Изучение строения кристаллов с помощью фолдскопа
методическая разработка по физике (7 класс)

Методическая разработка «Изучение строения кристаллов с помощью фолдскопа»

  Тазетдинов Шамиль Хасиятуллович

 Место работы:  МБОУ «Стародрожжановская средняя общеобразовательная школа №1» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан

Тема: «Изучение строения кристаллов с помощью фолдскопа»

Цель: Создать условия для изучения строения кристаллов как частной форма твердого агрегатного состояния вещества.

Задачи:

Образовательные: Получить с помощью фолдскопа и смартфона изображения кристаллов перманганата калия, бриллиантового зеленого и хлорида натрия;

Воспитательные: способствовать воспитанию у учащихся таких качеств как усидчивость, целеустремленность, аккуратность, уважение к достижениям науки и техники.

Развивающие: способствовать развития кругозора учащихся в области строения вещества.

1. Оборудование: фолдскопы, набор пробирок, кристаллы, стакан с дистиллированной водой, пипетка, тонкие стекла (из набора фолдскопа), смартфон, компьютер, проектор, экран

Ход занятия:

1. Актуализация опорных знаний.

Учитель:

– Уважаемые дети! На прошлом занятии мы с вами собрали фолдскопы и ознакомились с правилами их пользования. Задача нашего сегодняшнего занятия: получить с помощью фолдскопа и смартфона изображения кристаллов перманганата калия, бриллиантового зеленого и хлорида натрия. Перед вами находятся кристаллы этих веществ. Сможем ли мы рассмотреть   с помощью фолдскопа эти кристаллы в таком виде?

Ученики:

– Нет. Потому что кристаллы крупные. Они почти как размер объектива фолдскопа. Получается только черные пятна.

Учитель:

– А что мы сможем делать для того, чтобы получить увеличенные изображения этих кристаллов.

Ученики:

– Необходимо растворить их в воде и дать высохнуть тонким прозрачным слоем, тогда мы сможем рассмотреть их с помощью фолдскопа.

Учитель:

– Давайте вместе разработаем алгоритм получения изображений кристаллов.

Ученики:

– Описание алгоритма исследования;

1.Подготовка рабочего места. Ознакомление с инструкцией по ТБ при работе с химическими веществами. Подготовка растворов . Смешиваем в пробирке соль и дистиллированную воду. Нумеруем пробирки. Записываем в таблицу номер раствора и название соли.

2. Подготовка образцов для исследования. Берем  пипеткой раствор соли, выдавливаем каплю на стекло. Повторяем для каждого раствора отдельной пипеткой.
3. Оставляем растворы для кристаллизации.
4. Наблюдаем через фолдскоп, регулируем резкость и сфотографируем. Вставляем фотографии в таблицу.

Учитель:

–  Давайте, так и сделаем. Разделяемся на три группы. Перваягруппа работает с перманганатом калия. Вторая – с бриллиантовым зеленым, а третья – с хлоридом натрия. И данные вставляем в таблицу  

Подведение итогов:

1. Все учащиеся активно участвовали в работе;
2. Изображения получились качественными;
3. Учащиеся получили личностные, предметные и метапредметные результаты.