программа по физической культуре 5-9 класс(фгос)
рабочая программа по физкультуре (5 класс) по теме

Опубликовано 29.09.2015 - 9:40 - Шуйская Нина Владимировна

программа по физической культуре 5-9 классы (фгос) содержит календарно-тематическое планирование для 5 класса

Скачать:

Вложение	Размер
programma_po_fizkulture_fgos_5_klass.doc	507 КБ
kalend_-_tematich_planirovanie_6_klass.doc	286.5 КБ
kalend_-_temat_plaeirovanie_7_klass.doc	284 КБ
tematicheskoe_planirovanie_8_klass.doc	134.5 КБ
kalend_-_temat._planirovanie_9_klass.doc	271.5 КБ
tematicheskoe_planirovanie_7_klass.doc	122.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.Визинга (Визингская СОШ)

«ВелÖдан шÖр школа» муниципальнÖй велÖдан учреждение Визин с.

Рекомендована

Методическим объединением учителей физической культуры

Протокол № 1 от « » сентября 2013 г.

Утверждаю

Директор школы Унгефуг С.В.

« 01 » сентября 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

(наименование учебного предмета /курса/)

основное общее образование

(уровень, образования)

5 лет

( срок реализации программы)

Составлена на основе Примерной программы по физической культуре (Примерная программа по физической культуре. 5-9классы. - М.: Просвещение, 2011 год);

(наименование программы) (автор программы)

Составители: Шуйская Н.В.

с. Визинга

2013

ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

- требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);

- рекомендаций Примерной программы по физической культуре (Примерная программа по физической культуре. 5-9классы. - М.: Просвещение, 2011 год);

- учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 5 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2010);

- авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2011):

Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область Базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели.

Цель школьного образования по физической культуре — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательный процесс в области физической культуры в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

• укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

• формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

• освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

• обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

• воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая программа в своем предметном содержании направлена на:

• реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

• реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

• соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

• расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

• усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

В соответствии со структурой двигательной (физкультурной) деятельности программа включает в себя три основных учебных раздела: «Знания о физической культуре» (информационный компонент деятельности), «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операциональный компонент деятельности), «Физическое совершенствование» (процессуально-мотивационный компонент деятельности).

Раздел «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы, как «История физической культуры и ее развитие в современном обществе», «Базовые понятия физической культуры» и «Физическая культура человека». Эти темы включают сведения об истории древних и современных Олимпийских игр, основных направлениях развития физической культуры в современном обществе, о формах организации активного отдыха и укрепления здоровья средствами физической культуры. Кроме этого, здесь раскрываются основные понятия физической и спортивной подготовки, особенности организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями, даются правила контроля и требования техники безопасности.

Раздел «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» содержит задания, которые ориентированы на активное включение учащихся в самостоятельные формы занятий физической культурой. Этот раздел соотносится с разделом «Знания о физической культуре» и включает в себя темы «Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой» и «Оценка эффективности занятий физической культурой». Основным содержанием этих тем является перечень необходимых и достаточных для самостоятельной деятельности практических навыков и умений.

Раздел «Физическое совершенствование», наиболее значительный по объему учебного материала, ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Этот раздел включает в себя несколько тем: «Физкультурно-оздоровительная деятельность», «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью», «Прикладно-ориентированные упражнения» и «Упражнения общеразвивающей направленности».

Тема «Физкультурно-оздоровительная деятельность» ориентирована на решение задач по укреплению здоровья учащихся. Здесь даются комплексы упражнений из современных оздоровительных систем физического воспитания, помогающие коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию систем дыхания и кровообращения, а также упражнения адаптивной физической культуры, которые адресуются в первую очередь школьникам, имеющим отклонения в физическом развитии и в состоянии здоровья.

Тема «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью» ориентирована на физическое совершенствование учащихся и включает в себя средства общей физической и технической подготовки. В качестве таких средств в программе предлагаются физические упражнения и двигательные действия из базовых видов спорта (гимнастики с основами акробатики, легкой атлетики, лыжных гонок, спортивных игр). Овладение упражнениями и действиями базовых видов спорта раскрывается в программе с учетом их использования в организации активного отдыха, массовых спортивных соревнований.

Тема «Прикладно-ориентированные упражнения» поможет подготовить школьников к предстоящей жизни, качественному освоению различных профессий. Решение этой задачи предлагается осуществить посредством обучения детей жизненно важным навыкам и умениям различными способами, в вариативно изменяющихся внешних условиях. Данная тема представляется весьма важной для школьников, которые готовятся продолжать свое образование в системе средних профессиональных учебных заведений.

Тема «Упражнения общеразвивающей направленности» предназначена для организации целенаправленной физической подготовки учащихся и включает в себя физические упражнения на развитие основных физических качеств. Эта тема, в отличие от других учебных тем, носит лишь относительно самостоятельный характер, поскольку ее содержание должно входить в содержание других тем раздела «Физическое совершенствование». В связи с этим предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и сгруппированы по признаку направленности на развитие соответствующего физического качества (силы, быстроты, выносливости и т. д.).

Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими упражнений, условий проведения уроков, наличия спортивного инвентаря и оборудования.

В «Тематическом планировании» излагаются темы основных разделов программы и приводится характеристика деятельности учащихся. Данная характеристика ориентирует учителя на те результаты педагогического процесса, которые должны быть получены как итог освоения содержания учебного курса.

В рабочую программу внесены изменения:

- Темы из раздела « Основы знаний» раскрываются на уроках в процессе выполнения программы других разделов.

- Вместо разделов «Футбол», « Плавание» в программу включен раздел «Лыжная подготовка», что является этнокультурной составляющей содержания образования. Лыжная подготовка ведется для 5-9 классов.

В Программе для основной школы предусмотрено развитие всех основных видов деятельности обучаемых, представленных в Программе для начального общего образования. Однако содержание Программы для основной школы имеет особенности, обусловленные предметным содержанием системы общего среднего образования, а также психологическими, возрастными, физическими особенностями обучаемых.

Увеличиваются требования к выполнению нормативов.
Постепенно повышаются требования к технике выполнения упражнений.
Улучшение выполнения нормативов за счет самостоятельных занятий.

Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия). Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как комплексные (с решением нескольких педагогических задач) и как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).

Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю. Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы (например, карточки) и методические разработки учителя.

Уроки с образовательно-познавательной направленностью имеют и другие особенности.

Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления. Учебная деятельность в этой части урока может быть организована фронтально, по учебным группам, а также индивидуально (или с небольшой группой школьников).

Во-вторых, в основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности. В зависимости от объема учебного материала продолжительность этой части урока может быть от 3 до 15 мин. Двигательный компонент включает в себя обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Продолжительность этой части урока будет зависеть от времени, требующегося на решение задач, запланированных в образовательном компоненте. Между образовательным и двигательным компонентами основной части урока необходимо включать обязательную разминку (до 5—7 мин), которая по своему характеру должна соотноситься с задачами двигательного компонента. Вместе с тем если урок проводится по типу целевого урока, то все учебное время основной части отводится на решение соответствующей педагогической задачи.

В-третьих, продолжительность заключительной части урока зависит от продолжительности основной части, но не превышает 5—7 мин.

Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).

В основной школе данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.

Отличительные особенности планирования этих уроков:

- планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование;

- планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;

- планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности: 1) гибкость, координация движений, быстрота; 2) сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности); 3) выносливость (общая и специальная).

В целом каждый из типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности должен активно включать школьников в различные формы самостоятельной деятельности (самостоятельные упражнения и учебные задания). При этом приобретаемые учащимися на уроках знания и умения должны включаться в систему домашних занятий, при выполнении которых они закрепляются.

Рабочая программа на этапе основного общего образования предусматривает ресурс учебного времени в объеме 525 ч., в том числе: в 5 классе — 105 ч, в 6 классе — 105 ч, в 7 классе — 105 ч, в 8 классе — 105 ч, в 9 классе — 105 ч.

Результаты освоения содержания предмета «Физическая культура.

«Результаты освоения содержания предмета «Физическая культура» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в основной школе.

Требования к результатам изучения учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребенком, оканчивающим основную школу.

Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее-частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированное качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности: Приобретенные на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

• понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

• понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;

• понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.

В области нравственной культуры:

• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;

• уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

• ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.

В области трудовой культуры:

• добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;

• рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;

• поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.

В области эстетической культуры:

• восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;

• понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

• восприятие спортивного соревнования как культурно- массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

В области коммуникативной культуры:

• владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;

• владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

• владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

В области физической культуры:

• владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;

• владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно- оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

• владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.

Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

• знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;

• знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;

• знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.

В области нравственной культуры:

• способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;

• умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;

• способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.

В области трудовой культуры:

• способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;

• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;

• способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.

В области эстетической культуры:

• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

• способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

• способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

В области коммуникативной культуры:

• способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;

• способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументированно вести диалог по основам их организации и проведения;

• способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.

В области физической культуры:

• способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;

• способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

• способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти качественные свойства проявляются прежде всего в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

• владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;

• владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры;

• владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.

В области нравственной культуры:

• способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;

• способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

• владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

В области трудовой культуры:

• умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;

• умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;

• умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

В области эстетической культуры:

• красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений;

• хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой;

• культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

В области коммуникативной культуры:

• владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;

• владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

• владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

В области физической культуры:

• владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

• владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

• умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

СОДЕРЖАНИЕ учебного КУРСА

Знания о физической культуре

История физической культуры. Олимпийские игры древности.

- Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.

- История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.

-Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.

-Физическая культура в современном обществе.

- Организация и проведение пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и бережное отношение к природе (экологические требования).

Физическая культура (основные понятия). Физическое развитие человека.

- Физическая подготовка и ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.

- Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.

- Техническая подготовка. Техника движений и ее основные показатели.

-Всестороннее и гармоничное физическое развитие.

- Адаптивная физическая культура.

-Спортивная подготовка.

-Здоровье и здоровый образ жизни.

-Профессионально-прикладная физическая подготовка.

Физическая культура человека. Режим дня, его основное содержание и правила планирования.

-Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования.

- Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.

-Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

- Восстановительный массаж.

- Проведение банных процедур.

- Доврачебная помощь во время занятий физической культурой и спортом.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.

- Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкульт-пауз (подвижных перемен).

- Планирование занятий физической культурой.

-Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой.

-Организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль.

-Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).

- Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.

- Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы.

-Акробатические упражнения и комбинации.

-Опорные прыжки.

-Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

-Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).

- Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях: упражнения на параллельных брусьях (мальчики); упражнения на разновысоких брусьях (девочки)

-Лазание по шесту.

Легкая атлетика. Беговые упражнения.

-Прыжковые упражнения.

-Метание малого мяча.

Лыжные гонки. Передвижения на лыжах. Подъемы, спуски, повороты, торможения.

-Региональный компонент –основы лыжных ходов, история лыжных гонок., соревнования, проведение соревнований, преодоление препятствий, Совершенствование лыжных ходов.

-Спортивные игры. Баскетбол. Игра по правилам.

-Волейбол. Игра по правилам.

Прикладно-ориентированная подготовка. Прикладно- ориентированные упражнения.

Упражнения общеразвивающей направленности. Общефизическая подготовка.

Гимнастика с основами акробатики. Развитие гибкости, координация движений, силы, выносливости.

Легкая атлетика. Развитие выносливости, силы, быстроты, координации движений.

Лыжные гонки. Развитие выносливости, силы, координации движений, быстроты.

Баскетбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Тематическое планирование

5 класс (3ч в неделю)

Раздел. Тема. Основное содержание по темам.

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

I.Легкая атлетика (33ч).

1.Беговые упражнения:

Овладение техникой спринтерского бега.

-История легкой атлетики

- Высокий старт

-Бег на результат 60м. -Повторный бег 3*30 м.

- Изучают историю легкой атлетики и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов.

-Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. - Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

- Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки.

-Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности.

Овладение техникой длительного бега

-Бег в равномерном темпе 6-7 мин.

-Бег 300м.

-Бег 1000м

- Бег 1500м.

Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. - Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

2.Прыжковые упражнения.

Овладение техникой прыжка в высоту.

-Прыжки в высоту с 3-5 шагов разбега.

- прыжки в длину с места.

Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. - Применяют прыжковых упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки.

-Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности.

3.Метание малого мяча.

Овладение техникой метания малого мяча на дальность.

-Метание малого мяча на дальность в коридор с 4-5 шагов разбега.

Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

- Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

- Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности.

4. Развитие выносливости.

Бег на выносливость до 12 мин.

Применяют разученные упражнения для развития выносливости.

5. Развитие скоростно-силовых способностей.

- Всевозможные прыжки и многоскоки.

Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей.

6. Развитие скоростных способностей.

-Эстафеты, старты с различных исходных положений, бег с ускорениями, с максимальной скоростью, подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.

Применяют разученные упражнения для развития скоростных способностей.

7.Знания о физической культуре.

- Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой.

-Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма; названия разучиваемых упражнений и основы правильной техники их выполнения; правила соревнований в беге, прыжках и метаниях; разминка для выполнения легкоатлетических упражнений; представление о темпе, скорости и объеме легкоатлетических упражнений, направленных на развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей.

Раскрывают значение легкоатлетических упражнений для укрепления здоровья и основных систем организма и для развития физических способностей. Соблюдают технику безопасности. Осваивают упражнения для организации самостоятельных тренировок. Раскрывают понятие техники выполнения легкоатлетических упражнений и правила соревнований.

II.Спортигры/ баскетбол/ (37 ч).

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

- История баскетбола

- Основные правила игры в баскетбол.

Изучают историю баскетбола и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов- олимпийских чемпионов.

Овладевают основными приемами игры в баскетбол.

2. Овладение техникой передвижения, остановок, поворотов и стоек.

-Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком.

– Повороты без мяча и с мячом. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений( перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение).

Описывают технику изучаемых игровых приемов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдают правила безопасности.

3.Освоение ловли и передач мяча. –Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении без сопротивления защитника( в парах, тройках)

4.Освоение техники ведения мяча.

-Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости; ведение без сопротивления защитника ведущей и неведущей рукой.

5.Овладение техникой бросков мяча.

–Броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли) без сопротивления защитника

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдают правила безопасности

6.Закрепление техники владения мячом и развитие координационных способностей. –Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок

Моделируют технику освоенных игровых действий и приемов, варьируют ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

7.Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.

-Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом

8.овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей. –Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола.

–Игры и игровые задания.

Организуют совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществляют судейство игры. Выполняют правила игры, уважительно относятся к сопернику и управляют своими эмоциями. Используют игру в баскетбол как средство активного отдыха.

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

–Основные приемы игры в баскетбол. –Правила техники безопасности.

Овладевают основными приемами игры в баскетбол

2.Овладение техникой передвижения, остановок, поворотов и стоек. –Стойки игрока. – Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. –Ходьба, бег и выполнение заданий(сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.) -Комбинации из освоенных элементов техники передвижений( перемещения в стойке, остановки, ускорения)

Описывают технику изучаемых игровых приемов и действий. Осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий. Соблюдают правила безопасности.

3.Освоение техники приема и передач мяча. –Ловля мяча двумя руками. –Подача мяча двумя руками из-за головы, одной рукой с боку.

4.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

– Игра по упрощенным правилам.

Организуют совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществляют судейство игры. Выполняют правила игры, учатся уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

5.Развитие координационных способностей (ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, дифференцирование силовых, пространственных и временных параметров движений, способностей к согласованию движений и ритма). –Упражнения по овладению и совершенствованию в технике перемещений и владения мячом типа бег с изменением направления скорости, челночный бег с ведением и без ведения мяча и др; метение в цель другими мячами, упражнения на быстроту и точность реакций; прыжки в заданном темпе;

Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей.

III.Гимнастика(15ч)

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности. –История гимнастики. Основная гимнастика. Спортивная гимнастика. Художественная гимнастика. Аэробика. Спортивная акробатика.

–Правила техники безопасности во время занятий физическими упражнениями.

–Техника выполнения физических упражнений

Изучают историю гимнастики и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов. Различают предназначение каждого из видов гимнастики. Овладевают правилами техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями.

2.Организационные команды и приемы. – Освоение строевых упражнений. Перестроения из колонны ко одному в колонну по два, по три.

–Размыкания и смыкания.

Различают строевые команды, четко выполнябт строевые приемы.

3.Упражнения общеразвивающей направленности (без предметов).

–Освоение общеразвивающих упражнений без предметов на месте и в движении. –Сочетание различных положений рук, ног, туловища.

– Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, подскоками, с приседаниями, с поворотами.

–Общеразвивающие упражнения в парах.

Описывают технику общеразвивающих упражнений, составляют комбинации из числа разученных упражнений

4.Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях.

–Освоение и совершенствование висов и упоров. – Мальчики: висы согнувшись и прогнувшись; подтягивание в висе; поднимание прямых ног в висе.

–Девочки: смешанные висы, подтягивание из виса лежа.

Описывают технику данных упражнений. Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

5.Опорные прыжки.

- Освоение опорных прыжков.

–Вскок в упор присев; соскок прогнувшись(козел в ширину, высота 80-100см).

Описывают технику данных упражнений. Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

6. Акробатические упражнения.

–Освоение акробатических упражнений.

– кувырок в перед и назад; стойка на лопатках.

Описывают технику акробатических упражнений. Составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений.

7.Развитие координационных способностей.

–Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами; то же с различными способами ходьбы, бега, прыжков, вращений.

- Упражнения с гимнастической скамейкой и на гимнастической скамейке. –Упражнения на гимнастическом бревне.

–Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.

Используют гимнастические и акробатические упражнения для развития названных координационных способностей.

8.Развитие силовых способностей и силовой выносливости.

–Лазание по шесту, гимнастической лестнице.

–Подтягивания, упражнения в висах и упорах, с гантелями.

Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости.

9.Развитие скоростно -силовых способностей. –Опорные прыжки. –Прыжки со скакалкой.

Используют данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей .

10.Развитие гибкости. –Общеразвивающие упражнения с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника.

_ Упражнения с партнером, акробатические, на гимнастической стенке. Упражнения с предметами.

Используют данные упражнения для развития гибкости.

11.Знания о физической культуре.

–Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости; страховка и помощь во время занятий; обеспечение техники безопасности; упражнения для разогревания; основы выполнения гимнастических упражнений.

Раскрывают значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития физических способностей.

Оказывают страховку и помощь во время занятий, соблюдают технику безопасности.

Применяют упражнения для организации самостоятельных тренировок.

12.Овладение организаторскими умениями.

–Помощь и страховка; демонстрация упражнений; установка и уборка снарядов; составление с помощью учителя простейших комбинаций упражнений.

- Правила соревнований

Составляют совместно с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей. Оказывают помощь в установке и уборке снарядов. Соблюдают правила соревнований.

IY.Лыжная подготовка(20ч)

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

–История лыжного спорта. –Основные правила соревнований. – Одежда, обувь и лыжный инвентарь. –Правила техники безопасности.

Изучают историю лыжного спорта и запоминают имена выдающихся отечественных лыжников. Соблюдают правила, чтобы избежать травм при ходьбе на лыжах. Выполняют контрольные упражнения.

2.Освоение техники лыжных ходов. –Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ход. –Подъем «полуелочкой». –Торможение «плугом». –Повороты переступанием. –Передвижение на лыжах: 1км;2км; 3км.

Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности.

Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе прохождения дистанции.

3.Знания. –Правила самостоятельного выполнения упражнений и домашнего задания.

-Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности.

-Виды лыжного спорта.

-Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами.

-Техника безопасности при занятиях лыжным спортом.

-Оказание помощи при обморожениях и травмах.

Раскрывают значение зимних видов спорта для укрепления здоровья, основных систем организма и для развития физических способностей. Соблюдают технику безопасности. Раскрывают понятие техники выполнения лыжных ходов и правила соревнований. Используют разученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий. Применяют правила оказания помощи при обморожениях и травмах.

Учебно - тематический план

		5 класс
Вид программного материала

I.	Базовая часть	95
1	Основы знаний	В процессе урока
2	Легкая атлетика	33
3	Спортигры: Баскетбол	37
4	Лыжная подготовка	10
5	Гимнастика	15
II.	Вариативная часть	10
6	Лыжная подготовка	10
7	Элементы единоборств	На уроках гимнастики
8	Итого:	105

Планируемые результаты

Предметные результаты

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе;

• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

• определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

• разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

• руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;

• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принёсших славу российскому спорту;

• определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Выпускник научится:

• использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

• составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

• классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;

• самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;

• тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

• взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

• проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;

• проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

• выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);

• выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);

• выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;

• выполнять основные технические действия и приёмы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

• выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;

• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;

• осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;

• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• устанавливать целевые приоритеты;

• уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Выпускник получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

• выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

• основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

• основам саморегуляции эмоциональных состояний;

• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

• работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

Выпускник получит возможность научиться:

• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

• в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

• в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

• расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• давать определение понятиям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

• структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

Выпускник получит возможность научиться:

• основам рефлексивного чтения;

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

Коммуникация и социальное взаимодействие

Выпускник научится:

• участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;

• использовать возможности электронной почты для информационного обмена;

• осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);

• соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.

Выпускник получит возможность научиться:

• взаимодействовать в социальных сетях, работать в группе над сообщением (вики);

• участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;

• взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).

Поиск и организация хранения информации

Выпускник научится:

• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;

• использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

• распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;

• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

• отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;

Выпускник получит возможность научиться:

• самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;

• использовать догадку, озарение, интуицию;

• целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;

• осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Выпускник научится:

• ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:

— определять главную тему, общую цель или назначение текста;

— формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;

— предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте);

• решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:

— ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;

— различать темы и подтемы специального текста;

— выделять не только главную, но и избыточную информацию;

— формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции;

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:

• интерпретировать текст:

— сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;

— обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;

— делать выводы из сформулированных посылок;

— выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста.

Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:

• откликаться на содержание текста:

— связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;

• в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;

Выпускник получит возможность научиться:

• критически относиться к рекламной информации;

• находить способы проверки противоречивой информации;

• определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.

Календарно-тематическое планирование (5 класс)
№ п/п		Раздел, тема	Элементы содержания образования			Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата
				Предметные результаты			УУД	Личностные результаты
1	2		3	4			5	6	7
1	Правила поведения на уроках легкой атлетики. Беговые и прыжковые упражнения. Бег на выносливость.		Как правильно вести себя на уроках легкой атлетики. Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики.		Научиться вести себя на уроке по легкой атлетике и соблюдать подготовку формы к уроку.		Р.: Применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2	Закрепить технику высокого старта. Бег 60 м.		Как правильно выполнять технику высокого старта. Как правильно выполнить бег на 60 м.		Научиться бегу с высокого старта. Научиться бегу на 60 м.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику выполнения беговых упражнений и технику высокого старта, осваивать их сам-но.
3	Бег на выносливость до 6 минут.		Как правильно выполнить бег на выносливость до 6 минут.		Научиться бегу на выносливость до 6 минут.			Описывать технику бега на выносливость
4	Совершенствование техники высокого старта. Бег 60 м. на результат. Бег на выносливость до 7 минут.		Совершенствовать технику высокого старта. Как правильно выполнять бег 60 м. на результат.		Научиться технике высокого старта. Научиться бегу на 60 м. и бегу на выносливость до 7 минут.			Описывать технику высокого старта, бег на 60 м., бег на выносливость до 7 минут
5	Беговые и прыжковые упражнения. Обучение технике метания мяча с 2 – 3 шагов разбега.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить технику метания мяча с 2 – 3 шагов разбега.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений. Научиться технике метания мяча с 2 – 3 шагов разбега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, технику метания мяча с 2 – 3 шагов разбега.
6	Закрепить технику метания мяча. Бег 300 м.		Как правильно выполнить технику метания мяча. Как правильно выполнить бег на 300 м.		Научиться технике метания мяча. Научиться технике бега на 300 м.			Описывать технику метания мяча, и технику бега на 300 метров,
7	Беговые упражнения. Совершенствование техники метания мяча с разбега. Бег на выносливость.		Как правильно выполнить технику беговых упражнений. Как правильно выполнить технику метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость.		Научиться технике беговых упражнений. Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться бегу на выносливость.			Описывать технику беговых упражнений, технику метания мяча с разбега. Описывать бег на вынослив.
8	Беговые и прыжковые упражнения. Бег 1000 м.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно осуществлять бег 1000 м.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений. Научиться технике бега 1000 м.			Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, технику бега на 1000 м.
9	Беговые и прыжковые упражнения. Учебно – тренировочная игра в мини – футбол.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Правила игры в мини – футбол.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений. Научиться игре в мини – футбол.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений. Описывать игру в мини – футбол и осваивать их самостоятельно.
10	Беговые и прыжковые упражнения. Эстафетный бег.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений. Научиться правильно выполнить технику эстафетного бега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, технику эстафетного бега, и осваивать их самостоятельно.
11	Беговые и прыжковые упражнения. Закрепление метания мяча с разбега. Бег на выносливость.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить технику метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений, научиться технике метания мяча с разбега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, технику метания мяча с разбега, бег на выносливость, и осваивать их самостоятельно.
12	Беговые и прыжковые упражнения. Закрепление эстафетного бега.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений, технике эстафетного бега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, описывать технику эстафетного бега, и осваивать их самостоятельно.
13	Метание мяча с разбега. Повторный бег. Бег на выносливость.		Как правильно выполнить технику метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость.		Научиться технике метания мяча с разбега, технике бега на выносливость.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча с разбега, технику бега на выносливость, и осваивать их самостоятельно.
14	Беговые упражнения. Подвижные игры с метанием.		Как правильно выполнить беговые упражнения, как правильно играть в подвижные игры с элементами метания.		Научиться технике беговых упражнений, научиться играть в подвижные игры с элементами метания.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений, описывать подвижные игры с элементами метания, и осваивать их самостоятельно.
15	Беговые упражнения. Подвижные игры с метанием.		Как правильно выполнить беговые упражнения, как правильно играть в подвижные игры с элементами метания.		Научиться технике беговых упражнений, научиться играть в подвижные игры с элементами метания.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений, описывать подвижные игры с элементами метания, и осваивать их самостоятельно.
16	Меры безопасности на уроках баскетбола. Обучение ведения мяча. Эстафеты с баскетбольными мячами.		Как правильно вести себя на уроках баскетбола. Как правильно выполнить ведение мяча. Как правильно выполнить эстафеты с баскетбольными мячами.		Научиться выполнять правильно ведение мяча.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов.
17	Обучение передвижениям и остановке в баскетболе. Подвижные игры.		Как правильно выполнить передвижения и остановки в баскетболе. Как правильно играть в подвижные игры.		Научиться технике передвижения и остановкам в баскетболе.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов.
18	Обучение передачи мяча в парах и в тройках. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику передачи мяча в парах и в тройках.		Научиться технике передачи мяча в парах и в тройках.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов, и осваивать их самостоятельно.
19	Ведение мяча. Передачи мяча. Учебная игра в пионербол.		Как правильно выполнить технику передачи мяча. Как правильно выполнить технику ведения мяча.		Научиться технике передачи мяча. Научиться технике ведения мяча.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов, и самостоятельно осваивать их.
20	Ловля и передача мяча с переменой мест. Обучение ведения мяча правой и левой рукой.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча с переменой мест. Как правильно выполнить технику ведения мяча правой и левой рукой.		Научиться технике ловли и передачи мяча с переменой мест, и ведение мяча правой и левой рукой.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов и осваивать их самостоятельно.
21	Обучение технике броска мяча по кольцу одной рукой от плеча. Обучение ведения мяча правой и левой рукой.		Как правильно выполнить технику броска мяча по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно выполнить технику ведения мяча правой и левой рукой.		Научиться технике броска мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться технике ведения мяча правой и левой рукой.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
22	Броски мяча по кольцу. Ведение мяча. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику броска мяча по кольцу. Как правильно выполнить технику ведения мяча.		Научиться технике броска мяча по кольцу, технике ведения мяча.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
23	Совершенствование техники элементов, пройденных на предыдущих уроках. Эстафеты с элементами баскетбола.		Как правильно совершенствовать технику элементов, пройденных на предыдущих уроках, как правильно выполнять эстафеты с элементами баскетбола.		Научиться технике элементов пройденных на предыдущих уроках, научиться правильно выполнять эстафеты с элементами баскетбола.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
24	Совершенствование техники элементов, пройденных на предыдущих уроках. Эстафеты с элементами баскетбола.		Как правильно совершенствовать технику элементов, пройденных на предыдущих уроках, как правильно выполнять эстафеты с элементами баскетбола.		Научиться технике элементов пройденных на предыдущих уроках, научиться правильно выполнять эстафеты с элементами баскетбола.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
25	Повторение техники изученных элементов в баскетболе. Подвижные игры.		Как правильно совершенствовать технику изученных элементов в баскетболе.		Научиться технике изученных элементов в баскетболе.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
26	Ведение мяча на оценку. Подтягивание, подготовка к зачету.		Как правильно выполнить ведение мяча на оценку, как правильно выполнить подтягивание.		Научиться технике ведения мяча. Научиться технике подтягивания.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
27	Совершенствование технике броска мяча по кольцу. Подтягивание, подготовка к зачету.		Как правильно совершенствовать технику броска мяча по кольцу. Как правильно выполнить подтягивание.		Научиться технике броска мяча по кольцу. Научиться технике подтягивания.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
28	Ловля и передача мяча в движении. Учебная игра «Мяч капитану».		Как правильно выполнить ловлю и передачу мяча в движении. Как правильно играть в игру «Мяч капитану».		Научиться технике ловли и передачи мяча в движении. Научиться играть в игру «Мяч капитану».		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
29	Ловля и передача мяча в парах на оценку. Обучение игре в баскетбол по упрощенным правилам.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча в парах на оценку. Как правильно играть в баскетбол.		Научиться технике ловли и передачи мяча в парах на оценку. Научиться игре в баскетбол по упрощенным правилам.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
30	Ведение мяча змейкой и петлей правой и левой рукой. Обучение игре баскетбол по упрощенным правилам.		Как правильно выполнить технику ведения мяча змейкой и петлей правой и левой рукой. Как правильно играть в баскетбол.		Научиться технике ведения мяча змейкой и петлей правой и левой рукой. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правила.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
31	Ведение мяча змейкой и петлей. Учебная игра «Мяч ловцу».		Как правильно выполнить технику ведения мяча змейкой и петлей. Как правильно играть в подвижную игру «Мяч ловцу».		Научиться технике ведения мяча змейкой и петлей. Научиться подвижной игре «Мяч ловцу»		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
32	Совершенствование ловли и передачи мяча в движении. Совершенствование техники и правил игры «Мяч ловцу».		Как правильно совершенствовать технику ловли и передачи мяча в движении. Как правильно совершенствовать технику и правила игры «Мяч ловцу».		Научиться технике ловли и передачи мяча в движении. Научиться играть в игру «Мяч ловцу».		Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
33	Совершенствование техники и правил игры «Мяч ловцу». Учебная игра в баскетбол.		Как правильно совершенствовать технику и правила игры «Мяч ловцу». Как правильно играть в баскетбол.		Научиться играть в игру «Мяч ловцу». Научиться играть в игру баскетбол.		Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
34	Броски мяча по кольцу. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику броска мяча по кольцу. Как правильно играть в игру баскетбол.		Научиться технике броска мяча по кольцу. Научиться играть в баскетбол.		Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
35	Меры безопасности на уроках гимнастики. Перестроение из одной в две в три шеренги.		Как правильно вести себя на уроках гимнастики. Как правильно выполнить перестроение из одной шеренги в две и в три шеренги.		Научиться технике перестроения из одной шеренги в две и в три шеренги.		Р.: применять правила подбора одежды на уроках по гимнастике. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику перестроения из одной шеренги в две и в три шеренги, и осваивать их самостоятельно.
36	Обучение кувырков вперед и назад. Лазание по шесту.		Как правильно выполнить технику кувырков вперед и назад. Как правильно выполнить технику лазания по шесту.		Научиться технике кувырков вперед и назад. Научиться технике лазания по шесту.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Описывать технику кувырков и лазания по шесту, осваивать их самостоятельно.
37	Строевые приемы. Кувырки впереди назад. Упражнения на равновесие.		Как правильно выполнять технику кувырков вперед и назад. Как правильно выполнить упражнения на равновесие.		Научиться технике кувырков вперед и назад. Научиться технике упражнений на равновесие.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Описывать технику кувырков и упражнений на равновесия, осваивать их самостоятельно.
38	Составление акробатической комбинации. Обучение опорного прыжка через козла.		Как правильно выполнить составление акробатической комбинации. Как правильно выполнить технику опорного прыжка через козла.		Научиться технике составления акробатической комбинации. Научиться технике опорного прыжка через козла.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику составления акробатической комбинации, технику опорного прыжка через козла, и осваивать их самостоятельно.
39	Составление акробатической комбинации. Висы на перекладине (м). Упражнения на бревне (д).		Как правильно выполнить составление акробатической комбинации. Как правильно выполнить технику висов на перекладине (м), и технику упражнений на бревне (д).		Научиться технике составления акробатической комбинации. Научиться технике висов на перекладине (м), упражнений на бревне (д).		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику составления акробатических комбинаций, технику висов на перекладине, упражнений на бревне, осваивать их самостоятельно.
40	Лазание по шесту. Упражнения на брусьях.		Как правильно выполнить технику лазания по шесту. Как правильно выполнить упражнения на брусьях.		Научиться технике лазания по шесту. Научиться технике упражнений на брусьях.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику лазания по шесту и упражнений на брусьях, освоить самостоятельно их.
