План-конспект урока по физической культуре 7 класс (Баскетбол)
план-конспект урока по физкультуре (7 класс)

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный(10 минут)

1.Построение.

2.Сообщение УЗ на урок.

Знакомство с темой и планом урока.

А). Какой способ броска применяется при быстрой атаке, прорыве?

Б). Какими физическими качествами должен обладать баскетболист?

В). Какие качества необходимы при выполнении броска в два шага после ведения?

Строевые приемы.

3.ОРУ с мячом в ходьбе:

 -вращение мяча кистями рук

-вращение мяча вокруг корпуса

-ведение по прямой (правой и левой рукой с передачей партнёру)

-ведение мяча в низкой стойке (правой,левой рукой; левой-правой по очереди)

ОРУ в движении:

-передвижения в стойке баскетболиста, ведение левой и правой рукой

-ведение мяча приставным шагом (правым боком, левым боком).

-ведение мяча спиной вперед

-ведение мяча «змейкой».

4. Специальные-подводящие упражнения на месте: (Перестроение в две шеренги)

-перебрасывание мяча из одной руки в другую

- «восьмёрка» между ногами

 -подбрасывание мяча из-за спины

- «финт»

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Мяч на пол не ронять

Напомнить технику ведения мяча

При ведении мяча высота отскока средняя(до пояса)

Стараться на мяч не смотреть, контролировать .

Руки в стороны, мяч не ронять

Смотреть вперёд, на мяч не смотрим

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по баскетболу.

Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Общеучебные - использовать общие приемы решения задач

Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обсудить ход предстоящей разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

Основной(25 минут)

1. Ведение мяча различными способами в колоннах (в движении):

- баскетбольная стойка;

- правильное расположение рук при ведении мяча;

- передача мяча двумя руками от груди;

- высокие передачи  двумя руками от груди;

- передачи мяча с ударом о пол;

- ведение по прямой (правой и левой рукой с передачей партнеру);

- ведение мяча в низкой стойке (правой и левой рукой с передачей партнеру);

-   первый участник выполняет ведение мяча два шага бросок по кольцу, второй снимает мяч с кольца.

2. Бросок мяча одной рукой от плеча.

3. «Ловушка для мяча». 

Игроки становятся свободно на половине зала. Игроки стоят в стойке баскетболиста, мяч возле груди. Два водящих один убегает и просит пас второй его догоняет. Если убегающий не успел принять пас, то игроки меняются ролями.

4.«Салки с мячом».

Дети выстраиваются в произвольном порядке с мячами, у водящего мяча нет. По команде игроки с ведением мяча двигаются по квадрату. Водящий пытается их осалить, кого осалил, тот становится водящим.

5.Учебная игра в баскетбол.

Перестроить  обучающихся на пары.

Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному  освоению, выявить и устранить типичные ошибки.

Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Напомнить технику ведения мяча

Объяснить правила игры

Рассказ, показ (техника выполнения)

Во время игры исправление ошибок(правила игры).Напомнить технику безопасности при учебной игре баскетбол.

Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в баскетбол в организации активного отдыха.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с баскетбольным мячом для комплексного развития физических способностей.

Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.

Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола

Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.

Информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре баскетбол.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами баскетбола.

Заключительный (5минут)

1.Броски мяча в кольцо

( упражнение для восстановления).

2. Анализ выполнения УЗ обучающимися.

Рефлексия: чему мы с вами научились на уроке? Что понравилось вам сегодня на уроке? Что нужно для улучшения ваших достижений в исполнении элемента.

4.Домашнее задание:

Составить комплекс упражнений для развития скоростно -  силовых способностей.

Восстановить дыхание после игры.

Проверить степень усвоения обучающимися УЗ

Ставим УЗ на дом

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать  надобность домашнего задания

Определить смысл поставленной на уроке УЗ

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей