлических проводников по графику зависимости силы тока от напряжения

       Л.№ 1319,

1328, 1331

60

Закон Ома для участка цепи

1

Урок повторения изученного (практикум)

Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника. Записывать закон Ома в виде формулы. Использовать межпредметные связи физики и математики для решения задач на закон Ома. Анализировать табличные данные.

Уметь: пользоваться формулой для определения сопротивления и законом Ома при решении задач

Решение задач. Л. № 1333, 1335, 1329

61

Последовательное соединение проводников. Лабораторная работа № 10 «Изучение последовательного соединения проводников»

1

Комбинированный урок

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении проводников.

Знать:   законы   последовательного соединения проводников. Уметь: объяснять особенности последовательного соединения, применять закон Ома и законы последовательного  соединения  для  решения задач, собирать электрическую цепь и проверять на опыте закономерности последовательного соединения

Л. № 1348,

1350, 1352

62

Параллельное соединение проводников. Лабораторная работа № 11 «Изучение параллельного соединения проводников»

1

Комбинированный урок

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении.

Знать: законы параллельного соединения проводников. Уметь: объяснять особенности параллельного соединения, применять закон Ома и законы параллельного соединения для решения задач, собирать электрическую цепь и проверять на опыте закономерности параллельного соединения

Л. № 1368,

1380, 1383

63

Параллельное соединение проводников

1

Урок повторения изученного (практикум)

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении.

Уметь: применять изученные законы и формулы к решению комбинированных задач

Л. № 1385, 1386. Решение задач

64

Мощность электрического тока

1

Комбинированный урок

Рассчитывать мощность электрического тока. Выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока.

Знать: определение мощности электрического тока, единицу измерения мощности,   ее   физический   смысл, формулу для определения мощности, приборы для измерения мощности. Уметь: пользоваться таблицей мощностей различных электрических устройств

Л. № 1408,

         1403,1404. Самостоятельная работа

65

Работа электрического тока

1

Комбинированный урок

Выражать работу тока в Вт ч.; кВт ч. Определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы.

Знать: определение работы электрического тока, единицу измерения работы, ее физический смысл, формулу для определения работы,  приборы для измерения работы

Л. № 1396,

 1394, 1413

66

Лабораторная работа № 12 «Измерение работы и мощности электрического тока». Закон Джоуля-Ленца

1

Комбинированный урок

Выражать работу тока в Вт ч.; кВт ч. Определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы.

Знать: единицы работы тока, применяемые на практике, формулировку закона Джоуля-Ленца. Уметь: собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи, применять формулы для расчета работы и мощности тока, объяснять механизм нагревания металлического проводника при прохождении по нему электрического тока

Л. № 1442,

   1445, 1453

67

Контрольная работа № 6 «Электрический ток»

1

Урок контроля

Применение теоретических знаний к решению задач

68

Итоговый мониторинг

1

Урок контроля

Применение теоретических знаний к решению задач

Итоговое повторение (2 часа)

69-70

Итоговое повторение

2

Урок повторения изученного (практикум)

Подготовить презентации: «История развития электрического освещения», «Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов», «История создания конденсатора» Изготовить лейденскую банку.

Знать: определение электрического тока, условия его существования, определение источника тока. Уметь:  описывать процесс протекания электрического тока в металле, объяснять превращение внутренней энергии в электрическую в источниках тока

№ п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

план

факт

РАЗДЕЛ I. ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ (18 часов)

1

Основные понятия механики. Равномерное прямолинейное движение. Вводный инструктаж по т/б.

1

Комбинированный урок

Наблюдать и описывать прямолинейное и равномерное движение тележки с капельницей; определять по ленте со следами капель вид движения тележки, пройденный ею путь и промежуток времени от начала движения до остановки; обосновывать возможность замены тележки её моделью  (материальной точкой) для описания движения

Знать: определение механического движения тела и системы отсчета, материальной точки, перемещения; основную задачу механики, определение равномерного прямолинейного движения (РПД), скорости РПД. Уметь: приводить примеры равномерного прямолинейного движения, вычислять скорость, перемещение по формуле РПД, записывать уравнение равномерного прямолинейного   движения,    читать графики зависимости координат от времени

Л. (В.И.Лукашик) «Сборник задач   по физике»), №     131, 130,   151, 108,110

2

Входной мониторинг. Относительность механического движения.

