Урок футбола
учебно-методический материал по физкультуре (5, 6, 7 класс)

“Основы техники владения мячом и командная игра”

Цель урока:

• Образовательная: Ознакомить учащихся с базовыми техниками владения мячом (ведение, остановка, передача, прием) и принципами командной игры.
• Развивающая: Развивать координацию движений, ловкость, скорость реакции, выносливость, тактическое мышление.
• Воспитательная: Воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, дисциплину, уважение к правилам и сопернику.

Тип урока: Комбинированный (теоретическая часть, практическая часть).

Продолжительность: 40 минут.

Место проведения: Спортивный зал

Необходимое оборудование: Футбольные мячи (по количеству учащихся или на 2-3 человека), фишки (конусы), ворота (если есть), свисток.

Ход урока:

I. Подготовительная часть (10 минут)

1. Построение, приветствие, объявление задач урока

• Учитель: “Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир футбола. Наш урок будет посвящен основам техники владения мячом и тому, как важно играть в команде. Мы научимся лучше контролировать мяч, делать точные передачи и понимать, как действовать сообща, чтобы добиться успеха.”
• Учитель: “Наш урок будет состоять из нескольких частей: разминка, отработка технических элементов, игровая практика и заключение.”

2. Разминка

• Общая разминка:

• Бег в разном темпе (легкий, средний).
• Бег приставными шагами (правым и левым боком).
• Бег с высоким подниманием бедра.
• Бег с захлестом голени.
• Прыжки на двух ногах, на одной ноге.

• Специальная разминка (с мячом):

• Ведение мяча:

• Легкое ведение мяча на месте (различными частями стопы: внутренняя, внешняя, подъем).
• Ведение мяча в движении по прямой.
• Ведение мяча с изменением направления (вокруг фишек).

• Жонглирование (по возможности): Попытки жонглировать мячом, удерживая его в воздухе.

II. Основная часть (25 минут)

1. Теоретическая часть

• Учитель: “Прежде чем перейти к более сложным упражнениям, давайте вспомним, что такое владение мячом в футболе. Это не просто пинать мяч, а уметь его контролировать, чувствовать, где он находится, и принимать решения. Основные элементы владения мячом: ведение, остановка, передача, прием.”
• Учитель: “Почему важна командная игра? Футбол – это не игра одного человека. Только действуя слаженно, помогая друг другу, мы можем обыграть соперника. Важно видеть партнера, отдавать ему мяч в нужный момент и быть готовым принять пас.”

2. Практическая отработка технических элементов

• Упражнение 1: Ведение мяча

• Задача: Улучшить контроль мяча при движении.
• Описание: Учащиеся разбиваются на пары. Один игрок ведет мяч, другой находится на небольшом расстоянии и наблюдает, давая подсказки. Затем меняются ролями.
• Вариации: Ведение мяча с закрыванием корпуса от “соперника” (второй игрок может пытаться “отобрать” мяч, но без физического контакта).

• Упражнение 2: Остановка и передача мяча

• Задача: Научиться точно останавливать мяч и отдавать передачу партнеру.
• Описание: Учащиеся выстраиваются в две колонны лицом друг к другу на расстоянии 5-7 метров. Первый игрок из одной колонны получает мяч, останавливает его внутренней стороной стопы и передает первому игроку из другой колонны. Затем первый игрок из другой колонны выполняет то же самое.
• Акцент: Отбивать мяч от себя не нужно, остановка должна быть мягкой, подготовка к следующему действию.

• Упражнение 3: Прием мяча

• Задача: Научиться принимать мяч от партнера.
• Описание: Учащиеся снова разбиваются на пары. Один игрок передает мяч партнеру, который должен его принять и остановить. Затем меняются ролями.
• Акцент: При приеме мяча нужно “смягчать” его, подстраивая свое тело под траекторию полета.

3. Игровая практика

• Упражнение: “Две команды на ограниченной территории”

• Задача: Применить полученные навыки в игровой ситуации, отработать командное взаимодействие.
• Описание: Территория делится на две части. Учащиеся делятся на две команды (например, 5 на 5 или 6 на 6, в зависимости от количества). Цель – провести мяч через линию, разделяющую команды, используя пасы и ведение. За каждый успешный прорыв – очко.
• Правила: Играть без грубых нарушений, фолов. Если мяч вышел за пределы, вводится из-за боковой линии (упрощенно).
• Акцент: Поощрять пасы, а не только индивидуальные действия. Направлять игроков на поиск партнера.

III. Заключительная часть (5 минут)

1. Подвижная игра “Охотники и утки”

• Задача: Закрепить навыки владения мячом в веселой, динамичной форме.
• Описание: Один игрок – “охотник” – находится в центре, остальные – “утки” – бегают вокруг. “Охотник” пытается попасть мячом в “утку” (ниже пояса). Попавший игрок становится “охотником”.
• Вариации: Можно добавить правило, что “утки” могут передавать мяч друг другу, чтобы усложнить задачу “охотнику”.

2. Построение, подведение итогов урока, анализ ошибок

• Учитель: “Сегодня вы отлично потрудились! Мы с вами отработали ведение, остановку, передачу и прием мяча. Главное – вы учились действовать вместе, как настоящая команда. Помните, что в футболе каждый игрок важен.”
• Учитель: (краткий анализ типичных ошибок, например) “Некоторые из вас немного стеснялись отдавать пас, старались пройти одного-двух игроков. Старайтесь видеть партнера – это самый быстрый способ продвинуться вперед. Также важно следить за тем, чтобы мяч был под контролем, а не убегал далеко.”
• Учитель: “Какие моменты вам особенно понравились?” (Краткие ответы учащихся).

3. Домашнее задание

• Учитель: “Дома вы можете потренировать ведение мяча, например, вокруг стульев или других предметов. Попробуйте жонглировать мячом. Главное – это регулярность.”

4. Организованный выход из зала

• Учитель: “Спасибо всем за урок! Молодцы!”

Рекомендации для учителя:

• Дифференциация: Для более сильных учащихся можно усложнять упражнения (увеличивать расстояние для передач, добавлять элементы ведения с обводкой, использовать более сложные игровые ситуации). Для начинающих – упрощать, больше уделять внимания базовым навыкам.
• Позитивная атмосфера: Создавайте доброжелательную и поддерживающую атмосферу. Поощряйте усилия, а не только результат.
• Безопасность: Следите за тем, чтобы учащиеся правильно выполняли упражнения, избегая травм. Напоминайте о правилах поведения на площадке.
• Вовлеченность: Старайтесь, чтобы каждый ученик был активно вовлечен в процесс. Задавайте вопросы, поощряйте самоанализ.
• Адаптация: Сценарий является примерным. Учитель может адаптировать его под уровень подготовки класса, наличие оборудования и временные рамки.

Этот сценарий урока с футболом направлен на то, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и эффективным, заложив основы для дальнейшего развития навыков игры в футбол.