Сценарий урока "Диффузия"
план-конспект урока по физике (7 класс)

Урок «Диффузия»

Урок рассчитан на 7 класс, работающий по учебнику А.В. Перышкина, проводится с использованием информационно-коммуникативных технологий, показана дифференцированная работа с учащимися.

Цели урока:

1. Ввести понятие  явление диффузия.
2. Определить причины  возникновения диффузии.
3. Выяснить от чего зависит процесс протекания диффузии?
4. Показать  значение диффузии.

5. Развивать логическое мышление, умение анализировать и обобщать изучаемый материал.

     6.

Воспитывать умение работать организованно, внимательно; продолжить формирование познавательного интереса к предмету «Физика».

    Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран, духи, раствор марганца, колба с водой, мензурки.

   Программное обеспечение: Power Point. Открытая физика 1.1.

    Раздаточный материал:

1. Карточки – задания для  мотивированных учащихся;
2. Карточки - задания  для слабых учеников.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Мотивация знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Подведение итогов изучения нового материала.
5. Вывод.
6. Подведение итогов урока.

Содержание урока.

Учитель: Добрый день! На прошлом уроке мы с вами познакомились с частицами, которые составляют вещество – это молекулы и атомы. (Ученики дают определения «молекулы» и «атомы»).

Учитель(незаметно для учеников разбрызгивает духи): Ой, извините, я случайно пролила духи, сейчас я их быстро закрою, чтобы все не пролились. Что? Вы чувствуете запах?  Ах! Да! (Показывается слайд №1 - эпиграф)

                                                                                  Прекрасная дама нюхала розы,

  Но расчихалась- закапали слезы!

                                                                                Неужто из-за … ДИФФУЗИИ 

                                                                         Такие бывают конфузии?

    Итак,  тема сегодняшнего урока «ДИФФУЗИЯ».

Сегодня Вы можете почувствовать себя великим Римским полководцем – Юлием Цезарем! Вам придется одновременно слушать объяснение нового материала, выполнять задание, которое вам выдано заранее (дифференцированные карточки - задания), наблюдать проводимые эксперименты и делать выводы.

(Слайд №2: цели урока для учащихся )

Учитель: Ой, и пахнет у нас в классе! Распространение запахов происходит из-за того, что молекулы движутся. Молекулы духов на своем пути сталкиваются с молекулами газов, которые входят в состав воздуха, они постоянно меняют направление движения, и беспорядочно перемещаясь, разлетаются по комнате.

Проделаем опыт: РАСТВОРЕНИЕ МАРГАНЦА В холодной и горячей ВОДЕ.

Вывод :

Учитель: Задает вопросы: 1. Что такое ДИФФУЗИЯ?

2. Какова причина возникновения диффузии?
3. А в каких веществах мы наблюдаем диффузию?

А возможна ли диффузия в твердом теле?  (показывается фрагмент «Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах»).

Учитель: Английский металлург Вильям Робертс-Аустин измерил диффузию золота в свинце. Он наплавил тонкий диск золота на свинцовый цилиндр. Поместил этот цилиндр в печь, в которой температура равна 200 0С и держал в печи 10 дней. Затем разрезал цилиндр на тонкие диски и измерил массу золота, которое проникло в каждый срез свинца.

        Робертс-Аустин также заметил, что свинец и золото проникли друг в друга, когда они плотно прилегали друг к другу. (Также можно перемешивать жидкие и твердые тела!).

От чего зависит диффузия в жидкости, газе и в твердом теле?

        Ученики отвечают.

В каком веществе диффузия протекает быстрее?

        Ученики отвечают.

А от какого еще фактора зависит диффузия? (от температуры)

Учитель: Процесс диффузии ускоряется с повышением температуры, это происходит потому, что увеличивается скорость движения молекул.

Решим задачу. (Слайд №3: Условие задачи)

1. Какую гипотезу можно выдвинуть?
2. Производим проверку.
3. Делаем вывод.

Учитель:  Процессы диффузии имеют большое значение в природе:

• Питание, дыхание животных и растений;
• Проникновение кислорода из крови в ткани человека;
• В следствии диффузии газов состав воздуха Земли однороден;
• На сахарных заводах из сахарной свеклы получают сахар.

В технике:

• Для придания железным и стальным деталям твердости их поверхности подвергают диффузному насыщению углеродом (цементация);
• Природный горючий газ, которым мы пользуемся дома, не имеет не цвета ни запаха… При утечке заметить его невозможно, поэтому на распределительных станциях газ смешивают с особым веществом, обладающим резким, неприятным запахом, который легко ощущается человеком даже при малой концентрации. (Меры безопасности).

 Какие примеры диффузии вы можете привести?

(Ученики читают заполненные карточки-задания, учитель проверяет правильность выполнения работы.)

Учитель: Делаем вывод.(Слайд №4) Так без чего не может существовать диффузия? (По выделенным словам слайда ученики должны найти слово «ДВИЖЕНИЕ»).

Учитель:  Подведение итогов, оценки за урок.

Карточки – задания.

1. Для слабых учеников:

2. Для мотивированных учащихся:

Учитель физики I категории: Бурлакова Ольга Геннадьевна

Авторский листок:

Бурлакова Ольга Геннадьевна

16 декабря 1965 года

75 02 696913 выдан ОВД г. Верхний Уфалей  Челябинской области 12.08.2002 г

456800 Челябинская область, г. Верхний Уфалей, ул.Бабикова дом 24

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение «Средняя Общеобразовательное школа № 6»  учитель физики.

Страховой номер: №  026-021-361-94

ИНН: 740201190910

Телефон: 8-35164-2-31-53