Структура модели урока
план-конспект урока по физкультуре по теме

№

п/п

Этапы урока

Частная задача этапа

Методы, средства, формы организации, результат, методы контроля и оценивания

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

Организация класса к началу урока

Инструктирование; фронтальная; наличие спортивной формы, построение учащихся, количество присутствующих.

1.1.

Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы (Вы испытывали утомление?, После какой деятельности вы испытывали утомление?, Как оно у вас проявлялось?, Как внешне можно определить, что человек испытывает утомление?)

Активное участие в диалоге с преподавателем

Мотивировать деятельность учащихся на предстоящий урок

Беседа; фронтальная; ответы на вопросы, обсуждение проблемы.

Осознание смысла предстоящей деятельности (познавательные)

1.2.

Постановка проблемы:

«Каким образом определить физическую нагрузку, чтобы не было утомления?»

Активное участие в диалоге с преподавателем

Умение участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативные)

1.3

Раздача инструктивных карт и объяснение о работе с ними

Восприятие объяснения учителя

Объяснение; фронтальная.

Умение воспринимать объяснения педагога (коммуникативные)

1.4

Измерение пульса за 15 секунд

Измеряют пульс, подсчитывают за 1 мин. и ставят точки на графике в своих инструктивных картах

Индивидуально; ЧСС

Умение наблюдать за показателями ЧСС (личностные)

2.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

2.1.

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.

Восприятие объяснения учителя

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов

Объяснение; фронтальная.

Умение воспринимать объяснения педагога (коммуникативные)

2.2.

Проведение ОРУ в движении:

• ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук;
• ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад;
• то же, но вращение в локтевых суставах;
• ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад;
• ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п., выпрямление рук вперед, и.п.
• бег в медленном темпе;
• передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке баскетболиста;
• скрестные шаги левым (пр.) боком;
• бег спиной вперед.

Выполнение ОРУ в движении

Упражнение; поточная; соответствие ОРУ задачам основной части урока

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (личностные)

2.3

Измерение пульса за 15 секунд

Измеряют пульс, подсчитывают за 1 мин. и ставят точки на графике в своих инструктивных картах

Индивидуально; ЧСС

Умение наблюдать за показателями ЧСС (личностные)

2.4

Упражнения с б/мячами на месте:

• передача мяча от груди в тройках, построение в линию;
• передача мяча от груди в тройках  с отскоком о пол;
• передача мяча от груди в тройках, построение треугольником;

Выполняют упражнения с б/мячами на месте.

Стандартно – повторный; фронтальная; стабильное выполнение техники физических упражнений при многократном повторении.

Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности (нравственная культура)

2.5

Измерение пульса за 15 секунд

Измеряют пульс, подсчитывают за 1 мин. и ставят точки на графике в своих инструктивных картах

Индивидуально; ЧСС

Умение наблюдать за показателями ЧСС (личностные)

2.6

1.1. Упражнения с б/мячами в движении:

• передача мяча от груди в тройках (построение треугольником) со сменной мест;

• передача мяча от груди в тройках с ведением  и с последующим передвижением вслед за передачей

1.2. Измерение пульса за 15 секунд

 1.1. Выполняют упражнения с б/мячами в движении.

1.2. Измеряют пульс, подсчитывают за 1 мин. и ставят точки на графике в своих инструктивных картах

Стандартно – повторный; фронтальная; стабильное выполнение техники физических упражнений при многократном повторении.

Индивидуально; ЧСС

Умение наблюдать за показателями ЧСС (личностные)

2.7

1.1. Упражнения на совершенствование ведения мяча в беге:

• ведение мяча правой рукой и по свистку левой
• ведение мяча правой (левой) рукой и по свистку делают ускорение до следующего свистка;
• обведение стоек.

1.2. Измерение пульса за 15 секунд

1.  Выполняют упражнения на совершенствование ведения мяча в беге.

• Ведение с минимальным зрительным контролем.

• Ведение дальней рукой от стойки.

1.  Измеряют пульс, подсчитывают за 1 мин. и ставят точки на графике в своих инструктивных картах

Стандартно – повторный; поточная; стабильное выполнение техники физических упражнений при многократном повторении.

Индивидуально; ЧСС

Умение наблюдать за показателями ЧСС (личностные)

2.8

1.1. Упражнения на совершенствование ведения мяча на месте:

• ведение мяча с левой стороны на правую;
• ведение мяча с левой стороны на правую;
• вращение мяча вокруг шеи вправо (влево);
• вращение мяча на уровне пояса;
• вращение мяча на уровне коленей;
• вращение мяча вокруг скрещенных ног на уровне голени.

1.2. Измерение пульса за 15 секунд

1.  Выполняют упражнения на совершенствование ведения мяча на месте (без зрительного контроля):

• высота отскока на уровне коленей;
• высота отскока за колени;

1.  Измеряют пульс, подсчитывают за 1 мин. и ставят точки на графике в своих инструктивных картах

Стандартно – повторный; фронтальная; стабильное выполнение техники физических упражнений при многократном повторении.

Индивидуально; ЧСС

Умение наблюдать за показателями ЧСС (личностные)

2.9

1.1. Дыхательные упражнения на восстановление.

1.2. Измерение пульса за 15 секунд

1.1. Выполняют дыхательные упражнения на восстановление.

1.2. Измеряют пульс, подсчитывают за 1 мин. и ставят точки на графике в своих инструктивных картах

Стандартно – повторный; фронтальная; выполнение дыхательных упражнений

Индивидуально; ЧСС

Умение выполнять дыхательные упражнения на восстановление организма после физической нагрузки.

(личностные)

Умение наблюдать за показателями ЧСС (личностные)

3.

Оценка и анализ результатов учебной деятельности занимающихся.

1.1. Соединяют точки и строят график.

1.2. Записывают анализ своего графика.

1.3. Записывают выводы.

Записывание учащимися полученного результата

Индивидуально; умение строить график, умение проанализировать полученные результаты и сделать вывод.

Умение достаточно полно и точно формулировать выводы о проделанной работе (личностные)

4.

Решение проблемы

Сформировать  общий вывод по решению проблемы

Беседа; фронтальная; нашли решение проблемной ситуации.

1. Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

2. Умение логически грамотно излагать, аргументировать  и обосновывать собственную точку зрения (коммуникативные).

Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их

Предлагают:

- варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах урока

5.

Подведение итогов урока

Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:

8 – 9 баллов – «5»

6 – 7 баллов – «4»

Ниже 6 баллов – «3»

Обсуждение в целом; самоконтроль учащихся.

Умение видеть собственные проблемы и адекватно оценивать результаты собственной деятельности (регулятивные)

6.

Домашнее задание

Подсчитать свой индивидуальный тренировочный пульс.

Продолжить осмысление деятельности на уроке и использовать полученные знания и умения в жизни.

Самостоятельная работа