Рабочая программа по внеурочной деятельности "Изучаем природу"
рабочая программа по физике (8 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Михневская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

 ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Изучаем природу»

для 8 класса

Составитель программы:

Шеина Л.Н.

учитель - физики

п. Михнево

2019 г.

Пояснительная записка к рабочей программе по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления

«Изучаем природу» для 8 класса на 2019/2020 учебный год

       Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федерального Государственного  требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта Основного Общего Образования (2009 г.), основной образовательной программы МБОУ «Михневская СОШ»,с учетом примерной программы по физике для общеобразовательных учреждений Гутник Е. М.,Перышкин А.В.Физика 7-9 классы.- М.:дрофа,2016

(Объем часов: 1 час в неделю, 35 часов в год)

1.Планируемые результаты:

 • повышение познавательного интереса учащихся к изучению физики;

 • активное участие в конкурсах, олимпиадах, исследовательской работе.

• в процессе обучения у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностные результаты:  

1) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

2) убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

3) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4) мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

 5) формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения;

6) приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

 7) приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу.

Предметные результаты:

 1) умение приводить примеры и способность объяснять на качественном уровне физические явления;

 2) умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, температуру;

3) овладение экспериментальными методами исследования;

4) умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и пр.)

Метапредметные результаты:

1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

2) овладение универсальными способами деятельности на примерах использования метода научного познания при изучении явлений природы;

3) формирование умений воспринимать, перерабатывать информацию в словесной, образной, символической формах, при выделять основное содержание прочитанного текста, находить в поставленные вопросы и излагать его;

4) приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

 5) развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

6) освоение приемов действий в нестандартны ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

7) формирование умений работать в группе с выполнением различных социальны ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

2.Содержанне курса.

Механика:

измерение объема и массы малых тел, величины характеризующие движение, плотность жидкости, давление, сила трения, сила упругости, вес, центр тяжести.

Теплота:

построение температурных графиков, испарение, конвекция, плавление аморфных и кристаллических тел, влажность воздуха, КПД тепловых машин

Электричество:

 электроскоп, гальванический элемент, эл. сопротивление, соединение проводников, амперметр, вольтметр, КПД электронагревательных приборов.

Магнетизм:

 взаимодействие магнитов, поведение магнитной стрелки в ноле прямого тока, действие магнитного поля на проводник с током

Оптика:

 образование тени и полутени, отражение в плоском зеркале , перископ  калейдоскоп, камера -обскура , линзы ,построение в линзах.

Учебно-методическое обеспечение:

 1. Лабораторное оборудование кабинета физики;

2. «Мои первые научные опыты», Словакия 2003, «Контэнт»;

3. Л.Д. Вайткене «Физика», М 2016, «АСТ»;

4. Л. Гальперштейн «Занимательная физика», М 1998, «Росмэн»;

5. А.В. Перышкин, В.П. Чемакин «Факультативный курс физики» М.1980, «Просвещение» ;

б. «Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы. Проект», М.2010, «Просвещение» ;

7. О.Ф. Кабардин, «Внеурочная работа по физике», М.1983, «Просвещение» ;

8. Ю.А. Панебратцев «Тетрадь-практикум», М.2011, «Просвещение» ;

3 . Календарно—тематическое планирование