Педагогический проект «Здоровая школа»
методическая разработка по физкультуре по теме

                                                   Педагогический проект

«Здоровая школа»

Пояснительная записка:

Включение охраны здоровья детей в число приоритетов деятельности образовательного учреждения, создание условий для гармоничного физического развития ребенка, охраны и укрепления его здоровья по следующим направлениям: нормализация учебной нагрузки; нормирование понимания ценности здоровья и здорового образа жизни; поддержка программ, направленных на охрану и укрепление здоровья детей; создание адаптивной образовательной среды для детей с проблемами в здоровье и развитии.

Цель программы:

Сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей.

Задачи программы:

1. Привлечение внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.
2. Создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными службами.
3. Создание и апробация здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе.
4. Формировать у учащихся осознанный выбор здорового образа жизни

Ожидаемые результаты программы:

1. Снижение уровня заболеваемости детей.
2. Формирование здорового образа жизни в семье.
3. Физическое совершенство; умение избегать всего, что может вредить здоровью, адаптироваться и сознательно выбирать здоровый образ жизни..

Основные направления реализации программы:

65535. материально-техническое обеспечение образовательного учреждения;
65536. диагностика, коррекция и развитие учащихся;
65537. организация рационального питания;
65538. формирование здоровье сберегающих знаний у учащихся и их родителей;
65539. соблюдение санитарных норм и правил, адекватность методов и методик обучения и воспитания (физкультминутки, подвижные перемены);
65540. формирование системы спортивно-оздоровительной работы;
65541. отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных служб;
65542. контроль за выполнением мероприятий по укреплению и сохранению здоровья у учащихся;
65543. разработка и проведение игр, способствующих реализации целей данной программы;
65544. система творческих классных часов и внеклассных мероприятий;
65545. организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Актуальность программы «Здоровая школа»

Обстановка общего кризиса социально – политических отношений, резкое ухудшение здоровья, рост наркомании и алкоголизма, пандемия СПИДа, -  все  это требует неотложных контрмер, активного формирования у подрастающего поколения установок на ЗОЖ, на возрождение духовных традиций русского человека, на воссоздание авторитета семьи.

По выражению академика Амосова, «чтобы быть здоровым нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя и ничем».

Вспоминается невеселая шутка: «Если бы людей судили за преступление против собственного здоровья, очень многие получили бы высшую меру». Низка общая культура, слабы традиции ЗОЖ, нет потребности, нет привычки, нет навыков – эти основы не заложены с детства.

Именно поэтому так остро стоит проблема сохранения здоровья наших детей, именно поэтому в школе разработана и принята на  методическом Совете  программа «Здоровая школа».

И произошло это не случайно. В школе и раньше велась эта работа, но стало очевидным, что есть насущная необходимость привести все усилия в систему, создать эффективную доступную для внедрения в практику школы программу.

Это показал и проведенный анализ материалов опроса родителей.

 Сопоставление характеристик желаемой школы и реально функционирующей позволило констатировать: наряду с тем, что значимость и деятельность школы как учебного заведения, призванного дать знания, сохраняется, все большее значение приобретает социально-психологический фактор, охрана здоровья, укрепление атмосферы сотрудничества и взаимопонимания.

Эта традиция лежит в основе развития школы в современных условиях. Эту же цель преследует разработанная программа.

Что же такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения: «Здоровье - это состояние полного физического, психического, социального благополучия человека, отсутствие болезней, физических дефектов, оптимальный уровень работоспособности при максимальной продолжительности жизни». Образ жизни, состояние экологии, организация питания, наличие вредных привычек, наследственность - все это слагаемые здоровья человека.

В последнее время показатели состояния здоровья населения ухудшаются. Особую тревогу вызывает здоровье детского населения. Каждый 2-ый школьник страдает хроническими заболеваниями, 6% школьников относятся к группе часто и длительно болеющих, более 1/3 детей имеют различные нарушения осанки.

