КТП "Физическая культура 5- 9 классы ФГОС"
календарно-тематическое планирование по физкультуре на тему

№

п\п

урока

Сроки

прохождения

Наименование раздела и тем

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Реализация электронного обучения http://belclass.net/

план

факт

Личностные

УУД

Метапредметные

УУД

Предметные

УУД

Лёгкая атлетика.

Ознакомление с историей легкой атлетики. Обучение высокому старту (от10- до 15м), бег с ускорением (от 30- до 40м). Встречная эстафета.

Инструктаж по Т.Б.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Совершенствование высокого старта (от 10-до 15м), бег с ускорением (от 30- до 40м). Встречная эстафета.Зарождение Олимпийских игр древности.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Совершенствование техники высокого старта (от 10- до15м),бег по дистанции, специальные беговые упражнения. Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр (виды состязаний, правила их проведения, известные участники и победители).

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее

безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование техники высокого старта (от 10- до 15м), бег с ускорением (от 30- до 40м),финиширование.

Роль Пьера де Кубертена в становлении и развитии Олимпийских игр современности.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Ознакомление с специальными беговыми упражнениями. Бег на результат(60м). Цель и задачи современного олимпийского движения.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Освоение прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 6—8 м.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения. 

Совершенствование прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 6—8 м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Освоение прыжков в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 4—5 бросковых шагов.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Совершенствование прыжков  в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 4—5 бросковых шагов. Зачёт

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе от 10 до 12 мин. Бег 1000м. ОРУ

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе от 10 до 12 мин. Бег 1000м. ОРУ

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе от 10 до 12 мин. Бег 1000м. ОРУ

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Народные игры (Лапта).

Инструктаж по Т.Б. Выполнение комплекса ОРУ на месте. Ознакомление с техникой защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Игры - «Перестрелка»,

«Вызов».

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

 оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Ознакомление с теоретическими сведениями. Выполнение комплекса ОРУ на месте. Закрепление  техники защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Разучивание двусторонней игры с заданиями. Физические упражнения и игры в Киевской Руси, Московском государстве, на Урале и в Сибири. Первые спортивные клубы в дореволюционной России.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; 

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Совершенствование технических действий защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Игры - «Выбей соперника»,

«Кто быстрее».

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Ознакомление с техническими действиями в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки.

Игра «Без промаха». Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

  находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Совершенствование навыков в двусторонней игре с заданиями. Наши соотечественники — олимпийские чемпионы.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

 Закрепление технический действий  в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки. Игры «Выбей соперника»

«Точно в цель».

Теоретические сведения.

Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков в двусторонней игре с заданиями. Физкультура и спорт в Российской Федерации на современном этапе.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Совершенствование навыков в двусторонней игре с заданиями. Познай себя

Росто-весовые показатели.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Спортивные игры (Баскетбол).

Ознакомление с историей баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. Основные приёмы игры.

Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Ознакомление со стойками  игрока и х освоение. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Освоение поворотов без мяча и с мячом. Выполнение комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Выполнение ловли и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении без сопротивления защитника (в парах, тройках,  квадрате, круге).

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости. Ведение без сопротивления защитника ведущей и неведущей рукой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления защитника.

Максимальное расстояние до корзины — 3,60 м..

Вырывание и выбивание мяча.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодейство-вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Выполнение комбинации из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок; из элементов техники перемещений и  владения мячом.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Освоение тактики свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиций игроков. Нападение быстрым прорывом (1:0). Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди».

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Совершенствование навыков игры по упрощённым правилам мини-баскетбола.

Игры и игровые задания 2:1,  3:1, 3:2, 3:3.

Личная гигиена. Банные процедуры. Рациональное питание. Режим труда и отдыха. Вредные привычки. Допинг.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Гимнастика.

Ознакомление с историей гимнастики. Основная гимнастика. Спортивная гимнастика. Художественная гимнастика. Аэробика.

Спортивная акробатика.

Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательныхдействий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением . ОРУ без предметов на месте и в движении. Сочетание различных положений рук, ног, туловища.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Перестроение из колонны по два и по четыре в колонну по одному разведением и слиянием, по восемь в движении. ОРУ без предметов на месте и в движении.  Общеразвивающие упражнения в парах.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации.