41	Акробатика – зачет. Опорный прыжок через козла.		Как правильно выполнить акробатику на оценку. Как правильно выполнить технику опорного прыжка через козла.		Научиться качественно выполнить акробатику на оценку. Научиться технике опорного прыжка через козла.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику опорного прыжка через козла, осваивать их самостоятельно.
42	Подъем переворотом на перекладине (м). Комбинация на бревне (д).		Как правильно выполнить технику подъема переворотом на перекладине (м). Как правильно выполнить комбинацию на бревне (д).		Научиться технике подъема переворотом на перекладине (м), комбинации на бревне (д).		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику подъема переворотом на перекладине, и комбинации на бревне.
43	Опорный прыжок через козла. Упражнения на перекладине (м).		Как правильно выполнить технику опорного прыжка через козла. Как правильно выполнить упражнения на перекладине (м).		Научиться технике опорного прыжка через козла. Научиться качественно выполнить упражнения на перекладине (м).		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику опорного прыжка через козла, упражнения на перекладине, осваивать их самостоятельно.
44	Опорный прыжок через козла на оценку. Упражнения на перекладине (м), на брусьях (д).		Как правильно выполнить опорный прыжок через козла. Как правильно выполнить упражнения на брусьях (д), на перекладине (м).		Научиться технике опорного прыжка через козла. Научиться упражнениям на бревне (д), на перекладине (м).		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику опорного прыжка через козла, упражнений на брусьях и перекладине. Выполнять самостоятельно.
45	Упражнения на перекладине (м), упражнения на брусьях (д). Подтягивание – зачет.		Как правильно выполнить упражнения на перекладине (м), упражнения на брусьях (д). Как правильно выполнить технику подтягивания на оценку.		Научиться выполнять качественно упражнения на перекладине (м), упражнения на брусьях. Научиться технике подтягивания.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать упражнения на перекладине и на брусьях.
46	Гимнастическая полоса препятствий.		Как качественно выполнить полосу препятствий.		Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
47	Строевые приемы перестроения. Гимнастическая полоса препятствий.		Как правильно выполнить технику строевых приемов перестроения. Как качественно выполнить полосу препятствий.		Научиться технике строевых приемов перестроения. Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
48	Строевые приемы перестроения. Гимнастическая полоса препятствий.		Как правильно выполнить технику строевых приемов перестроения. Как качественно выполнить полосу препятствий.		Научиться технике строевых приемов перестроения. Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
49	Правила поведения учащихся на уроках лыжной подготовки. Спуск в основной стойке.		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовке. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.		Научиться вести себя на уроке по лыжной подготовке и соблюдать подготовку формы к уроку.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Внутренняя позиция учащегося на основе положительного отношения к школе.
50	Совершенствование техники двухшажного попеременного хода. Подъем «елочкой».		Как правильно совершенствовать технику двухшажного попеременного хода. Как правильно выполнить подъем «елочкой».		Научиться технике двухшажного попеременного хода. Научиться технике подъема «елочкой»		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах.
51	Ловля и передача мяча в парах и тройках. Пионербол.		Как правильно выполнить комплекс ОФП. Как правильно играть в пионербол.		Научиться технике ловли и передачи мяча в парах и в тройках. Научиться играть в пионербол.		Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осуществлять судейство игры.
52	Совершенствование техники двухшажного попеременного хода. Спуск в основной стойке. Подъем «елочкой». Торможение «плугом».		Как правильно совершенствовать технику двухшажного попеременного хода. Как правильно выполнить спуск в основной стойке. Как правильно выполнить подъем «елочкой». Как правильно выполнить торможение «плугом».		Научиться технике двухшажного попеременного хода. Научиться технике спуска в основной стойке. Научиться технике подъема «елочкой». Научиться Технике торможения «плугом».		Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
53	Обучение техники одновременного двухшажного хода. Прохождение дистанции до 1 км.		Как правильно выполнить технику одновременного двухшажного хода. Как правильно проходить дистанцию до 1 км.		Научиться технике одновременного двухшажного хода. Научиться правильно проходить дистанцию до 1 км.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
54	Ведение мяча шагом и бегом правой и левой рукой. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику ведения мяча шагом и бегом правой и левой рукой. Как правильно играть в баскетбол.		Научиться технике ведения мяча шагом и бегом правой и левой рукой. Научиться играть в баскетбол.		Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
55	Попеременный двухшажный ход по пересеченной местности на оценку. Подъем «елочкой».		Как правильно выполнить технику двухшажного хода по пересеченной местности на оценку. Как правильно выполнить подъем «елочкой».		Научиться технике двухшажного хода по пересеченной местности на оценку. Научиться технике подъема «елочкой».		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
56	Совершенствование техники одновременного двухшажного хода. Торможение «плугом».		Как правильно совершенствовать технику одновременного двухшажного хода. Как правильно выполнить технику торможения «плугом».		Научиться технике одновременного двухшажного хода. Научиться технике торможения «плугом».		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
57	Броски мяча с места. Эстафеты с элементами баскетбола.		Как правильно выполнить технику бросков мяча с места. Как правильно выполнить эстафеты с элементами баскетбола.		Научиться технике бросков мяча с места. Научиться качественно выполнять эстафеты с элементами баскетбола.		Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
58	Одновременный двухшажный ход на оценку. Обучение технике бесшажного хода.		Как правильно выполнить техники одновременного двухшажного хода на оценку. Как правильно выполнить технику бесшажного хода.		Научиться технике одновременного двухшажного хода. Научиться технике бесшажного хода.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
59	Совершенствование техники спусков и подъемов. Прохождение дистанции до 2 км.		Как правильно совершенствовать техники спусков и подъемов. Как правильно осуществить прохождение дистанции до 2 км.		Научиться технике спусков и подъемов. Научиться преодолевать дистанцию до 2 км.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
60	Броски мяча в движении. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику бросков мяча в движении. Как правильно играть в баскетбол.		Научиться технике бросков мяча в движении. Научиться играть в игру баскетбол.		Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
61	Совершенствование техники бесшажного хода. Обучение техники поворота «плугом».		Как правильно выполнить технику бесшажного хода. Как правильно выполнить технику поворота «плугом».		Научиться технике бесшажного хода. Научиться технике поворота «плугом».		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
62	Совершенствование техники изученных ходов по пресеченной местности. Прохождение дистанции до 2 км.		Как правильно выполнить технику изученных ходов по пересеченной местности. Как правильно выполнить прохождение дистанции до 2 км.		Научиться технике ранее изученных ходов. Научиться преодолевать прохождение дистанции до 2 км.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
63	Ведение мяча змейкой и петлей. Учебная игра в пионербол.		Как правильно выполнить технику ведения мяча змейкой и петлей. Как правильно играть в игру пионербол.		Научиться технике ведения мяча змейкой и петлей. Научиться играть в игру пионербол.		Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
64	Одновременный бесшажный ход на оценку. Ознакомление с техникой конькового хода.		Как правильно выполнить одновременный бесшажный ход на оценку. Как правильно выполнить технику конькового хода.		Научиться технике одновременного бесшажного хода на оценку. Научиться технике конькового хода		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
65	Совершенствование техники спусков и подъемов, поворотов и торможений. Прохождение дистанции до 2 км.		Как правильно совершенствовать техники спусков и подъемов, поворотов и торможений. Как правильно преодолевать дистанции до 2 км.		Научиться технике спусков и подъемов, поворотов и торможений. Научиться преодолевать дистанцию до 2 км.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
66	Штрафной бросок. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику штрафного броска. Как правильно играть в игру баскетбол.		Научиться технике штрафного броска. Научиться играть в игру баскетбол.		Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осуществлять судейство игры.
67	Совершенствование техники изученных ходов по пересеченной местности. Совершенствование техники торможения «плугом».		Как правильно совершенствовать техники изученных ходов по пересеченной местности, техники торможения «плугом».		Научиться технике изученных ходов по пересеченной местности. Научиться технике торможения «плугом».		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
68	Выполнение на оценку торможения «плугом». Совершенствование техники конькового хода.		Как правильно выполнить торможение «плугом» на оценку. Как правильно совершенствовать технику конькового хода.		Научиться технике торможения «плугом». Научиться технике конькового хода.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
69	Подвижные игры. Эстафеты. Пионербол.		Как правильно осуществить подвижные игры, эстафеты. Как правильно играть в игру пионербол.		Научиться играть в подвижные игры, эстафеты. Научиться играть в пионербол.		Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осуществлять судейство игры.
70	Прохождение дистанции до 1 км на результат. Игры на лыжах. Катание с горки.		Как правильно преодолевать дистанцию до 1 км на результат. Как правильно выполнить игры на лыжах и катание с горки.		Научиться преодолевать дистанцию до 1 км на результат. Научиться подвижным играм на лыжах и катание с горки.		Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осуществлять судейство игры.
71	Совершенствование техники передвижения коньковым ходом по пересеченной местности. Игры на лыжах. Катание с горки.		Как правильно совершенствовать технику передвижения коньковым ходом по пересеченной местности.		Научиться технике передвижения коньковым ходом по пересеченной местности.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
72	Метание мяча в цель. Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнить технику метания мяча в цель. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.		Научиться технике метания мяча в цель. Научиться технике прыжков в длину с места.		Р.: включать беговые и прыжковые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча в цель, технику прыжков в длину с места, и осваивать их самостоятельно.
73	Прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Катание с горки целью повторения техники спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Как правильно выполнить прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Как правильно выполнить технику спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Научиться технике прохождения дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Научиться технике спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
74	Прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Катание с горки целью повторения техники спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Как правильно выполнить прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Как правильно выполнить технику спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Научиться технике прохождения дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Научиться технике спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
75	Метание мяча на дальность отскока. Челночный бег.		Как правильно выполнить технику метания мяча на дальность отскока. Как правильно выполнить технику челночного бега.		Научиться технике метания мяча на дальность отскока. Научиться технике челночного бега.		Р.: включать беговые и прыжковые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча на дальность отскока, технику челночного бега, и осваивать их самостоятельно.
76	Игры на лыжах. Катание с горки. Прохождение дистанции до 2 км.		Как правильно выполнить технику игры на лыжах, катание с горки. Как правильно преодолеть дистанцию до 2 км.		Научиться технике игр на лыжах, катания с горки. Научиться преодолевать дистанцию до 2 км.		Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
77	Подведение итогов по разделу лыжной подготовки. Игры на лыжах. Катание с горки.		Подведение итогов. Как правильно выполнить игры на лыжах и катание с горки.		Подведение итогов.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Осуществлять судейство игры
78	Лазание по шесту. Подтягивание (м). Поднимание туловища (д).		Как правильно выполнить технику лазания по шесту. Как правильно выполнить подтягивание (м), поднимание туловища (д).		Научиться технике лазания по шесту. Научиться технике подтягивания (м). Научиться технике поднимания туловища (д).		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
79	Учебно – тренировочная ига в баскетбол.		Как правильно играть в учебно – тренировочную игру в баскетбол.		Научиться играть в игру баскетбол.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
80	Совершенствование ранее изученных технических приемов баскетболе: ловли и передачи мяча, ведение мяча, броски мяча по кольцу. Учебно – тренировочная игра «мяч ловцу».		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча, технику ведения мяча, технику бросков мяча по кольцу. Как правильно играть в учебно – тренировочную игру «мяч ловцу».		Научиться технике ведения мяча, технике ловли и передачи мяча, технике бросков мяча по кольцу. Научиться технике игре «мяч ловцу».		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
81	Совершенствование ранее изученных технических приемов баскетболе: ловли и передачи мяча, ведение мяча, броски мяча по кольцу. Учебно – тренировочная игра «мяч ловцу».		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча, технику ведения мяча, технику бросков мяча по кольцу. Как правильно играть в учебно – тренировочную игру «мяч ловцу».		Научиться технике ведения мяча, технике ловли и передачи мяча, технике бросков мяча по кольцу. Научиться технике игре «мяч ловцу».		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
82	Пионербол. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно играть в игру пионербол. Как правильно играть в игру баскетбол.		Научиться играть в пионербол. Научиться в игру баскетбол.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
83	Ведения мяча с изменением скорости и направления мяча. Броски по кольцу одной рукой от плеча. Учебно – тренировочная игра в баскетбол по упрощенным правилам.		Как правильно выполнить ведение мяча с изменением скорости и направления мяча. Как правильно выполнить броски по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Научиться технике ведения мяча с изменением скорости и направления мяча. Научиться технике броска мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
84	Броски мяча по кольцу одной рукой от плеча. Учебно – тренировочная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Научиться технике бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
85	Президентские состязания.		Как правильно выполнить президентские нормативы качественно.		Научиться техникам президентских нормативов.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать техники президентских состязаний, и осваивать их самостоятельно.
86	Ловля и передача мяча на месте и в движении. Учебно – тренировочная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча на месте и в движении. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Научиться технике ловли и передачи мяча на месте и в движении. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
87	Ловля и передача мяча на месте и в движении. Учебно – тренировочная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча на месте и в движении. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Научиться технике ловли и передачи мяча на месте и в движении. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
88	Президентские состязания.		Как правильно выполнить президентские нормативы качественно.		Научиться техникам президентских нормативов.		Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать техники президентских состязаний, и осваивать их самостоятельно.
89	Меры безопасности на уроках легкой атлетики. Меры безопасности при прыжках в высоту. Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.		Научиться технике в прыжках в длину с места. Научиться технике прыжка в высоту.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в длину с места и осваивать их самостоятельно.
90	Обучение технике прыжка в высоту с разбега. Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнить технику прыжка в высоту с разбега. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.		Научиться технике прыжка в высоту с разбега. Научиться технике прыжков в длину с места.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в длину с места и осваивать их самостоятельно.
91	Прыжки в высоту с разбега.		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега.		Научиться технике прыжков в высоту с разбега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
92	Прыжки в высоту с разбега на результат. Игра «охотники и утки».		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега на результат. Как правильно играть в подвижную игру «охотники и утки».		Научиться технике прыжков в высоту с разбега на результат. Научиться играть в игру «охотники и утки».		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
93	Метание мяча с места и трех шагов разбега. Подвижные игры с элементами метания.		Как правильно выполнять технику метания мяча с места и с трех шагов разбега. Как правильно выполнить подвижные игры с элементами метания.		Научиться технике метания мяча с места и трех шагов разбега. Научиться играть в подвижные игры с элементами метания.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания осваивать их самостоятельно.
94	Беговые упражнения. Бег 60 м.		Как правильно выполнить беговые упражнения. Как правильно преодолеть дистанцию на 60 м.		Научиться технике беговых упражнений, и технике бега на 60 м.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику беговых упражнений и осваивать их самостоятельно.
95	Совершенствование техники метания мяча с разбега. Бег на выносливость до 6 минут.		Как правильно совершенствовать техники метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость до 6 минут.		Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться преодолевать бег на выносливость до 6 минут.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
96	Повторный бег 3*30 метров. Совершенствование техники метания мяча с разбега.		Как правильно выполнить повторный бег 3*30 метров. Совершенствовать технику метания мяча с разбега.		Научиться технике метания мяча с разбега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
97	Бег 1000 метров на результат. Метание мяча на результат.		Как правильно выполнить бег на 1000 м. Как правильно выполнить технику метания мяча на результат.		Научиться технике метания мяча.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
98	Бег на 60 м. с высокого старта на результат. Метание мяча с разбега.		Как правильно выполнить бег на 60 м. на результат. Как правильно выполнить технику метания мяча.		Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться преодолевать дистанцию на 60 м.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
99	Эстафетный бег. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Научиться технике эстафетного бега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику эстафетного бега и осваивать их самостоятельно.
100	Бег на 1500 м. Метание мяча с разбега.		Как правильно выполнить бег на 1500 м. Как правильно выполнить метание мяча с разбега.		Научиться технике метания мяча с разбега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
101	Эстафетный бег. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Научиться технике эстафетного бега.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику эстафетного бега и осваивать их самостоятельно.
102	Бег 1500 метров на результат. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику бега на 1500 метров.		Научиться преодолевать дистанцию 1500 м на результат.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Осваивать бег на длинные дистанции самостоятельно.
103	Тестирование				Уметь: бегать с максимальной скоростью 3*10 м.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений
104	Тестирование				Уметь: бегать с высоким подниманием бедра за 10 сек.		Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений
105	Подвижные игры. Итоги за учебный год. Д/З на лето.						Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Предварительный просмотр:

