Социально- значимый проект по физике " Физика вокруг нас"
проект по физике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 25»

города Смоленска

Социально-значимый проект

по физике

«Физика вокруг нас»

Руководитель проекта:

Фирсов Геннадий Анатольевич,

учитель физики высшей

 квалификационной категории

Срок реализации проекта:

2018 -2024г.

 2018 г.

Аннотация проекта:

        Творчество, познание, самовыражение в совокупности с интересами и способностями личности воспитанников - основные факторы  физического образования и воспитания.

        Для развития и формирования высокого уровня мышления наиболее благоприятным является младший и средний школьный возраст. К 7 классу у ребёнка уже складывается своя картина мира. От учителя требуется немало усилий, чтобы пробудить живой интерес к явлениям окружающего мира. Решение проблемы - введение  ранней профилизации. У семиклассника падает интерес к науке, как только начинается решение задач, потому как ребёнок не успевает насладиться прелестями науки, почувствовать потребность в экспериментальных  изысканиях.

        Одной из ключевых идей модернизации образования является идея развития компетентностей. Личностная компетентность подростка не сводится к набору знаний и умений, а определяется эффективностью их применения в реальной практике. Быть компетентным – значит уметь мобилизовать имеющиеся знания, опыт, своё настроение и волю для решения проблемы в конкретных обстоятельствах.

        Одной из наиболее эффективной программой, создающей условия для обеспечения устойчивого процесса коммуникации, направленного на формирование компетентности подростков является работа над проектом.

Реализация данного проекта позволит решить следующие проблемы:

Проблемы:

1. Отсутствие (частичное) интереса к предмету «физика».
2. Разрозненность учащихся среднего, старшего, младшего звена школы.
3. Самореализации учащихся.
4. Отсутствие раннего (пропедевтического) обучения  предмету.

Цели проекта:

1. Повышение интереса к предмету всех учеников (начиная с учащихся начальной школы).
2. Повышение активности старшеклассников и учеников средних классов
3. Профессиональная ориентация учащихся среднего и старшего звена на технические профессии.
4. Развитие коммуникативных УУД
5. Развитие компетенций.

Задачи проекта:

   1. Собрать активный совет из учащихся , которые примут участие в реализации проекта.

2. Создать творческое объединение учеников различных классов для решения поставленных проблем.

3. Повысить интерес к предмету у учащихся среднего звена и учеников начальных классов.

Методы реализации проекта

1. Собрать копилку занимательных опытов (для демонстрационного и фронтального эксперимента).

2. Проводить показ занимательных опытов, фронтального эксперимента на классных часах в начальной школе.

3. Собрать подборку интересной познавательной информации об ученых, явлениях, профессиях, т.е. обо всем, что связано с предметом «физика».

4. Проводить презентацию подобранной информации на классных часах в среднем звене.

5 Размещение материалов на информационном стенде «Физика вокруг нас»

Сроки реализации проекта

Проект рассчитан на 5 года (2018-2022 года)

Актуальность проекта

        Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полагаться только на содержание изучаемого материала. Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет у них созерцательный интерес к предмету, который не будет подкреплен познавательным интересом. Для того чтобы разбудить в школьниках активную деятельность, им нужно предложить проблему интересную и значимую. Метод проектов позволяет школьникам перейти от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению.

        Характер организации содержания учебного материала, выполнение практических работ и фронтальных экспериментов фактически на каждом  занятии  способствуют формированию универсальных учебных действий и, в конечном счете, умению учиться.

        Активное участие в проекте позволит, ребятам ощущать свою компетентность. Они будут чувствовать себя более уверенно, и являться тьюторами по отношению к младшим товарищам по школе.

1 этап Организационный

2 этап: Констатирующий

II. Преобразующий

III. Заключительный