1

Комбинированный урок

Приводить примеры, в которых координату движущегося тела в любой момент времени можно определить, зная его начальную координату и совершен-

ное им за данный промежуток времени перемещение, и нельзя, если вместо перемещения задан пройденный путь

Знать: правило сложения перемещений, скоростей. Уметь: приводить примеры относительности движения, определять относительную скорость

Л. № 95, 97, 104

3

Скорость тела при неравномерном движении

1

Комбинированный урок

Записывать формулы: для нахождения  проекции  и модуля  вектора  перемещения  тела, для вычисления координаты движущегося тела в любой заданный момент времени;  доказывать равенство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости; строить графики зависимости  vx = vx(t)

Знать: определение средней скорости, мгновенной скорости. Уметь: приводить примеры неравномерного движения, рассчитывать среднюю скорость по формуле

Л. № 124, 134,135

4

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Графики зависимости скорости от времени при равноускоренном движении

1

Комбинированный урок

Объяснять физический смысл понятий: мгновенная скорость, ускорение; приводить примеры равноускоренного движения; записывать формулу для определения ускорения в векторном виде и в виде проекций на выбранную ось; применять формулы для расчета скорости тела и его ускорения в решении задач, выражать любую из входящих в формулу величин через остальные.  

Знать: определение прямолинейного равноускоренного движения (ПРУД),   ускорения,   физический смысл единиц измерения ускорения. Уметь: приводить примеры ПРУД, находить ускорение, находить скорость при ПРУД

Л, № 158, 157, 156

5

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1

Комбинированный урок (практикум)

Решать расчетные задачи с применением формулы  

sx = v0xt + ax t 2 /2;  

приводить формулу s = v0x + vx •t /2   к виду        

 sx =   vх 2 – v0х 2  /2ах ; доказывать, что для прямолинейного рав ноускоренного движения уравнение

х = х0 + sx может быть преобразовано в уравнение      

x = x0 + v0xt + a x t2 /2

Знать: законы ПРУД. Уметь: определять перемещение при ПРУД, читать графики перемещения, пути; составлять уравнение ПРУД

Л. № 159, 160

6

 «Исследование прямолинейного равноускоренного движения».

Первичный инструктаж по т/б.

1

Урок применения знаний и умений

Лабораторная работа № 1

Пользуясь метрономом, определять промежуток времени от начала равноускоренного движения шарика до его остановки; определять ускорение движения шарика и его мгновенную скорость перед ударом о цилиндр; представлять результаты измерений

и вычислений в виде таблиц и графиков; по графику определять скорость в заданный момент времени; работать в группе

Уметь: определять ускорение равноускоренного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

7

Свободное падение

1

Урок повторения знаний и умений (практикум)

Наблюдать падение одних и тех же тел в воздухе и в разреженном пространстве;делать вывод о движении тел с одинаковым ускорением при действии на них

только силы тяжести

Знать: смысл ускорения свободного падения, его значение. Уметь: применять основные формулы кинематики   к свободно падающему телу или двигающемуся вертикально вверх

Л. № 312, 313

8

Перемещение и скорость при криволинейном движении. Равномерное движение по окружности.

1

Комбинированный урок

Приводить примеры прямолинейного и криволинейного движения тел; называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно; вычислять модуль центростремительного ускорения по формуле v2=а ц . с/R

Знать: основные формулы кинематики криволинейного движения. Уметь: применять формулы кинематики криволинейного движения при решении задач

Л. № 161, 163,165

9

Контрольная работа № 1 «Законы движения тел»

1

Урок контроля

Применять знания к решению задач

10

Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел.

Масса и сила

1

Комбинированный урок

Наблюдать проявление инерции; приводить примеры проявления инерции;  решать качественные задачи на применение первого закона Ньютона

Знать:   формулировку   I   закона Ньютона,  понятие  «инерциальные системы    отсчета»,    определение силы,   единицы   измерения,   виды взаимодействий. Уметь: приводить примеры действия силы, изображать силу графически

Л. № 187, 195, 212

11

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона

1

Комбинированный урок

Записывать второй закон Ньютона в виде формулы;

решать расчетные и качественные задачи на применение этого закона

Наблюдать, описывать и объяснять опыты, иллюстрирующие справедливость третьего закона Ньютона;

записывать третий закон Ньютонав виде формулы;