По данным осмотра из 284 школьников не более 36% не имеют каких-либо отклонений в состоянии здоровья или угрозы риска их появления. Только 24% школьников относятся к I группе здоровья, остальные имеют различные нарушения:

65535. нервной системы - 1%;
65536. бронхиальная астма -3%;
65537. органов зрения -  11%;
65538. опорно-двигательного аппарата - 22%;
65539. заболевания почек – 6%;
65540. эндокринные - 8%.

Значительная часть детей имеет пограничную эндокринную патологию (у детей определяется ювенальная гиперплазия щитовидной железы, причем у девочек она встречается в 4 раза чаще, чем у мальчиков).

По данным опроса школьников лишь 15% регулярно выполняют утреннюю гимнастику:

65546. в 1-4 классах - 20%;
65547. в 5-7 классах - 18%;
65548. в 8-11 классах - 1,5%.

Занимаются в школьных спортивных секциях:

65549. учащиеся 1-7 классов - 7%;
65550. учащиеся 8-11 классов - 12%; вне школы:
65551. учащиеся 1-7 классов- 13%;

В основном это дети 9-15 лет, в старших классах число спортсменов уменьшается почти в 5 раз.

Особое беспокойство вызывают слабоуспевающие дети, большинство которых из социально-неблагополучных, неполных семей. Значительная часть слабоуспевающих детей предъявляет многочисленные жалобы неврологического характера. Уровень здоровья у этой категории детей ниже, сниженным оказался и уровень физиологической зрелости.

Необходимо отметить, что почти половина детей не успевают с 1 класса, а это значит, что они не были подготовлены к школьным нагрузкам при поступлении в школу, что в сочетании с неблагоприятными условиями в семье и явилось причиной социальной дезадаптации на самых ранних этапах обучения в школе.

Особое значение имеют условия обучения - освещенность, соответствие мебели анатомо-физиологическим особенностям ребенка, воздухообмен, температурный режим, организация рационального питания.

Высокая суммарная нагрузка в школе и дома диктует необходимость рационализации режима дня, правильной организации вне учебного времени, расширения занятий детей физической культурой и спортом.

Особое внимание уделяем урокам физической культуры, проблеме их организации и методики проведения.  Изучение и анализ деятельности преподавателей физической культуры обсуждался на МО учителей, совещаниях при директоре.

Перед учителями поставлена задача апробации на уроках новых методов проведения занятий с более высоким уровнем двигательной активности, учетом индивидуальных особенностей, уровня физической подготовленности, интересов и потребностей детей. Введение  в практику обязательных домашних заданий по физической культуре, соответственно разработав методику проверки их выполнения. Организовать проведение обязательных занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Введение во всех классах различных оздоровительных методик.

Особое значение приобретает разъяснительная работа с учащимися, родителями о важности систематических занятий детей физическими упражнениями, воспитания у них привычки самостоятельно играть, бегать, кататься на лыжах и коньках, совершать прогулки, выполнять утреннюю гимнастику и т. д.

В этом направлении в школе проводится определенная работа:

65552. 3 раза в год проводятся общешкольные Дни здоровья;
65553. в течение года проходят «Веселые старты», спортивные соревнования, включающие в себя участие в различных районных, общешкольных соревнованиях и мероприятиях;
65554. функционируют спортивные секции;
65555. кружок прикладного творчества, так называемая трудотерапия, которая помогает снять нервное напряжение, развивает мелкую моторику и т. д. («Умелые руки», где ребята обучаются вышивке,  процессу приготовления пищи, обработке ткани)

-         элективный курс «Психология» (10 класс).

 Программа курсов  призвана обеспечивать дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся с учетом их психологических и возрастных особенностей, половых различий, а также их семейной ситуации и социокультурной ситуации микрорайона школы.

На развитие личности ребенка, с опорой на ценностные ориентиры, такие как: здоровье (психическое и физическое), семью, Отечество, культуру, нравственность направлены уроки здоровья и здорового образа жизни (для учащихся 5 -7 классов).

Задача программы уроков: ознакомить девочек и мальчиков с психологическими и физиологическими изменениями в подростковом возрасте, а также рассказать о личной гигиене, пропаганда здорового образа жизни.

 Социально - психологической службой школы ведется в этом направлении следующая работа:

65535. диагностика эмоционально-личностного состояния учащихся по аспектам:
65536. самооценка,
65537. уровень тревожности,
65538. способы психологической защиты,
65539. индивидуальное и групповое консультирование по результатам диагностики;
65540. тематически психологические классные часы, направленные на формирование навыков межличностного общения, способов решения конфликтных ситуаций;
65541. психолого-профилактические беседы в ходе родительских собраний по профилактике психосоматических заболеваний и созданию условий для обеспечения психологического здоровья учащихся;
65542. исследования уровня адаптации учащихся (по различным возрастным группам), уровня утомляемости и факторов, влияющих на них;
65543. организация и проведение тренингов  психологом;

Работа социально – психологической службы имеет значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем и позволяет сгладить следующие современные негативные явления и тенденции:

65544. неудовлетворительное состояние психического и физического здоровья и угроза ухудшения генофонда страны;

65535. низкий экономический, культурный уровень населения;
65536. социальная незащищенность детей;

65545. факты насилия и жестокости по отношению к детям со стороны семьи, улицы; общее семейное неблагополучие;
65546. некомпетентность большинства родителей в вопросах сохранения здоровья, защиты и охраны прав детей;
65547. рост правонарушений и преступности среди детей и юношества;
65548. распространение алкоголизма и наркомании.

родительский, ученический, учительский всеобуч по профилактике наркомании, который включает в себя: диагностику видов зависимости. Проблема состояния здоровья обсуждается на педсоветах:

-        «Состояние здоровья и перегрузки»,

Профилактика вредных привычек и пропаганда здорового образа

жизни ведется в системе классных часов и учебных предметов.

Цель программы «Здоровая школа» видится в содействии всестороннему гармоничному развитию личности, слагаемыми которой являются: здоровье (психическое и физическое), хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, обоснованный образ жизни, знания и навыки в области здоровья, умение осуществлять полученные знания в жизни.

Программа рассчитана не на один год и имеет следующие направления:

65549. физкультурно-оздоровительное;
65550. социально-психологическое;
65551. медико-просветительское;
65552. работа с родителями.

Что включает в себя программа?

/. Организационные мероприятия

1. Обсуждение программы на педсовете, родительских собраниях с приглашением работников здравоохранения детской поликлиники и районного спорткомитета.
2. Ежегодно на производственных совещаниях с приглашением работников здравоохранения рассматривать вопрос о состоянии здоровья школьников.
3. Доводить до сведения родителей показатели состояния здоровья детей (на родительских собраниях: общешкольных и классных).
4. Изучить выполнение программы в параллелях классов (в системе ВР в классах). Итоги заслушать на педсовете школы, совещаниях при директоре, заседаниях УС школы.
5. Провести семинар с классными руководителями по реализации данной программы (с привлечением медицинских работников, психолога).
6. Создать три временные проблемы группы (начального, среднего, старшего звеньев) педагогов, работающих по проблеме «Здоровье и педагогический процесс».

//. Создание оптимальных условий для сохранения здоровья учащихся и педагогов в процессе воспитательной и учебной деятельности

1.        Использовать методы диагностики состояния здоровья и оздоровительной работы, включающей:

65537. комплексную оценку состояния здоровья физического развития;

65553. организацию коррекционно-реабилитационной работы, имеющей в основе профилактику и коррекцию основных видов патологий, психотерапевтическую коррекцию невроз подобных состояний, девиантного поведения учащихся и учителей, предупреждению стрессовых и конфликтных ситуаций в коллективе;

65538. пропаганда не медикаментозных методов оздоровления:

65541. закаливание,
65542. различные виды гимнастики,
65543. фитотерапия,
65544. аутотренинг,
65545. ароматерапия,
65546. элементы психотерапии (арт -, игровой, трудотерапии).

2. Своевременно проводить динамическое наблюдение за детьми группы риска по заболеваемости, в том числе и социального риска.
3. Обеспечить полную диспансеризацию школьников и педагогов. Профилактика травматизма (работа с учащимися и их родителями).
4. Обеспечить построение школьного расписания согласно гигиеническим правилам.
5. Консультативная работа и здоровье сберегающее обучение:

65554. разработка и введение в образовательный процесс уроков здоровья;

65539. факультативы по различным вопросам здоровья;
65540. дни Здоровья;

65555. проведение тематических классных часов по проблемам здоровья, профилактики вредных привычек, Приобретению навыков ЗОЖ;

65541. продолжение работы спортивных секций и танцевальных студий;

65556. проведение уроков здоровья (1-4 классы), «Земляне и природа» (5-7 классы), «Основы межличностных отношений» (8-11 классы);
65557. создание кабинета психологической разгрузки для учителей и учащихся.

6.        Создание оптимального теплового режима и освещенности классных кабинетов.

7.        Учет современных требований в организации уроков физической
культуры:

65558. апробация на уроках физической культуры новых методов проведения уроков с более высоким уровнем двигательной активности;
65559. организация проведения обязательных занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе;
65560. введение в практику обязательных домашних заданий по физической культуре, соответственно разработав методику проверки их выполнения.

8. Организация консультативной работы по вопросам здоровья с учащимися, их родителями и педагогами.
9. Организация активного отдыха на переменах с использованием музыки.

10. Введение на каждом уроке во всех классах различных оздоровительных методик (офтальмо тренажер по методике В. Базарного, гимнастика для глаз по системе йогов и т. д.).
11. Введение в практику совместных занятий спортом детей и родителей - «Папа, мама и я - спортивная семья» (походы, экскурсии, игры, спортивные соревнования).
12. Использование научно-практического потенциала родителей с целью реализации программы.

Давайте же сделаем здоровье наиглавнейшей заботой нашей жизни.

Реализация программы «Здоровая школа»

Данная программа направлена на создание и поддержание условий для физического развития учащихся, охраны и укрепления их здоровья, формирования ценностей здорового образа жизни.

Медицинские работники школы совместно с классными руководителями должны проводить диагностику здоровья детей.

В формировании системы спортивно-оздоровительной работы в воспитательном процессе важное место принадлежит организации и проведению спортивных праздников: «День здоровья», «Веселые старты», турниров по баскетболу, волейболу, мини футболу.

Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения посвящены заседания совета старшеклассников, проведены конкурсы стенгазет и плакатов, а также материалы уроков дополнены информацией о здоровом образе жизни. Это уроки биологии, химии, литературы, ОБЖ, и физического воспитания.

Темы классных мероприятий и часов в рамках программы «Здоровье» для учащихся 1—11 классов

1        класс

Чистые руки, чистое тело - смело берись за любое дело. Чтобы гриппа не бояться, надо, братцы, закаляться. Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься

2        класс

Что значит: быть здоровым человеком?

Шалости и травмы

Чем можно отравиться

3        класс

Путешествие в страну Здоровья

Полезны везде и всегда солнце, воздух и вода

Сам себе я помогу и здоровье сберегу

Говорим мы вам без смеха, чистота - залог успеха

4        класс

Вредные привычки. Здоровье девочки. Здоровье мальчика. О пользе зарядки

5        класс

Движение - это жизнь Курильщик - сам себе могильщик Предупреждение заболеваний

6        класс

Если ты здоров, постарайся сделать здоровым того, кто рядом. Рецепты народной медицины.  Трезвость - норма жизни

7        класс

В здоровом теле - здоровый дух. Токсикомания и ее последствия..  Как сохранить иммунитет

8        класс

Как не стать наркоманом.  Шаманы, знахари, целители. Духовное здоровье

9        класс

Наркотики и здоровье. Нравственное здоровье. Здоровый образ жизни.  Здоровье девушки. Здоровье юноши.

