Доклад "Планета детства"
опыты и эксперименты по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему
Воспитательный процесс в работе учителя физической культуры.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 55 КБ |
Предварительный просмотр:
Администрация Гдовского района Псковской области
МБОУ «ЧЕРНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ДОКЛАД НА ТЕМУ:
« ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
Воспитательный процесс в работе учителя
физической культуры
СОСТАВИТЕЛЬ: БОЛУШЕВА ЕЛЕНА
НИКОЛАЕВНА - УЧИТЕЛЬ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ПСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
ГДОВСКИЙ РАЙОН
С. ЧЕРНЕВО
Уважаемые коллеги,
я работаю в Черневской средней школе Гдовского района с 1996 года. На сегодняшний день школа является базовой. В распоряжении учащихся есть спортивно-оздоровительный комплекс, школьный интернат, компьютерный класс, учебные кабинеты. Спорткомплекс «Здоровье», где я работаю учителем физкультуры, кроме спортзала имеет методический кабинет, Лыжную базу, комнату-музей 6-ой роты. Возле спорткомплекса с 2001 года растет аллея, посаженная старшеклассниками в память подвига 6-ой роты, имеются волейбольная и баскетбольная площадки, гимнастический городок, сектора для прыжков в длину и высоту, сектор для толкания ядра. Кроме этих площадок, есть и футбольное поле. Являясь сельской малокомплектной школой, которая находится в 30-ти километрах от районного центра, вдали от крупных культурных и научных центров, наша школа воплотила в себе все то важное, чего так не хватает сегодняшней сельской глубинке: патриотизм, крепкое здоровье, русскую национальную культуру. Следуя цели, которая стоит перед педколлективом, мною выбраны для работы с детьми четыре направления:
- физкультурно-оздоровительное;
- военно-патриотическое;
- нравственно-эстетическое;
- трудовое.
Поколение, которое мы воспитываем, это будущее государства. И от того, какое оно будет, зависит судьба России.
Поэтому такие качества, как самостоятельность, самовоспитание, самосознание, инициативность, чувство долга, организованность, трудолюбие, дисциплинированность, потребность в здоровье и есть составляющие, которые определяют программу жизненного пути человека, способного преобразовывать, изменять и строить достойное будущее.
Одиннадцать школьных лет – такой гигантский путь проходит за это время ребенок. Он растет, развивается, достигает зрелого типа функционирования его организм, формируется интеллект и взаимоотношение с окружающим миром. Все это протекает по закону развития организма. В эти годы особенно необходима регулярная, направленная и дозированная двигательная активность, которая способствует не только более мягкому протеканию переходных процессов, но и правильному формированию двигательных качеств.
Итак, физкультурно-оздоровительное воспитание:
- Создает фундамент гармонического физического развития, укрепления здоровья.
- Позволяет накапливать предпосылки для эффективного овладения трудовыми и военно-прикладными навыками и умениями.
- Поддерживает высокий уровень физической и умственной работоспособности, являющейся основой хорошей успеваемости и высокой эффективности общественно-полезной деятельности.
- Формирует физически культурную личность, организует культурный и полезный досуг детей.
ЦЕЛЬ: способствовать всестороннему гармоническому развитию детей, формировать физически культурную личность.
ОБЩИЕ ЗАДАЧИ:
- Содействовать нормальному физическому развитию ребенка: укреплять здоровье, накапливать и повышать общую работоспособность
- Формировать жизненно-необходимые знания, двигательное умение, навыки.
- Совершенствовать двигательные психологические и интеллектуальные качества детей. Приучить их к эффективному распределению сил в соответствии с условиями двигательной деятельности.
- Воспитывать потребность в регулярных занятиях физическими упражнениями, а также умение самостоятельного использования средств физического воспитания.
- Воспитывать высокие нравственные качества, дисциплинированность, ответственность за свои действия, трудолюбие, эстетические чувства.
Оздоровительная направленность предусматривает
- совершенствовать функциональные возможности организма;
- повышать работоспособность человека;
- адаптировать организм человека к воздействиям неблагоприятных факторов внешней среды;
- компенсировать дефицит двигательной активности, возникающий в условиях современной жизни.
Авторская программа, по которой я работаю, предусматривает дифференцированный подход. Программа рассчитана на 12-тилетнее образование с учетом 3-х уроков физкультуры в неделю. База нашей школы позволяет введение третьего урока. Спортзал начинает работать в 7.30 с утренней зарядки, которая проводится для детей интерната и учащихся села Чернево. Основной формой физкультурно-оздоровительного направления является урок, а также внеурочные формы занятий. После уроков ведутся секции по ОФП, волейболу, баскетболу. Проводятся спортивные конференции по темам, касающимся укрепления здоровья, беседы. Дежурные классы проводят подвижные переменки с начальной школой, учащиеся 5 – 11 классов играют в настольный теннис в помещении школы. Учителя на уроках проводят физкультминутки. Вовлекаем в совместные занятия и родителей, проводим матчевые встречи дети-родители по волейболу. В каникулярное время дети играют в футбол, хоккей, много плавают, ходят в турпоходы. В течение года я прослеживаю рост результатов наших учащихся. В основе моей работы лежит тестирование, во время проведения которого ребенок стремится к улучшению своего результата. Рост результатов прослеживается в экспериментальной работе «Президентские тесты», где тестирование проводилось в третьей четверти каждую неделю. Особенностью моей работы в этом направлении является изучение здоровья ребенка с момента его рождения. В этом мне помогают родители и фельдшер, и как итог этих наблюдений – написана работа «Здоровье и наши дети».
Учащиеся нашей школы успешно выступают на районных, зональных соревнованиях и в легкоатлетическом пробеге «Роща памяти – Гдов». Хорошие результаты показаны в таких видах спорта, как волейбол, легкая атлетика, лыжные гонки.
Не менее приоритетным считаю и военно-патриотическое воспитание, цель которого – развивать у молодежи гражданственность, патриотизм, как важнейшие духовно-нравственные ценности, умение и готовность к активному проявлению их в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной службы, верности воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.
ЗАДАЧИ:
- утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений;
- уважение к культурному и историческому прошлому малой родины и России в целом;
- повышение престижа государственной и, особенно, военной службы.
Ряд мероприятий, проводимых в плане патриотического воспитания, стали традиционными. Ежегодно провожу акцию «Уголок России», которая заключается в благоустройстве своего края и посадке деревьев. Проводим мероприятия, приуроченные к празднованию Дня Победы. Это и приведение в порядок памятных мест, захоронений, чествование ветеранов, подготовка концертов. Стало традицией проводить к Дню Отечества соревнования среди юношей «К строевой годен!». В программу соревнований входят умение правильно пришить пуговицу, почистить картошку, намотать портянки, выполнить строевые и силовые упражнения и многое другое, но обязательно входят вопросы по знанию истории нашей Родины.
С ребятами младшего и среднего возраста проводим соревнования «Курс молодого бойца», «А, ну-ка, мальчики!», «Рыцарский турнир».
Страшная весть о героической гибели 6-ой роты 104-го парашютно-десантного полка нашей Псковской дивизии в ночь на 1 марта 2000 года потрясла всю Россию, она не оставила равнодушными и нас. Эта трагедия заставила вспомнить о вечных ценностях: Родине, воинском долге, неповторимости каждой человеческой жизни. В апреле 2000-го года мы первыми в области в память о 6-ой роте провели кросс. С этого момента он стал традиционным. 28-го октября 2001-го года ребята 8 класса посадили аллею возле спорткомплекса в память о героях. Позднее поставлен памятный знак с надписью, эти же ребята сочинили песню и стихотворение «Ухожу в поднебесье…» . В одном из помещений спорткомплекса создана комната-музей 6-ой роты, где с портретов глядят на нас погибшие ребята. В этой комнате находятся материалы в альбомах:
- «Чтобы помнили»;
- «Нам дороги эти позабыть нельзя»
- «Время выбрало нас»
- «Памяти суждено жить»
- «Воинская доблесть – как высший духовный подвиг»
- «Как тебе служится»
- «Золотые звезды земли черневской»
- «Военно-патриотическое воспитание»
- «История родного края»
- «Я люблю тебя, Россия»,
- а также материалы о Александре Невском.
С этими работами мы участвуем в областных конкурсах. Комната 6-ой роты заняла 2-е место в области среди комнат боевой славы, а в этом году в областном конкурсе «Растим патриотов России» мы заняли первое место.
Патриотическое воспитание выражается в беседах, классных часах, которые я провожу с детьми нашей школы.
Темы классных часов:
- «Памяти павших героев посвящается…» с просмотром видеофильма «Голуби мира»;
- «Чтобы помнили»;
- «Смертельный бой»;
- «Афганистан – боль в моей груди»
- «Спорт и патриотизм»;
- «Сталинградская битва» и т.д.
Оглядываясь на работу в данном направлении, я хочу сказать, что нам не стыдно за своих ребят, они достойно служат, будь то в Чечне или другой точке России. А начинать процесс патриотического воспитания надо с самых маленьких наших жителей, с тех, кому через пять- десять лет предстоит вступить в самостоятельную взрослую жизнь.
ГЛАВНОЙ ЗАДАЧЕЙ нравственно – эстетического воспитания является: РАСКРЫТЬ ТАЛАНТ РЕБЕНКА И ДАТЬ ТОЛЧОК К ЕГО РАЗВИТИЮ. Я ценю в детях любой талант, а он заложен в каждом из них: кто-то лучше всех поет, читает стихи, танцует, рисует и т.д.
Сельские школы лишены возможности иметь своего хореографа, аккомпаниатора и других творческих работников, поэтому подготовка к концертам, смотрам художественной самодеятельности ложится на плечи учителя. «Умеешь сам – научи другого», под таким девизом приходится работать не только мне. Участвуя в областном конкурсе малых проектов, я вошла в число победителей и получила сорок тысяч рублей за проект «Творческая мастерская». Сертификат на эту сумму мне вручил Алексей Сигуткин. Эти деньги были потрачены мною на приобретение технических средств для спортзала и начальной школы. В помещении спортзала сделана зеркальная комната, где дети учатся работать перед публикой, занимаются ритмикой, танцами, учатся читать стихи, петь. Мы готовим номера и ставит концерты, успешно выступая на уровне Гдовского района, в смотрах художественной самодеятельности.
Среди школьников есть лауреаты в номинациях «Слово», «Песня», «Танец». Занимаясь в творческой мастерской, дети становятся более раскованными и уверенными в себе.
Немаловажным в своей работе считаю и трудовое воспитание, ГЛАВНЫМИ ЗАДАЧАМИ которого являются :
- учить трудолюбию
- воспитывать чувство хозяина.
Вырастить личность, готовую к жизненным ситуациям, невозможно без воспитания в ней потребности в труде. Территория спорткомплекса большая, поэтому за определенный участок отвечает отдельный класс, который и содержит ее в порядке в течение года. Кроме того дети делают профилактический ремонт спортивного инвентаря. Организуют эту работу физорги классов. Ранней весной и осенью мы убираем от мусора и свалок и территорию поселка, помогаем пожилым людям.
Подводя итог вышеизложенного хочется отметить, что целесообразный подбор средств, форм, методов сфер деятельности, предложенных мною, и является основным фактором, который способствует повышению уровня развития ребенка в целом.
Психологическое и физическое здоровье подрастающего поколения – это критерий моей работы в школе, потому что школа – это, действительно, - «Планета детства».
Лишь тогда я буду считать, что мой труд, мои поиски не напрасны, когда девизом каждого ребенка, с которым я работаю, станут строки Державина:
« О, Росс! О, доблестный народ!
Единственный, великодушный,
Великий, сильный, славой звучной,
Изящностью своих доброт!
По мышцам ты неутомимый,
По духу ты непобедимый,
По сердцу прост, по чувству добр,
Ты в счастье тих, в несчастье бодр….»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/03/picture-15076-1633264522.jpg)
Внеклассное мероприятие на тему "Детство Томаса Эдисона" из серии "Мы родом из детства""
1)Введение:место изобретений Т.Эдисона в нашей жизни, умение Т.Эдисона совмещать изобретательство и предпринимательство , важность этого качества для со...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/01/picture-44597.jpg)
Дети герои ВОВ (приложение к "У нас и детства не было отдельно, а было вместе детство и война")
...Летней ночью, на рассвете,Гитлер дал войскам приказИ послал солдат немецкихПротив всех людей советских,—Это значит — против нас...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-67840-1360333984.jpg)
статья "Детство – это мы с тобою, детство – это я и ты!"
«Добрый вечер, наши уважаемые…Обожаемые...Любимые...И любящие нас родители и учителя!» - этими словами началось общешкольное родительское собрание «Наша школьная жизнь», которое состоялось 27 января 2...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/08/picture-145397-1354979272.jpg)
урок по теме "Тема детства в повести Н.Г.Гарина -Михайловского "Детство Тёмы"
урок для учащихся 6 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/08/picture-262229-1370705134.jpg)
Последний звонок "Кораблик детства - уплывает в детство"
Праздник последнего звонка "Кораблик детства - уплывает в детство" проводился в гимназии "Эврика" 25 мая 2012 года, классный руководитель 11 "Б" класса - Атаманова Г.А....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/11/picture-376499-1581410812.jpg)
Сценарий последнего звонка "Детство, детство ты куда спешишь....."
Прощание со школой очень волнительный день для учащихся, родителей и учителей, ведь ребята вступают во взрослую жизнь, где необходимо решать многие вопросы и принимать решения самостоятельно....