решать расчетные и качественные задачи на применение этого закона

Знать:   формулировки   II   закона Ньютона, III закона Ньютона, границы их применимости Уметь: применять II и III законы Ньютона для решения задач

Л. № 209, 319, 322

12

Движение искусственных спутников Земли. Невесомость и перегрузки

1

Комбинированный урок

Наблюдать опыты, свидетельствующие о состоянии невесомости тел; сделать вывод об условиях, при которых тела находятся в состоянии невесомости; измерять ускорение свободного падения;  работать в группе

Знать: основные формулы кинематики и динамики криволинейного движения;   условия,   при   которых

тело  может стать  искусственным спутником; понятие «первая космическая скорость». Уметь: решать задачи на расчет параметров движения  искусственных спутников, описывать явление невесомости,    рассчитывать    вес тела при движении с ускорением

Л. № 302, 347, 387, 389

13

Движение под действием нескольких сил

1

Урок повторения знаний и умений (практикум)

Приводить примеры прямолинейного и криволинейного движения тел; называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно; вычислять модуль центростремительного ускорения по формуле v2=а ц . с/R

Знать:   понятие   равнодействующей силы.

Уметь: решать задачи на движение тела под действием нескольких сил

Л. №430, 433, 379

14

Импульс тела. Закон сохранения импульса

1

Комбинированный урок

Давать определение импульса тела, знать его единицу;  объяснять, какая система тел называется замкнутой, приводить примеры замкнутой системы; записывать закон сохранения импульса.

Знать:   понятие   импульса   тела, формулу II закона Ньютона через импульс тела, формулировку закона сохранения импульса.

Уметь:  приводить примеры  проявления   закона   сохранения   импульса в природе, быту, технике, решать задачи на определение импульса тела, изменение импульса тела и изменение импульсов тел при их взаимодействии

Л. № 214, 219,222

15

Реактивное  движение

1

Комбинированный урок

Наблюдать и объяснять полет модели ракеты

Знать: сущность реактивного движения, назначение, конструкции и принцип   действия   ракет,    иметь представление о многоступенчатых ракетах, владеть исторической информацией о    развитии космического   кораблестроения   и    вехах космонавтики. Уметь: пользоваться законом сохранения  импульса  при  решении задач на реактивное движение

Л. № 223, 221

16

Работа. Мощность. Энергия

1

Комбинированный урок

Решать расчетные и качественные задачи на применение закона сохранения энергии; работать с заданиями, приведенными в разделе «Итоги главы»

Знать: понятия механической работы, мощности, потенциальной и кинетической энергии, единицы измерения величин. Уметь:     приводить  примеры совершения силой работы, рассчитывать работу по формуле А = F·S , приводить   примеры    совершения работы   с   различной   мощностью, рассчитывать мощность по формуле   N = A / t ,   приводить   примеры тел,   обладающих   потенциальной или кинетической энергией, сравнивать энергии тел, вычислять потенциальную и кинетическую энергию

Л. № 667, 679, 710, 714, 810, 832

17

Закон сохранения энергии

1

Комбинированный урок

Решать расчетные и качественные задачи на применение закона сохранения энергии; работать с заданиями, приведенными в разделе «Итоги главы»

Знать: закон сохранения  и  превращения механической энергии. Уметь:    описывать превращение энергии  при  падении  тела  и  его движении вверх, приводить примеры  превращения  энергии,  применять закон сохранения  и  превращения  механической энергии  при решении задач, определять изменение внутренней энергии тела  за счет   совершенной   механической работы

Л. № 837, 836, 840

18

Контрольная работа № 2 «Законы взаимодействия тел»

1

Урок

контроля

Применять знания к решению задач

РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (6 ЧАСОВ)

19

Механические колебания. Математический и пружинный маятники

1

Комбинированный урок

Определять колебательное движение по его признакам;  приводить примеры колебаний; описывать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятников;  измерять жесткость пружины или резинового шнура

Знать: определение  колебательного движения, его причины, параметры   колебательного   движения, единицы измерения. Уметь: определять период, частоту   колебаний   математического   и пружинного маятника

Л. № 850, 852,856

20

Период колебаний математического и пружинного маятника.

