ПК 3.1.
календарно-тематическое планирование по физкультуре (7 класс) по теме
Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno_tematicheskoe_7kl._fgos_2014-2015_1.doc | 110 КБ |
 rabochaya_programma_5-9_kl_office_powerpoint.pptx | 659.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
уроков физической культуры в 7 «А, Б, В, » классах
на 2016-2017 уч.год
№ урока | Дата | Содержание (раздел программы, тема урока) | Кол. час | Виды учебной деятельности | Универсальные учебные действия (УУД) | Виды контроля | |||
План | Факт | ||||||||
Раздел 3. Волейбол | 20 | Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. | Личностные УУД: соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время игр. Познавательные УУД: знание терминологии в волейболе. Регулятивные УУД: осваивать технику перемещений, передач. Коммуникативные УУД: уметь работать в паре, группе. | ||||||
48 | 24.12 12.01 27.12 25.12 | История волейбола. Техника безопасности. | 1 | Знать историю волейбола. | |||||
49 | 26.12 13.01 10.01 26.12 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху. | 1 | Уметь выполнять передачу мяча двумя руками сверху. Знать стойки игрока. | Познавательные УУД: знание терминов. Личностные УУД: соблюдать дисциплину и правила ТБ. | Текущий | |||
50 | 09.01 14.01 13.01 09.01 | Стойка игрока. Перемещения и остановки в стойке. Передача мяча двумя руками сверху. | 1 | Уметь выполнять остановки и передачи. | Регулятивные УУД: осваивать технику перемещений, передач. Коммуникативные УУД: уметь работать в паре. | Текущий | |||
51 | 12.01 19.01 14.01 13.01 | Стойка игрока. Перемещения и остановки в стойке. Передача мяча двумя руками сверху. | 1 | Знать и уметь демонстрировать стойки игрока. | Регулятивные УУД: осваивать технику перемещений приставными шагами боком, лицом, спиной. | Текущий | |||
52 | 14.01 20.01 17.01 15.01 | Стойка игрока. Перемещения в стойке (боком, лицом и спиной вперёд). Передача мяча двумя руками сверху над собой и после перемещения вперёд. Встречные эстафеты. | 1 | Уметь правильно выполнять технические действия | Коммуникативные УУД: уметь работать в паре. | Текущий | |||
53 | 16.01 21.01 20.01 16.01 | Стойка игрока. Перемещения и остановки в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперёд и над собой на месте и после перемещения. Подвижная игра «Алиса в зазеркалье» | 1 | Уметь выполнять передачи двумя руками сверху | Познавательные УУД: уметь описывать технику игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно. Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками в процессе обучения. | Текущий Оценка техники выполнения стоек и перемещений. | |||
54 | 19.01 26.01 21.01 20.01 | Стойка игрока. Перемещения и остановки в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперёд и над собой на месте и после перемещения. Подвижная игра «Алиса в зазеркалье» | 1 | Уметь выполнять передачи двумя руками сверху после перемещений. | Регулятивные УУД: самостоятельно изучение приёмов, выявляя и устраняя типичные ошибки. | Текущий | |||
55 | 21.01 27.01 24.01 22.01 | Совершенствование техники перемещений и передач мяча двумя руками сверху | 1 | Уметь выполнять передачи и перемещения. | Регулятивные УУД: самостоятельно изучение приёмов, выявляя и устраняя типичные ошибки. Коммуникативные УУД: уметь работать в паре. | Текущий | |||
56 | 23.01 28.01 27.01 23.01 | Стойка игрока. Перемещение в стойке. Приём мяча снизу двумя руками на месте. Нижняя прямая подача | 1 | Уметь правильно выбирать место и стойку для передачи двумя руками снизу. | Коммуникативные УУД: умение взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе | Текущий | |
57 | 26.01 02.02 28.01 27.01 | Перемещения в стойке. Приём мяча двумя руками снизу. Нижняя прямая подача. | 1 | Уметь правильно выбирать место и стойку для передачи двумя руками снизу. | Коммуникативные УУД: умение взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе | Текущий | |
58 | 28.01 03.02 31.01 29.01 | Перемещение в стойке. Приём мяча двумя руками снизу над собой и на сетку. Встречные эстафеты. Нижняя прямая подача. | 1 | Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам. Знать правила мини-волейбола | Коммуникативные УУД: уметь моделировать и организовывать групповые действия с мячом. Личностные УУД: уметь проявлять инициативу. | Текущий | |
59 | 30.01 04.02 03.02 30.01 | Перемещение в стойке Приём мяча двумя руками снизу над собой и на сетку. Нижняя прямая подача. | 1 | Уметь выполнять передачи в заданном направлении и на заданное расстояние. | Регулятивные УУД: определять и давать оценку своему двигательному действию. Уметь устранять типичные ошибки. | Текущий | |
60 61 | 02.02 09.02 04.02 03.02 04.02 10.02 07.02 05.02 | Стойки и перемещения. Приём мяча двумя руками снизу над собой и на сетку. Нижняя прямая подача. Игра в мини-волейбол Стойки и перемещения. Передачи мяча двумя руками сверху и снизу в различных сочетаниях. Подвижная игра «Два мяча». Нижняя прямая подача | 1 1 | Уметь выполнять технические приёмы. Играть в волейбол по упрощенным правилам. Уметь выполнять подачу, приём и передачу мяча. Уметь играть в мини-волейбол. | Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками. Познавательные УУД: уметь организовать самостоятельные занятия Личностные УУД: уметь проявлять терпение и личную инициативу. Регулятивные УУД: определять и исправлять собственные ошибки | Текущий оценка приёма мяча двумя руками снизу. Текущий | |
62 | 06.02 11.02 10.02 06.02 | Стойки и перемещения. Передачи мяча двумя руками сверху и снизу в различных сочетаниях. Подвижная игра «Два мяча». Нижняя прямая подача | 1 | Уметь выполнять подачу, приём и передачу мяча. Уметь играть в мини-волейбол. | Личностные УУД: уметь проявлять терпение и личную инициативу. Регулятивные УУД: определять и исправлять собственные ошибки | Текущий | |
63 | 09.02 16.02 11.02 10.02 | Стойки и перемещения. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Встречные эстафеты. Нижняя прямая подача. | 1 | Уметь выполнять технические действия по кругу. Уметь играть в мини-волейбол. | Коммуникативные УУД: уметь взаимодействовать со сверстниками. | Текущий | |
64 | 11.02 17.02 14.02 12.02 | Стойки и перемещения. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Встречные эстафеты. Нижняя прямая подача с 6 метров. | 1 | Уметь выполнять технические действия по кругу. Уметь играть в мини-волейбол. | Коммуникативные УУД: уметь взаимодействовать со сверстниками. Личностные УУД: уметь увлечь личным примером. | Текущий Оценка техники нижней прямой подачи | |
65 | 13.02 18.02 17.02 13.02 | Стойки и перемещения. Подача, приём и передача мяча в парах. Прямой нападающий удар с опоры. | 1 | Уметь правильно подбрасывать мяч и наносить удары открытой ладонью. | Личностные УУД: проявление терпения и инициативы. Познавательные УУД: умения анализировать и корректировать технику удара. | Текущий | |
66 | 16.02 24.02 18.02 17.02 | Стойки и перемещения. Подача, приём и передача мяча в парах. Прямой нападающий удар с опоры. | 1 | Уметь правильно подбрасывать мяч и наносить удары открытой ладонью. | Личностные УУД: проявление терпения и инициативы. Познавательные УУД: умения анализировать и корректировать технику удара. | Текущий | |
67 | 18.02 25.02 21.02 19.02 | Стойки и перемещения. Подача, приём и передача мяча в парах. Прямой нападающий удар с опоры. | 1 | Уметь правильно подбрасывать мяч и наносить удары открытой ладонью. | Личностные УУД: проявление терпения и инициативы. Познавательные УУД: умения анализировать и корректировать технику удара. | Оценка техники прямого нападающего удара | |
Раздел 3. Лыжная подготовка | 18 | ||||||
68 | 20.02 02.03 24.02 20.02 | Инструктаж по ТБ на занятиях по лыжной подготовкой. Экипировка лыжника. | 1 | Знать инструктаж по технике безопасности, экипировку лыжника. Уметь соблюдать правила поведения на улице. | Личностные УУД: соблюдать дисциплину и правила ТБ. Познавательные УУД: знание экипировки лыжника. | Текущий | |
69 | 25.02 03.03 25.02 24.02 | Значение лыжной подготовки. История лыжного спорта. Участие российских лыжников в олимпийских играх. Основные правила проведения соревнований. | 1 | Знать историю лыжного спорта. | Познавательные УУД: знание о лыжной подготовке. История лыжного спорта. Участие российских лыжников в олимпийских играх. Основные правила проведения соревнований. | Текущий | |
70 | 27.02 04.03 28.02 26.02 | Попеременный двухшажный ход. | 1 | Уметь выполнять попеременный двухшажный ход. | Личностные УУД: соблюдать дисциплину и правила ТБ на улице. | Текущий | |
71 | 02.03 16.03 03.03 27.02 | Попеременный двухшажный ход. Катание с горок. | 1 | Уметь выполнять попеременный двухшажный ход. | Познавательные УУД: Описывать технику изучаемого лыжного хода. Регулятивные УУД: выявлять и устранять типичные ошибки. | Текущий | |
72 | 04.03 17.03 04.03 03.03 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ходы. | 1 | Уметь выполнять одновременный бесшажный ход. | Коммуникативные УУД: Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов. | Текущий | |
73 | 06.03 18.03 07.03 05.03 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ходы. Эстафеты. | 1 | Уметь выполнять одновременный бесшажный ход. | Познавательные УУД: Описывать технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно. Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками в эстафетном беге. | Текущий | |
74 | 16.03 23.03 17.03 06.03 | Подъём «полуёлочкой». Торможение «плугом». | 1 | Уметь выполнять подъём «полуёлочкой», торможение «плугом». | Регулятивные УУД: осваивать технику подъёма «полуёлочкой», торможение «плугом». | Текущий | |
75 | 18.03 24.03 18.03 17.03 | Подъём «полуёлочкой». Торможение «плугом». Катание с горок. | 1 | Уметь выполнять подъём «полуёлочкой», торможение «плугом». | Познавательные УУД: Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. | Текущий | |
76 | 20.03 25.03 21.03 18.03 | Повороты переступанием. Прохождение дистанции 1 км. | 1 | Уметь выполнять повороты переступанием. | Регулятивные УУД: осваивать технику повороты переступанием. | Текущий | |
77 | 23.03 30.03 24.03 20.03 | Повороты переступанием. Прохождение дистанции 1 км. | 1 | Уметь выполнять повороты переступанием. | Регулятивные УУД: Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной деятельности. | Текущий | |
78 | 25.03 31.03 25.03 24.03 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Прохождение дистанции 2 км. | 1 | Уметь проходить дистанцию 2 км в равномерном темпе. | Регулятивные УУД: выявлять и устранять типичные ошибки. Личностные УУД: проявление терпения. | Текущий | |
79 | 27.03 01.04 28.03 26.03 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Прохождение дистанции 2 км. Катание с горок. | 1 | Уметь проходить дистанцию 2 км в равномерном темпе. | Личностные УУД: соблюдать дисциплину и правила ТБ на улице. | Текущий | |
80 | 30.03 06.04 31.03 27.03 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Прохождение дистанции 2 км. | 1 | Уметь проходить дистанцию 2 км в равномерном темпе. | Коммуникативные УУД: Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов. | Текущий | |
81 | 01.04 07.04 01.04 31.03 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Прохождение дистанции 3 км. Катание с горок. | 1 | Уметь проходить дистанцию 3 км в равномерном темпе. | Коммуникативные УУД: Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного прохождения дистанции. Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов. | Текущий | |
82 | 03.04 08.04 04.04 02.04 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Прохождение дистанции 3 км. Катание с горок. | 1 | Уметь проходить дистанцию 3 км в равномерном темпе. | Регулятивные УУД: Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной деятельности. | Текущий | |
83 | 06.04 13.04 07.04 03.04 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Прохождение дистанции 3 км. Катание с горок. | 1 | Уметь проходить дистанцию 3 км в равномерном темпе. | Регулятивные УУД: выявлять и устранять типичные ошибки. Личностные УУД: проявление терпения. | Текущий | |
84 | 08.04 14.04 08.04 07.04 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Прохождение дистанции 3 км. Катание с горок. | 1 | Уметь проходить дистанцию 3 км в равномерном темпе. | Коммуникативные УУД: Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов. | Текущий | |
85 | 10.04 15.04 11.04 09.04 | Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъём «полу ёлочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Эстафеты. Катание с горок. | 1 | Уметь выполнять подъём «полуёлочкой», торможение «плугом». | Познавательные УУД: Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками в эстафетном беге. | Текущий | |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
специфической целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Основные задачи образовательного процесса обучение основам базовых видов двигательных действий; выработку представлений о физической культуре личности и приёмах самоконтроля содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции .
В 5—9 классах увеличиваются индивидуальные различия школьников, что необходимо учитывать при обучении движениям, развитии двигательных способностей, осуществлении процесса-воспитания . При выборе содержания и методов проведения урока необходимо в большей мере, чем в младшем школьном возрасте.
Описание места учебного предмета в учебном плане. Курс «Физическая культура» изучается с 5 по 9 класс из расчёта 3 ч в неделю: в 5 - 9 классе — 102ч. Согласно Базисному учебному плану на обязательное изучение всех учебных тем программы отводится 945 ч, из расчета 3 ч в неделю с V по IX класс. Вместе с тем, чтобы у учителей физической культуры были условия для реализации их творческих программ и инновационных разработок, индивидуальных педагогических технологий и подходов, программа предусматривает выделение определенного объема учебного времени — 20 % (70 часов) от объема времени, отводимого на изучение раздела «Физическое совершенствование».
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
Личностные воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества; В области познавательной культуры: • владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам;
Метапредметные умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; В области познавательной культуры: овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
Предметные понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья; В области познавательной культуры: знания по истории развития спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;
Спасибо за внимание