П.К .3.1
учебно-методический материал по физкультуре
Учебно-методические комплексы и материалы рабочей программы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 годовой план график | 15 КБ |
| календарно-тематическое планирование | 24.2 КБ |
 sravneniya_programm_a.p_matveev_v.i._lyah.pptx | 408.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Годовой план график
5-6 Классы
Вид программного материала | 1 четверть (24 ч) | 2 четверть (24 ч) | 3 четверть (30 ч) | 4 четверть (24 ч) |
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ | ||||
Основы знаний о физической культуре | В процессе урока | |||
Спортивные игры (18ч) | 14 | 4 | ||
Гимнастика с элементами акробатики (18ч) | 18 | |||
Фитнес (21ч) | 10 | 11 | ||
Лыжная подготовка (18ч) | 18 | |||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ | ||||
Легкая атлетика (27ч) | 2 | 12 | 13 | |
7 Класс
Вид программного материала | 1 четверть (24 ч) | 2 четверть (24 ч) | 3 четверть (30 ч) | 4 четверть (24 ч) |
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ | ||||
Основы знаний о физической культуре | В процессе урока | |||
Спортивные игры (18ч) | 18 | |||
Гимнастика с элементами акробатики (18ч) | 18 | |||
Легкая атлетика (21ч) | 6 | 15 | ||
Лыжная подготовка (18ч) | 18 | |||
Баскетбол | 6 | |||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ | ||||
Тяжелая атлетика (21ч) | 12 | 9 | ||
8-9 Классы
Вид программного материала | 1 четверть (24 ч) | 2 четверть (24 ч) | 3 четверть (30 ч) | 4 четверть (24 ч) |
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ | ||||
Основы знаний о физической культуре | В процессе урока | |||
Спортивные игры (18ч) | 6 | 12 | ||
Гимнастика с элементами акробатики (18ч) | 18 | |||
Легкая атлетика (21ч) | 15 | 6 | ||
Лыжная подготовка (18ч) | 18 | |||
Баскетбол 9 ч | 9 | |||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ | ||||
Тяжелая атлетика (18ч) | 18 | |||
10-11 Классы
Вид программного материала | 1 четверть (24 ч) | 2 четверть (24 ч) | 3 четверть (30 ч) | 4 четверть (24 ч) |
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ | ||||
Основы знаний о физической культуре | В процессе урока | |||
Спортивные игры (21 ч) | 6 | 12 | 3 | |
Гимнастика с элементами акробатики (18ч) | 18 | |||
Легкая атлетика (21ч) | 9 | 12 | ||
Лыжная подготовка (18ч) | 18 | |||
Элементы единоборств (9 ч) | 9 | |||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ | ||||
Тяжелая атлетика (15ч) | 15 | |||
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по предмету
«Физическая культура»
3 класс 1 четверть
№ урока | Тема урока Тип урока | Количество часов | Календарные сроки | предметные | личностные | |
По плану | По факту | |||||
1 четверть (27 часов) Лёгкая атлетика | 14 | |||||
1 | Теоретические сведения о физической культуре. Техника безопасности. Игры. | 1 | Учебник, журнал по технике безопасности. | Узнать о зарождении физической культуры в античном мире. | ||
2 | Перестроение из 2 шеренг в 2 круга. Экспресс тесты. Игры. | 2 | Мяч, секундомер | Научиться новым перестроениям. | ||
3 | Перестроение из 2 шеренг в 2 круга. Экспресс тесты. Игры. | 3 | Оборудование для игр, измерительная лента | Научиться технике новых движений. | ||
4 | Бег в коридоре 30-40см из различных исходных положений. Повторный бег 2х30м. | 4 | Оборудование для игр, мел | Различать новые и старые задания. | ||
5 | Строевые упражнения. Метание мяча с места. Эстафеты. | 5 | Оборудование для игр, мячи | Обучится новым прыжковым заданиям. | ||
6 | Прыжки с поворотами на 90, 180 градусов. Метание мяча с места. Игра. | 6 | Оборудование для игр, мячи | Описывать и разъяснять технику движений. | ||
7 | Прыжки по разметкам. Челночный бег 3х10м на результат. Игра. | 7 | Мел, секундомер | Научить детей различать и понимать разные движения. | ||
8 | Прыжки в длину с разбега. Метание мяча на дальность. Игра. | 8 | Мячи. | Научиться преодолевать страх. | ||
9 | Прыжки в длину с разбега. Метание мяча на дальность. Игра. | 9 | Оборудование для игр. Мячи. | Научиться преодолевать страх. | ||
10 | СБУ. Прыжки в длину с разбега. Метание мяча. Игры. | 10 | Оборудование для игр. | Анализировать технику прыжковых заданий и запоминать их последовательность. | ||
11 | . Контрольный урок метание мяча Бег с ускорением Игры. | 11 | Стойки, малые мячи | Научиться выполнять необычные движения. | ||
12 | Бег с вращением вокруг себя. Метание мяча в цель. Игры. | 12 | Мячи | Контролировать свои силовые способности. | ||
13 | Броски набивного мяча от груди. Игровые эстафеты. | 13 | Метболы | Развивать у себя силовые способности | ||
14 | Броски набивного мяча 2 руками из-за головы. Круговые эстафеты. | 14 | Метболы | Развивать у себя силовые способности | ||
Подвижные и спортивные игры | 13 | |||||
15 | Техника безопасности во время занятий играми. Игра «Мяч ловцу». | 1 | Стойки, скакалки, барьеры | Знать правила т.б. и применять их на уроках | ||
16 | Ведение мяча на месте и в движении. Игра «Гонка мячей по кругу» | 2 | Стойки, скакалки, барьеры | Узнавать новые элементы спортивных игр | ||
17 | Ведение мяча с изменением направления. Игра «Вызови по имени». | 3 | Мяч | Контролировать свои силы при выполнении скоростных заданий | ||
18 | Ловля и передача мяча на месте и в движении Игра «Овладей мячом». | 4 | Стойки, мячи, кегли | Проявлять качества выносливости и волевые способности. | ||
19 | Ловля и передача мяча на месте и в движении в тройках Игра «Подвижная цель». | 5 | Стойки, мячи, кегли | Проявлять качества выносливости и волевые способности. | ||
20 | Броски в кольцо двумя руками снизу Игра «Мяч ловцу». | 6 | Мяч | Развивать глазомер, учится точно попадать в цель | ||
21 | Броски в кольцо двумя руками снизу Игра «Охотники и утки». | 7 | Мяч | Развивать глазомер, учится точно попадать в цель | ||
22 | Ловля и передача мяча на месте и в движении по кругу. Игра «Быстро и точно». | 8 | Мяч | Проявлять качества выносливости и волевые способности. | ||
23 | Броски в кольцо одной рукой от плеча. Игра «Снайперы». | 9 | Оборудование для игр. | Научиться выполнять новые задания. | ||
24 | Ведение на месте и в движении по кругу. Игра с ведением мяча. | 10 | Мяч | Учиться выполнять задания с изменением направления | ||
25 | Контрольный урок ловля и передача мяча в парах. Игра «Борьба за мяч». | 11 | Стойки, фишки, мячи. | Научиться контролировать свои эмоции во время контрольных уроков. | ||
26 | Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Игра «Передал - садись». | 12 | Стойки, фишки, мячи. | Совершенствовать элементы баскетбола | ||
27 | Броски мяча в кольцо двумя руками снизу. Игра «»Перестрелка». | 13 | Мячи | Развивать глазомер, учится точно попадать в цель | ||
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Распространенными программами по физическому воспитанию являются комплексные программы, предлагаемые А.П. Матвеевым и В.И. Ляхом
В программе А.П. Матвеева представлена в 2х содержательных аспектах : Физкультурно-оздоровительная Спортивно-оздоровительная
Каждый из аспектов имеет три учебных раздела: знания о физической культуре (знания, физическое совершенствование и способы деятельности). В первом разделе аспекта «Физкультурно-оздоровительная деятельность» - «Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности» предлагаются сведения о правилах здорового образа жизни и различных формах организации активного отдыха средствами физической культуры и спорта, раскрываются представления о современных оздоровительных системах и методиках физического воспитания. Во втором разделе данного аспекта «Физическое совершенствование с оздоровительной направленностью» предлагаются комплексы упражнений из современных оздоровительных систем, адресованные учащимся, имеющим отклонения в состоянии здоровья. В третьем разделе «Способы физкультурно-оздоровительной деятельности» предлагается перечень способов по самостоятельной организации и проведению оздоровительных форм занятий физической культурой, приемов контроля и регулирования физических нагрузок, самомассажа и гигиенических процедур.
Организация учебного материала в программе В.И. Лях В данной комплексной программе весь материал делится на две части - базовую и вариативную. Базовый компонент зависит от региональных, национальных особенностей работы школы и индивидуальности учеников, в отличие от вариативной части, где всё это учитывается. Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика, без них невозможна адаптация к жизни и эффективное осуществление трудовой деятельности. Вариативный раздел программы включает в себя программный материал по подвижным играм на основе баскетбола. Важно, что программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. Еще одной особенностью программы является оценивание учащихся, которое начинается со второго полугодия второго класса.
Вывод В.И . Лях А.П . Матвеев В конце каждого класса оценивать физическую подготовленность Индивидуальные возрастные шкалы для оценивания успеваемости