1

Комбинированный урок Лабораторная работа № 2 «Изучение колебаний математического и пружинного маятника»

Называть величины, характеризующие колебательное движение; записывать формулу взаимосвязи пе-

риода и частоты колебаний; проводить экспериментальное исследование зависимости периода колебний пружинного маятника от m и k

Уметь: определять период, частоту   колебаний   математического   и пружинного    маятника,     собирать установку по описанию и проводить наблюдения   колебаний,   измерять период, объяснять полученные результаты

Л. № 873, 874, 877

21

 «Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника». Вынужденные колебания. Резонанс

1

Комбинированный урок Лабораторная работа № 3

Проводить исследования зависимости периода (частоты) колебаний маятника от длины его нити; представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц; работать в группе; слушать отчет о результатах выполнения задания-проекта «Определение качественной зависимости периода колебаний математического маятника от ускорения свободного падения»

Объяснять причину затухания свободных колебаний;

называть условие существования незатухающих колебаний

Объяснять, в чем заключается явление резонанса; приводить примеры полезных и вредных проявлений резонанса и пути устранения последних

Знать:   превращения    механической энергии колебательной системы во внутреннюю, понятие «затухающие колебания», вынужденные колебания, резонанс. Уметь: приводить примеры резонанса, собирать установку по описанию, определять ускорение свободного падения с помощью математического   маятника,   объяснять полученные результаты

Л. № 885, 887, 888

22

Механические волны

1

Комбинированный урок

Различать поперечные и продольные волны; описывать механизм образования волн;  называть характеризующие волны физические величины

Знать:   определение   волны,   основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период – и связь между ними. Уметь: определять длину,  скорость, частоту, период волны

Л. № 889, 905, 903

23

Свойства механических волн

1

Урок изучения нового материала

Называть величины, характеризующие упругие волны; записывать формулы взаимосвязи между ними

Знать:    свойства    механических волн. Уметь:  приводить  примеры  проявления     свойств     механических волн

Вопросы к § 28, Л. №912, 907, 909

24

Контрольная работа № 3

«Механические колебания и волны»

1

РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (13 часов)

25

Постоянные магниты. Магнитное поле

1

Урок изучения нового материала

Делать выводы о замкнутости магнитных линий и об ослаблении поля с удалением от проводников с током

Знать: определение МП, магнитной силы, силовых линий МП, источники МП и способы его обнаружения; как взаимодействуют магниты. Уметь: изображать магнитное поле графически

Л. № 1458, 1463, 1478

26

 «Изучение магнитного поля постоянных магнитов». Магнитное поле Земли

1

Комбинированный урок Лабораторная работа № 4

Формулировать правило правой руки для соленоида, правило буравчика; определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля

Знать: существование МП Земли, его форму, особенности. Уметь:   определять   направление МП с помощью компаса, получать картину МП с помощью железных опилок

Вопросы к §30,31, Л. № 1479

27

Магнитное поле электрического тока

1

Комбинированный урок

Перечислять способы усиления магнитного действия катушки с током. Приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту.

Знать: характеристику магнитного поля,  определение  магнитной  индукции, ее единицу измерения. Уметь:   определять  направление линий  МП  и  направление тока  в проводнике по правилу буравчика

Вопросы к §32, Л. № 1464, 1469

28

Применение магнитов.

1

Урок повторения изученного материала (практикум) Лабораторная работа

 № 5 «Сборка электромагнита и его испытание»

Перечислять способы усиления магнитного действия катушки с током. Приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту.

Знать: применение магнитов. Уметь:    собирать   установку   по описанию,  проводить  наблюдения действия   электромагнита,   объяснять полученные результаты

Вопросы к § 33, Л. № 1467, 1466

29

Действие магнитного поля на проводник  с током.

1

Урок повторения изученного материала (практикум) Лабораторная работа № 6  «Изучение

действия магнитного поля на проводник с током»

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения. Перечислять преимущества электродвигателей в сравнении с тепловыми. Ознакомиться с историей изобретения электродвигателя. Собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели). Определять основные детали электрического двигателя постоянного тока (подвижные и неподвижные его части): якорь, индуктор, щетки, вогнутые пластины.

Знать: определение силы Ампера, от каких величин она зависит. Уметь:  определять модуль и направление силы Ампера, описывать опыты   по   обнаружению   действия магнитного поля на проводник с током, собирать установку по описанию, наблюдать действие магнитного поля на проводник с током, объяснять полученные результаты

Вопросы к §34, Л. № 1480

30

Электродвигатель.

1

Урок повторения

изученного материала

(практикум) Лабораторная работа № 7 «Изучение работы электродвигателя постоянного тока»

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения. Перечислять преимущества электродвигателей в сравнении с тепловыми. Ознакомиться с историей изобретения электродвигателя. Собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели). Определять основные детали электрического двигателя постоянного тока (подвижные и неподвижные его части): якорь, индуктор, щетки, вогнутые пластины.

Знать: устройство и принцип работы электродвигателя.

Уметь:    собирать   установку   по описанию,  проводить  наблюдения работы   электродвигателя,   объяснять полученные результаты

Вопросы к § 35, Л. № 1481, 1482

31

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

1

Применение теоретических знаний к решению задач

32

Явление электромагнитной индукции.

Магнитный поток

1

Урок изучения нового материала

Наблюдать и описывать опыты, подтверждающие появление электрического поля при изменении магнитного поля, делать выводы

Знать: вклад Фарадея в обнаружение связи между электрическим и магнитным полями, формулировку правила Ленца. Уметь: описывать явление электромагнитной индукции, приводить примеры проявления и применения электромагнитной индукции в технике

Вопросы к § 36, 37, №33

33

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

Комбинированный урок Лабораторная работа № 8

«Изучение явления электромагнитной индукции»

Наблюдать взаимодействие алюминиевых колец с магнитом; объяснять физическую суть правила Ленца и формулировать его; применять правило Ленца и правило правой руки для определения направления индукционного тока

Знать:    формулировку    правила Ленца. Уметь:   определять  направление индукционного тока, собирать установку по описанию, проводить наблюдения явления электромагнитной индукции, объяснять полученные результаты

Вопросы к § 38, № 34

34

Самоиндукция.

1

Комбинированный урок

Наблюдать и объяснять явление самоиндукции

Знать: смысл понятий самоиндукция,  индуктивность, электромагнитное поле, роль явления самоиндукции в электро- и радиотехнике. Уметь: определять индуктивность по формуле

Вопросы к § 39, №35

35

Переменный электрический ток

1

Комбинированный урок

Рассказывать об устройстве и принципе действия генератора переменного тока;  называть способы уменьшения потерь электроэнергии передаче ее на

большие расстояния;  рассказывать о назначении, устройстве и принципе действия трансформатора и его применении

Знать: определение переменного тока, устройство и принцип действия генератора

Вопросы к § 40, №36

36

Трансформатор. Передача электрической энергии

1

Урок изучения нового материала

Рассказывать об устройстве и принципе действия генератора переменного тока;  называть способы уменьшения потерь электроэнергии передаче ее на

большие расстояния;  рассказывать о назначении, устройстве и принципе действия трансформатора и его применении

Знать: устройство и принцип действия трансформатора, как осуществляется передача энергии

      Вопросы к

      §41,42,

№37

37

Контрольная работа № 4 «Электромагнитные явления»

1

Урок контроля

 Применять знания к решению задач

РАЗДЕЛ IV. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (8 ЧАСОВ)

38

Конденсатор

1

Урок изучения нового

материала

Объяснять для чего служат конденсаторы в технике, Объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора. Рассчитывать электроемкость конденсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энергию конденсатора.

Знать: устройство и принцип действия  конденсатора,  его электроемкость

    Вопросы к § 43, №38

39

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания

1

Комбинированный урок

Наблюдать свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре;  делать выводы; решать задачи на формулу Томсона

Знать: смысл понятия «свободные электромагнитные        колебания», аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями. Уметь:   объяснять   превращение энергии в колебательном контуре при электромагнитных колебаниях

   Вопросы к § 44, №39

40

Вынужденные электромагнитные колебания

1

Комбинированный урок

Наблюдать вынужденные электромагнитные колебания в колебательном контуре;  делать выводы; решать задачи на формулу Томсона

Знать: смысл понятий: вынужденные электромагнитные колебания, переменный ток. Уметь:  приводить  примеры  применения переменного тока в быту, промышленности

  Вопросы к §45

41

Электромагнитные волны

1

Урок изучения нового материала

Наблюдать опыт по излучению и приему электромагнитных волн; описывать различия между вихре-

вым электрическим и электростатическим полями

Знать:  смысл  понятия  «электромагнитные волны», свойства электромагнитных волн

  Вопросы к § 46, № 40

42

Использование электромагнитных волн для передачи информации. Свойства электромагнитных волн

1

Урок изучения нового материала

Рассказывать о принципах радиосвязи и телевидения; слушать доклад «Развитие средств и способов передачи информации надалекие расстояния с древних времен и до наших дней»

Знать: свойства электромагнитных волн, вклад Герца и Попова в развитие  радио,   принципы   радиосвязи, современные средства связи Уметь:  описывать  распространение электромагнитных волн

        Вопросы к

      §47,48,

№41

43

Электромагнитная природа света

1

Комбинированный урок

Называть различные диапазоны электромагнитных волн

Знать:   волновую  теорию   света, способы измерения скорости света

    Вопросы к § 49, № 42

44

Шкала электромагнитных волн

1

Комбинированный урок

Называть различные диапазоны электромагнитных волн

Знать:   распределение   электромагнитных излучений по частоте. Уметь:  приводить примеры  применения   различных   видов   электромагнитных излучений

   Вопросы §50

45

Контрольная работа № 5

«Электромагнитные колебания и волны»

1

Урок контроля

 Применять знания к решению задач

РАЗДЕЛ V. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ (13 часов)

46

Фотоэффект

1

Урок изучения нового

материала

— Описывать опыты Резерфорда: по об-

наружению сложного состава радиоак-

тивного излучения и по исследованию с

помощью рассеяния α-частиц строения

атома

Знать:  корпускулярную  и  волновую теории света, вклад Планка в развитие квантовой теории, смысл понятия «фотоэффект»; фотон, его характеристики. Уметь: объяснять явление фотоэффекта

    Вопросы к §51, № 43, Л. № 1650, 1651

47

Строение атома. Спектры испускания и поглощения

1

Комбинированный урок

Объяснять суть законов сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях; применять эти законы при записи уравнений ядерных реакций

Знать: вклад Резерфорда и Бора в развитие теории строения атома, квантовые постулаты  Бора,  спек- тральные приборы, виды спектров. Уметь: приводить примеры видов излучений, наблюдаемых в природе и технике

  Л. № 1640, 1643, 1644

48

Радиоактивность

1

Комбинированный урок

Измерять мощность дозы радиационного фона дозиметром; сравнивать полученный результат с наибольшим допустимым для человека значением; работать в группе

Знать: состав радиоактивного излучения. Уметь: описывать свойства  α, β и у-лучей, записывать реакции распада ядер

    Л. № 1670, 1672, 1674

49

Состав атомного ядра

1

Комбинированный урок

Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа

Знать:  историю открытия нейтрона и протона, их свойства, особенности, физический смысл массово- го и зарядового числа. Уметь: определять нуклонный состав ядер, описывать и объяснять различие   в   строении   различных ядер

    Л. № 1655, 1658

50

Радиоактивные превращения

1

Комбинированный урок

Применять законы сохранения массового числа и заряда для записи уравнений ядерных реакций

Знать:   смысл   понятия   «период полураспада», закон радиоактивного распада. Уметь: применять закон радиоактивного распада для решения задач

     Л. № 1663, 1664, 1665

51

Ядерные силы

1

Комбинированный урок

Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа

Знать: смысл понятий «ядерные силы», «энергия связи», особенности ядерных сил. Уметь: определять энергию связи

   Л. № 1699, 1700,1701

52

Ядерные реакции. Дефект массы. Энергетический выход ядерных реакций

1

Комбинированный урок

Описывать процесс деления ядра атома урана; объяснять физический смысл понятий: цепная реакция, критическая масса; называть условия протекания управляемой цепной реакции

Знать: смысл понятия «ядерные реакции», закон сохранения зарядового и массового числа. Уметь: записывать ядерные реакции, находить неизвестный продукт ядерной реакции, определять энергетический выход реакций

Л. № 1704, 1703,1687

53

Деление ядер урана. Цепная

реакция

1

Урок изучения нового

материала

Описывать процесс деления ядра атома урана; объяснять физический смысл понятий: цепная реакция, критическая масса; называть условия протекания управляемой цепной реакции

Знать:   условия   деления      ядер урана, понятие цепной ядерной реакции

Вопросы к §60

54

Ядерный реактор. Ядерная энергетика

1

Урок изучения нового

материала

 Рассказывать о назначении ядерного реактора на медленных нейтронах, его устройстве и принципе действия; называть преимущества и недостатки АЭС перед другими видами  электростанций

