Сценарий урока в 10 классе по теме "Законы постоянного тока"
методическая разработка по физике (10 класс)

Сценарий урока

по теме:

«Законы постоянного тока»

                                                     10 класс, физика

  Цели урока:

Методом взаимообучения в парах сменного состава повторить и закрепить тему «Основные законы постоянного тока».

Научиться анализировать полученную информацию и систематизировать ее при обсуждении в паре.

Задачи:

Образовательные – закрепить, обобщить и расширить знания по темам «Законы постоянного т ока»

Развивать умения применять, полученные знания на практике, способствовать развитию информационных и коммуникативных (работа парами) компетенций.

Воспитательные – способствовать развитию интереса к изучению физики, способствовать воспитанию интеллектуально и духовно-богатой личности.

Используя личностно-ориентированный подход к изучению темы развивать личности обучающихся, индивидуальность и неповторимость с учетом их механизмов познания, особенностей мыслительных и поведенческих стратегий обучения.

         Форма урока: работа  в группах (парах) сменного состава.

         Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, отработки практических навыков.

Оборудование:

1. Карточки с теоретическими вопросами; плакат с алгоритмом работы парах сменного состава.

2. Учебники 1) Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Соцкий Н.Н..  Физика 10 класс – М.:  Просвещение 2017г.        

Ход урока.

1. Организация работы учащихся.

1. Приветствия учащихся.
2. Сообщение темы и целей урока.
3. Объяснение алгоритма работы в парах сменного состава.

а)  Получив карточку, прочитать теоретический вопрос и найти на него ответ.

б)  Рассказать партнеру теоретический материал своей карточки.

в)  Ответить на вопросы партнера по этому вопросу.

г)  Выслушать теоретический материал из карточки партнера.

д)  Задать по прослушанному материалу вопросы.

е)  Обменятся карточками.

ж) Поставь партнеру оценку его работы в специальной ведомости.

з)  Найти нового партнера и образовать новую пару.

4. Объяснение критериев оценок ответа партнера.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащиеся:

• обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и толкование основных понятий и законов, дает правильное определение физических величин, их размерностей;
• правильно выполняет чертежи, схемы и графики соответствующие ответу;
• строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами умеет применить знания на практических занятиях;
• может установить связь, между изучаемыми и изученным материалом по курсу физики, а также материалом, усвоенным при изучении других предметов.

        Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом.

Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, учащийся может применять полученные знания при решении простейших задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразование формул.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

5. Объяснение правил выставления оценок партнерам.

        Оценка партнеру ставятся следующим образом:

В вертикальном списке ведомости найдите строку со своей фамилией и клетку на этой строке, соответствующей столбцу с фамилией вашего партнера. В эту клетку ставите  оценку ответа партнера.

6. При наличии свободного времени выполняйте дополнительное задание карточки.
7. Раздача карточек.

2. Повторение основных законов электрического тока.

Работа учащихся в парах сменного состава с целью повторения основных законов электрического тока проводится с помощью карточек следующего содержания:

3. Анализ урока и запись домашнего задания.

8. За 5 минут до конца урока предлагается учащимся закончить работу в парах сменного состава, выставить оценки последним партнерам, выставить самооценку и выполнять дополнительные задания карточки.
9. Анализ урока.

Отметить: а) выполнение целей урока;

б) активность класса;

в) среднее количество изученных карточек;

г) объективность оценок.

4. Домашнее задание.

а) Повторить материалы главы 15..

б) Рассмотреть примеры решения задач в параграфе 107.

в) Решите задачи: № 4, 5 из раздела "Задачи для самостоятельного решения" к параграфу 107.