10        класс

Психологическое здоровье Китайская медицина – цигун.  Готовимся к семейной жизни Мужественность - это сила ума или сила тела?

Система программных мероприятий

Материально-техническая база.

1. Школьная библиотека.
2. Спортивный зал, спортивная площадка.

3.   Актовый зал.

Ресурсное обеспечение Программы

Финансирование мероприятий Программы производится за счет бюджетных средств, спецсчета, а также средств  полученных при проведении традиционных школьных ярмарок. 

Литература.

1.        Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Наркология: Учеб. Посо¬бие. - М: Медицина, 1990. - С. 209 - 222.

2.        Буркин М.М., Горанская С.В., Алатало Э.П., Рожкова И.И.Введение в наркологию: Пособие для учителя. — Петрозаводск: Карелия, 1999. - 175 с.

3.        Воропай А.В. Дорогая сигарета. — М.: Воениздат, 1986, — 64 с. Деларю В.В. Губительная сигарета. — М.: Медицина, 1987. —80с.

4.        Всемирный форум здравоохранения. Международный журнал по вопросам развития здравоохранения, том 16, № 1, 1995. — С.5-31.

5.        Женщины и табак // Всемирная организация здравоохранения, - Женева, 1994, - 134 с.

6.        Казьмин В.Д. Курение, мы и наше потомство. — М.: Знание,1991.-64 с.

7.        Клещева Р.П. Табакокурение и мозг. — М.: Наука, 1991. —125с.

8.        Койфман М. Обвиняется эмигрант из Табаго. — Алма-Ата: Казахстан, 1987.- 104с.

9.        Курение и здоровье (Материалы МАИР). Пер. с англ. /Под ред. Д.Г.Заридзе, Р. Пето. — М.: Медицина, 1989. — 384 с.

10.        Курение или здоровье в России? М.: Ассоциация общественного здоровья. Фонд «Здоровье и окружающая среда». Доклад по политике в области здоровья, № 3. Серия «Здоровье для всех — Все для здоровья в России». Под ред. А.К. Демина. М.: 1996. — 265 с.Мартынов А.А. Жизнь на кончике сигареты. — Петрозаводск: Карелия, 1988. — 104 с.

11.        Радбиль О.С., Комаров Ю.М.. Курение. — М.: Медицина,1988.- 160с.

12.        Спасибо, не курю! /Составители: И. Заикин, А. Никитин. —М.: Молодая гвардия, 1990. — 174 с.

Список рекомендуемой литературы.

1.        Акимов В. Сегодня, слово, завтра     образ жизни//  Российские вести. 18 февраля 2004.

2.        Руководство по наркологии/Под редакцией члена-корреспондента РАМН, профессора Н.Н. Иванца. М., 2002.

3.        Латышев Г.В., Орлова М.В., Речнов Д.Д. Шаг за шагом от наркотиков: Руководство для волонтёров. СПб., 2002.

4.        Новое поколение за здоровый образ жизни./Под ред. О.Н. Петровой и И.А. Дюкарева. СПб., 2002.

5.        Подростки и милиция // Российские вести, 28 декабря 2004.

6.        Попов Ю.В., Вид В.Д. // Русский медицинский журнал, №1, 1998.

7.        Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. Сборник методических материалов по проблеме профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи. М., Министерство образования Российской Федерации, 2002.

8.        Римашевская Н.М. Депопуляция: Россия приговорена к запустению// Российские вести, 24 ноября 2004.

9.        Семикин   Г.И.   Организация   антинаркотической профилактической работы со студенческой молодежью в ВУЗах. М..2003.

10.        Смертельные интересы // Литературная газета, 20-26 октября 2004.

11.        Статистика национальной катастрофы // Российские вести, 8 декабря 2004.