Знать: устройство ядерного реактора,   необходимость   использования   энергии  деления   ядер;   преимущества и недостатки атомных электростанции   по   сравнению   с тепловыми, проблемы, связанные с использованием АЭС. Уметь: объяснять принцип работы ядерного реактора

     Вопросы к

§61

55

Термоядерные реакции

1

Комбинированный урок

Называть условия протекания термоядерной реакции;  приводить примеры термоядерных реакций; применять знания к решению задач

Знать: понятие термоядерной реакции

   Вопросы к §62

56

Действие радиоактивного излучения и его применение

1

Комбинированный урок

Называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада; слушать доклад «Негативное воздействие радиации на живые организмы и

способы защиты от нее»

Знать: области применения ядерной энергетики, влияние радиоактивных излучении на живые организмы, понятие «поглощенная доза излучения»,   единицы   измерения, физический смысл, виды радиоактивных излучений,   способы защиты от радиации

   Вопросы к §63

57

Элементарные частицы

1

Урок изучения нового материала

Строить график зависимости мощности дозы излучения продуктов распада радона от времени; оценивать по графику период полураспада продуктов распада радона;  представлять результаты измерений

в виде таблиц; работать в группе

Знать:   этапы   развития   физики элементарных частиц, виды частиц

    Вопросы к §64

58

Контрольная работа № 6 «Элементы квантовой теории»

1

Урок контроля

Применять знания к решению задач

РАЗДЕЛ VI. ВСЕЛЕННАЯ (7 часов)

59

Строение и масштабы Вселенной

1

Комбинированный урок

Наблюдать слайды или фотографии небесных объектов; называть группы объектов, входящих в солнечную систему  приводить примеры изменения вида звездного неба в течение суток

Знать: строение и масштабы Вселенной

   Вопросы к §65

60

Развитие представлений о системе мира. Строение и масштабы Солнечной системы

1

Комбинированный урок

Сравнивать планеты Земной группы; планеты-гиганты; анализировать фотографии или слайды планет

Описывать фотографии малых тел Солнечной системы

Иметь представление: о системе  мира,  строении  и  масштабах Солнечной системы

   Вопросы к §66

61

Система Земля - Луна

1

Комбинированный урок

Объяснять физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд; называть причины образования пятен на Солнце; анализировать фотографии солнечной короны и образований в ней

Знать: фазы Луны, связь физических явлений с движением Луны

  Вопросы к §67

62

Физическая природа планеты Земля и ее естественного спутника - Луны.

1

Комбинированный урок

Лабораторная работа № 9 «Определение размеров лунных кратеров»

Объяснять физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд; называть причины образования пятен на Солнце; анализировать фотографии солнечной короны и образований в ней

Знать: физическую природу планеты Земля и ее спутника Луны

Вопросы к §68

63

Планеты. Малые тела Солнечной системы

1

Комбинированный урок

Сравнивать планеты Земной группы; планеты-гиганты; анализировать фотографии или слайды планет

Описывать фотографии малых тел Солнечной системы

Знать: основные сходные черты планет, отличия в  размерах и массе, особенности движения планет

Вопросы к §69   Вопросы к §70

64

Солнечная система - комплекс тел, имеющих общее происхождение. Использование результатов космических исследований

1

Комбинированный урок

Описывать три модели нестационраной Вселенной, предложенные Фридманом; объяснять в чем проявляется нестационарность Вселенной; записывать закон Хаббла

Знать: различия между астероидами,   кометами,   метеорами,   метеоритами

   Вопросы к §71,72

65

Контрольная работа № 7 «Вселенная»

1

Урок контроля

Знать: роль космических исследований в науке, технике, народном хозяйстве

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАВЫ (3 часа)

66

Физическая картина мира

1

Описывать физическую картину мира

Иметь представление о физической картине мира и объяснять ее с точки зрения законов физики

Тест

67

Физика, научно-технический прогресс и проблемы экологии

1

Демонстрировать презентации, участвовать в обсуждении презентаций; работать с заданиями, приведенными в разделе «Итоги главы»

Иметь представление о научно- техническом прогрессе, его роли в обществе и здоровьесберегающем аспекте

Таблицы -диаграммы

68

Итоговая контрольная работа

1

Применять знания к решению задач

Итоговая аттестационная работа за курс основной школы

Тест