Изучение структуры населения своей местности
методическая разработка по географии (8 класс) по теме

Практическая работа в 8 классе в теме «Население России».

Тема: «Изучение структуры населения своей местности».

Цели: закрепить изученные основные термины и понятия темы «Население России»; продолжить формирование умений и навыков работы со статистическим материалом и дополнительной литературой; уметь применять теоретические знания на практике.

Задачи: 1)отработать теоретические знания темы «Население России», через сбор материала о населении своей местности, составлении диаграмм и анализ данных;

              2)составить родословную своей семьи, фамилии и продолжить отработку теоретических знаний;

              3)сделать выводы о демографической ситуации в нашей местности и сравнить с общероссийской.

Для работы необходимы учебник Алексеева А.И. География 8 класс, атлас и контурные карты России и Воронежской области.

Результат работы представить в тетради в виде графиков, таблиц, диаграмм.

Содержание работы.

В зависимости от уровня подготовки обучающихся, первый этап работы (проводится дома) можно проводить по – разному:

1. Разбить класс на группы для сбора статистического материала о населении своей местности в сельском поселении, фельдшерско – акушерском пункте, у директора школы, в библиотеке или краеведческом музее.

2. Сбор информации поручить только более сильным ученикам.

Задания раздаются заранее.

 1) собрать данные  - о численности жителей со времен заселения местности,

                                  - за последние два года число родившихся и умерших,

                                  - число рождающихся и умирающих людей мужского и женского      

                                     пола;

                                  -  количество учащихся в школе со времен ее открытия.

2) составить родословную своей семьи, где отразить годы жизни каждого члена семьи, количество детей в семье, место рождения и проживания, род занятия, профессию, место учебы.

Второй этап работы проводится на уроке.

Задания выполняются в тетради.

1.Проанализируйте динамику численности населения нашей местности, сравните с общероссийской. Постройте диаграмму численности жителей с 80-х гг до 2011г. Сделайте вывод.

село Крыловка – расположено на правом берегу реки Тамлык.  Основано в XIX веке и включало село Ушановку. В 1859 году их население составляло 866 человек. К 1900 г. в них насчитывалось 1635 человек,

деревня Михайловка – возникшая в 1859г. с населением 146 человек в 1900 г. – 259, в 1977г. – 1200.

Демографическая ситуация по микрорайону

(д.Михайловка, п.Садовый, с.Крыловка)

2. Составить диаграммы соотношения числа родившихся девочек и мальчиков и умерших мужчин и женщин. Сделать выводы, сравнив с общероссийскими показателями.

3. Ознакомьтесь с данными предоставленными фельдшерско-акушерским пунктом. Предложите возможные пути решения проблемы здоровья населения.

 Больше всего жителей умирает от заболеваний сердечно – сосудистой системы и онкозаболеваний.

 Наиболее  распространенные заболевания среди дошкольников и школьников:    - гастрит;

           - миопия (нарушение зрения);

           - нарушение осанки.

Наиболее  распространенные заболевания  среди взрослого населения:

ишемическая болезнь сердца; гипертоническая болезнь сердца; сахарный диабет;

язвенная болезнь; новообразования.

Средний возраст умерших в 2010 году-59 лет. Средний возраст умерших в 2011году-67 лет.

 4.По данным своей родословной установите пути миграции ваших сородичей и отразите на контурной карте России (если есть необходимость) или на более мелкой карте Воронежской области. Обозначьте коренное место фамилии. Ответьте на вопросы:

А) на сколько территориально подвижна ваша «фамилия»;

Б) когда «семья» перешла от традиционного типа воспроизводства к современному;

В) когда «фамилия» стала получать профессию и возможность учиться. Определите уровень образованности.

Г) какой вклад ваша «семья» вносит в демографические процессы России.

          5.Сделайте общий вывод о сложившейся демографической ситуации в своей местности.