П.К.3.1.
методическая разработка по физкультуре

№

Вид программного материала

Ча-

сы

Четверть

1

(24)

2

(21)

3

(30)

4

(27)

1

Базовая часть

87

-

-

-

-

1.1

Основы знания фк

-

-

-

-

1.2

Спорт. Игры

21

12

9

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

18

-

18

-

-

1.4

Легкая атлетика

21

12

-

-

9

1.5

Лыжная подготовка

18

-

-

18

-

1.6

Элементы единоборств

9

-

3

6

-

2

Вариативная часть

15

2.1

Волейбол  

-

-

6

9

№

Вид программного материала

Часы

Четверть

1

(24)

2

(21)

3

(30)

4

(27)

1

Базовая часть

75

-

-

-

-

1.1

Основы знания фк

-

-

-

-

1.2

Спорт. Игры

18

6

-

-

12

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

18

-

6

12

-

1.4

Легкая атлетика

21

12

-

-

9

1.5

Лыжная подготовка

18

-

-

18

-

1.6

Элементы единоборств

-

-

-

-

-

2

Вариативная часть

27

2.1

Баскетбол

6

-

-

6

2.2

Футбол

-

15

-

-

№

Вид программного материала

Ча-

сы

Четверть

1

(24)

2

(21)

3

(30)

4

(27)

1

Базовая часть

81

-

-

-

-

1.1

Основы знания фк

-

-

-

-

1.2

Спорт. Игры

18

6

-

12

-

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

18

-

18

-

-

1.4

Легкая атлетика

21

12

-

-

9

1.5

Лыжная подготовка

18

-

-

18

-

1.6

Элементы единоборств

6

6

-

-

-

2

Вариативная часть

21

2.1

Баскетбол  

-

3

-

18

№

Вид программного материала

Ча-

сы

Четверть

1

(24)

2

(21)

3

(30)

4

(27)

1

Базовая часть

84

-

-

-

-

1.1

Основы знания фк

-

-

-

-

1.2

Спорт. Игры

18

12

9

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

18

-

18

-

-

1.4

Легкая атлетика

21

12

-

-

9

1.5

Лыжная подготовка

18

-

-

18

-

1.6

Элементы единоборств

9

-

3

6

-

2

Вариативная часть

18

2.1

Футбол  

-

-

6

12

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Календарные строки

Планируемые результаты

По плану

По факту

Предметные

Метапредметные

Личностные

Гимнастика с элементами акробатики(14 часов)

1

Инструктаж по Т.Б. во время занятий гимнастикой. Строевые упражнения.

1

2.11

Знать: технику безопасности.

Уметь: выполнять строевые упр.

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка.

ПУУД: выделение необходимой информации;

КУУД: постановка вопросов

Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом; стремление учиться.

2

Упражнения на освоение акробатических упражнений и развитие координационных способностей.

2

6.11

Знать: ТБ; упражнения акробатических и координационных способностей

Уметь:выполнять акробатические упр.

РУУД: соотнесение известного и неизвестного

ПУУД: структурирование; сравнение:

КУУД: строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом

Стремление преодолевать себя, постановка вопросов . Активное общение с преподавателем  и сверстниками

3

 Перекат в группировке, кувырков вперед и назад.

2

12.11

Знать: элементы акробатики, перекаты в группировке, технику безопасности , технику выполнение кувырков .

Уметь: выполнять кувырок соблюдать правила поведения правильно.

РУУД: соотнесение известного и неизвестного

ПУУД: анализ и синтез, сравнение.

КУУД: постановка вопросов

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

4

Повторение стойки на лопатках, «мост» из положения лежа на спине.

2

18.11

Знать:  технику выполнения упражнения «мост» и   «стойку на лопатках» , технику безопасности.

Уметь: выполнять стойку на лопатках и мост

РУУД: соотнесение известного и неизвестного, оценка, планирование.

ПУУД: анализ и синтез, сравнение, выделение необходимой цели .

КУУД: постановка вопросов.

