ПК 3.2
методическая разработка
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа других педагогов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 здоровьесберегающее технологии | 2.34 МБ |
 здоровьесберегающие технологии. сценарий мероприятия "В поисках клада" | 27.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основные мероприятия здоровьесберегающей деятельности : организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий; реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью; повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни; формирование у школьников устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни.
обучение по темам: Лёгкая атлетика , лыжный спорт, баскетбол, волейбол, футбол, гимнастика. использование принципа наглядности , постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся; использование методики чередования интенсивности и релаксации в обучении; учёт физической подготовленности детей и развития физических качеств. Образовательная направленность
Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверка инвентаря и оборудования . Укрепление здоровья (развитие и укрепление дыхательной, сердечно - сосудистой , мышечной, нервной систем). Создание условий для нормальной работы всех органов и систем организма . Повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным условиям путём закаливания . Взаимосвязь с медицинским персоналом и использование их методических рекомендаций ( распределение школьников на медицинские группы: основная, подготовительная, специальная ) . Оздоровительная направленность
учет психологических особенностей учащихся согласно их возрастным особенностям; создание эмоционально- положи-тельного фона в обучении и общении (спортивные, подвижные игры и игровые упражнения); стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в выполнении упражнений; развитие речи, психических процессов (восприятие, внимание, представление, мышление, память, воображение), а также умственных способностей (наблюдение, сравнение, обобщение); получение знаний в различных видах спортивной деятельности. Воспитательная направленность
Условия реализации здоровьесберегающего пространства: Гигиенический режим Использование оздоровительных сил природы Двигательный режим
требования к расписанию уроков; наличие туалетов и умывальников в раздевалках девочек и мальчиков; соответствующее освещение, наличие аптечки ; требования к спортивному оборудованию; воздушно-тепловой режим; личная гигиена учащихся; наличие у каждого учащегося сменной спортивной обуви и спортивной формы для занятий на уроке физической культуры в зале и соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, зима). Гигиенический режим
разностороннее воздействие на организм учащихся солнца, воздуха и воды ; сочетание естественных сил природы с физическими упражнениями увеличивает их закаливающее действие на организм. Использование оздоровительных сил природы
это простые двигательные действия, направленные на решение задач вводно-подготовительной, основной и заключительной части урока ; это сложные двигательные действия, направленные на решение задач в подвижных и спортивных играх Физические упражнения
Предварительный просмотр:
СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА
В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
«НА ПОИСКИ СОКРОВИЩ!»
Описание: Дети узнают легенду о сокровищах старого герцога и отправляются на поиски карты. Выполнив все задания, дети получают заветную карту и отправляются на поиски клада. Привидение, охраняющее сокровища, проводит игры и конкурсы, чтобы проверить, достойные ли ребята. В конце ребят ждет небольшой сюрприз – привет от герцога.
Цель: развивать навыки ориентирования на местности
Задачи:
-Образовательная: учить взаимодействовать в команде; выполнять двигательные задачи; совершенствовать двигательные действия
-Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи; желание участвовать в соревнованиях, подчинять свои действия действиям других детей в команде;
-Оздоровительная: способствовать развитию силы, быстроты, выносливости; укрепить мышцы рук, ног, туловища при выполнении двигательных заданий.
Время и место проведения: 10.00., территория гимназии № 26
Роли: ведущий, Привидение.
ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ и инвентарь
1.станция «Бюро находок» (…………………)
2.станция «Волшебный лес» (…………………)
3.станция «Остров сокровищ» (…………………)
4.станция «Кузнечики» (…………………)
5.станция «Туристическая» (…………………)
6.станция «Захват флага» (…………………)
7.станция «Угадай-ка» (…………………)
8.станция «Белка в колесе» (…………………)
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Дети собираются все на поляне во главе с Ведущим.
Ведущий: Здравствуйте ребята, сегодня мы собрались с вами, чтобы отыскать клад старого герцога. Но для начала вы должны представиться, в этом вам помогут ваши капитаны (кураторы расходятся по отрядам). На подготовку вам дается 10 минут.
Отряды приготавливаются к приветствию.
Ведущий: Отряды! Равняйсь! Смирно! Вольно! 1 отряд прошу представиться! 2… 3…4… 5… 6… 7… 8…
Ведущий: Ваша задача – отыскать клад старого герцога. Место, где находится клад, обозначено крестиком на главной карте местности. Чтобы найти ее, необходимо найти все числа, из которых с помощью специального кода составить слово. Оно будет ключом, который поможет приоткрыть завесу тайны и найти карту. Чтобы выполнить задания, вам понадобится план местности.
Капитаны! Получите маршрутные листы!
Каждому капитану выдается ЛЕГЕНДА СТАРОГО ГЕРЦОГА и ПЛАН МЕСТНОСТИ, и на котором стрелочками указан маршрут следования каждой команды и кружками – место остановки, где можно будет узнать какое-либо число.
Ведущий: Посмотрим, какая команда быстрее справится с заданием и сможет найти клад.
Команды отправляются в путь. Пути команд могут пересекаться, но не должны проходить по одной траектории. Важно, чтобы команды не мешали друг другу во время выполнения заданий. Каждое место остановки нужно пометить специальными табличками – указателями, под которыми располагают листок с подробно расписанным заданием.
Команды выполняют задания, находят нужные буквы, а затем возвращаются к ведущему. Дети находят нужные значения и из полученных букв составляют слово « Привидение ».
Ведущий: капитаны команд, прошу сдать маршрутные листы!
Ведущий: Теперь вы должны выложить слово в кругах, которые находятся перед вами!
Какое получилось слово?
Игры с приведением
Привидение: Здравствуйте, ребята. Зачем пожаловали?
Ведущий: Хотим получить спрятанные сокровища.
Привидение: Вы думаете, что сможете их получить?
Ведущий: Мы уже карту сокровищ нашли, в ней указано именно это место – значит, клад здесь находится.
Привидение: Может, здесь он и находится. Да вот только я не дам вам его найти.
Ведущий: Мы уже столько сил потратили на то, чтобы найти сокровища, что назад мы просто не повернем. Тебе клад все равно не нужен, поэтому не мешай, пожалуйста.
Привидение: Нужен – не нужен, а сторожить я его должен. Сокровища должны достаться только тем, кто имеет чистую душу, доброе сердце.
Ведущий: Мы готовы пройти испытания.
Привидение: Все готовы? Но учтите, если вы не пройдете испытания, вам придется повернуть назад.
Ведущий: Договорились. Правда, ребята?
Дети соглашаются. Затем Привидение проводит игры и конкурсы.
Привидение: Важным моментом является поддержка друг друга в трудной ситуации. Проверим, умеете ли вы это делать.
Конкурс с рисунками. Вы должны нарисовать сокровища, которые вы ожидаете получить. Каждый участник команды должен нарисовать одну часть сокровищ. После чего вы возможно получите сокровища
Привидение: Молодцы, я увидел, что вы умеете работать в команде. Теперь посмотрим, как вы сможете отгадать мои загадки:
Загадки:
Он пират, киногерой | Не надо путь искать на глаз. |
Бриги, шхуны и фрегаты — | Мечтает каждый день пират |
Массовые танцы с приведением!
Привидение: Молодцы, со всеми заданиями справились. Значит, достойны получить сокровища старого графа.
Ведущий: Сейчас нужно найти применение для тех сладостей, что мы нашли. Думаю, что трудностей с этим не возникнет. Сегодня вы были большие молодцы. Ловко справлялись со всеми трудностями. Спасибо за работу! До новых встреч!!!