Технологическая карта урока 6-го класса. Волейбол
план-конспект урока по физкультуре (6 класс)

Содержание урока

Дози-ровка

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Подготовительная часть:

Построение. Рапорт.

Сообщение задач урока.

Техника безопасности на уроке ФК. Оказание доврачебную помощь при ушибе пальцев, рук.

Строевые упражнения на месте.

Ходьба. Бег. Перемещения левым, правым боком приставным, перекрёстным шагом.

Восстановление дыхания, подготовка к разминке.

Разминка: Упражнения для рук, шеи, нижних конечностей: 

1) И. п.- основная стойка.

1- шаг левой, правую руку вперёд;

2- шаг правой, левую руку вперёд;

3- шаг левой, руки сильно согнуть в локтях;

4- шаг правой, руки вниз.

2) И. п.- основная стойка руки к плечам.

1- шаг левой, руки вверх;

2- шаг правой, руки к плечам;

3- шаг левой, руки вверх;

4- шаг правой, руки к плечам.

3) И.п.- основная стойка руки в сторону.

1- шаг левой, наклон влево, правую руку вверх, левую за спину;

2- шаг правой, выпрямиться и наклон вправо, левую руку вверх, правую за спину;

4) И. п.: основная стойка.

1- выпад левой вперед, дугами вперед руки вверх;

2- вставая на левой и приставляя правую, наклон вперед согнувшись, руками коснутся земли;

3- выпрямляясь, выпад правой вперед, дугами вперед руки вверх;

4- вставая на правой и приставляя левую, наклон вперед согнувшись, руками коснуться земли;

9 мин.

3 мин.

Назначить дежурных. Свисток все прекращают занятия, внимание на учителя. Рассказ об уроке: Задача урока: Формировать навыки техники приёма мяча снизу и передачи мяча двумя руками сверху. Техники безопасности, помощи при ушибах (покой, холод)

Подготовить организм учащихся к работе в основной части урока.

Упражнения выполняются в колонне по одному, в движении.

Размять кисти рук и суставы для дальнейших упражнений. Все упражнения выполнять 4-8 раз.

Разделить класс на две шеренги посредством перестроения, разомкнуть на всю площадку для дальнейшей разминки с мячами.

Демонстрация и объяснение каждого упражнения.

Личностные: Формирование интереса и подготовка к уроку.

Установить роль разминки при подготовке организма к работе с мячами.

Познавательные:

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при рапорте, проведении самостоятельной, организованной разминки, как со сверстниками при работе, так и с учителем.

Регулятивные:

Последовательное, сознательное выполнение определенных упражнений.

Основная часть:

ОРУ с мячами на месте: 1.Подбрасывание мяча над собой с хлопками

2.Жонглирование между коленями;

3.Наклоны с мячом;

4.Выпады с мячом;

5.Приседания с мячом;

6.Прыжок с мячом;

Показ техники приёма снизу и верхней передачи мяча.

Просмотр на экране учебного материала: https://youtu.be/S98wO9zcjN8

https://www.youtube.com/watch?v=PQh3gVGPXnQ#action=shareg

Упражнения с мячами в парах.

1.Бросок мяча двумя руками из-за головы.

2.Бросок с ударом об пол двумя руками.

3.Верхняя передача над собой, после одного отскока от пола.

4.Один набрасывает мяч другому, тот выполняет нижний и верхний прием над собой.

5.Приём мяча снизу.

6.Передача мяча сверху двумя руками.

Подвижные игры для закрепления верхней и нижней передачи мяча:

"Залетный мяч"

«Пионербол с элементами волейбола»

Заключительная часть:

Рефлексия

Построение в одну шеренгу.

Организованный выход из зала.

3 мин.

3-5 мин.

8 мин.

5 мин.

3 мин.

6 мин.

4 мин.

Демонстрация волейбольного мяча учителем. Что это? В какую игру мы играем этим мячом? Какие виды передач вы знаете? (демонстрация передач учителем). Озвучивается тема на урок: «Волейбол. Техника приёма снизу и верхней передачи мяча».

Формирование у учащихся навыков приёма мяча снизу верхней передачи.

Рассказ, показ техники верхней передачи над собой.

Обратить внимание на работу и постановку ног: параллельно друг другу, слегка согнутые в коленях.

Расположение и работа рук:

Кисти отведены назад в лучезапястных суставах, указательные и большие пальцы параллельны и равноудалены друг от друга, расположены на уровне головы. Основная нагрузка приходится на указательные, средние и большие пальцы.

Заранее подготовить материал, техническое оснащение. Включить телевизор.

Обратить внимание учащихся на стойку и расположение рук и пальцев на мяче.

Набрасывать мяч партнеру точно на подготовленные руки.

Обратить внимание на стойку и готовность рук к передаче. При передаче руки и ноги выпрямляются, руки сопровождают полет мяча и после передачи полностью выпрямляются, кисти за мячом не идут.

Объяснить учащимся правила игры. Учащиеся располагаются на площадке по обеим сторонам. У каждой команды по три мяча. По свистку игроки выполняют верхнюю передачу через сетку на сторону противника. Добавлять мячи. Выигрывает команда с меньшим количеством мячей на площадке.

Напомнить учащимся правила игры «Пионербол», объяснить как можно добавить изученные элементы.

Вопрос: Какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке? Какие были трудности? Какая из передач мяча У вас получилась лучше всего. Отвечающий делает шаг вперёд.

По свистку: если урок понравился - хлопаем в ладоши, если не понравился топаем ногами. Всем спасибо, все молодцы. Урок окончен. До свидания.

Личностные:

Умение правильно выполнять упражнения.

Отвечать на поставленные вопросы.

Постоянно совершенствовать приемы, улучшая общую согласованность их выполнения.

Познавательные: Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединять их в целое. Определить эффективную модель.

Коммуникативные: Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

Регулятивные: Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам. Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

Личностные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.

Познавательные: Уметь выделять и анализировать полученную информацию.

Коммуникативные: Находят способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. 

Регулятивные: Умение сосредоточиться для достижения цели.

Личностные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.

Познавательные: Уметь выделять и анализировать полученную информацию.

Коммуникативные: Находят способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. 

Регулятивные: Умение сосредоточиться для достижения цели.

Личностные: После правильного ответа делает шаг вперед. Вместе со всеми отвечает на вопросы.

Познавательные: Уметь выделять и анализировать полученную информацию.

Коммуникативные: Формирование умения работать в группе; договариваться, контролировать действия партнера.  Слушают одноклассников, выражают свое мнение о выполненных упражнениях.