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ без предметов на месте и в движении.  Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с маховыми движениями ногой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с подскоками.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении

поставленных целей;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с приседаниями.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

 планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации.

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с поворотами. Зачёт.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Перестроение из колонны по два в колонну по одному с разведением и слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палками.

Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись (козёл в ширину, высота 80-110 см).

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование техники кувырка вперёд и назад; стойка на лопатках. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись (козёл в ширину, высота 80-110 см).

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения.

Совершенствование техники кувырка вперёд и назад; стойка на лопатках. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись (козёл в ширину, высота 80-110 см).

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения.

Выполнение ОРУ без предметов и с предметами с различными способами ходьбы, бега, прыжков, вращений. Упражнения с гимнастической   скамейкой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

Лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания, упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки

Лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания, упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия  разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение опорных прыжков, прыжков со скакалкой, бросков набивного мяча. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Выполнение ОРУ с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника. Страховка и помощь во время занятий.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Упражнения с партнёром, акробатические, на гимнастической стенке. Упражнения с предметами. Обеспечение техники безопасности; упражнения для разогревания; основы выполнения гимнастических упражнений.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Выполнение ОРУ без предметов и с предметами с различными способами ходьбы, бега, прыжков, вращений. Упражнения с гимнастической   скамейкой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Выполнение ОРУ без предметов и с предметами с различными способами ходьбы, бега, прыжков, вращений. Упражнения с гимнастической   скамейкой.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью.

Лыжная подготовка.

Ознакомление с историей лыжного спорта. Основные правила соревнований. Одежда, обувь и лыжный инвентарь. Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Прохождение дистанции по прямой скользящим шагом. Техника лыжных ходов, одновременный бесшажный ход. Техника торможения плугом.

Подъем скользящим шагом.  Прохождение дистанции 1 км Спуски в основной стойке.

Подъем скользящим шагом.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Освоение техники лыжных ходов, одновременный бесшажный ход. Техника торможения плугом.

Подъем скользящим шагом Прохождение дистанции от 1 км до 3 км. Спуски в основной стойке.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Выполнение поворотов и рисунков на снегу. В быстром темпе проходить дистанцию 800м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Выполнение поворотов и рисунков на снегу. В быстром темпе проходить дистанцию 800м.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в

различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

Выполнение поворотов и рисунков на снегу. В быстром темпе проходить дистанцию 800м.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Прохождение дистанции 100м ступающим шагом, дистанцию 500м – скользящим. Уметь выполнять повороты.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Прохождение дистанции попеременным двухшажным ходом 500-800м.

Уметь подниматься и спускаться с горы. Стартовый разгон 50м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование навыков бега наперегонки 500м. Выполнять повороты и рисунки на снегу.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

 управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Совершенствование попеременного двухшажного и

одновременного бесшажного ходов.

Правила самостоятельного выполнения упражнений и домашних заданий.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Совершенствование попеременного двухшажного и

одновременного бесшажного ходов.Передвижение на лыжах 3 км.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Совершенствование попеременного двухшажного и

одновременного бесшажного ходов.Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения.

Выполнение подъёма

«полуёлочкой». Торможение «плугом». Виды лыжного спорта. Применение лыжных мазей.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Выполнение подъёма «полуёлочкой». Торможение «плугом». Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств.

Выполнение подъёма «полуёлочкой». Торможение «плугом». Передвижение на лыжах 3 км.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

Освоение поворотов переступанием. Передвижение на

лыжах 3 км.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Совершенствование поворотов переступанием. Передвижение на

лыжах 3 км.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Прохождение дистанции  3 км. Парный старт. Спуск и подъем с горы.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Спортивные игры (Волейбол).

Ознакомление с историей волейбола. Основные правила игры в волейбол.

Основные приёмы игры в волейбол. Инструктаж по ТБ.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Освоение стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперёд.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Совершенствование ходьбы, бега и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть        и др.). Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения)

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Освоение техники передачи  мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперёд. Передачи мяча над собой. То же через сетку

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

Игра по упрощённым правилам мини-волейбола. Игровые задания с ограниченным числом игроков (2:2, 3:2, 3:3) и на укороченных площадках.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Упражнения по овладению и совершенствованию в технике перемещений и владения мячом типа        бег с изменением направления, скорости, челночный бег с ведением и без ведения мяча. Игра в мини-волейбол.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху

на месте и после передачи вперед. Встречные и линейные эстафеты

с передачами мяча. Подвижные игры

с элементами в/б

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Прямой нападающий  удар после подбрасывания мяча партнёром. Комбинации из освоенных элементов: приём, передача, удар; из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; 

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство.

Волейбол.Верхняя и нижняя передачи мяча.

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Нижняя прямая подача мяча с расстояния 3—6 м от сетки. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Спортивные игры (Футбол).  Ознакомление с историей футбола. Основные правила игры в футбол.

Основные приёмы игры в футбол. Подвижные игры для освоения передвижения и остановок. Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания; 

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Освоение стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперёд, ускорения, старты из различных положений.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Стойка игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперёд, ускорения, старты из различных положений. Игра в мини-футбол.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения без сопротивления защитника ведущей и неведущей ногой. Игра в мини-футбол.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Выполнение ударов по воротам указанными способами на точность (меткость) попадания мячом в цель. Игра в мини-футбол.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Комбинации из освоенных элементов: ведение, удар (пас), приём мяча, остановка, удар по воротам . Игра по упрощённым правилам на площадках разных размеров. Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Лёгкая атлетика.

Совершенствование техники высокого старта (от10- до 15м), бег с ускорением (от 30- до 40м). Встречная эстафета.

Инструктаж по Т.Б.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований.

Совершенствование техники высокого старта (от 10-до 15м), бег с ускорением (от 30- до 40м). Встречная эстафета. Правильная и неправильная осанка. Упражнения для сохранения и поддержания правильной осанки с предметом на голове.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование техники высокого старта (от 10- до15м),бег по дистанции, специальные беговые упражнения. Упражнения для укрепления мышц стопы.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование техники высокого старта (от 10- до 15м), бег с ускорением (от 30- до 40м),финиширование.

Зрение. Гимнастика для глаз.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Бег на результат (60м).специальные беговые упражнения. Психологические особенности возрастного развития.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохраняя хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование техники прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 6—8 м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Совершенствование техники прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 6—8 м.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Совершенствование техники прыжков в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 4—5 бросковых шагов.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Совершенствование техники прыжков в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 4—5 бросковых шагов. Зачёт

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия и разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Спортивные и народные игры.

Выполнение ОРУ в движении. Совершенствование технических действий защиты. Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Выполнение ОРУ на месте. Совершенствование технических действий защиты. Лапта.

«Выбей соперника»,

«Кто быстрее». Футбол.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Учебные игры в футбол и лапту с заданиями. Физическое самовоспитание. Влияние физических упражнений на основные системы организма

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение ОРУ на месте. Совершенствование техники, тактики игры.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Выполнение ОРУ на месте. Совершенствование технических действий защиты. Лапта.

«Выбей соперника»,

«Кто быстрее». Футбол.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки.

Выполнение ОРУ в движении. Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Выполнение ОРУ в движении. Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Учебные игры в футбол и лапту с заданиями. Здоровье и здоровый образ жизни. Слагаемые здорового образа жизни. Режим дня.

Утренняя гимнастика.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту. Итоговый контроль.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодейство-вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Выплнение ОРУ в движении. Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Учебные игры в футбол и лапту. Основные правила для проведения самостоятельных занятий.

Адаптивная физическая культура.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Учебные игры в футбол и лапту.  Подбор спортивного инвентаря для занятий физическими упражнениями в домашних условиях.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях чел.

взаимодейство-вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

фактически

№

п\п

урока

Сроки

прохождения

Наименование раздела и тем

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Реализация электронного обучения http://belclass.net/

план

факт

Личностные

УУД

Метапредметные

УУД

Предметные

УУД

Лёгкая атлетика.

Обучение высокому старту высоком старту(от15- до 30м), бег с ускорением (от 30- до 50м). Встречная эстафета.

