Урок по русской лапте
план-конспект урока по физкультуре (8 класс) на тему

Личностные

Метапредметные

Предметные

По отношению к предметным ЗУНам:

-формирование самооценки и личностное самоопределение к видам деятельности;

-формирование умения проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Регулятивные:

 умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

 умение технически правильно выполнять двигательные действия в «Русской лапте», использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Познавательные:

 осмысление, объяснение своего двигательного опыта;

 осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные:

 умение объяснять ошибки при выполнении упражнений;

 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение терминологией игры «Русская лапта».

 описывать и осваивать технические действия в игре «Русская лапта»

 взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий спортивной игры;

 выявлять и исправлять ошибки при выполнении технических действий;

 соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

1. Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой. Построение, расчет по порядку приветствие. Сообщает тему урока. Создает положительный настрой на работу.

Строятся в одну шеренгу. Дежурный класса сдает рапорт о готовности класса к уроку. Внимательно слушают, задают вопросы

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья,

извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

2. Актуализация знаний

Задает вопросы по основным правилам игры и технике безопасности при организации мест занятий

1. Ребята, какие способы ударов по мячу Вы знаете?

2. Сегодня мы будем с вами совершенствовать технику ловли и передач мяча на месте и в игровых заданиях.

3. Выполнение строевых упражнений на месте - повороты налево, направо, кругом

4. Равномерный медленный бег по стадиону - 400 м.

Расстояние между партнерами 2-3 м.

5. Комплекс  ОРУ с гимнастической палкой:

1) И.п. - основная стойка, руки вниз с гимнастической палкой.

 1- руки с палкой вверх, правая нога назад,

2 – и.п.

3 – руки с палкой вверх, левая  нога назад,

4 – и.п..

2) И.п. – стойка ноги врозь, палка на плечах.

1 — поворот туловища влево (выдох);

2 — и. п. (вдох);

 3—4 — то же в другую сторону.

3)  И.п. – стойка ноги врозь, палка горизонтально за спиной под локтями.

1 — поворот туловища вправо (выдох);

2 — и. п. (вдох);

 3—4 — то же в другую сторону.

3-4 – смены рук, рывки руками.

4) И.п. - стойка ноги врозь, палка вверху.

1 –наклон к правой ноге,

2 – наклон вперед,

3 – наклон к левой ноге,

4 – и.п.

5) И.п. – стойка ноги врозь, палка за спиной.

1-4- наклон вперед.

5 – и.п.

6) И.п. – стойка ноги врозь, палка внизу.

1-4 – перешагивание через палку.

7) И.п. – стойка ноги врозь, палка перед собой.

1 – мах правой  ногой.

2- мах левой ногой.

8) «Гребли»

И.п. – стойка ноги врозь, палка внизу.

1-4- вращение правой левой рукой перед собой.

9) И.п. – основная стойка, палка внизу.

1-4- вращение голеностопном, правой ногой.

1-4- то же, другой ногой.

Отвечают на вопросы, выполняют упражнения разминки с учетом организационно - методических указаний учителя

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, понимают значение знаний для организации самостоятельных занятий спортивными играми.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

3. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

Объяснение учителем техники правильного выполнения ловли мяча, ударом битой сверху.

Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; 

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

4. Изучение нового материала

 1. Подбросить мяч вверх над собой, поймать мяч двумя руками, передать следующему.

2. Передача мяча одной рукой от плеча в парах на расстоянии 8–10 м: партнер ловит мяч одной рукой и передает обратно.

3. Подкинуть мяч над собой, поймать и передать партнеру

4. Передача мяча одной рукой от плеча в парах на расстоянии 8–10 м, после передачи мяча перебежка, партнер ловит мяч одной рукой и передает обратно, перебежка.

5. Совершенствование удара битой по теннисному мячу способом сверху в ближние зоны (вправо, влево, в середину игровой площадки).

На игровой площадке игроки ловят мячи и передают их обратно подающим. Бьющие игроки пробивают 5–6 ударов, затем меняются местами.

6. Учебно-тренировочная игра по правилам мини - лапты.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Проявляют внимательность и дисциплинированность.

4. Итоги урока. Рефлексия.

Проводит беседу по вопросам: Какие упражнения на уроке удалось выполнить лучше всего?

Отвечают по поднятой руке. Оценить процесс и результаты своей деятельности Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.  Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные:  анализ собственной деятельности на уроке