«РАССМОТРЕНО»    

на заседаний МО учителей

естественно-научного цикла

_____________ 2020 г.

«СОГЛАСОВАНО»

         Заместитель директора по УР

         ______________Царукаева З.Ю.

1. Проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений

2. Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел;

анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения

3. Решать задачи, используя физические законы (закон Гука, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы,

необходимые для ее решения, проводить расчеты

4. Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость тела): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы,

необходимые для ее решения, проводить расчеты

5. Интерпретировать результаты наблюдений и опытов

6. Анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них

проявление   изученных        физических        явлений   или        закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения

7. Использовать при выполнении учебных задач справочные материалы; делать выводы по результатам исследования

8. Решать задачи, используя физические законы (закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и

формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты

9. Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и

формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты

10. Решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины

11. Анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины

Блоки ООП ООО

выпускник научится / получит возможность научиться

Проверяемые умения, виды деятельности (ВПР)

Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или        условия                протекания        этих                        явлений: равномерное        и                неравномерное                движение, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми        телами,                жидкостями        и                газами, атмосферное давление, плавание тел; анализировать ситуации практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или

закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

Базовые представления о физической сущности явлений, наблюдаемых в природе и в повседневной жизни (в быту).

Решать задачи, используя физические законы (закон Гука, закон Архимеда) и формулы,

связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, сила трения

скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи выделять физические

величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.

Умение использовать закон/понятие в конкретных условиях. Умение решать расчетные задачи по одной из тем курса физики, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, подставлять физические величины в формулы и проводить расчеты.

Анализировать ситуации практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания

для их объяснения;

Умение применять в бытовых (жизненных) ситуациях знание физических явлений и объясняющих их количественных

закономерностей

Использовать при выполнении учебных задач справочные материалы; делать выводы по результатам исследования;

Умение сопоставлять экспериментальные данные и теоретические сведения, делать из них выводы, совместно использовать

для этого различные физические законы

Решать задачи, используя физические законы (закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы,  необходимые для ее решения, проводить расчеты.

Умение решать задачи, используя физические законы (закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие

физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи выделять физические

величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты

Решать        задачи,        используя        формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.

Умение решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела,

плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты единиц измерения в другие.

Умение усреднять различные физические

величины, переводить их значения из одних.

Решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Умение решать задачи, используя физические законы (закон сохранения

энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила

трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические

величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Умения самостоятельно строить модель описанного явления, применять к нему известные законы физики, выполнять

анализ исходных данных или полученных результатов Использование различных физических законов, работа с графиками,

построение физической модели, анализа исходных данных или результатов

Анализировать отдельные этапы проведения

исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила

трения    скольжения, коэффициент     трения): на основе анализа

Умения самостоятельно строить модель

описанного явления, применять к нему известные законы физики, выполнять

анализ исходных данных или полученных результатов Понимание базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом погрешностей измерения.

№

Тема урока

Кол-во

Корректировка тематического планирования

урока

часов

по результатам ВПР

(дата)

Тема

с

внесенной

Кол-во

Способ

по плану

корректировкой

часов

корректировки

(дата)

по факту

29

Электрический

12.12.2020

Электрический ток.

1

Включение

в

ток. Источники

Источники

освоение

электрического

электрического тока.

учебного

тока.

Сложение двух сил,

материала

направленных по одной

прямой.

Равнодействующая сила.

30

Электрическая

17.01.2021

Электрическая цепь и ее

1

Включение

в

цепь и ее

составные части. Сила

освоение

составные части.

трения. Трение покоя.

учебного

Трение в природе и

материала

технике.

31

Электрический ток

19.01.2021

Электрический ток в

1

Включение

в

в металлах.

металлах. Действия

освоение

Действия

электрического тока.

учебного

электрического

Направление

материала

тока. Направление

электрического тока

электрического

Давление. Единицы

тока

давления. Способы

уменьшения и

увеличения давления.

1

32

Сила тока.

Единицы силы тока.

26.12.2020

Сила тока. Единицы силы тока.

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

1

Включение освоение учебного материала

в

33

Амперметр. Измерение силы тока.

Лабораторная работа № 4

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

14.01.2021

Амперметр. Измерение силы тока.

Лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

1

34

Электрическое напряжение. Единицы напряжения

16.01.2021

Электрическое напряжение. Единицы напряжения

Давление твердых тел, жидкостей и газов

1

Включение в освоение учебного материала

35

Вольтметр, Измерение напряжения.

Зависимость силы тока от напряжения.

21.01.2021

Передача давления

жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

Включение освоение учебного материала

в

36

Лабораторная работа №5

«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

23.01.2021

Лабораторная работа №5

«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

Включение в освоение учебного материала

37

Закон Ома для участка цепи.

28.01.2021

Закон Ома для участка цепи. Сообщающиеся сосуды.