Инструктаж по Т.Б.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Совершенствование высокого старта (от 15-до 30м), бег с ускорением (от 30- до 50м). Встречная эстафета.Зарождение Олимпийских игр древности.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Совершенствование высокого старта (от 15- до30м),бег по дистанции, специальные беговые упражнения. Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр (виды состязаний, правила их проведения, известные участники и победители).

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее

безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование высокого старта (от 15- до 30м), бег с ускорением (от 30- до 40м),финиширование.

Роль Пьера де Кубертена в становлении и развитии Олимпийских игр современности.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Ознакомление с специальными беговыми упражнениями Бег на результат(60м).специальные беговые упражнения. Цель и задачи современного олимпийского движения.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Освоение прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 8—10 м.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения. 

Совершенствование прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 8—10 м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Освоение прыжков в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 5—6 бросковых шагов.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Совершенствование прыжков в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 5—6 бросковых шагов. Зачёт

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе от  до 15 мин. Бег 1200м. ОРУ

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков бега  г в равномерном темпе от  до 15 мин. Бег 1200м. ОРУ

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе от  до 15 мин. Бег 1200м. ОРУ

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Народные игры (Лапта).

Инструктаж по Т.Б. Выполнить комплекс ОРУ на месте. Ознакомление с техникой защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Игры - «Перестрелка»,

«Вызов».

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

 оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Ознакомление с теоретическими сведениями. Выполнить комплекс ОРУ на месте. Закрепление  техники защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Разучивание двусторонней игры с заданиями. Физические упражнения и игры в Киевской Руси, Московском государстве, на Урале и в Сибири. Первые спортивные клубы в дореволюционной России.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; 

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Совершенствование технических действий защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Игры - «Выбей соперника»,

«Кто быстрее».

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

. Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Ознакомление с техническими действиями в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки.

Игра «Без промаха». Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

  находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Совершенствование навыков в двусторонней игре с заданиями. Наши соотечественники — олимпийские чемпионы.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

 Закрепление технический действий  в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки. Игры «Выбей соперника»

«Точно в цель».

Теоретические сведения. Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Совершенствование технических действий  в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки. Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков в двусторонней игре с заданиями. Физкультура и спорт в Российской Федерации на современном этапе.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Совершенствование навыков в двусторонней игре с заданиями. Познай себя

Росто-весовые показатели.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Спортивные игры (Баскетбол).

Ознакомление с  историей баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. Основные приёмы игры.

Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Ознакомление со стойками  игрока и х освоение Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Освоение поворотов без мяча и с мячом.. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Выполнение ловли и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении без сопротивления защитника (в парах, тройках,  квадрате, круге).

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости. Ведение без сопротивления защитника ведущей и неведущей рукой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли) без сопротивления защитника.

Максимальное расстояние до корзины — 3,60 м..

Вырывание и выбивание мяча.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодейство-вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Выполнение комбинации из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок; из элементов техники перемещений и  владения мячом.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Освоение тактики свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиций игроков. Нападение быстрым прорывом (1:0). Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди».

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Совершенствование навыков игры по упрощённым правилам мини-баскетбола.

Игры и игровые задания 2:1,  3:1, 3:2, 3:3.

Личная гигиена. Банные процедуры. Рациональное питание. Режим труда и отдыха. Вредные привычки. Допинг.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Гимнастика.

Ознакомление с историей гимнастики. Основная гимнастика. Спортивная гимнастика. Художественная гимнастика. Аэробика.

Спортивная акробатика.

Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательныхдействий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте . ОРУ без предметов на месте и в движении. Сочетание различных положений рук, ног, туловища.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте . ОРУ без предметов на месте и в движении.  Общеразвивающие упражнения в парах.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации.

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте .. ОРУ без предметов на месте и в движении.  Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с маховыми движениями ногой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте .. ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с подскоками.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении

поставленных целей;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте .. ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с приседаниями.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

 планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации.

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте . ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с поворотами. Зачёт.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте . ОРУ с гимнастическими палками.

Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись (козёл в ширину, высота 80-110 см).

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Два кувырка вперед слитно; мост из положения стоя с помощью. Прыжок ноги врозь (козёл в ширину , высота 100-110 см)

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения.

Два кувырка вперед слитно; мост из положения стоя с помощью. Прыжок ноги врозь (козёл в ширину , высота 100-110 см)

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения.