Календарно- тематическое планирование

(6 класс)

№ п/п	Раздел, тема	Элементы содержания образования		Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата
				Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	2		3	4	5	6	7
1	Легкая атлетика(15ч) Техника безопасности на уроках легкой атлетики. Совершенствование бега на 60 метров.		Как правильно вести себя на уроках легкой атлетики. Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики. . Как правильно выполнить бег на 60 м.	Научиться вести себя на уроке по легкой атлетике и соблюдать подготовку формы к уроку. Научится беку на 60 метров.	Р.: Применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2	Эстафеты (по 100 метров).		Как правильно выполнять технику передачи эстафетной палочки.	Научиться эстафетному бегу с высокого старта.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику выполнения беговых упражнений и технику высокого старта, осваивать их самостоятельно.
3	Низкий старт. Стартовый разбег. Повторный бег с этапами до 30 метров.		Как правильно выполнить бег на короткой дистанции.	Научиться бегу на короткие дистанции.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику бега на выносливость, осваивать их самостоятельно.
4	Совершенствование бега на 60 метров.		Совершенствовать технику высокого старта. Как правильно выполнять бег 60 м. на результат.	Научиться технике высокого старта. Научиться бегу на 60 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику высокого старта, бег на 60 м.,
5	Совершенствование бега на 1500 метров.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения.	Научиться технике беговых и прыжковых упражнений. и бегу на выносливость до 7 минут.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, бег на выносливость до 7 минут, осваивать их самостоятельно.
6	Бег 300 м. Подвижные игры. Эстафеты.		Как правильно выполнить бег на 300 м.	Научиться технике бега на 300 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику бега на 300 метров, осваивать их самостоятельно.
7	Бег 60 метров на результат с низкого старта..		Как правильно выполнить технику беговых упражнений..	Научиться технике беговых упражнений..	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений и осваивать их самостоятельно.
8	Бег 1500 м на результат.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно осуществлять бег 1500 м.	Научиться технике беговых и прыжковых упражнений. Научиться технике бега 1500 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, технику бега на 1500 м., и осваивать их самостоятельно.
9	Совершенствование техники метания мяча с 3 шагов разбега . Бег на выносливость		Как правильно выполнить технику метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость .	Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться бегу на выносливость.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча с разбега. Описывать бег на выносливость, и осваивать их самостоятельно.
10	Совершенствование метания мяча 150 гр. с 4-5 шагов разбега.		Как правильно выполнить технику метания мяча с разбега. .	Научиться технике метания мяча с разбега	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча с разбега
11	Совершенствование бега на 1000 метров..		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения..	Научиться технике беговых и прыжковых упражнений.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений и осваивать их самостоятельно.
12	Метание мяча с разбега Эстафетный бег.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить технику метания мяча с разбега.	Научиться технике беговых и прыжковых упражнений и технике метания мяча на дальность.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, описывать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
13	Метание мяча с разбега на результат.		Как правильно выполнить технику метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость.	Научиться технике метания мяча с разбега, технике бега на выносливость.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча с разбега, технику бега на выносливость, и осваивать их самостоятельно.
14	Бег на 1000 метров на результат.		Как правильно выполнить беговые упражнения, как правильно играть в подвижные игры с элементами метания.	Научиться технике беговых упражнений, научиться играть в подвижные игры с элементами метания.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений, описывать подвижные игры с элементами метания, и осваивать их самостоятельно.
15	Подвижные игры с элементами метания.		Как правильно выполнить беговые упражнения, как правильно играть в подвижные игры с элементами метания.	Научиться технике беговых упражнений, научиться играть в подвижные игры с элементами метания.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений, описывать подвижные игры с элементами метания, и осваивать их самостоятельно.
16	Спортигры (18ч) Техника безопасности на уроках баскетбола. Обучение ведения мяча.		Как правильно вести себя на уроках баскетбола. Как правильно выполнить ведение мяча.	Научиться выполнять правильно ведение мяча.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов.
17	Совершенствование ловли и передачи мяча двумя руками от груди.		Как правильно выполнить ловлю и передачу мяча двумя руками от груди.	Научиться технике ловли и передачи мяча двумя руками от груди.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов.
18	Обучение передачи и ловли мяча в парах со сменой мест. Ведение мяча шагом и бегом.		Как правильно выполнить технику передачи мяча в парах со сменой мест . Как правильно вести мяч шагом и бегом.	Научиться технике передачи мяча в парах, вести мяч шагом и бегом.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов, и осваивать их самостоятельно.
19	Совершенствование ведения мяча шагом и бегом. Ловля и передача мяча на оценку .		Как правильно выполнить технику передачи мяча. Как правильно выполнить технику ведения мяча.	Научиться технике передачи мяча. Научиться технике ведения мяча.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов, и самостоятельно осваивать их.
20	Броски мяча в движении после ведения.		Как правильно выполнить бросок мяча после ведения.	Научиться технике бросков мяча после ведения.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов и осваивать их самостоятельно.
21	Броски мяча с места одной рукой от плеча. Ведение мяча змейкой		Как правильно выполнить технику броска мяча по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно выполнить технику ведения змейкой.	Научиться технике броска мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться технике ведения мяча змейкой.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
22	Ведение мяча шагом и бегом на оценку.		Как правильно выполнить технику броска мяча по кольцу. Как правильно выполнить технику ведения мяча.	Научиться технике броска мяча по кольцу, технике ведения мяча.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
23	Совершенствование бросков мяча в движении после ведения. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику броска мяча в движении после ведения.	Научиться технике броска мяча в движении после ведения.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
24	Броски мяча в движении после ведения. Ведение мяча петлей.		Как правильно выполнить технику броска мяча после ведения. Как правильно выполнить технику ведения мяча петлей.	Научиться технике броска мяча в движении после ведения. Научиться ведению мяча петлей.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
25	Броски мяча в движении после ведения на оценку.		Как правильно совершенствовать технику изученных элементов в баскетболе.	Научиться технике изученных элементов в баскетболе.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
26	Эстафеты с элементами баскетбола. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно совершенствовать технику изученных элементов в баскетболе	Научиться технике изученных элементов в баскетболе.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
27	Ведение мяча. Броски мяча по кольцу. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно совершенствовать технику ведения мяча, броска мяча по кольцу.	Научиться технике ведения мяча и броска мяча по кольцу.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
28	Совершенствование ведения мяча шагом и бегом.		Как правильно выполнить ведение мяча шагом и бегом.	Научиться технике ведения мяча шагом и бегом..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
29	Ловля и передача мяча в парах . Обучение игре в баскетбол по упрощенным правилам.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча в парах на оценку. Как правильно играть в баскетбол.	Научиться технике ловли и передачи мяча в парах на оценку. Научиться игре в баскетбол по упрощенным правилам.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
30	Ловля и передача мяча в движении. Броски мяча по кольцу.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча в движении. Как правильно выполнить технику броска мяча по кольцу.	Научиться технике ведения мяча змейкой и петлей правой и левой рукой. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правила.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
31	Ведение мяча змейкой и петлей. Учебная игра «Мяч ловцу».		Как правильно выполнить технику ведения мяча змейкой и петлей. Как правильно играть в подвижную игру «Мяч ловцу».	Научиться технике ведения мяча змейкой и петлей. Научиться подвижной игре «Мяч ловцу»	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
32	Эстафеты с элементами баскетбола. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно совершенствовать технику изученных элементов в баскетболе.	Научиться технике изученных элементов в баскетболе.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
33	Совершенствование техники и правил игры «Мяч ловцу». Учебная игра в баскетбол.		Как правильно совершенствовать технику и правила игры «Мяч ловцу». Как правильно играть в баскетбол.	Научиться играть в игру «Мяч ловцу». Научиться играть в игру баскетбол.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками
34	Гимнастика(15ч) Меры безопасности на уроках гимнастики.(требования к одежде, обуви, инвентарю).Строевые упражнения на месте и в движении.		Как правильно вести себя на уроках гимнастики. Как правильно выполнить перестроение из одной шеренги в две и в три шеренги.	Научиться технике перестроения из одной шеренги в две и в три шеренги.	Р.: применять правила подбора одежды на уроках по гимнастике. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику перестроения из одной шеренги в две и в три шеренги, и осваивать их самостоятельно
35	Висы и упоры (комбинация перекладина, брусья –мальчики; брусья разной высоты-девочки.)		Как правильно выполнить упражнения на брусьях и перекладине	Научиться технике висов на перекладине (м), упражнений на бревне (д).	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Описывать технику висов и упоров на снаряде.
36	Строевые упражнения на месте и в движении. Акробатика(составление комбинации из 5-6 упражнений		Как правильно выполнить технику кувырков вперед и назад.	Научиться технике кувырков вперед и назад.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Описывать технику кувырков и осваивать их самостоятельно.
37	Совершенствование комбинации на перекладине, брусьях, брусьях разной высоты- девочки.		Как правильно выполнять технику кувырков вперед и назад. Как правильно выполнить упражнения на равновесие.	Научиться технике кувырков вперед и назад. Научиться технике упражнений на равновесие.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Описывать технику кувырков и упражнений на равновесия, осваивать их самостоятельно.
38	Акробатика(комбинация из 5-6 элементов, кувырки назад и вперед, стойка на лопатках, стойка на голове ,согнув ноги, мост и т.д.) Опорный прыжок через козла.		Как правильно выполнить составление акробатической комбинации. Как правильно выполнить технику опорного прыжка через козла.	Научиться технике составления акробатической комбинации. Научиться технике опорного прыжка через козла.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику составления акробатической комбинации, технику опорного прыжка через козла, и осваивать их самостоятельно.
39	Совершенствование комбинации на брусьях. Опорный прыжок через козла.		Как правильно выполнить комбинацию на брусьях . Как правильно выполнить технику опорного прыжка .	Научиться технике составления комбинации на брусьях. Научиться технике опорного прыжка.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику составления акробатических комбинаций, технику висов на перекладине, упражнений на бревне, осваивать их самостоятельно.
40	Комбинация : перекладина, брусья -мальчики, брусья разной высоты- девочки на результат		Как правильно выполнить упражнения на брусьях и перекладине.	Научиться технике упражнений на брусья и перекладине..	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику упражнений на брусьях и перекладине, освоить самостоятельно их.
41	Совершенствование акробатики, опорного прыжка, Лазание по шесту.		Как правильно выполнить акробатику на оценку. Как правильно выполнить технику опорного прыжка через козла, лазание по шесту.	Научиться технике составления акробатической комбинации. Научиться технике лазанию по шесту.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику опорного прыжка через козла, осваивать их самостоятельно. Осваивать технику составления акробатических комбинаций.
42	Упражнения на перекладине- мальчики, на брусьях разной высоты – девочки Лазание по шесту		Как правильно выполнить технику подъема переворотом на перекладине (м). Как правильно выполнить комбинацию на брусьях разной высоты-девочки(д).	Научиться технике подъема переворотом на перекладине (м), комбинации на брусьях разной высоты (д).	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику подъема переворотом на перекладине, и комбинации на брусьях-д.
43	Комбинация по акробатике на оценку .Разучивание комбинации на бревне – девочки.		Как правильно выполнить технику по акробатике.. Как правильно выполнить упражнения на бревне (д).	Научиться качественно выполнить акробатику на оценку. Научиться качественно выполнить упражнения на бревне (д).	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику акробатических упражнений. Осваивать технику упражнения на бревне (д),осваивать их самостоятельно.
44	Опорный прыжок через козла. Лазание по шесту.		Как правильно выполнить опорный прыжок через козла. Как правильно выполнить лазание по шесту.	Научиться технике опорного прыжка через козла. Научиться технике лазания по шесту.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику опорного прыжка через козла, лазания пошесту. Выполнять самостоятельно.
45	Совершенствование упражнений на перекладине (м), на брусьях (д). Опорный прыжок .Лазание по шесту.		Как правильно выполнить упражнения на перекладине (м), упражнения на брусьях (д), опорный прыжок, лазание по шесту.	Научиться выполнять качественно упражнения на перекладине (м), упражнения на брусьях, опорный прыжок, лазание по шесту.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать упражнения на перекладине и на брусьях, , опорный прыжок, лазание по шесту.
46	Опорный прыжок через козла на оценку. Комбинация на брусьях –давочки на оценку.		Как качественно выполнить полосу препятствий.	Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
47	Совершенствование лазания по шесту. Гимнастическая полоса препятствий.		Как правильно выполнить технику лазания по шесту. Как качественно выполнить полосу препятствий.	Научиться технике лазания по шесту. Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
48	Строевые приемы перестроения. Гимнастическая полоса препятствий.		Как правильно выполнить технику строевых приемов перестроения. Как качественно выполнить полосу п репятствий.	Научиться технике строевых приемов перестроения. Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
49	Лыжная подготовка (20ч.) Баскетбол (10ч) Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Одновременный бсзшажный ход.		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Как правильно совершенствовать технику одновременного бесшажного хода.	Научиться правильно передвигаться на лыжах. Научиться технике одновременного бесшажного хода.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Описывать технику передвижения на лыжах
50	Прохождение дистанции до 2 км. без учета времени.		Как правильно передвигаться по дистанции, правильно распределять силы .	Научиться правильно передвигаться на лыжах и распределять силы по дистанции.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	. Описывать технику передвижения на лыжах
51	Совершенствование техники двухшажного попеременного хода. Подъем «елочкой».		Как правильно выполнить комплекс ОФП. Как правильно играть в пионербол.	Научиться технике ловли и передачи мяча в парах и в тройках. Научиться играть в пионербол.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осуществлять судейство игры.
52	Ловля и передача мяча в парах и тройках. Пионербол.		Как правильно совершенствовать технику двухшажного попеременного хода. Как правильно выполнить спуск в основной стойке. Как правильно выполнить подъем «елочкой». Как правильно выполнить торможение «плугом».	Научиться технике двухшажного попеременного хода. Научиться технике спуска в основной стойке. Научиться технике подъема «елочкой». Научиться Технике торможения «плугом».	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
53	Совершенствование техники двухшажного попеременного хода. Спуск в основной стойке. Подъем «елочкой». Торможение «плугом».		Как правильно выполнить технику одновременного двухшажного хода. Как правильно проходить дистанцию до 1 км.	Научиться технике одновременного двухшажного хода. Научиться правильно проходить дистанцию до 1 км.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
54	Обучение техники одновременного двухшажного хода. Прохождение дистанции до 1 км.		Как правильно выполнить технику ведения мяча шагом и бегом правой и левой рукой. Как правильно играть в баскетбол.	Научиться технике ведения мяча шагом и бегом правой и левой рукой. Научиться играть в баскетбол.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
55	Ведение мяча шагом и бегом правой и левой рукой. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику двухшажного хода по пересеченной местности на оценку. Как правильно выполнить подъем «елочкой».	Научиться технике двухшажного хода по пересеченной местности на оценку. Научиться технике подъема «елочкой».	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
56	Попеременный двухшажный ход по пересеченной местности на оценку. Подъем «елочкой».		Как правильно совершенствовать технику одновременного двухшажного хода. Как правильно выполнить технику торможения «плугом».	Научиться технике одновременного двухшажного хода. Научиться технике торможения «плугом».	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
57	Совершенствование техники одновременного двухшажного хода. Торможение «плугом».		Как правильно выполнить технику бросков мяча с места. Как правильно выполнить эстафеты с элементами баскетбола.	Научиться технике бросков мяча с места. Научиться качественно выполнять эстафеты с элементами баскетбола.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
58	Броски мяча с места. Эстафеты с элементами баскетбола.		Как правильно выполнить техники одновременного двухшажного хода на оценку. Как правильно выполнить технику бесшажного хода.	Научиться технике одновременного двухшажного хода. Научиться технике бесшажного хода.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
59	Одновременный двухшажный ход на оценку. Обучение технике бесшажного хода.		Как правильно совершенствовать техники спусков и подъемов. Как правильно осуществить прохождение дистанции до 2 км.	Научиться технике спусков и подъемов. Научиться преодолевать дистанцию до 2 км.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
60	Совершенствование техники спусков и подъемов. Прохождение дистанции до 2 км.		Как правильно выполнить технику бросков мяча в движении. Как правильно играть в баскетбол.	Научиться технике бросков мяча в движении. Научиться играть в игру баскетбол.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
61	Броски мяча в движении. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику бесшажного хода. Как правильно выполнить технику поворота «плугом».	Научиться технике бесшажного хода. Научиться технике поворота «плугом».	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
62	Совершенствование техники бесшажного хода. Обучение техники поворота «плугом».		Как правильно выполнить технику изученных ходов по пересеченной местности. Как правильно выполнить прохождение дистанции до 2 км.	Научиться технике ранее изученных ходов. Научиться преодолевать прохождение дистанции до 2 км.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
63	Совершенствование техники изученных ходов по пресеченной местности. Прохождение дистанции до 2 км.		Как правильно выполнить технику ведения мяча змейкой и петлей. Как правильно играть в игру пионербол.	Научиться технике ведения мяча змейкой и петлей. Научиться играть в игру пионербол.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
64	Ведение мяча змейкой и петлей. Учебная игра в пионербол.		Как правильно выполнить одновременный бесшажный ход на оценку. Как правильно выполнить технику конькового хода.	Научиться технике одновременного бесшажного хода на оценку. Научиться технике конькового хода	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
65	Одновременный бесшажный ход на оценку. Ознакомление с техникой конькового хода.		Как правильно совершенствовать техники спусков и подъемов, поворотов и торможений. Как правильно преодолевать дистанции до 2 км.	Научиться технике спусков и подъемов, поворотов и торможений. Научиться преодолевать дистанцию до 2 км.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
66	Совершенствование техники спусков и подъемов, поворотов и торможений. Прохождение дистанции до 2 км.		Как правильно выполнить технику штрафного броска. Как правильно играть в игру баскетбол.	Научиться технике штрафного броска. Научиться играть в игру баскетбол.	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осуществлять судейство игры.
67	Штрафной бросок. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно совершенствовать техники изученных ходов по пересеченной местности, техники торможения «плугом».	Научиться технике изученных ходов по пересеченной местности. Научиться технике торможения «плугом».	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
68	Совершенствование техники изученных ходов по пересеченной местности. Совершенствование техники торможения «плугом».		Как правильно выполнить торможение «плугом» на оценку. Как правильно совершенствовать технику конькового хода.	Научиться технике торможения «плугом». Научиться технике конькового хода.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
69	Выполнение на оценку торможения «плугом». Совершенствование техники конькового хода.		Как правильно осуществить подвижные игры, эстафеты. Как правильно играть в игру пионербол.	Научиться играть в подвижные игры, эстафеты. Научиться играть в пионербол.	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осуществлять судейство игры.
70	Подвижные игры. Эстафеты. Пионербол.		Как правильно преодолевать дистанцию до 1 км на результат. Как правильно выполнить игры на лыжах и катание с горки.	Научиться преодолевать дистанцию до 1 км на результат. Научиться подвижным играм на лыжах и катание с горки.	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осуществлять судейство игры.
71	Прохождение дистанции до 1 км на результат. Игры на лыжах. Катание с горки.		Как правильно совершенствовать технику передвижения коньковым ходом по пересеченной местности.	Научиться технике передвижения коньковым ходом по пересеченной местности.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
72	Совершенствование техники передвижения коньковым ходом по пересеченной местности. Игры на лыжах. Катание с горки.		Как правильно выполнить технику метания мяча в цель. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.	Научиться технике метания мяча в цель. Научиться технике прыжков в длину с места.	Р.: включать беговые и прыжковые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча в цель, технику прыжков в длину с места, и осваивать их самостоятельно.
73	Метание мяча в цель. Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнить прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Как правильно выполнить технику спусков и подъемов, поворотов и торможений.	Научиться технике прохождения дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Научиться технике спусков и подъемов, поворотов и торможений.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
74	Прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Катание с горки целью повторения техники спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Как правильно выполнить прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Как правильно выполнить технику спусков и подъемов, поворотов и торможений.	Научиться технике прохождения дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Научиться технике спусков и подъемов, поворотов и торможений.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
75	Прохождение дистанции до 3 км переменной интенсивностью, совершенствуя технику изученных ходов по дистанции. Катание с горки целью повторения техники спусков и подъемов, поворотов и торможений.		Как правильно выполнить технику метания мяча на дальность отскока. Как правильно выполнить технику челночного бега.	Научиться технике метания мяча на дальность отскока. Научиться технике челночного бега.	Р.: включать беговые и прыжковые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча на дальность отскока, технику челночного бега, и осваивать их самостоятельно.
76	Метание мяча на дальность отскока. Челночный бег.		Как правильно выполнить технику игры на лыжах, катание с горки. Как правильно преодолеть дистанцию до 2 км.	Научиться технике игр на лыжах, катания с горки. Научиться преодолевать дистанцию до 2 км.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
77	Игры на лыжах. Катание с горки. Прохождение дистанции до 2 км.		Подведение итогов. Как правильно выполнить игры на лыжах и катание с горки.	Подведение итогов.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Осуществлять судейство игры
78	Подведение итогов по разделу лыжной подготовки. Игры на лыжах. Катание с горки.		Как правильно выполнить технику лазания по шесту. Как правильно выполнить подтягивание (м), поднимание туловища (д).	Научиться технике лазания по шесту. Научиться технике подтягивания (м). Научиться технике поднимания туловища (д).	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать совместные занятия.
79	Лазание по шесту. Подтягивание (м). Поднимание туловища (д).		Как правильно играть в учебно – тренировочную игру в баскетбол.	Научиться играть в игру баскетбол.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
80	Учебно – тренировочная ига в баскетбол.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча, технику ведения мяча, технику бросков мяча по кольцу. Как правильно играть в учебно – тренировочную игру «мяч ловцу».	Научиться технике ведения мяча, технике ловли и передачи мяча, технике бросков мяча по кольцу. Научиться технике игре «мяч ловцу».	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
81	Совершенствование ранее изученных технических приемов баскетболе: ловли и передачи мяча, ведение мяча, броски мяча по кольцу. Учебно – тренировочная игра «мяч ловцу».		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча, технику ведения мяча, технику бросков мяча по кольцу. Как правильно играть в учебно – тренировочную игру «мяч ловцу».	Научиться технике ведения мяча, технике ловли и передачи мяча, технике бросков мяча по кольцу. Научиться технике игре «мяч ловцу».	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
82	Совершенствование ранее изученных технических приемов баскетболе: ловли и передачи мяча, ведение мяча, броски мяча по кольцу. Учебно – тренировочная игра «мяч ловцу».		Как правильно играть в игру пионербол. Как правильно играть в игру баскетбол.	Научиться играть в пионербол. Научиться в игру баскетбол.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
83	Пионербол. Учебная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить ведение мяча с изменением скорости и направления мяча. Как правильно выполнить броски по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Научиться технике ведения мяча с изменением скорости и направления мяча. Научиться технике броска мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
84	Ведения мяча с изменением скорости и направления мяча. Броски по кольцу одной рукой от плеча. Учебно – тренировочная игра в баскетбол по упрощенным правилам.		Как правильно выполнить технику бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Научиться технике бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
85	Броски мяча по кольцу одной рукой от плеча. Учебно – тренировочная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить президентские нормативы качественно.	Научиться техникам президентских нормативов.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать техники президентских состязаний, и осваивать их самостоятельно.
86	Президентские состязания.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча на месте и в движении. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Научиться технике ловли и передачи мяча на месте и в движении. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
87	Ловля и передача мяча на месте и в движении. Учебно – тренировочная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча на месте и в движении. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Научиться технике ловли и передачи мяча на месте и в движении. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
88	Ловля и передача мяча на месте и в движении. Учебно – тренировочная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить президентские нормативы качественно.	Научиться техникам президентских нормативов.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать техники президентских состязаний, и осваивать их самостоятельно.
89	Президентские состязания.		Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.	Научиться технике в прыжках в длину с места. Научиться технике прыжка в высоту.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в длину с места и осваивать их самостоятельно.
90	Меры безопасности на уроках легкой атлетики. Меры безопасности при прыжках в высоту. Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнить технику прыжка в высоту с разбега. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.	Научиться технике прыжка в высоту с разбега. Научиться технике прыжков в длину с места.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в длину с места и осваивать их самостоятельно.
91	Обучение технике прыжка в высоту с разбега. Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега.	Научиться технике прыжков в высоту с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
92	Прыжки в высоту с разбега.		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега на результат. Как правильно играть в подвижную игру «охотники и утки».	Научиться технике прыжков в высоту с разбега на результат. Научиться играть в игру «охотники и утки».	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
93	Прыжки в высоту с разбега на результат. Игра «охотники и утки».		Как правильно выполнять технику метания мяча с места и с трех шагов разбега. Как правильно выполнить подвижные игры с элементами метания.	Научиться технике метания мяча с места и трех шагов разбега. Научиться играть в подвижные игры с элементами метания.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания осваивать их самостоятельно.
94	Метание мяча с места и трех шагов разбега. Подвижные игры с элементами метания.		Как правильно выполнить беговые упражнения. Как правильно преодолеть дистанцию на 60 м.	Научиться технике беговых упражнений, и технике бега на 60 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику беговых упражнений и осваивать их самостоятельно.
95	Беговые упражнения. Бег 60 м.		Как правильно совершенствовать техники метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость до 6 минут.	Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться преодолевать бег на выносливость до 6 минут.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
96	Совершенствование техники метания мяча с разбега. Бег на выносливость до 6 минут.		Как правильно выполнить повторный бег 3*30 метров. Совершенствовать технику метания мяча с разбега.	Научиться технике метания мяча с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
97	Повторный бег 3*30 метров. Совершенствование техники метания мяча с разбега.		Как правильно выполнить бег на 1000 м. Как правильно выполнить технику метания мяча на результат.	Научиться технике метания мяча.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
98	Бег 1000 метров на результат. Метание мяча на результат.		Как правильно выполнить бег на 60 м. на результат. Как правильно выполнить технику метания мяча.	Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться преодолевать дистанцию на 60 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
99	Бег на 60 м. с высокого старта на результат. Метание мяча с разбега.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.	Научиться технике эстафетного бега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику эстафетного бега и осваивать их самостоятельно.
100	Эстафетный бег. Подвижные игры.		Как правильно выполнить бег на 1500 м. Как правильно выполнить метание мяча с разбега.	Научиться технике метания мяча с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
101	Бег на 1500 м. Метание мяча с разбега.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.	Научиться технике эстафетного бега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику эстафетного бега и осваивать их самостоятельно.
102	Эстафетный бег. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику бега на 1500 метров.	Научиться преодолевать дистанцию 1500 м на результат.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Осваивать бег на длинные дистанции самостоятельно.
103	Бег 1500 метров на результат. Подвижные игры.			Уметь: бегать с максимальной скоростью 3*10 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений
104	Тестирование			Уметь: бегать с высоким подниманием бедра за 10 сек.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений
105	Тестирование				Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование (7 классов).

№ п/п		Раздел, тема		Элементы содержания образования	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата
					Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	2		3		4	5	6	7
1	Легкая атлетика(15ч.) Меры безопасности на уроках легкой атлетики. Низкий старт до 30 метров, прыжки с места. Бег 500м		Как правильно вести себя на уроках легкой атлетики. Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики.		Знать требования инструкции.	Р.: Применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2	Бег30 м(У). Челночный бег3*10м, прыжки с места. Бег до 1000м без учета времени.		Как правильно выполнить бег на короткие дистанции.		Уметь пробегать короткую дистанцию, владеть техникой прыжка с места.	Р:контроль и самоконтроль –сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона П:общеучебные-выбирать наиболее эффективные способы решения задач.. К.: планирование учебного сотрудничества- задавать вопросы. Обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения.	Организовывать совместные занятия физическими упражнениями. Проявлять ловкость, скоростно- силовые качества. Оценивать свои физические качества.
3	Прыжки с места(У) Метание малого мяча на дальность. Бег до 60 м с низкого старта..		Как правильно выполнять метание мяча на дальность		Уметь пробегать 60 м, с низкого старта с максимальной скоростью.	Р.: целеполагание- формулировать и удерживать учебную задачу. П.: общеучебное - использовать общие приемы решения поставленных задач. К.:инициативное сотрудничество- ставить вопросы ,обращаться за помощью; взаимодействие- формулировать собственное мнение.	Освоение и описания техники выполнения прыжка с места, метания малого мяча и низкого старта.
4	Бег 60 м. с низкого старта. Челночный бег3*10 м. Метания малого мяча .		Как правильно выполнять бег 60 м. на результат. Как правильно выполнять метание малого мяча с разбега.		Уметь метать малый мяч на дальность.	Р:контроль и самоконтроль –сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона П:общеучебные-выбирать наиболее эффективные способы решения задач.. К.: планирование учебного сотрудничества- задавать вопросы. Обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения	Организовывать совместные занятия физическими упражнениями. Проявлять качества быстроты и силы.
5	Бег 60 м (У).Метание малого мяча. Кросс 1500м.		Как правильно выполнить технику метания мяча с 2 – 3 шагов разбега.		Уметь пробегать короткие дистанции.	. Р:контроль и самоконтроль –сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона П:общеучебные-выбирать наиболее эффективные способы решения задач.. К.: планирование учебного сотрудничества- задавать вопросы. Обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения	Проявлять качества силы и выносливости.
6	Метание малого мяча(У).		Как правильно выполнить технику метания мяча.		Научиться технике метания мяча.	Р.: целеполагание- формулировать и удерживать учебную задачу. П.: общеучебное - использовать общие приемы решения поставленных задач. К.:инициативное сотрудничество- ставить вопросы ,обращаться за помощью; взаимодействие- формулировать собственное мнение.	Проявлять качества силы и выносливости
7	Беговые упражнения. Бег 1500м (У).		Как правильно выполнить бег на выносливость.		Уметь пробегать длинные дистанции.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Проявлять качества выносливости.
8	Закрепление передачи эстафетной палочки. Эстафетный бег.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Уметь передавать эстафетную палочку.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.	Описывать технику бега на скорость.
9	Беговые и прыжковые упражнения. Бег 1000м.(У)		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения .		Уметь распределять силы на дистанции 1000м	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений..
10	Беговые и прыжковые упражнения. Эстафетный бег.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений. Научиться правильно выполнить технику эстафетного бега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, технику эстафетного бега, и осваивать их самостоятельно.
11	Беговые и прыжковые упражнения. Бег на выносливость.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить бег на выносливость.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений, бег на выносливость, и осваивать их самостоятельно.
12	Беговые и прыжковые упражнения. Бег 300м		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения.		Научиться технике беговых и прыжковых упражнений	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений и осваивать их самостоятельно.
13	Повторный бег. Бег на выносливость.		. Как правильно выполнить бег на выносливость.		Техника бега на выносливость.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику бега на выносливость, и осваивать их самостоятельно.
14	Беговые упражнения. Подвижные игры с метанием.		Как правильно выполнить беговые упражнения, как правильно играть в подвижные игры с элементами метания.		Научиться технике беговых упражнений, научиться играть в подвижные игры с элементами метания.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений, описывать подвижные игры с элементами метания, и осваивать их самостоятельно.
15	Беговые упражнения. Подвижные игры с метанием.		Как правильно выполнить беговые упражнения, как правильно играть в подвижные игры с элементами метания.		Научиться технике беговых упражнений, научиться играть в подвижные игры с элементами метания.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений, описывать подвижные игры с элементами метания, и осваивать их самостоятельно.
16	Спортигры: Б/Б( 18 ч) Меры безопасности на уроках баскетбола. Совершенствование остановки, поворотов на месте		Как правильно вести себя на уроках баскетбола. Как правильно выполнять остановки и повороты в б/б.		Знать правила техники безопасности, правила игр и демонстрировать двигательные кондиции.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Проявлять качества ловкости.
17	Совершенствование перемещения игрока. Броски мяча с места.		Как правильно выполнить передвижения и остановки в баскетболе. Как правильно играть в подвижные игры.		Научиться технике передвижения и остановкам в баскетболе.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику ведения и бросков мяча.
18	Передача мяча. Броски мяча в движении.		Как правильно выполнить технику передачи мяча в парах и в тройках.		Уметь передавать мяч в парах в движении.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий. К: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику передачи мяча и бросков.
19	Ведение мяча. Штрафной бросок		Техника ведения мяча в разных стойках на месте, в движении, с изменением направления и скорости. Жонглирование мячом. Штрафные броски передачи мяча.		Техника ведения мяча. Штрафной бросок.	Р.:выполнять правила игры. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов.
20	Позиционное нападение и личная защита в игровых действиях 22,33 на одну корзину.		Игра в «стритбол»		Уметь играть по упрощенным правилам.	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов .
21	Перехват мяча игра в мини- баскетбол.		Взаимодействие двух игроков в защите и в нападении через «заслон». Перехват мяча. Игра в мини-Баскетбол.		Уметь играть, применять в игре технические приемы.	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов.
22	Ведение мяча в различной стойке, передача мяча, в движении. Эстафеты.		Ведение мяча в различной стойке, передачи на месте мяча, в движении. Прорыв к щиту после выполнения двух шагов, броски в корзину. Эстафеты с баскетбольными мячами.		Оценивать игровую ситуацию и значение партнера..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику игровых приемов
23	Ведение мяча, обманные движения, передачи, броски с различных точек.		Ведение без сопротивления защитника, сопротивлением, обманные движения. Передачи. Броски с различных точек.		Владеть мячем в движении.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику игровых приемов
24	Комбинации, перемещения в стойке. остановка, поворот. Ускорения. Передача. Бросок.		Комбинации из освоенных элементов техники передвижений( перемещения в стойке, остановка, поворот. Ускорение, передача. Броски) Игра в баскетбол.		Владеть техникой игры.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно выявляя и исправляя типичные ошибки.
25	Повороты с мячем, индивидуальная защита. Штрафные броски		Повороты с мячем, индивидуальная защита. Игра в нападении на одну корзину 44,55. Штрафные броски		Освоить комбинации игры в баскетбол.	Р.: использовать игру баскетбол для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, К.: соблюдать правила	Описывать технику игровых приемов.
26	Взаимодействие игроков. Игра в баскетбол		Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Нападение быстрым прорывом. Игра в баскетбол		Владеть техникой игры.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К: соблюдать правила	Описывать технику игровых приемов.
27	Взаимодействие игроков. Игра в баскетбол		Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Нападение быстрым прорывом. Игра в баскетбол		Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Нападение быстрым прорывом. Игра в баскетбол	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила	Описывать технику игровых приемов
28	Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячем. Стритбол.		Жонглирование мячем. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячем. Стритбол		Уметь выполнять судейство.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Описывать технику игровых приемов. Судейство.
29	Игровые задания с ограниченным числом игроков. Обучение игре в баскетбол по упрощенным правилам.		Как правильно играть в баскетбол. Судейство.		Уметь выполнять судейство.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К:соблюдать правилам безопасности.	Описывать технику игровых приемов. Судейство.
30	Игровые задания с ограниченным числом игроков. Обучение игре в баскетбол по упрощенным правилам.		Как правильно играть в баскетбол. Судейство Уметь выполнять судейство		Уметь выполнять судейство	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов. Судейство
31	Передача мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок.		Как правильно выполнять передачу мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок.		Выполнять штрафной бросок.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Описывать технику игровых приемов.
32	Передача мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок.(У).		Как правильно выполнять передачу мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок		Выполнять штрафной бросок	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов
33	Игра в баскетбол.		Игра в баскетбол по упрощенным правилам.		Уметь выполнять функции судьи..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
34	Гимнастика (15ч) Меры безопасности на уроках гимнастики. Висы. Строевые упражнения. Во время выполнения упражнений .Правила страховки		Выполнение команд: «Полоборота направо!, «Полоборота налево!» Подъем переворотом в упор, передвижение в висе(мальчики) Махом одной ногой, толчком другой подъем переворотом(девочки). Эстафеты. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей.		Знать теоретический материал. Уметь выполнять строевые упражнения. Уметь оказать помощь во время занятий..	Р.:планирование-выбирить действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. П.: общеучебное –самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К.:взаимодействие- слушать собеседника, формулировать свои затруднения.е мнение.	Выполнять строевые упражнения. Оказать помощь во время занятий.
35	Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения. Акробатика.		Элементы акробатики( кувырок вперед, назад, стойка на лопатках, «мост»).Упражнения на гибкость, силовая подготовка.		Уметь выполнять акробатические соединения.	Р: целеполагание- формулировать и удерживать учебную задачу, планирование- применять установленные правила в планировании способа решения П:общеучебные- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. К: планирование учебного сотрудничества- слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.	Выполнять строевые упражнения, Оценивать свои физические качества.
36	Акробатика		Беседа « история возникновения Олимпийских игр, возрождение олимпийского движения». Элементы акробатики. Лазание по канату. Упражнения с гантелями, набивными мячами		Уметь выполнять акробатические соединения.	Р: формулировать и удерживать учебную задачу, планирование- применять установленные правила в планировании способа решения. П:общеучебные- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. К: планирование учебного сотрудничества- слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.	Освоить элементы акробатики и комплекс ОРУ с гантелями.
37	Акробатика. Лазание по канату. Упражнения на гимнастической стенке.		Акробатические соединения из изученных элементов. Лазание по канату. Упражнения на гимнастической стенке. Силовая подготовка.		Уметь выполнять акробатические соединения	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П; знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К ;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.	Освоить акробатическую комбинацию
38	Строевые упражнения, прикладные упражнения. Лазание по канату (У).		Акробатические соединения из изученных элементов. Висы на перекладине мальчики:( подъем с переворотом, из виса на подколенках через стойку на руках, опускание в упор присев). Девочки – упражнения на брусьях.		Уметь выполнять строевые упражнения.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Составить простейшие комбинации
39	Строевые упражнения, лазание, прикладные упражнения. Акробатические соединения(У).		Упражнения на перекладине (м), на брусьях (д). Силовая подготовка.		Уметь выполнять акробатические соединения.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Освоить акробатическую комбинацию
40	Опорный прыжок. Упражнения на брусьях (д), на перекладине (м).		Упражнения на гибкость.		Уметь выполнять упражнения на перекладине –м, на брусьях –д.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Освоить упражнения на перекладине –м, на брусьях –д., опорный прыжок.
41	Упражнения на перекладине мальчики (У),на брусьях девочки (У). Опорный прыжок.		Упражнения на ловкость, прыгучесть		Уметь выполнять упражнения на перекладине. брусьях. Уметь выполнять опорный прыжок	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать	Освоить технику опорного прыжка через козла, осваивать их самостоятельно.
42	Строевая подготовка. Круговая тренировка. Опорный прыжок		Упражнения для развития физических качеств.		Уметь выполнять строевые упражнения, опорный прыжок.	Р: коррекция- адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. П: общеучебные -самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. К:взаимодействие- слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.	Освоить комплекс упражнений. Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
43	Опорный прыжок через козла. (У). Упражнения на брусьях (м),на бревне (д)		Упражнения и соединения на брусьях и бревне.		Уметь выполнять опорный прыжок через козла. Уметь выполнять комплекс упражнений на брусьях (м), на бревне(д).	Р: оценка- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. К:взаимодействие – слушать собеседника, формулировать собственное мнение и задавать вопросы.	Освоить упражнения на бревне и брусьях самостоятельно.
44	Подтягивание(У). Упражнения на бревне (д), на брусьях (м).		Силовая подготовка.		Уметь выполнять комплекс упражнений на брусьях (м), на бревне(д).	Р: прогнозирование- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. П: информационные – получать и обрабатывать информацию, общеучебные – ставить и формулировать проблемы. К: -взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию	Освоить упражнения на бревне и брусьях самостоятельно..
45	Упражнения на бревне (д), на брусьях (м).(У)		Упражнения с гантелями, экспандерами		Уметь выполнять упражнения с грузом на плечах	Р: оценка- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. К:взаимодействие – слушать собеседника, формулировать собственное мнение и задавать вопросы.	Выполнять упражнения с грузом. Проявлять качества гибкости, силы, ловкости.
46	Гимнастическая полоса препятствий.		Как качественно выполнить полосу препятствий.		Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий.	Р: коррекция- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. К:взаимодействие- формулировать собственное мнение и позицию, инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.	Проявлять качества гибкости, силы, ловкости. Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях физическими упражнениями
47	Строевые приемы перестроения. Гимнастическая полоса препятствий.		Упражнения с гимнастической скамейкой. Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря		Уметь выполнять упражнения с гимнастическим инвентарем.	Р: саморегуляция – стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач. П: общеучебное – самостоятельно создавать фон деятельности для решения проблем или ситуаций различного характера. К: взаимодействие- формулировать собственное мнение и позицию.	Проявлять скоростно –силовые и координационные качества.
48	Круговая тренировка. Тест на гибкость (У). Силовая подготовка		Выполнение поднимания туловища из положения лежа на спине за 1 мин.		Уметь преодолевать препятствия разными способами.	Р: коррекция- адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. П: общеучебные -самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. К:взаимодействие- слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.	Проявлять качество гибкости..
49	Лыжная подготовка((20 ч) Волейбол (10ч) Правила техники безопасности учащихся на уроках лыжной подготовки. Совершенствование попеременного двухшажного, бесшажного хода.		Знать правила техники безопасности на занятиях. Температурный режим, одежда, обувь лыжника, обморожения		Научиться вести себя на уроке по лыжной подготовке и соблюдать подготовку формы к уроку.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Внутренняя позиция учащегося на основе положительного отношения к школе.
50	Подъем «елочкой», «полуелочкой». Одновременный одношажный ход. Прохождение дистанции 2 км.		Правильно выполнить подъем «елочкой», «полуелочкой». Как правильно выполнять технику одношажного хода.		Уметь выполнять подъемы.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах.
51	Техника безопасности на уроках волейбола. Стойка и перемещения игрока. Обучение приема и передачи мяча сверху в волейболе.		Правильно уметь выполнять стойку игрока. Перемещения боком. Спиной , приставными шагами. Передача над собой. партнеру.		Знать правила. Уметь выполнять комплекс ОРУ. Знать теоретический материал.	Р.: организовывать места занятий , выполнять и обеспечивать правила ТБ. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых действий и приемов в/б.
52	Торможение «плугом», «упором».Одновременный одношажный и бесшажный хода. Дистанция 2 км.		Правильное выполнение торможения «плугом», «упором».		Уметь выполнять торможение.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах	Описывать технику передвижения на лыжах.
53	Коньковый ход. Совершенствование одновременного одношажного и бесшажного хода. Уход с лыжни в движении.		Правильно выполнять технику одновременного одношажного и бесшажного хода.		Уметь уходить с лыжни в движении.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
54	Приемы, передача мяча снизу в паре, 3-ках, с перемещением.		Правильно выполнять приемы, передачу мяча снизу в паре, 3-ках, с перемещением. Передача верхняя, стоя спиной партнеру, прием с низу.		Уметь владеть мячем в парах..	Р.: выполнять правила игры. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
55	Коньковый ход. Торможение и поворот «плугом».Дистанция 3 км.		Правильное выполнение техники конькового хода, торможения и поворотов.		Уметь применять на дистанции изученные ходы.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Описывать технику передвижения на лыжах, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
56	Коньковый ход. Прохождение дистанции 3 км.- на время		Правильное выполнение техники конькового хода.		Уметь демонстрировать двигательные способности.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
57	Совершенствование техники приема мяча сверху и снизу а в/б..		Правильно выполнять приемы, передачу мяча снизу в паре, 3-ках, с перемещением. Передача верхняя, стоя спиной партнеру, прием с низу.		Уметь владеть мячем в парах	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых действий и приемов в в\б самостоятельно.
58	Подъем в гору скользящим шагом. Спуски. Торможение «плугом» и поворот упором.		Правильно выполнять скользящий шаг.		Уметь демонстрировать двигательные способности.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику передвижения на лыжах.
59	Совершенствование техники спусков и подъемов. дистанция до 3 км.		Как правильно совершенствовать техники спусков и подъемов.		Научиться технике спусков и подъемов. Уметь пройти дистанцию с максимальной скоростью.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К:. взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
60	Обучение нижней прямой подачи в в/б		Совершенствование изученных элементов в в/б.Нижняя и верхняя передачи. Учебная игра в в/б.		Уметь владеть нижней подачей.	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.
61	Коньковый ход (У)		Прохождение дистанции 4-5 км.		Уметь пройти дистанцию с применением изученных ходов.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П :применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах.
62	Одновременный одношажный ход (У)		Правильно выполнять одношажный ход.		Уметь показать и объяснить одношажный ход.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах.
63	Верхняя передача в паре (У). Нижняя боковая подача		Совершенствование изученных элементов в в/б. Верхняя передача в паре, Нижняя подача. Игра в волейбол		Владеть верхней передачей.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.
64	Прохождение дистанции 4 км, переходы с хода на ход.		Переход с одного хода на другой.		Владеть техникой лыжных ходов.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах.
65	Торможение и поворот «плугом»(У).Подвижные игры..		Закрепление торможения и поворотов.		Владеть техникой лыжных ходов	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей..
66	Нижняя подача через сетку.		Чередование приемов. Передач с верху, над собой, снизу , Игра в в/б..		Владеть нижней подачей.	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
67	Уход с лыжни в движении, поворот переступанием в движении(У).Дистанция 3 км.		Упражнения на равновесие.		Уметь выполнять повороты переступанием.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П. применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику попеременного двухшажного ходо, одновременного бесшажного хода.
68	Переход с попеременных ходов на одновременные. Преодоление бугров и впадин при спуске с горы.		Упражнения на равновесие.		Уметь преодолевать препятствия.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
69	Нижняя подача через сетку .Игра в в/б..		Нижняя подача через сетку. Чередование приемов, передач сверху. Над собой. снизу. Игра в в/б.		Владеть нижней подачей	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
70	Поворот на месте махом. Эстафеты.		Выполнять эстафеты на лыжах.		Владеть техникой изученных лыжных ходов.	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
71	Прохождение дистанции 3км, используя изученные ходы.(У)		Выполнять переход с попеременных ходов на одновременные и наоборот.		Владеть техникой изученных лыжных ходов.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей
72	Приемы снизу в паре(У). Верхняя подача мяча, прием.		Верхняя подача( отработка возле стенки), прием.		Уметь играть по упрощенным правилам.	Р.: .: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в волейболе.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
73	Прохождение дистанции 5 км на выносливость, используя изученные ходы..		Работа на выносливость		Уметь выполнять подъемы и спуски.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
74	Подъемы и спуски		Подъемы и спуски с горы.		Уметь передвигаться на лыжах.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
75	Прямой нападающий удар. Подача мяча.(У)		Прямой нападающий удар. Подача мяча.(У). игра, Помощь в судействе.		Уметь выполнять прямой нападающий ударю	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в волейболе.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
76	Прохождение дистанции до 3-4,5 км.		Выполнять переход с попеременных ходов на одновременные и наоборот		Владеть техникой изученных лыжных ходов.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
77	Подведение итогов по разделу лыжной подготовки.		Подведение итогов. Как правильно выполнить игры на лыжах и катание с горки.		Подведение итогов.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
78	Подтягивание (м). Поднимание туловища из положения лежа на спине (д).		Как правильно выполнить подтягивание (м), поднимание туловища (д). Учебная игра в в/б		Уметь играть командой.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
79	Спортигры Б/Б(9ч) Броски мяча по кольцу в движении после ведения. Учебная игра в Б/Б.		Правильно отработать постановку рук.		Уметь правильно ставить руки при броске.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Проявлять качество ловкости.
80	Ловля и передача мяча в паре , в тройках, в движении.		Как правильно выполнить технику ловли и передачи мяча, технику ведения мяча,. Как правильно играть в игру «мяч ловцу».		Уметь выполнять ловлю и передачу мяча в паре. В тройе. Научиться технике игре «мяч ловцу».	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий. К: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику игровых приемов
81	Передача мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок.		Как правильно выполнять передачу мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок.		Выполнять штрафной бросок.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Описывать технику игровых приемов.
82	Передача мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок.(У).		Как правильно выполнять передачу мяча в тройках со сменой мест. Штрафной бросок		Выполнять штрафной бросок	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов
83	Игра в баскетбол.		Игра в баскетбол по упрощенным правилам.		Уметь выполнять функции судьи..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
84	Броски мяча по кольцу одной рукой от плеча. Учебно – тренировочная игра в баскетбол.		Как правильно выполнить технику бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Научиться технике бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
85	Позиционное нападение и личная защита в игровых действиях 22,33 на одну корзину.		Игра в «стритбол»		Уметь играть по упрощенным правилам.	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов .
86	Перехват мяча игра в мини- баскетбол.		Взаимодействие двух игроков в защите и в нападении через «заслон». Перехват мяча. Игра в мини-Баскетбол.		Уметь играть, применять в игре технические приемы.	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов.
87	Ведение мяча в различной стойке, передача мяча, в движении. Эстафеты.		Ведение мяча в различной стойке, передачи на месте мяча, в движении. Прорыв к щиту после выполнения двух шагов, броски в корзину. Эстафеты с баскетбольными мячами.		Оценивать игровую ситуацию и значение партнера..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику игровых приемов
88	Президентские состязания.		Как правильно выполнить президентские нормативы качественно.		Научиться техникам президентских нормативов.	Р.: включать обще – развивающие упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение различных упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения различных комбинаций.	Осваивать техники президентских состязаний, и осваивать их самостоятельно.
89	Легкая атлетика(18ч) Меры безопасности на уроках легкой атлетики (при прыжках в высоту). Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.		Научиться технике в прыжках в длину с места. Научиться технике прыжка в высоту.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в длину с места и осваивать их самостоятельно.
90	Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега. Прыжки в длину с места.		Как правильно выполнить технику прыжка в высоту с разбега. Как правильно выполнить технику прыжков в длину с места.		Уметь выполнять прыжки в высоту с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в длину с места и осваивать их самостоятельно.
91	Прыжки в высоту с разбега.		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега.		Научиться технике прыжков в высоту с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
92	Прыжки в высоту с разбега (У). Игра «охотники и утки».		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега на результат. Как правильно играть в подвижную игру «охотники и утки».		Научиться технике прыжков в высоту с разбега на результат. Научиться играть в игру «охотники и утки».	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
93	Прыжки в высоту с разбега.		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега.		Научиться технике прыжков в высоту с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
94	Беговые упражнения. Бег 60 м.		Как правильно выполнить беговые упражнения. Как правильно преодолеть дистанцию на 60 м.		Научиться технике беговых упражнений, и технике бега на 60 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику беговых упражнений и осваивать их самостоятельно.
95	Совершенствование техники метания мяча с разбега. Бег на выносливость до 6 минут.		Как правильно совершенствовать техники метания мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость до 6 минут.		Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться преодолевать бег на выносливость до 6 минут.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
96	Бег 300метров. Совершенствование техники метания мяча с разбега.		Как правильно выполнить повторный бег 3*30 метров. Совершенствовать технику метания мяча с разбега.		Научиться технике метания мяча с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча с разбега и осваивать их самостоятельно.
97	Бег 1000 метров на результат. Метание мяча с разбега		Как правильно выполнить бег на 1000 м. Как правильно выполнить технику метания мяча.		Научиться технике метания мяча.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
98	Бег на 60 м. с высокого старта на результат. Метание мяча с разбега.(У)		Как правильно выполнить бег на 60 м. на результат. Как правильно выполнить технику метания мяча.		Научиться технике метания мяча с разбега. Научиться преодолевать дистанцию на 60 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
99	Эстафетный бег. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Научиться технике эстафетного бега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику эстафетного бега и осваивать их самостоятельно.
100	Бег на 1500 м.		Как правильно выполнить бег на 1500 м.		Уметь выполнять бег на длинную дистанцию.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику бега на длинную дистанцию и осваивать их самостоятельно.
101	Эстафетный бег. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Уметь выполнять передачу эстафетной палочки.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику эстафетного бега и осваивать их самостоятельно.
102	Бег 1500 метров на результат. Подвижные игры.		Как правильно выполнить технику бега на 1500 метров.		Научиться преодолевать дистанцию 1500 м на результат.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Осваивать бег на длинные дистанции самостоятельно.
103	Тестирование				Уметь: бегать с максимальной скоростью 3*10 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений	Проявлять ловкость, скоростно- силовые качества. Оценивать свои физические качества.
104	Тестирование				Уметь: бегать с высоким подниманием бедра за 10 сек.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений	Проявлять ловкость, скоростно- силовые качества. Оценивать свои физические качества.
105	Подвижные игры. Итоги за учебный год. Д/З на лето.		Подведение итога за учебный год			Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Проявлять ловкость, скоростно- силовые качества. Оценивать свои физические качества.

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование

8 класс ( 3 часа в неделю)

Раздел. Тема. Основное содержание по темам.

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

I.Легкая атлетика (36ч).

1.Беговые упражнения:

Овладение техникой спринтерского бега.

-История легкой атлетики

- Низкий старт до 30.

- от 70 до 80 м

- до 70 м.

Овладение техникой длительного бега

-Бег в равномерном темпе: девочки до 15 мин, мальчики до 20 мин.

- Бег 1500м.

2.Прыжковые упражнения.

Овладение техникой прыжка в высоту.

- Прыжки в высоту с 7-9 шагов разбега.

Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

-Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.

- Применяют прыжковых упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки.

3.Метание малого мяча.

-Овладение техникой метания мяча в цель и на дальность.

- Дальнейшее овладение техникой метания малого мяча в цель и на дальность.

-Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1*1м) (девушки- с расстояния 12-14 м, юноши-до 16 м)

- Бросок набивного мяча (2 кг) двумя руками из различных и.п., стоя грудью и боком в направлении метания с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов , с четырех шагов вперед- вверх.

- Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

- Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

4. Развитие выносливости.

Кросс на выносливость до 15 мин, бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты, круговая тренировка.

Применяют разученные упражнения для развития выносливости.

5. Развитие скоростно-силовых способностей.

- Всевозможные прыжки и многоскоки; -метания в цель и на дальность разных снарядов из разных исходных положений, толчки и броски набивных мячей весом до 3 кгс учетом возрастных и половых особенностей.

Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей.

6. Развитие скоростных способностей.

-Эстафеты, старты с различных исходных положений, бег с ускорениями, с максимальной скоростью, подвижные игры с бегом, прыжками.

Применяют разученные упражнения для развития скоростных способностей.

7.Знания о физической культуре.

- Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой.

на развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей.

8.Самостоятельные занятия.

- Упражнения и простейшие программы развития выносливости, скоростно- силовых, скоростных и координационных способностей на основе освоенных легкоатлетических упражнений.

-Правила самоконтроля и гигиены.

Используют названные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время выполнения этих занятий.

Овладение организаторскими умениями.

-Измерение результатов; подача команд; демонстрация упражнений; помощь в оценке результатов и проведении соревнований, в подготовке места проведения занятий.

Составляют совместно с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей, Измеряют результаты, помогают их оценивать и проводить соревнования. Оказывают помощь в подготовке мест проведения занятий. Соблюдают правила соревнований.

II.Спортигры/ баскетбол/ (27 ч).

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

- История баскетбола

- Основные правила игры в баскетбол.

-Правила техники безопасности

Овладевают основными приемами игры в баскетбол.

2. Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек.

-Дальнейшее закрепление техники передвижений, остановок, поворотов, стоек.

3.Освоение ловли и передач мяча.

–Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника.

-Дальнейшее закрепление техники ловли и передачи мяча.

4.Освоение техники ведения мяча.

- Дальнейшее закрепление техники ведения мяча

5.Овладение техникой бросков мяча.

–Броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.

6. Освоение индивидуальной техники защиты.

- Дальнейшее закрепление техники вырывания и выбивания мяча.

-Перехват мяча .

7.Закрепление техники владения мячом и развитие координационных способностей. –Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок

- Дальнейшее закрепление техники владения мячем и развитие координационных способностей

8.Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.

-Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

9. Освоение тактики игры. -Тактика свободного нападения; -Нападение быстрым прорывом(2*1) - Позиционное нападение(5*0) с изменением направления

Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности.

Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют ее в зависимости отситуации и условий, возникающих в процесс игровой деятельности.

10.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей. –Игра по правилам мини-баскетбола.

–Игры и игровые задания(2*1,3*1,3*2,3*3)

Волейбол (10 ч.)

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

- История волейбола

-Основные правила игры в волейбол.

–Основные приемы игры в волейбол –Правила техники безопасности.

Изучают историю волейбола и запоминают имена выдающихся отечественных волейболистов- олимпийских чемпионов.

Овладевают основными приемами игры в волейбол.

2.Овладение техникой передвижения, остановок, поворотов и стоек.

- Совершенствование техники передвижения, стоек, остановок, поворотов

–Стойки игрока. – Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. –Ходьба, бег и выполнение заданий(сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.) -Комбинации из освоенных элементов техники передвижений( перемещения в стойке, остановки, ускорения)

Описывают технику изучаемых игровых приемов и действий. Осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий. Соблюдают правила безопасности.

3.Освоение техники приема и передач мяча. –Передача мяча с верху двумя рукам на месте и после перемещении вперед. –Передачи мяча над собой, во встречных движениях. Отбивание мяча кулаком через сетку.

4.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

– Игра по упрощенным правилам мини- волейбола. Игры и игровые задания с ограниченным числом игроков ( 2*2; 3*2; 3*3)

-Совершенствование психомоторных способностей и навыков игрока.

Организуют совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществляют судейство игры

. Выполняют правила игры, учатся уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Определяют степень утомляемости организма во время игровой деятельности, используют игровые действия волейбола для комплексного развития физических способностей.

Применяют правила подбора одежды для занятия на открытом воздухе. Используют игру в волейбол как средсто активного отдыха

Игровые упражнения 2*1,2*2 ,3*1,3*2,3*3.

Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей.

6.Развитие выносливости:

-Эстафеты, круговая тренировка, подвижные игры с мячем, двусторонние игры с 20 сек. до12 мин.

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровую деятельность для развития выносливости.

7.Развитие скоростных и скоростно – силовых способностей;

-Бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных исходных положений.

- Ведение мяча с высокой, средней и низкой стойке с максимальной частотой в течении 7-10 сек.

-Подвижные игры с мячем и без мяча

-Игровые упражнения с набивным мячем, в сочетании с прыжками, метаниями и бросками мячей разного веса в цель и на дальность.

-Прием мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед.

- то же через сетку.

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия для развития скоростных и скоростно – силовых способностей.

8. Освоение техники нижней прямой подачи:

- Нижняя прямая подача с расстояния с 3-6 метров от сетки.

9.Освоение техники прямого нападающего удара

-Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером

10.Закрепление техники владения мячем и развитие координационных способностей.

-Комбинация из освоенных элементов: прием, передача, удар;

-Дальнейшее закрепление техники и продолжение развития координационных способностей.

Моделируют технику освоенных игровых действий и приемов, варьируют ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

11. закрепление техники перемещения, владения мячам и развитие координационных способностей.

--Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячам;

-Дальнейшее закрепление техники и продолжение развития координационных способностей.

Моделируют технику освоенных игровых действий и приемов, варьируют ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

12. Освоение тактики игры.

-Тактика свободного нападения

-Позиционное нападение без изменения позиции игроков (6*0);

-Закрепление тактики свободного нападения;

- Позиционное нападение с изменением позиций.

Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процесс игровой деятельности.

13 Знания о спортивной игре.

-Терминология избранной спортивной игры; техника ловли, передачи и ведения мяча или броска

Овладевают терминологией, относящейся к избранной спортивной игре.

14.Самостоятельные занятия.

- Упражнения по совершенствованию координационных, скоростно - силовых, силовых способностей и выносливости. Игровые упражнения по совершенствовании технических приемов ( ловля, передач, броски или удары в цель, ведение, сочетание приемов.

Используют названные упражнения ,подвижные игры и игровые задания в самостоятельных занятиях при решении задач физической, технической, тактической и спортивной подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

15.Овладение организаторскими умениями.

-организация и проведение подвижных игр и игровых заданий, приближенных к содержанию разучиваемой игры, помощь в судействе, комплектование команды. Подготовка места проведения игры.

Организация со сверстниками совместные занятия по подвижным игр и игровым упражнениям, приближенных к содержанию разучиваемой игры, осуществляют помощь в судействе, комплектовании команды. подготовке места проведения игры.

III.Гимнастика(15ч)

–Правила техники безопасности во время занятий физическими упражнениями.

–Техника выполнения физических упражнений

2.Освоение строевых упражнений.

- Команда «Прямо!», повороты в движении направо, налево.

Различают строевые команды, четко выполняют строевые приемы.

3. Освоение упражнений общеразвивающей направленности (без предметов) на месте и в движении.

–Совершенствование общеразвивающих упражнений без предметов на месте и в движении. –Сочетание различных положений рук, ног, туловища.

–Общеразвивающие упражнения в парах.

Описывают технику обще развивающих упражнений, составляют комбинации из числа разученных упражнений

4.Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях.

–Освоение и совершенствование висов и упоров. – Мальчики: из виса на под коленках через стойку на руках опускание в упор присев; подъем махом назад в сед ноги врозь; подъем за весом вне.

–Девочки: из упора на нижней жерди опускание вперед в вис присев; из виса присев на нижней жерди махом одной и толчком другой в вис прогнувшись с опорой на верхнюю жердь; вис лежа на нижней жерди; сед боком на нижней жерди; соскок.

Описывают технику данных упражнений. Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

5.Опорные прыжки.

Мальчики: прыжок согнув ноги( козел в длину, высота 110- 115см)

-Девочки: прыжок боком (конь в ширину, высота 110см)

Описывают технику данных упражнений. Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

6. Акробатические упражнения.

–Освоение акробатических упражнений.

Мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги в розь; кувырок вперед и назад; длинный кувырок; стойка на голове и руках

Девочки: кувырок назад и вперед; «мост и поворот в упор стоя на одном колене.

7.Развитие координационных способностей.

-Совершенствование координационных способностей:

–Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.

8.Развитие силовых способностей и силовой выносливости.

–Лазание по шесту, гимнастической лестнице.

–Подтягивания, упражнения в висах и упорах, с гантелями.

Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости.

9.Развитие скоростно –силовых способностей. –Опорные прыжки. –Прыжки со скакалкой.

Используют данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей .

_ Упражнения с партнером, акробатические, на гимнастической стенке. Упражнения с предметами.

Используют данные упражнения для развития гибкости.

11.Знания о физической культуре.

Оказывают страховку и помощь во время занятий, соблюдают технику безопасности.

Применяют упражнения для организации самостоятельных тренировок.

12.Овладение организаторскими умениями.

- Правила соревнований

13.Самостоятельные занятия.

- Совершенствование силовых, координационных способностей и гибкости.

Используют изученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

IY.Лыжная подготовка (20ч)

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

2.Освоение техники лыжных ходов. –Одновременный одношажный ход

( стартовый вариант)

–Коньковый ход.

–Торможение и поворот «плугом»

–Прохождение дистанции:4,5 км.

- Подвижные игры на лыжах: «Гонки с преследованием», «Гонки с выбыванием» и др.

3.Знания. –Правила самостоятельного выполнения упражнений и домашнего задания.

-Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности.

-Виды лыжного спорта.

-Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами.

-Техника безопасности при занятиях лыжным спортом.

-Оказание помощи при обморожениях и травмах.

Учебно – тематический план

8 класс (3ч в неделю)

		8 класс
Вид программного материала

I.	Базовая часть	98
1	Основы знаний	В процессе урока
2	Легкая атлетика	36
3	Спортигры: Баскетбол	27
	Волейбол	10
4	Лыжная подготовка	10
5	Гимнастика	15
II.	Вариативная часть	10
6	Лыжная подготовка	10
7	Элементы единоборств	На уроках гимнастики
8	Итого:	108

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование ( 9 класс).

№ п/п		Раздел, тема		Элементы содержания образования	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата
					Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	2		3		4	5	6	7
	Легкая атлетика(15ч.)
1	Меры безопасности на уроках легкой атлетики. Совершенствование низкий старта.		Как правильно вести себя на уроках легкой атлетики. Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики.		Знать требования инструкции.	Р.: Применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2	Закрепление техники низкого старта Бег 60 м с низкого старта.		Как правильно выполнить бег с низкого старта .		Уметь пробегать дистанцию с низкого старта.	Р:контроль и самоконтроль –сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона П:общеучебные-выбирать наиболее эффективные способы решения задач.. К.: планирование учебного сотрудничества- задавать вопросы. Обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения.	Организовывать совместные занятия физическими упражнениями. Проявлять ловкость, скоростно- силовые качества. Оценивать свои физические качества.
3	Совершенствование техники передачи эстафетной палочки. Эстафеты 4*!00.Бег до 15 мин.		Правильно выполнять бег на короткие дистанции,		Уметь передать Эстафетную палочку.	Р.: целеполагание- формулировать и удерживать учебную задачу. П.: общеучебное - использовать общие приемы решения поставленных задач. К.:инициативное сотрудничество- ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие- формулировать собственное мнение.	Освоить , описать и выполнять комплекс упражнений из числа разученных.
4	Бег 60 м.(У) с низкого старта. ОРУ на развитие выносливости		Как правильно выполнять бег 60 м. на результат.		Уметь выполнять ОРУ на развитие выносливости	Р:контроль и самоконтроль –сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона П:общеучебные-выбирать наиболее эффективные способы решения задач.. К.: планирование учебного сотрудничества- задавать вопросы. Обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения	Организовывать совместные занятия физическими упражнениями. Проявлять качества выносливости.
5	Бег 2000 м без учета времени.		Как правильно распределять силы при беге на длинные дистанции.		Уметь пробегать длинные дистанции.	. Р:контроль и самоконтроль –сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона П:общеучебные-выбирать наиболее эффективные способы решения задач.. К.: планирование учебного сотрудничества- задавать вопросы. Обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения	Проявлять качества силы и выносливости.
6	Совершенствование метания малого мяча на дальность . Бег 3о м (3-4 повтора.		Как правильно выполнить технику метания мяча.		Уметь выполнять технику метания мяча.	Р.: целеполагание- формулировать и удерживать учебную задачу. П.: общеучебное - использовать общие приемы решения поставленных задач. К.:инициативное сотрудничество- ставить вопросы ,обращаться за помощью; взаимодействие- формулировать собственное мнение.	Проявлять качества ловкости, силы и выносливости.
7	ОРУ на развитие выносливости. Бег 1000м б/у времени.		Как правильно выполнить бег на выносливость.		Уметь пробегать средние дистанции.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Овладеть техникой беговых упражнений
8	Подвижные игры с метанием мяча. Эстафетный бег .		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Уметь передавать эстафетную палочку.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.	Описывать технику бега на скорость.
9	Беговые и прыжковые упражнения. Бег 2000м.(У)		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения .		Уметь распределять силы на дистанции 2000м	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Проявлять качества ловкости, силы и выносливости.
10	Беговые и прыжковые упражнения. Бег 1000м.		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения. Как правильно выполнить технику бега на средние дистанции.		Уметь выполнять технику беговых и прыжковых упражнений. Уметь правильно выполнить эстафетный бег.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений и осваивать их самостоятельно.
11	Метание мяса на дальность с разбега. (У). Бег на выносливость.		Как правильно выполнять метание мяча с разбега. Как правильно выполнить бег на выносливость.		Уметь выполнять метание мяча на дальность.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику метания мяча на дальность.
12	Беговые и прыжковые упражнения. Бег 300м		Как правильно выполнить беговые и прыжковые упражнения.		Уметь выполнять специальные беговые упражнения.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых и прыжковых упражнений и осваивать их самостоятельно.
13	Бег 600 м -девочки, 800м -мальчики		Как правильно выполнить бег на выносливость.		Техника бега на выносливость.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику бега на выносливость, и осваивать их самостоятельно.
14	Беговые упражнения. Подвижные игры с метанием.		Как правильно выполнить беговые упражнения, как правильно играть в подвижные игры с элементами метания.		Научиться технике беговых упражнений, научиться играть в подвижные игры с элементами метания.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Описывать технику беговых упражнений, описывать подвижные игры с элементами метания, и осваивать их самостоятельно.
15	Подтягивание на высокой перекладине –мальчики, на низкой перекладине – девочки.		Как правильно выполнять подтягивание на высокой и на низкой перекладине.		Уметь выполнять подтягивание на высокой перекладине и на низкой перекладине.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своей цели.
	Спортигры:Б/Б(18) 1 чет.- 12 ч.
16	Меры безопасности на уроках баскетбола. Стойка игрока, передвижения, остановки, повороты.		Как правильно вести себя на уроках баскетбола. Как правильно выполнять стойки, остановки и повороты в б/б.		Знать правила техники безопасности, правила игр и демонстрировать двигательные кондиции.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Проявлять качества ловкости.
17	Передачи мяча одной рукой от плеча, двумя руками с отскоком от пола.		Как правильно выполнить передачи мяча в б/б .		Уметь выполнять передачу мяча в парах в движении.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов.
18	Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника		Техника ведения мяча в разных стойках на месте, в движении, с изменением направления и скорости.		Уметь вести мяч в различных стойках, с изменением движения, скорости.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий. К: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику передачи мяча и бросков.
19	Передача мяча во встречном движении, броски мяча в движении(У)		Как правильно выполнять передачу мяча во встречном движении.		Уметь передавать мяч в парах в движении	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику, ведения , ловли и передачи мяча.
20	Совершенствование штрафного броска.		Жонглирование мячом. Штрафные броски .		Техника выполнения штрафного броска.	Р.: выполнять правила игры. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику штрафного броска.
21	Вырывание и выбивание мяча Учебная игра в б/б		Игра в мини-Баскетбол.		Уметь играть, применять в игре технические приемы.	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов.
22	Передача мяча на месте, в движении. (У).		Передачи мяча на месте, в движении. Прорыв к щиту после выполнения двух шагов, броски в корзину.		Оценивать игровую ситуацию и значение партнера..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику игровых приемов
23	Штрафной бросок(У).		Выполнение техники.		Уметь выполнять штрафной бросок.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику игровых приемов
24	Вырывание и выбивание мяча Учебная игра в б/б		Игра в мини-Баскетбол.		Уметь играть, применять в игре технические приемы. Знать правила игры	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов. Судейство
25	Игра в баскетбол по основным правилам.		Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Нападение быстрым прорывом. Игра в баскетбол		Владеть техникой игры.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К: соблюдать правила	Описывать технику игровых приемов.
26	Совершенствование комбинаций из основных элементов в б/б		Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Нападение быстрым прорывом. Игра в баскетбол		Владеть техникой игры.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К: соблюдать правила	Описывать технику игровых приемов.
27	Взаимодействие игроков в нападении и в защите. Игра в баскетбол		Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Нападение быстрым прорывом. Игра в баскетбол		Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Нападение быстрым прорывом. Игра в баскетбол	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила	Описывать технику игровых приемов
	2 чет.спортигы( 6ч)
28	Ведение мяча на месте и в движении с изменением высоты отскока		Жонглирование мячем. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячем. Стритбол		Уметь выполнять судейство.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Описывать технику игровых приемов. Судейство.
29	Передачи мяча в тройка с перемещением.		Как правильно играть в баскетбол. Судейство.		Уметь выполнять судейство.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К:соблюдать правилам безопасности.	Описывать технику игровых приемов. Судейство.
30	Игра в защите ( опека игрока)		Как правильно играть в баскетбол. Судейство .		Уметь выполнять судейство	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов. Судейство
31	Броски мяча по кольцу после ведения Учебная игра в баскетбол..		Как правильно выполнять броски мяча по кольцу после ведения.		Уметь играть командой. Уметь выполнять функции судьи..	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Описывать технику игровых приемов.
32	Броски мяча по кольцу после ведения (У).		Как правильно выполнять броски мяча по кольцу после ведения.		Уметь играть командой. Уметь выполнять функции судьи..	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых приемов
33	Игра в баскетбол.		Игра в баскетбол по правилам.		Уметь выполнять функции судьи..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
	Гимнастика с элементами единоборства (15ч)
34	Меры безопасности на уроках гимнастики. Выполнение строевых упражнений.		Беседа о значении гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и помощь во время занятий.		Знать теоретический материал. Уметь выполнять строевые упражнения. Уметь оказать помощь во время занятий..	Р.:планирование-выбирить действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. П.: общеучебное –самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К.:взаимодействие- слушать собеседника, формулировать свои затруднения.е мнение.	Выполнять строевые упражнения. Оказать помощь во время занятий.
35	Акробатика. Кувырок вперед – назад, стойка на лопатках		Элементы акробатики( кувырок вперед, назад, стойка на лопатках, «мост»).Упражнения на гибкость, силовая подготовка.		Уметь выполнять акробатические соединения.	Р: целеполагание- формулировать и удерживать учебную задачу, планирование- применять установленные правила в планировании способа решения П:общеучебные- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. К: планирование учебного сотрудничества- слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.	Выполнять строевые упражнения, Оценивать свои физические качества.
36	Акробатика.		Элементы акробатики: кувырок вперед в стойку ноги врозь, длинный кувырок (м), два кувырка вперед слитно (д).		Уметь выполнять акробатические соединения.	Р: формулировать и удерживать учебную задачу, планирование- применять установленные правила в планировании способа решения. П:общеучебные- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. К: планирование учебного сотрудничества- слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.	Освоить элементы акробатики и комплекс ОРУ с гантелями.
37	Акробатика. Упражнения на брусьях: о/в –м, р/в-д.		Акробатические соединения из изученных элементов.		Уметь выполнять акробатические соединения.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П; знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К ;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.	Освоить акробатическую комбинацию
38	Висы и упоры. Комплекс акробатических упражнений (У).		Акробатические соединения из изученных элементов. Висы на перекладине - мальчики. Девочки – упражнения на брусьях.		Уметь выполнять упражнения на перекладине и на брусьях.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Составить простейшие комбинации
39	Упражнения на равновесие – д; упражнения на перекладине –м.		Упражнения на перекладине (м), на бревне (д). Силовая подготовка.		Уметь выполнять соединения на перекладине-м, на бревне –д.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Освоить комбинацию на перекладине –м, на бревне –д.
40	Опорный прыжок. Упражнения на равновесие (д), на перекладине (м).		Упражнения на гибкость.		Уметь выполнять упражнения на перекладине –м, на бревне –д.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии	Освоить упражнения на перекладине –м, на бревне –д., опорный прыжок.
41	Упражнения на брусьях . Упражнения на равновесие.		Упражнения на ловкость, прыгучесть		Уметь выполнять упражнения на . брусьях. ,на равновесие.	Р.:планирование- ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, коррекция-вносить дополнения и изменения в план действия.. П;знаково- символические- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. К;планирование учебного сотрудничества- определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать	Освоить упражнения на брусьях -м, на равновесие -д.
42	Упражнения на брусьях, Лазание по шесту.		Упражнения для развития физических качеств.		Уметь выполнять комбинацию на брусьях. Уметь лазать по шесту.	Р: коррекция- адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. П: общеучебные -самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. К:взаимодействие- слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.	Освоить комплекс упражнений. Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
43	Комбинация упражнений на брусьях		Упражнения и соединения на брусьях		Уметь выполнять комплекс упражнений на брусьях .	Р: оценка- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. К:взаимодействие – слушать собеседника, формулировать собственное мнение и задавать вопросы.	Освоить упражнения на брусьях самостоятельно.
44	Лазание по канату . Опорный прыжок ч/козла в длину согнув ноги(высота110-115см)-мальч, прыжок боком ч/коня, конь в ширину(110см).		Силовая подготовка. Выполнение лазания по шесту без помощи рук.		Уметь выполнять лазание по шесту без помощи рук, опорный прыжок.	Р: прогнозирование- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. П: информационные – получать и обрабатывать информацию, общеучебные – ставить и формулировать проблемы. К: -взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию	Освоить технику опорного прыжка ч/козла – м., ч/коня – д .
45	Перекладина-мальчики, упражнения на равновесие -д. . Опорный прыжок.		Как правильно выполнять комплекс упражнений на перекладине –м. на брусьях –девочки.		Уметь выполнять упражнения на перекладине. На бревне.	Р: оценка- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. К:взаимодействие – слушать собеседника, формулировать собственное мнение и задавать вопросы.	Описывать технику выполнения упражнений на снарядах и уметь выполнять самостоятельно некоторые элементы.
46	Перекладина-мальчики, упражнения на равновесие -д. (У),Опорный прыжок.		Как качественно выполнить упражнения на перекладине		Научиться преодолевать гимнастическую полосу препятствий.	Р: коррекция- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задачи, узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. К:взаимодействие- формулировать собственное мнение и позицию, инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.	Проявлять качества гибкости, силы, ловкости. Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях физическими упражнениями
47	Опорный прыжок(У). Гимнастическая полоса препятствий.		Упражнения с гимнастической скамейкой. Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря		Уметь выполнять упражнения с гимнастическим инвентарем.	Р: саморегуляция – стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач. П: общеучебное – самостоятельно создавать фон деятельности для решения проблем или ситуаций различного характера. К: взаимодействие- формулировать собственное мнение и позицию.	Проявлять скоростно –силовые и координационные качества.
48	Подтягивание- мальчики, поднимание туловища - девочки		Подтягивание –м, выполнение поднимания туловища из положения лежа на спине за 1 мин – девочки.		Уметь выполнять подтягивание-м, поднимание туловища – д.	Р: коррекция- адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. П: общеучебные -самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. К:взаимодействие- слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.	Проявлять качество гибкости..
49	Лыжная подготовка((20 ч) Волейбол (10ч) Правила техники безопасности учащихся на уроках лыжной подготовки. Попеременный двухшажный хода.		Знать правила техники безопасности на занятиях. Температурный режим, одежда, обувь лыжника, обморожения		Научиться вести себя на уроке по лыжной подготовке и соблюдать подготовку формы к уроку.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Внутренняя позиция учащегося на основе положительного отношения к школе.
50	Скользящий шаг с палками и без палок. Прохождение дистанции 2 км.		Как правильно выполнять скользящий шаг .		Уметь выполнять скользящий шаг.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах.
51	Техника безопасности на уроках волейбола. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.игрока. Обучение приема и передачи мяча сверху в волейболе.		Правильно уметь выполнять стойку игрока. Перемещения боком. Спиной , приставными шагами. Передача над собой. партнеру.		Знать правила. Уметь выполнять комплекс ОРУ. Знать теоретический материал.	Р.: организовывать места занятий , выполнять и обеспечивать правила ТБ. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых действий и приемов в/б.
52	Попеременный двухшажный ход. Дистанция 3 км.		Правильное выполнение скользящий шаг.		Уметь выполнять скользящий шаг.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах	Описывать технику передвижения на лыжах.
53	Повороты с переступанием в движении. Дистанция 3 км.		Правильное выполнение поворота переступанием в движении.		Уметь выполнять повороты переступанием.	. Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику поворота переступанием и уметь выполнять самостоятельно.
54	Совершенствование передачи мяча сверху двумя руками, передача мяча над собой, через сетку		Правильно выполнять приемы, передачу мяча снизу в паре, 3-ках, с перемещением. Передача верхняя, стоя спиной партнеру, прием с низу.		Уметь владеть мячем в парах	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых действий и приемов в в\б самостоятельно.
55	Совершенствование одновременного одношажного хода ( стартовый вариант)		Правильное выполнение одновременного одношажного хода		Уметь выполнять одновременного одношажного хода.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику передвижения на лыжах.
56	Подъем в гору скользящим шагом.		Правильно выполнять скользящий шаг.		Уметь демонстрировать двигательные способности.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику передвижения на лыжах.
57	Отбивание мяча кулаком через сетку.		Правильно выполнять приемы отбивания мяча через сетку.		Уметь отбивать мяч кулаком.	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику игровых действий и приемов в в\б самостоятельно.
58	Подъем «елочкой и полуелочкой», прохождение дистанции 3 км.		Как правильно совершенствовать техники подъемов.		Уметь выполнять подъемы различными способами.. Уметь пройти дистанцию с максимальной скоростью.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К:. взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
59	Одновременный двухшажный ход.		Как правильно совершенствовать технику одновременного одношажного хода.		Уметь выполнять одновременный двухшажный ход	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К:. взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Описывать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
60	Верхняя и нижняя передач через сетку в парах.		Совершенствование изученных элементов в в/б.Нижняя и верхняя передачи. Учебная игра в в/б.		Уметь владеть верхней и нижней подачей.	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.
61	Совершенствование одновременного двухшажного хода. (У)		Правильно выполнять одновременный двухшажный ход.		Уметь показать и объяснить одновременный двухшажный ход.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику передвижения на лыжах.
62	Торможение и поворот «плугом».		Правильное выполнение торможения и поворота «плугом»		Уметь владеть техникой лыжных ходов	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей..
63	Прямая нижняя подача, прием подачи.		Совершенствование изученных элементов в в/б. Нижняя подача, прием подачи.		Уметь владеть нижней подачей.	Р.: использовать игры в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.
64	Торможение и поворот «упором».		Правильное выполнение торможения и поворота «упором».		Владеть техникой лыжных ходов	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей..
65	Преодоление бугров и впадин при спуске с горы.		Как правильно выполнять преодоление бугров и впадин при спусках с горы.		Уметь владеть своим телом при спусках с горы	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей..
66	Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером.		Чередование приемов. Передач с верху, над собой, снизу , Игра в в/б..		Уметь выполнять прямой нападающий удар.	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
67	Прохождение дистанция 3 км. (У).		Как распределять силы при прохождении дистанций на время.		Уметь проходить на лыжах дистанции с максимальной скоростью	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П. применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Описывать технику попеременного двухшажного ходо, одновременного бесшажного хода.
68	Торможение и поворот «плугом».(У)		Правильное выполнение торможения и поворота «плугом»		Уметь владеть техникой лыжных ходов	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей..
69	Комбинация из освоенных элементов( приема, передачи, ударов).		Нижняя подача через сетку. Чередование приемов, передач сверху. Над собой. снизу. Игра в в/б.		Уметь выполнять приемы. Передачи.	Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: соблюдать правила безопасности.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
70	Торможение и поворот «упором».		Правильное выполнение торможения и поворота «упором».		Владеть техникой лыжных ходов	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей..
71	Коньковый ход.		Правильное выполнение техники конькового хода,		Уметь применять на дистанции изученные ходы.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Описывать технику передвижения на лыжах, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.
72	Совершенствование освоенных элементов перемещения и владения мячом.		Верхняя подача( отработка возле стенки), прием.		Уметь играть по упрощенным правилам.	Р.: .: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в волейболе.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
73	Коньковый ход. (У)		Работа на выносливость		Уметь выполнять коньковый ход.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
74	Работа на выносливость.		Прохождение дистанции до 5 км.		Уметь передвигаться на лыжах.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
75	Учебная игра в в/б по упрощенным правилам.		Прямой нападающий удар. Подача мяча.. игра, Помощь в судействе.		Уметь играть командой.	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в волейболе.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.
76	Прохождение дистанции до4 - 5 км.		Выполнять переход с попеременных ходов на одновременные и наоборот		Владеть техникой изученных лыжных ходов.	Р.: использовать передвижения на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
77	Повторное прохождение отрезков 2 *1000м.		Подведение итогов. Как правильно распределять силы при прохождении дистанции на время.		Уметь выполнять скоростные упражнения.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Проявлять трудолюбие и упорство в достижении своих целей.
78	Учебная игра в в/б		Работа командой.		Уметь играть по упрощенным правилам.	Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в волейболе.	Проявлять качество ловкости.
79	Спортигры Б/Б(9ч) Ведение мяча на месте и в движении с изменением высоты отскока.		Правильно отработать постановку рук.		Уметь правильно ставить руки при ведении с изменением высоты отскока.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Проявлять качество ловкости.
80	Передача мяча в тройках с перемещением.		Как правильно выполнять передачу мяча в тройках с перемещением.		Уметь работать в паре.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Описывать технику игровых приемов.
81	Броски после ведения		Как правильно выполнить технику бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Как правильно играть в баскетбол по упрощенным правилам.		Научиться технике бросков мяча по кольцу одной рукой от плеча. Научиться играть в баскетбол по упрощенным правилам.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.
82	Учебная игра в баскетбол.		Игра в баскетбол по упрощенным правилам.		Уметь выполнять функции судьи..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
83	Штрафной бросок		Как правильно выполнять технику штрафного броска.		Уметь выполнять штрафной бросок.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
84	Учебная игра в б/б		Игра в баскетбол по упрощенным правилам.		Уметь выполнять функции судьи..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно
85	Эстафеты с элементами баскетбола, учебная игра в б/б.		Эстафеты с баскетбольными мячами.		Оценивать игровую ситуацию и значение партнера..	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	Описывать технику игровых приемов
86	Взаимодействие игроков в защите.		Взаимодействие двух игроков в защите и в нападении через «заслон». Перехват мяча. Игра в мини-Баскетбол.		Уметь играть, применять в игре технические приемы.	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов.
87	Взаимодействие игроков в нападении.		Игра в «стритбол»		Уметь играть по упрощенным правилам.	Р:выполнять правила игры П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками .	Описывать технику игровых приемов .
88	Легкая атлетика(18ч) ( 4 чет) Меры безопасности при прыжках в высоту способом перешагивания.		Как правильно выполнять технические действия по разделу легкой атлетики. Как правильно выполнить технику прыжков в высоту способом перешагивания.		Научиться технике в прыжка в высоту способом перешагивания.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжка в высоту и осваивать их самостоятельно.
89	Прыжки в высоту с разбега.		Как правильно выполнить технику прыжка в высоту с разбега..		Уметь выполнять прыжки в высоту с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжка в высоту и осваивать их самостоятельно.
90	Прыжки в высоту с разбега.		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега.		Научиться технике прыжков в высоту с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
91	Прыжки в высоту с разбега (У).		Как правильно выполнить технику прыжков в высоту с разбега на результат. Как правильно играть в подвижную игру «охотники и утки».		Научиться технике прыжков в высоту с разбега на результат. Научиться играть в игру «охотники и утки».	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжков в высоту с разбега и осваивать их самостоятельно.
92	Закрепление бега на 60 м.		Как правильно выполнить беговые упражнения. Как правильно преодолеть дистанцию на 60 м.		Научиться технике беговых упражнений, и технике бега на 60 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику беговых упражнений и осваивать их самостоятельно.
93	Челночный бег 3*10м		Как правильно выполнить технику челночного бега.		Уметь выполнять челночный бег	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать челночный бег и применять самостоятельно.
94	Бег 60 м.(У).		Как правильно выполнить беговые упражнения. Как правильно преодолеть дистанцию на 60 м.		Уметь выполнять технику бега на 60 м.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику беговых упражнений и осваивать их самостоятельно.
95	Бег на выносливость до 2000м.		Как правильно выполнить бег на выносливость .		Уметь выполнять бег на длинные дистанции.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику бега на выносливость их самостоятельно.
96	Бег 1000метров. (У)		Как правильно выполнить бег на1000 метров.		Уметь демонстрировать двигательные способности: скорость, выносливость	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику бега на выносливость их самостоятельно
97	Бег 600м- девочки, 800м –мальчики(У)		Как правильно выполнять бег на среднюю дистанцию.		Уметь выполнять бег на длинную дистанцию.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику бега на среднюю дистанцию и осваивать их самостоятельно.
98	Метание мяча на дальность с 4-5 шагов .(У)		Как правильно выполнить технику метания мяча.		Научиться технике метания мяча с разбега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику метания мяча и осваивать их самостоятельно.
99	Медленный бег до 20 мин.		Как правильно выполнить технику эстафетного бега.		Научиться технике эстафетного бега.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику эстафетного бега и осваивать их самостоятельно.
1 0 0	Бег на 2000 м. (У)		Как правильно выполнить бег на 2000 м.		Уметь выполнять бег на длинную дистанцию.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику бега на длинную дистанцию и осваивать их самостоятельно.
1 0 1	Тестирование.		Прыжки в длину с места		Уметь выполнять прыжок в длину с места, наклон вперед	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	Осваивать технику прыжка с места и выполнять самостоятельно .
1 0 2	Мониторинг		Подтягивание –мальчики, поднимание туловища – девочки.		Уметь демонстрировать силовые качества.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.	Осваивать бег на длинные дистанции самостоятельно.

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование

7 класс (3 часа в неделю)

Раздел. Тема. Основное содержание по темам.

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

I.Легкая атлетика (33ч).

1.Беговые упражнения:

Овладение техникой спринтерского бега.

-История легкой атлетики

- Высокий старт от 30до 40 м.

- Бег с ускорениями от 40 до 60 м.

- Скоростной бег до 60 м.

-Повторный бег 3*30 м.

-Бег на результат 60м.

- Изучают историю легкой атлетики и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов.

Овладение техникой длительного бега

-Бег в равномерном темпе: девочки до 15 мин, мальчики до 20 мин.

- Бег 1500м.

2.Прыжковые упражнения.

Овладение техникой прыжка в высоту.

-Процесс совершенствования прыжков в высоту

3.Метание малого мяча.

- Метание теннисного мяча на дальность отскока от стены с места, с шага,с двух шагов, с трех шагов;

-в горизонтальную и вертикальную цель (1*1м) с расстояния 10-12 м.

- Метание мяча весом 150 г с места на дальность и с 4-5 бросковых шагов с разбега в коридор 10 м на дальность и заданное расстояние.

- Бросок набивного мяча (2 кг) двумя руками из различных и.п., стоя грудью и боком в направлении метания с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов вперед- вверх; снизу вверх на заданную и максимальную высоту. Ловля набивного мяча(2 кг) двумя руками после броска партнера, после броска вверх.

- Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

- Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

4. Развитие выносливости.

Применяют разученные упражнения для развития выносливости.

5. Развитие скоростно-силовых способностей.

Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей.

6. Развитие скоростных способностей.

Применяют разученные упражнения для развития скоростных способностей.

7.Знания о физической культуре.

- Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой.

на развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей.

II.Спортигры/ баскетбол/ (27 ч).

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

- История баскетбола

- Основные правила игры в баскетбол.

-Правила техники безопасности

Овладевают основными приемами игры в баскетбол.

2. Овладение техникой передвижения, остановок, поворотов и стоек.

- дальнейшее обучение технике движений

3.Освоение ловли и передач мяча. –Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника.

4.Освоение техники ведения мяча.

5.Овладение техникой бросков мяча.

-Максимальное расстояние до корзины-4.80м

6. Освоение индивидуальной техники защиты.

-Перехват мяча .

8.Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.

-Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом

10.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей. –Игра по правилам мини-баскетбола.

–Игры и игровые задания(2*1,3*1,3*2,3*3)

Волейбол (10 ч.)

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

- История волейбола

-Основные правила игры в волейбол.

–Основные приемы игры в волейбол –Правила техники безопасности.

Овладевают основными приемами игры в волейбол.

3.Освоение техники приема и передач мяча. –Передача мяча с верху двумя рукам на месте и после перемещении вперед. –Передачи мяча над собой. .То же через сетку

4.Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.

– Игра по упрощенным правилам мини- волейбола. Игры и игровые задания с ограниченным числом игроков ( 2*2; 3*2; 3*3)

Организуют совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществляют судейство игры

. Выполняют правила игры, учатся уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Игровые упражнения 2*1,2*2 ,3*1,3*2,3*3.

Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей.

6.Развитие выносливости:

-Эстафеты, круговая тренировка, подвижные игры с мячем, двусторонние игры с 20 сек. до12 мин.

7.Развитие скоростных и скоростно – силовыхспособностей;

-Бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных исходных положений.

- Ведение мяча с высокой, средней и низкой стойке с максимальной частотой в течении 7-10 сек.

-Подвижные игры с мячем и без мяча

-Прием мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед.

- то же через сетку.

8. Освоение техники нижней прямой подачи:

- Нижняя прямая подача с расстоянияс 3-6 метров от сетки.

9.Освоение техники прямого нападающего удара

-Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером

10.Закрепление техники владения мячем и развитие координационных способностей.

-Комбинация из освоенных элементов: прием,передача, удар;

-Дальнейшее закрепление техники и продолжение развития координационных способностей.

11. закрепление техники перемещения,владения мячам и развитие координационных способностей.

--Комбинация из освоенных элементовтехники перемещений и владения мячам;

-Дальнейшее закрепление техники и продолжение развития координационных способностей.

12. Освоение тактики игры.

-Тактика свободного нападени

-Позиционное нападение без изменения позиции игроков (6*0);

-Закрепление тактики свободного нападения;

- Позиционное нападение с изменением позиций.

13 Знания о спортивной игре.

-Терминология избранной спортивной игры; техника ловли, перед.и, ведения мяча или броска

Овладекают терминологией, относящейся к избранной спортивной игре.

III.Гимнастика(15ч)

–Правила техники безопасности во время занятий физическими упражнениями.

–Техника выполнения физических упражнений

2.Организационные команды и приемы. – Освоение строевых упражнений. Выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол- оборота налево!», «Полшага!», «Полный шаг!»,

Различают строевые команды, четко выполнябт строевые приемы.

3.Упражнения общеразвивающей направленности (без предметов).

–Общеразвивающие упражнения в парах.

Описывают технику общеразвивающих упражнений, составляют комбинации из числа разученных упражнений

4.Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях.

–Освоение и совершенствование висов и упоров. – Мальчики: подъем переворотом в упор толчком двумя; передвижения в висе; махом назад соскок.

–Девочки: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор на нижнюю жердь.

Описывают технику данных упражнений. Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

5.Опорные прыжки.

Мальчики: прыжок согнув ноги( козел в ширину, высота 100- 115см)

-Девочки:( прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 105-110см)

Описывают технику данных упражнений. Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

6. Акробатические упражнения.

–Освоение акробатических упражнений.

Мальчики: кувырок в вперед в стойку на лопатках; стойка на голове с согнутыми ногами.

Девочки: кувырок назад на полушпагат

7.Развитие координационных способностей.

–Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.

8.Развитие силовых способностей и силовой выносливости.

–Лазание по шесту, гимнастической лестнице.

–Подтягивания, упражнения в висах и упорах, с гантелями.

Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости.

9.Развитие скоростно -силовых способностей. –Опорные прыжки. –Прыжки со скакалкой.

Используют данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей .

_ Упражнения с партнером, акробатические, на гимнастической стенке. Упражнения с предметами.

Используют данные упражнения для развития гибкости.

11.Знания о физической культуре.

Оказывают страховку и помощь во время занятий, соблюдают технику безопасности.

Применяют упражнения для организации самостоятельных тренировок.

12.Овладение организаторскими умениями.

- Правила соревнований

IY.Лыжная подготовка (20ч)

1.Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.

2.Освоение техники лыжных ходов. –Одновременный одношажный ход.

–Подъем в гору скользящим шагом. –Поворот на месте махом

-Преодоление бугров и впадин при спуске м горы. –Прохождение дистанции:4км.

- Подвижные игры на лыжах: «Гонки с преследованием», «Гонки с выбыванием» и др.

3.Знания. –Правила самостоятельного выполнения упражнений и домашнего задания.

-Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности.

-Виды лыжного спорта.

-Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами.

-Техника безопасности при занятиях лыжным спортом.

-Оказание помощи при обморожениях и травмах.

Учебно – тематический план

7 класс (3ч в неделю)

		7 класс
Вид программного материала

I.	Базовая часть	95
1	Основы знаний	В процессе урока
2	Легкая атлетика	33
3	Спортигры: Баскетбол	27
	Волейбол	10
4	Лыжная подготовка	10
5	Гимнастика	15
II.	Вариативная часть	10
6	Лыжная подготовка	10
7	Элементы единоборств	На уроках гимнастики
8	Итого:	105

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре для 5 классов ФГОС второго поколения.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 5классов. ...

Рабочая программа по физической культуре в 1 классе (ФГОС, "Школа России", автор учебника В.И. Лях "Мой друг – физкультура").

Программа разработана на основе:- Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.)- Примерной программы начально...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

программа по физической культуре 5-9 класс(фгос)
рабочая программа по физкультуре (5 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре для 5 классов ФГОС второго поколения.

Рабочая программа по физической культуре в 1 классе (ФГОС, "Школа России", автор учебника В.И. Лях "Мой друг – физкультура").

Рабочая программа по физической культуре 1-4 класс ФГОС

Рабочая программа по физической культуре 5-9 класс ФГОС

Рабочая программа по физической культуре для 1 класса (ФГОС)

Рабочая программа по физической культуре во 2 классе (ФГОС)

Рабочая программа по физической культуре для 3 класса (ФГОС)

Навигация

Библиотека

программа по физической культуре 5-9 класс(фгос)рабочая программа по физкультуре (5 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физической культуре для 5 классов ФГОС второго поколения.

Рабочая программа по физической культуре в 1 классе (ФГОС, "Школа России", автор учебника В.И. Лях "Мой друг – физкультура").

Рабочая программа по физической культуре 1-4 класс ФГОС

Рабочая программа по физической культуре 5-9 класс ФГОС

Рабочая программа по физической культуре для 1 класса (ФГОС)

Рабочая программа по физической культуре во 2 классе (ФГОС)

Рабочая программа по физической культуре для 3 класса (ФГОС)

программа по физической культуре 5-9 класс(фгос)
рабочая программа по физкультуре (5 класс) по теме