1

Включение освоение учебного

материала

в

38

Расчет сопротивления проводника.

Удельное сопротивление проводника.

30.01.2021

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление проводника. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

1

Включение освоение учебного материала

в

39

Решение задач на

расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

04.02.2021

Решение задач на расчет

сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Включение

в

освоение учебного материала

40

Реостаты Лабораторная работа № 6

06.02.2021

Реостаты Лабораторная работа № 6

1

41

Лабораторная работа № 7

Решение задач.

11.02.2021

Лабораторная работа № 7

Решение задач.

1

42

Последовательное соединение проводников.

13.02.2021

Последовательное

соединение проводников. Центр тяжести. Условия равновесия тел.

1

Включение        в освоение

учебного материала

43

Параллельное соединение проводников.

18.02.2021

Вес воздуха.

Атмосферное давление. Давление в жидкости и газе. Расчёт давления

жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Включение        в освоение

учебного материала

1. Проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, напряжение, сила тока; и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений

2. Знать/понимать смысл физических понятий.

3. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

4. Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты; составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, лампочка, амперметр, вольтметр); решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля- Ленца,) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.

5. Интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты; решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля- Ленца,) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа электрического поля, мощность тока): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты

6. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

7. Знать/понимать смысл физических величин и законов.

8. Знать/понимать смысл физических величин и законов.

9. Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества,): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.

10. Уметь отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных.

11. Уметь отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных.

2.Содержание учебного предмета «Физика» в 9 классе дополняется темами 8 класса:

• Тепловые явления.

• Электрические и магнитные явления.

Блоки ООП ООО

выпускник научится / получит возможность научиться

Проверяемые умения, виды деятельности (ВПР)

Распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные        состояния вещества,        поглощение энергии при испарении жидкости  и выделение ее при конденсации пара; распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное). Анализировать ситуации практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их

объяснения

Распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные

свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и

выделение ее при конденсации пара; распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел,

взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое,

магнитное).

анализировать ситуации практико- ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять

имеющиеся знания для их объяснения;

Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины

(количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота

парообразования, удельная теплота сгорания топлива): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты; составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным

соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, лампочка,

амперметр, вольтметр); решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля- Ленца,) и формулы, связывающие физические

величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить

расчеты.

Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины

(количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота

парообразования, удельная теплота сгорания топлива): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты;

составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным

соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, лампочка,

амперметр, вольтметр);

решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-

Ленца,) и формулы, связывающие физические величины (сила тока,

электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля,

мощность тока): на основе анализа условия задачи выделять физические величины,

законы и формулы, необходимые для ее

решения, проводить расчеты.

Интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя формулы, связывающие  физические        величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества): на основе анализа условия                        задачи                        выделять                физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты; решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка                цепи,                закон        Джоуля-Ленца,)        и формулы, связывающие физические величины (сила        тока,        электрическое        напряжение, электрическое                        сопротивление,        работа электрического поля, мощность тока): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить

расчеты

Интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества): на основе анализа условия задачи выделять физические

величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты;

решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-

Ленца,) и формулы, связывающие физические величины (сила тока,

электрическое напряжение, электрическое

сопротивление, работа электрического поля, мощность тока): на основе анализа условия задачи выделять физические величины,

законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты

Распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник стоком

Распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: взаимодействие магнитов,

действие магнитного поля на проводник с током

Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества,): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения,

проводить расчеты.

Решать задачи, используя формулы,

связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества,): на основе анализа условия задачи, выделять физические

величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты.

Решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон Ома для участка        цепи,                        закон                Джоуля-Ленца)        и формулы,    связывающие                                                                        физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая        мощность,                КПД                        простого механизма,                        сила                                трения                                        скольжения, коэффициент   трения,   количество                теплоты, температура,                        удельная                                теплоемкость вещества,                удельная                                теплота                                        плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота        сгорания        топлива,                                сила                        тока, электрическое                напряжение,                электрическое сопротивление,                                                формулы                                                расчета электрического                                        сопротивления                при последовательном                                        и                                параллельном соединении  проводников):  на  основе анализа

условия   задачи   записывать   краткое  условие,

Решать задачи, используя физические

законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-

Ленца) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление,

кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения, количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота

парообразования, удельная теплота сгорания топлива, сила тока, электрическое

напряжение, электрическое сопротивление, формулы расчета электрического

сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников): на

основе анализа условия задачи записывать

выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

краткое условие, выделять физические

величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты, оценивать реальность полученного значения

физической величины

Анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения, количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота

парообразования, удельная теплота сгорания топлива, сила тока, электрическое

напряжение, электрическое сопротивление, формулы расчета электрического

сопротивленияпри последовательном и параллельном соединении проводников): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и

оценивать реальность полученного значения физической величины.

Анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать

задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон

Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон Ома

для участка цепи, закон Джоуля-Ленца) и формулы, связывающие физические

величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная

энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения, количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота

парообразования, удельная теплота сгорания топлива, сила тока, электрическое

напряжение, электрическое сопротивление, формулы расчета электрического

сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические

величины, законы и формулы

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

(дата) по плану

Корректировка тематического планирования по результатам ВПР

Тема с внесенной

корректировкой

Кол-во часов (дата)

по факту

Способ корректировки

36

Распространение колебаний в

упругих средах. Продольные и поперечные волны.

Длина волны. Скорость распространения волн.

19.12.2020

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны.

Электрический ток. Источники электрического тока.

Длина волны. Скорость распространения волн.

1

Включение        в освоение

учебного материала        на уроке и ИГЗ

Включение        в освоение

учебного материала        на уроке и ИГЗ

37

Решение задач на механические колебания и волны

Электрическая цепь и ее составные части.

1

38

полугодовая контрольная работа

.Элект рический ток в металлах.

Действия электрического тока.

Направление электрического тока

1

САМОСТОЯТЕЛЬНО

39

Источники

звука. Звуковые

колебания.

26.12.2020

Источники

звука. Звуковые

колебания

1

Включение        в

освоение

учебного материала уроке и ИГЗ

на

40

Высота, тембр

11.01.2021

Высота, тембр и

1

Включение

в

и громкость

громкость звука.

освоение

звука.

Распространение

учебного

Распространени

звука. Звуковые

материала

на

е звука.

волны. Скорость

уроке и ИГЗ

Звуковые

звука Сила тока.

волны.

Единицы силы

Скорость звука

тока.

41

Распространени е звука.

Звуковые волны.

Скорость звука

12.01.2021

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука

1

Включение освоение учебного материала

уроке и ИГЗ

в

на

Амперметр. Измерение силы тока.

42

Отражение звука.

Эхо. Звуковой резонанс.

16.01.2021

Отражение звука. Эхо.

Звуковой резонанс.Электр ическое напряжение.

Единицы напряжения.

1

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в на

43

Решение задач. Самостоятельная работа

18.01.2021

Свойства звука.

Электр ическое напряжение.

Единицы напряжения

1

Включение в освоение учебного материала на уроке и ИГЗ

44-45

Магнитное поле.

19.01.2021

23.01.2021

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Вольтметр, Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

2

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в

Однородное и

неоднородное

магнитное поле.

на

Направление

тока и

направление

линий его

магнитного поля.

Правило

буравчика.

46

Направление

25.01.2021

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

1

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в на

тока и

направление

линий его

магнитного поля.

Правило

буравчика.

обнаружение

магнитного поля.

Правило левой

руки.

47

Обнаружение

26.01.2021

Обнаружение

1

Включение

в

магнитного

магнитного поля.

освоение

поля. Правило

Правило левой

учебного

левой руки.

руки. Закон Ома

материала

на

для участка

уроке и ИГЗ

цепи.

48-49

Индукция

30.01.2021

01.02.2021

Индукция

2

Включение

в

магнитного

магнитного поля.

освоение

поля.

Магнитный

учебного

Магнитный

поток. Опыты

материала

на

поток. Опыты

Фарадея.

уроке и ИГЗ

Фарадея.

Электромагнитн

Электромагнит

ая индукция.

ная индукция.

Расчет

сопротивления

проводника.

Удельное

сопротивление

проводника.

50

Опыты

02.02.2021

Опыты Фарадея.

1

Включение

в

Фарадея.

Электромагнитн

освоение

Электромагнит

ая индукция.

учебного

ная индукция.

Решение задач

материала

на

на расчет

уроке и ИГЗ

сопротивления

проводника,

силы тока и

напряжения.

Последовательно е соединение проводников.

51

Лабораторная работа № 4

«Изучение явления

электромагнитн ой индукции»

06.02.2021

Лабораторная работа № 4

«Изучение явления

электромагнитно й индукции»

1

52

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

08.02.2021

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Параллельное соединение проводников.

1

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в на

53

Явление самоиндукции.

09.02.2021

Явление самоиндукции.

Решение задач на

последовательно е и параллельное соединение проводников.

1

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в на

54

Получение и передача переменного электрического тока.

Трансформатор.

13.02.2021

Получение и передача переменного электрического тока.

Трансформатор. Работа и мощность электрического тока.

1

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в на

55,56

Электромагнит ное поле.

конденсаторы

15.02.2021

16.02.2021

Электромагнитн ое поле.

Электромагнитн ые волны.

Единицы работы электрического тока,

применяемые на практике.

2

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в на

57

Колебательный контур.

Получение электромагнитн ых колебаний.

20.02.2021

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор.

Преломление света. Закон преломления света.

1

Включение освоение учебного материала уроке и ИГЗ

в

на