конспект урока по физике в 8 классе "Закон Ома"
план-конспект урока по физике (8 класс)

Закон Ома для участка цепи

Класс 8

Тип урока: обобщение и закрепление материала

Цели урока:

Формировать умения решать задачи, используя закон Ома для участка цепи и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление.

УУД:

Развивать умения «читать» схемы электрических цепей, логически мыслить;

Применять  на практике закон Ома для участка цепи;

Формировать умения собирать электрические цепи по предложенным схемам;
Формировать коммуникативные учебные действия;

Формировать познавательную активность обучающихся путём применения различных форм работы на уроке и использования исторических экскурсов.

Организационный момент.

Сегодня мы на уроке повторяем тему «Электрический ток. Закон Ома для участка цепи». Изучая эту тему, мы с вами познакомились с новыми физическими величинами, приборами для их измерения, научились на практике измерять и вычислять эти величины.

Актуализация знаний.

Применение электричества очень разнообразно. Но прежде, чем человек научился его использовать, многие учёные очень много трудились. Давайте вспомним, кому же мы обязаны тем, что уже не представляем свою жизнь без телевизоров, холодильников, компьютеров…

1.Ученый, который ввел в науку представление об электрическом поле.

2. Учёный, изучавший грозовые электрические разряды.

3. Учёный, именем которого названа сила тока.

4. Французский священник и физик, пытавшийся измерить скорость тока экспериментально.

5.В честь него названа единица измерения электрического заряда.

6. Русский учёный, объяснивший электрическую природу молнии.

7. Учёный, доказавший существование электрона.

8. Имя учёного, связанного с открытием переменного электрического тока. Вспомним его фамилию(Тесла).

По вертикали мы получили фамилию ещё одного учёного. С чем связано его имя? Франклин указал, как можно построить «молниеотвод», защищающий здания от удара молнии.

Решение задач.

Теперь давайте вспомним, какие конкретно знания об электричестве оставили нам великие учёные, и будем применять некоторые из них при решении задач.

Задача 1.

При напряжении 110В, подведённом к резистору, сила тока равна 5А. Какой станет сила тока, если напряжение на резисторе увеличить на 10В?(5,45А).

-Что происходит с напряжением в данном примере?(увеличивается).

-Что происходит с силой тока?(увеличивается).

-Какая зависимость между этими величинами?(прямая).

-Что является графиком зависимости силы тока от напряжения?(прямая).

Задача 2.

По графику зависимости силы тока от напряжения определите сопротивления проводников.(2Ом, 4Ом).

- Чем мы пользовались при решении задач(закон Ома).

-Сформулируйте закон Ома.

-Почему он так назван?

Индивидуальное сообщение «Георг Ом».

Гео́рг Си́мон Ом – немецкий физик. Он вывел теоретически и подтвердил на опыте закон, выражающий связь между силой тока в цепи, напряжением и сопротивлением (известен как закон Ома). Его именем названа единица сопротивления.

Георг Ом родился 16 марта 1789 года в немецком Эрлангене (тогда часть Римской империи). Мать Георга происходила из семьи портного, она умерла при родах, когда Георгу исполнилось девять лет. Отец его — слесарь Иоганн Вольфганг, весьма развитый и образованный человек, с детства занимался образованием сына и самостоятельно преподавал ему математику, физику и философию. Он отправил Георга учиться в гимназию, которая курировалась университетом. По окончании курса в 1805 году. Ом начал изучать математические науки в Эрлангенском университете.. Уже после трёх семестров в 1806 году, бросив университет, принял место учителя в монастыре.

В 1809 году покинул Швейцарию и, поселившись в Нейнбурге, всецело посвятил себя изучению математики. В 1811 году вернулся в Эрланген, уже в том же году сумел закончить университет, защитить диссертацию и получить учёную степень доктора философии. Более того, ему тут же была предложена в университете должность приват-доцента кафедры математики. В этом качестве он проработал до 1813 года, когда принял место преподавателя математики в Бамберге (1813—1817), откуда перешёл на такую же должность в Кёльн (1817—1826). Во время пребывания в Кёльне Ом опубликовал свои знаменитые работы по теории гальванической цепи.

Целый ряд неприятностей заставил его в 1826 году покинуть должность (по личному указанию министра образования был уволен с работы в школе за публикацию в газетах своих открытий в области физики). В течение 6 лет, несмотря на весьма стеснённые обстоятельства, Ом посвящает себя исключительно научным работам и лишь в 1833 году принимает предложение занять должность профессора физики в политехнической школе в Нюрнберге. 

В 1842 году становится членом Лондонского королевского общества. В 1849 году Ом, уже весьма известный, приглашён профессором физики в Мюнхен и назначен там же консерватором физико-математических коллекций академии наук. Он остается здесь до своей смерти, последовавшей (от удара) 6 июля 1854 года. (материал взят из Википедии).

Практическая часть.  

Задание.

Собрать цепи 1-2 в группах, ответить на вопросы. Объяснить полученный результат.

 Группа 1.

1. Изменятся ли показания амперметра, если лампочка перегорит? Проверьте, собрав сначала цепь с лампой, затем – без лампы. ( Да, цепь окажется разомкнутой).

2. Повлияет ли на показание амперметра включение параллельно горящей лампочке еще одной?  Соберите цепь сначала с одной лампой, затем – с двумя. Измерьте оба раза силу тока. (Нет, т.к. включение не является последовательным).

3. Что произойдёт, если по ошибке включить амперметр в цепь не последовательно, а параллельно источнику тока? ( Он измерит силу тока на источнике).

Группа 2.

1.Изменятся ли показания вольтметра, если лампочка перегорит?  Проверьте, собрав сначала цепь с лампой, затем – без лампы. ( Нет, т.к. вольтметр измеряет напряжение на источнике тока).

2. Повлияет ли на показание амперметра включение последовательно горящей лампочке еще одной? Соберите цепь сначала с одной лампой, затем – с двумя. Измерьте оба раза силу тока. (Нет, т.к. при последовательном соединении сила тока в любых участках цепи одинакова).

3. Что произойдёт, если по ошибке включить вольтметр в цепь не параллельно, а  последовательно, с лампочкой?( Он измерит силу тока на источнике).

Заслушиваем результаты работы и обсуждаем их.

Подведение итогов урока. Выдача домашнего задания.

№ 1276, 1278, 1280, 1296(Сборник задач по физике В.И.Лукашик, Е.В.Иванова)