ОРУ без предметов и с предметами с различными способами ходьбы, бега, прыжков, вращений. Упражнения с гимнастической   скамейкой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

Лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания, упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки

Лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания, упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия  разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение опорных прыжков, прыжки со скакалкой, броски набивного мяча. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

ОРУ с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника. Страховка и помощь во время занятий.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Упражнения с партнёром, акробатические, на гимнастической стенке. Упражнения с предметами. Обеспечение техники безопасности; упражнения для разогревания; основы выполнения гимнастических упражнений.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

ОРУ без предметов и с предметами с различными способами ходьбы, бега, прыжков, вращений. Упражнения с гимнастической   скамейкой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

 ОРУ без предметов и с предметами с различными способами ходьбы, бега, прыжков, вращений. Упражнения с гимнастической   скамейкой.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью.

Лыжная подготовка.

Ознакомление с историей лыжного спорта. Основные правила соревнований. Одежда, обувь и лыжный инвентарь.  

Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Прохождение дистанции по прямой скользящим шагом. Техника лыжных ходов, одновременный бесшажный ход. Торможение и поворот упором.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Освоение техники лыжных ходов, одновременный бесшажный ход. Подъем «ёлочкой». Торможение и поворот упором.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Торможение и поворот упором.  В быстром темпе проходить дистанцию 800м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Выполнять повороты и рисунки на снегу. Прохождение дистанции от 1 км до 3,5 км. Спуски в основной стойке.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в

различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

Выполнять повороты и рисунки на снегу. В быстром темпе проходить дистанцию 800м.  Игра: «Гонки с преследованием».

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Пройти дистанцию 100м ступающим шагом, дистанцию 500м – скользящим. Уметь выполнять повороты. Игра: «Гонки с выбыванием».

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Проходить дистанцию попеременным двухшажным ходом 500-800м.

Уметь подниматься и спускаться с горы. Стартовый разгон 50м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование навыков бега наперегонки 500м. Выполнять повороты и рисунки на снегу.  Игра: «Гонки с преследованием».

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

 управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Совершенствование попеременного двухшажного и

одновременного бесшажного ходов.  Игра: «Остановка рывком»

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

 Совершенствование попеременного двухшажного и

одновременного бесшажного ходов..  Игра: «Эстафета с передачей палок»

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Совершенствование попеременного двухшажного и

одновременного бесшажного ходов..  Игра: «Остановка рывком»

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования  техники безопасности к местам проведения.

Выполнение подъёма

«полуёлочкой». Торможение и поворот упором . Виды лыжного спорта. Применение лыжных мазей.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Выполнение подъёма

«полуёлочкой». Торможение и поворот упором. Требования к одежде и обуви занимающегося лыжами.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств.

Выполнение подъёма

«полуёлочкой». Торможение и поворот упором .Передвижение на лыжах 3 км. Оказание помощи при обморожениях и травмах.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

Прохождение дистанции 3,5 км. Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Прохождение дистанции 3,5 км. Виды лыжного спорта.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Дистанция  3,5 км. Парный старт. Спуск и подъем с горы.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Спортивные игры (Волейбол).

Ознакомление с историей волейбола Основные правила игры в волейбол.

Основные приёмы игры в волейбол. Инструктаж по ТБ.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Освоение стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперёд.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Совершенствование ходьбы, бега и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть        и др.). Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения)

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Освоение техники передачи мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперёд. Передачи мяча над собой. То же через сетку

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

Процесс совершенствования психомоторных  способностей .

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Упражнения по овладению и совершенствованию в технике перемещений и владения мячом типа        бег с изменением направления, скорости, челночный бег с ведением и без ведения мяча. Игра в мини-волейбол.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху

на месте и после передачи вперед. Встречные и линейные эстафеты

с передачами мяча. Подвижные игры

с элементами в/б

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Прямой нападающий  удар после подбрасывания мяча партнёром. Комбинации из освоенных элементов: приём, передача, удар; из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; 

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство.

Волейбол.Верхняя и нижняя передачи мяча.

Стойка игрока. Передвижения в стойке. Нижняя прямая подача мяча с расстояния 3—6 м через сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Спортивные игры (Футбол). Ознакомление с историей футбола.. Основные правила игры в футбол.

Основные приёмы игры в футбол. Подвижные игры для освоения передвижения и остановок. Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания; 

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Освоение стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперёд, ускорения, старты из различных положений.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком и спиной вперёд, ускорения, старты из различных положений. Игра в мини-футбол.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Ведение по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным сопротивлением защитника ведущей и неведущей ногой.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Выполнение ударов по воротам указанными способами на точность (меткость) попадания мячом в цель. Игра в мини-футбол.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Комбинации из освоенных элементов: ведение, удар (пас), приём мяча, остановка, удар по воротам . Игра по упрощённым правилам на площадках разных размеров. Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Лёгкая атлетика.

Совершенствование техники высокого старта (от15- до 30м), бег с ускорением (от 30- до 50м). Встречная эстафета.

Инструктаж по Т.Б.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований.

Совершенствование техники высокого старта (от 15-до 30м), бег с ускорением (от 30- до 50м). Встречная эстафета. Правильная и неправильная осанка. Упражнения для сохранения и поддержания правильной осанки с предметом на голове.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование техники высокого старта (от 15- до 30м),бег по дистанции, специальные беговые упражнения. Упражнения для укрепления мышц стопы.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование техники высокого старта (от 15- до 30м), бег с ускорением (от 30- до 50м),финиширование.

Зрение. Гимнастика для глаз.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Бег на результат (60м).специальные беговые упражнения. Психологические особенности возрастного развития.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохраняя хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование техники прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 8—10 м.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Совершенствование техники прыжков в длину с 7-9 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель (1 х 1 м) с расстояния 8—10 м.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Совершенствование техники прыжков в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 4—5 бросковых шагов.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Совершенствование техники прыжков в высоту с 3-5 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность с 4—5 бросковых шагов. Зачёт

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия и разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Спортивные и народные игры.

ОРУ в движении. Совершенствование технических действий защиты. Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

ОРУ на месте. Совершенствование технических действий защиты. Лапта.

«Выбей соперника»,

«Кто быстрее». Футбол.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Учебные игры в футбол и лапту с заданиями. Физическое самовоспитание. Влияние физических упражнений на основные системы организма

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение ОРУ на месте. Совершенствование техники, тактики игры.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Выполнение ОРУ на месте. Совершенствование технических действий защиты. Лапта.

«Выбей соперника»,

«Кто быстрее». Футбол.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки.

Выполнение ОРУ в движении. Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Выполнение ОРУ в движении. Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Учебные игры в футбол и лапту с заданиями. Здоровье и здоровый образ жизни. Слагаемые здорового образа жизни. Режим дня.

Утренняя гимнастика.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту. Итоговый контроль.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодейство-вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Выполнение ОРУ в движении. Совершенствование технический действий  в нападении.

Учебные игры в футбол и лапту.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Учебные игры в футбол и лапту. Основные правила для проведения самостоятельных занятий.

Адаптивная физическая культура.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Учебные игры в футбол и лапту.  Подбор спортивного инвентаря для занятий физическими упражнениями в домашних условиях.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях чел.

взаимодейство-вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

фактически

№

п\п

урока

Сроки

прохождения

Наименование раздела и тем

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Реализация электронного обучения http://belclass.net/

план

факт

Личностные

УУД

Метапредметные

УУД

Предметные

УУД

Лёгкая атлетика.

Обучение высокому старту (от30- до 40м), бег с ускорением (от 40- до 60м). Встречная эстафета.

Инструктаж по Т.Б.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Совершенствование высокого старта (от 30-до 40м), бег с ускорением (от 40- до 60м). Встречная эстафета.Олимпийские игры древности.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Совершенствование высокого старта (от 30- до 40м),бег по дистанции, специальные беговые упражнения. Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр (виды состязаний, правила их проведения, известные участники и победители).

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее

безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование высокого старта (от 30- до 40м), бег с ускорением (от 30- до 40м),финиширование.

Роль Пьера де Кубертена в становлении и развитии Олимпийских игр современности.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Бег на результат(60м). Специальные беговые упражнения. Цель и задачи современного олимпийского движения.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Освоение прыжков в длину с 9-11 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов; в горизонтальную и вертикальную цель (1 Х 1м) с расстояния 10-12 м

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения. 