Стремление к физическому совершенству .

Быть дисциплинированным  и управлять своими эмоциями.

5

ОРУ. Акробатические комбинации (разучивание).

1

20.11

Знать: технику безопасности, акробатические комбинации .

Уметь: выполнять ОРУ ,формулирование цели в акробатике      

РУУД: соотнесение известного и неизвестного, оценка.

ПУУД: анализ и синтез, сравнение.

КУУД: постановка вопросов

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; уметь управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

6

ОРУ. Акробатические комбинации (закрепление).

1

24.11

7

Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе.

1

27.11

Знать: какие варианты висов существуют, как их выполнять, ТБ, технику подтягивании .

Уметь: выполнять подтягивание в висе;

КУУД: постановка вопросов .

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию.

ПУУД: выделение необходимой информации; сравнение:

Стремление преодолевать себя, постановка вопросов . Активное общение с преподавателем  и сверстниками

8

 Поднимание согнутых и прямых ног в  висе на гимнастической стенке.

2

4.12

Знать: технику поднимание ног в висе, ТБ .

Уметь: выполнять ОРУ,  выполнять технику поднимание  в согнутых  и прямых ног в висе .

РУУД: соотнесение известного и неизвестного, оценка.

ПУУД: анализ и синтез, сравнение.

КУУД: постановка вопросов.

Строить продуктивное общение с учителем и сверстниками.

 Стремление к волевому усилию .

9

Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейке.

1

7.12

Знать: технику безопасности, технику прохождение по узкой рейке.

Уметь: выполнять ходьбу и бег с заданиями

КУУД: постановка вопросов .

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию.

ПУУД: выделение необходимой информации; сравнение.

Управлять своими эмоциями .

Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом; стремление учиться.

10

Лазанья и перелезания по гимнастической стенке.

1

10.12

Знать: ТБ, правила поведение во время урока .

Уметь: выполнять ОРУ ,

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию.

ПУУД: выделение необходимой  КУУД: постановка вопросов информации; сравнение.

Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом; стремление учиться.

11

Эстафета с акробатическими и прикладными гимнастическими упражнениями.

1

12.12

Знать: ТБ, ОРУ, порядок прохаждение станции.

Уметь: быстро проходить свой этап.

РУУД: планирование , способность к волевому усилию .                

ПУУД: формулирование цели, анализ и синтез, сравнение.

КУУД: рарешение конфликтов,постановка вопросов.

Строить взаимодействие между сверстниками и педагогами.

Стремление выйграть соперника .

12

ОРУ с обручем. Пролазение в обруч разными способами.

2

15.12

Знать: технику безопасности, ОРУ с обручем .

Уметь: выполнять упражнение с предметом,

КУУД: постановка вопросов .

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию.

Стремление преодолевать себя, постановка вопросов . Активное общение с преподавателем  и сверстниками

ПУУД: выделение необходимой информации; сравнение.

13

ОРУ с предметом. Прыжки на двух одной ноге через препятствие.

1

17.12

Знать: ОРУ с предметами, технику безопасности.

Уметь: выполнять упражнение с предметом.

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию.

ПУУД: выделение необходимой информации.

КУУД: постановка вопросов информации; сравнение.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Элементы Баскетбола (3 ч.)

14

Бросок мяча(волейбольного) в корзину.

1

20.12

Знать: технику броска.

Уметь: выполнять правильно бросать мячь в корзину.

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию.

ПУУД: выделение необходимой информации.

  КУУД: постановка вопросов информации; сравнение.

Способность взаимодействовать с преподавателями и сверстниками. Быть дисциплинированным.

15

ОРУ с предметом. Ведение мяча и бросок в щит.

2

23.12

Знать: технику броска, технику безопасности.

Уметь:выполнять ведение и бросок в щит.

РУУД: соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию.

ПУУД: выделение необходимой информации.

  КУУД: постановка вопросов информации; сравнение.

Строить взаимодействие между сверстниками и педагогами.