Совершенствование прыжков в длину с 9-11 шагов разбега. Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов; в горизонтальную и вертикальную цель (1 Х 1м) с расстояния 10-12 м

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Совершенствование прыжков в длину с 9-11 шагов разбега. Метание мяча весом 150 г с места на дальность и с 4-5 бросковых шагов  с разбега в коридор 10 м на дальность и заданное расстояние.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Совершенствование прыжков в длину с 9-11 шагов разбега. Бросок набивного мяча (2 кг) двумя руками из различных и.п, стоя грудью и боком в направлении метания с места , с шага, с двух шагов, с трех шагов вперед-вверх; снизу вверх на заданную и максимальную высоту.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе: мальчики до 20 мин., девочки до 15 мин. Бег на 1500 м.ОРУ

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе: мальчики до 20 мин., девочки до 15 мин. Бег на 1500 м.ОРУ

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование навыков бега  в равномерном темпе: мальчики до 20 мин., девочки до 15 мин. Бег на 1500 м.ОРУ

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Народные игры (Лапта).

Инструктаж по Т.Б. Выполнение комплекса ОРУ на месте. Ознакомление с техникой защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Игры - «Перестрелка»,

«Вызов».

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

 оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Выполнение комплекса ОРУ на месте. Закрепление  техники защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Двусторонняя игра с заданиями. Физические упражнения и игры в Киевской Руси, Московском государстве, на Урале и в Сибири. Первые спортивные клубы в дореволюционной России.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; 

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Совершенствование технических действий защиты: стойки, перемещения, ловля мяча,  передача мяча, осаливание,  переосаливание. Игры - «Выбей соперника»,

«Кто быстрее».

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Ознакомление с техническими действиями в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки.

Игра «Без промаха». Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

  находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Двусторонняя игра с заданиями. Наши соотечественники — олимпийские чемпионы.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение комплекса ОРУ на месте.

 Закрепление технический действий  в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки. Игры «Выбей соперника»

«Точно в цель».

Теоретические сведения. Выполнение комплекса ОРУ на месте.

Совершенствование технических действий  в нападении: стойки, перемещения, виды хвата биты, удары битой, перебежки. Учебная игра.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Двусторонняя игра с заданиями. Физкультура и спорт в Российской Федерации на современном этапе.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Двусторонняя игра с заданиями. Познай себя

Росто-весовые показатели.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Спортивные игры (Баскетбол).

Ознакомление с историей баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. Основные приёмы игры.

Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Освоение стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Совершенствование поворотов без мяча и с мячом. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение)

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защиты

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости. Ведение с пассивным сопротивлением защитника

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Совершенствование бросков одной и двумя руками с места и в движении. Броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.

Максимальное расстояние до корзины — 4,80 м..

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодейство-вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок; из элементов техники перемещений и  владения мячом.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Освоение тактики свободного нападения. Позиционное нападение (5:0)с изменением позиций игроков. Нападение быстрым прорывом (2:1). Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди».

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Игра по правилам мини-баскетбола.

Личная гигиена. Банные процедуры. Рациональное питание. Режим труда и отдыха. Вредные привычки. Допинг.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Гимнастика.

Ознакомление с историей гимнастики. Основная гимнастика. Спортивная гимнастика. Художественная гимнастика. Аэробика.

Спортивная акробатика.

Инструктаж по ТБ.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательныхдействий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» , «Полшага», «Полный шаг». ОРУ без предметов на месте и в движении. Сочетание различных положений рук, ног, туловища.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» , «Полшага», «Полный шаг».. ОРУ без предметов на месте и в движении.  Общеразвивающие упражнения в парах.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации.

Выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» , «Полшага», «Полный шаг»... ОРУ без предметов на месте и в движении.  Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с маховыми движениями ногой.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.

Выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» , «Полшага», «Полный шаг». ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с подскоками.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие и упорство в достижении

поставленных целей;

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений.

Выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» , «Полшага», «Полный шаг»... ОРУ на месте. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении с приседаниями.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

 планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации.