Рабочие программы по географии 5-11 класс к УМК "Полярная звезда"
учебно-методический материал по географии (6 класс) по теме

Раздел, тема

кол-во часов

Введение

1

На какой земле мы живем

2

Планета Земля

2

План и карта

5

Человек на земле

2

Литосфера – твердая оболочка Земли

5

Гидросфера – водная оболочка Земли

5

Атмосфера - воздушная оболочка Земли

5

Биосфера-оболочка жизни

2

Географическая оболочка – самый крупный природный комплекс

4

итого

33 часов+2 резерв

№

Тема урока

Кол-во ча-сов

Вид урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования  к уровню подготовки обучающихся

Дополнительный материал

Формы контроля

Практические работы

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

ВВЕДЕНИЕ (1час)

1

Что такое география и как мы  будем ее изучать

1

Урок изучения нового материала

Что такое география

Вводная беседа

§1

6.09

На какой земле мы живем (2 часа)

2

Как люди открывали Землю

1

Урок-путешествие

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства

Знать:

Основные географические понятия и термины

Работа с картой, индивидуальный фронтальный опрос

1.Анализ источников географической информации.

2.Составление схемы «Источники географической информации в нашей жизни»

§2

13.09

2

География сегодня

1

Урок актуализации знаний и умений

Составление по карте маршрутов путешествий

§3

20.09

Планета Земля (2 часа)

4

Мы во Вселенной

1

Урок изучения нового материала

Земля- одна из планет Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Солнце-источник тепла и жизни на Земле. Как устроена наша планета. Уникальные условия жизни на Земле. Земля –обитаемая планета. Материки и океаны. Формы и размеры Земли. Движение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи, Вращение Земли вокруг Солнца Смена сезонов года.  Северный полюс. Южный полюс. Экватор, тропики, полярные круги. Распределение тепла и света на Земле.

Знать:

Основные географические понятия и термины

Уметь:

Сопоставлять географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах;

Выявлять:

взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Сравнение Земли с обликом других планет солнечной системы, объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения вокруг своей оси.

1.Подготовка сообщения «Земля во Вселенной».

2.Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

3.Составление схемы «тепловые пояса Земли»

§4

27.09

5

Солнечный свет на Земле

1

Урок актуализации знаний и умений

§5

4.10

План и карта (5 часов)

6

Ориентирование на местности

1

Урок изучения нового материала

Ориентирование человека в пространстве. Способы ориентирования по компасу, Солнцу, Полярной звезде, местным признакам. Определение азимута.

План местности. Особенности изображения Земли на плане Масштаб. Условные знаки, Изображение неровностей земной поверхности, Горизонтали. Абсолютная высота. Относительная высота. Чтение плана местности Профессии топографа и геодезиста. Съемки местности. Глобус-модель Земли. географическая карта. Древние карты. Эратосфен, Птолемей. Способы отображения поверхности Земли на древних картах. Глобус и географическая карта – достижения человечества. Свойства географической карты. Масштаб. Легенда карты, градусная сетка. Параллели и меридианы. Географическая широта и долгота. Определение географических координат, направлений и расстояний по карте. Современные способы создания карт.

Знать/понимать.

Основные географические понятия и термины,

,различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Определение на местности направлений, азимутов, расстояний. Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности.

Чтение плана местности: определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты

§6

11.10

7

Земная поверхность на плане и карте

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§7

18.10

8

Географическая карта

1

Практикум

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§8

25.10

9

Градусная сеть

1

Практикум

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§9

01.11

10

Географические координаты

1

Практикум

Работа с картой,

тестирование

§10

15.11

Человек на Земле (2 часа)

11

Как люди заселяли Землю

1

Урок изучения нового материала

Расселение людей по Земле. Влияние природных условий и ресурсов на расселение, Приспособление людей к условиям жизни на разны этапах развития общества, Создание человеком материальных и духовных ценностей в процессе освоения территории Земли. Расы и народы мира, Их отличительные особенности. Языки. Государства на земном шаре.

Уметь :называть и показывать предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на Земле, расы

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

1.Нахожджение на политической карте крупнейших государств мира их столиц.

2. Определение по карте ареалов распространения, основных рас, народов, языков.

§11

22.11

12

Расы и народы

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картой,

тестирование

§12

29.11

Литосфера – твердая оболочка Земли (5 часов)

13

Земная кора – основная часть литосферы

1

Урок изучения нового материала

Литосфера -каменная оболочка Земли. Значение литосферы для жизни на Земле. Строение литосферы. Горные породы. Минералы: их свойства, происхождение. Полезные ископаемые. Охрана земных недр. Движения земной коры: вертикальные, горизонтальные. Литосферные плиты. Землетрясения и их причины. Вулканы, причины их образования. Строение вулкана. Горячие источники. Гейзеры. Сейсмические районы Земли. Рельеф Земли. Основные формы рельефа. Горы и равнины. Особенности их образования. Различия равнин по размерам, характеру поверхности, абсолютной высоте. Крупнейшие равнины мира и России. Жизнь людей на равнинах. Горы. Различия гор по высоте, возрасту, размерам. Крупнейшие горные системы мира и России. Жизнь человека в горах. Изменение гор и равнин под воздействием воды, ветра, живых организмов, хозяйственной деятельности людей, Выветривание. Овраги. Сели. Барханы. Исследование и охрана литосферы. Описание рельефа своей местности.

Знать:

Основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними их изменение в результате деятельности человека.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

1.Изучение свойств горных пород и минералов.

2.Обозначение на контурной карте крупнейших гор и равнин. районов размещения вулканов и землетрясений.

3. Разработка правил безопасного поведения во время стихийных явлений.

4. Описание по карте равнин и гор по плану.

5. описание рельефа своей местности

§13

6.12

14

Горные породы, минералы и полезные ископаемые

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§14

13.12

15

Движения земной коры

Практикум

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

§15

20.12

16

Рельеф Земли Равнины

1

Практикум

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§16

27.12

17

Рельеф земли. Горы

1

Практикум

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§17

10.01

Гидросфера – водная оболочка Земли (5 часов)

18

Состав и строение гидросферы

1

Урок изучения нового материала

Гидросфера -водная оболочка Земли. Значение гидросферы. Состав и строение гидросферы. Части гидросферы6 Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе. Качество воды и здоровье людей. Охрана гидросферы.

Мировой океан, его части, взаимодействие с сушей и атмосферой. Единство вод Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения океанских глубин. Температур и соленость вод Мирового океана. Движение вод в Океане. Стихийные явления в Океане. Правила обеспечения личной безопасности на воде. Воды суши. Реки – артерии Земли. Речная система. Питание и режим рек. Равнинные и горные реки, их особенности. Изменения в жизни рек. Значение рек для человека. Крупнейшие реки мира и России. Рациональное использование ресурсов рек. Озера. Виды озер. Крупнейшие пресные и соленые озера мира и нашей страны. Пруды и водохранилища. Хозяйственное значение озер и болот. Подземные воды. Их происхождение, возможности использования человеком. Минеральные воды. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле Природные памятники гидросферы. Наблюдения за водным объектом.

Знать:

 Основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи медну ними, их изменение в результате деятельности человека.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

1.Описание реки и озера по плану.

2. Обозначение на контурной карте крупнейших рек и озер мира

3.Установление связи гидросферы с другими оболочками Земли на примере местной реки, озера

4.Анализ интересных сведений о гидросфере, собранных в различных источниках (газеты, журналы, Интернет), и написание аннотаций по одному из источников информации

§18

17.01

19

Мировой океан

1

Урок изучения нового материала

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§19

24.01

20

Воды Океана

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§20

31.01

21

Реки-артерии Земли

1

Практикум

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§21

7.02

22

Озера, подземные воды и ледники

1

Практикум

Тестирование

§22

14.02

Атмосфера - воздушная оболочка Земли (5 часов)

23

Состав и строение атмосферы

1

Урок изучения нового материала

Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав воздуха. Охрана – охрана жизни. Пути повышения качества воздушной среды. Части атмосферы. Тепло в атмосфере. Температура воздуха. Термометр. Суточный ход температуры воздуха. Средняя суточная температура. Амплитуда колебаний температуры воздуха (суточная, годовая). Атмосферное давление. Изменения атмосферного давления. Барометр. Ветер. Причины образования ветра. Скорость и наплавления ветра. Роза ветров. Показатели силы ветра. Виды ветров: бриз, муссон. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Абсолютная и относительная влажность. Гигрометр. Облачность. Облака и их виды. Осадкометр. Погода. Элементы погоды. Воздушные массы. Типы воздушных масс: континентальные, арктические, тропические; их свойства. Климат и климатические факторы. Влияние погодных и климатических условий на здоровье и быт людей, Адаптация людей к погодным и климатическим условиям. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопасности.

Знать:

Основные географически е понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

1. 1.Наблюдения за погодой. Составление и анализ календаря погоды.
   
2. 2. Определение среднесуточной температуры возуха на основании показаний термометра.
   
3. 3.Построение и анализ розы ветров.
   
4. 4.Характеристика климата своей местности: его влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
   
5. 5. Анализ погоды на ближайшие два дня.

§23

21.02

24

Тепло в атмосфере

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§24

28.02

25

Давление и ветер

1

Урок изучения нового материала

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§25

7.03

26

Влага в атмосфере

1

Практикум

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§26

14.03

27

Погода и климат

1

Практикум

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§27

21.03

Биосфера-оболочка жизни(2 часа)

28

Биосфера-земная оболочка

1

Урок изучения нового материала

Биосфера. Состав биосферы, связь с другими сферами Земли. Особенность биосферы. В.И. Вернадский о биосфере. Границы распространения жизни на Земле. Человек-часть биосферы. Этапы взаимоотношений человека с биосферой. Круговорот веществ в биосфере. Единство человека и природы. Почва как особое природное образование. В.В. Докучаев – основатель науки о почвах (почвоведения). Свойства почвы. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования разных типов почв. Охрана почв- наблюдение за почвенным покровом своей местности. Описание почвы. Разнообразие растений и животных и из распространение на Земле. Сохранение человечеством био-разнообразия на земле.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

1.Составление схемы взаимодействий оболочек Земли.

2. Расписание одного растения или животного своей местности.

§28

4.04

29

Биосфера –сфера жизни

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картой, тестирование

§29

11.04

Географическая оболочка – самый крупный природный комплекс (4 часов)

30

Географическая оболочка Земли

1

Урок изучения нового материала

Понятие «географическая оболочка». Состав и строение географической оболочки. Понятие «природный комплекс» Свойства географической оболочки. Географическая оболочка как окружающая человека среда. Закономерности развития географической оболочки. Природные зоны Земли –зональные природные комплексы. Карта природных зон Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Ландшафт – природный, промышленный сельскохозяйственный, Культурные ландшафты. Природное наследие.

Знать/понимать:

Основные географические понятия и термины географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность

Выборочный

1.Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах»

2.Моделирование возможных преобразований на участке культурного ландшафта своей местности с целью повышения качества жизни населения

§30

18.04

31

Природные зоны Земли

1

Урок актуализации новых знаний и умений

Фронтальный

§31

25.04

32-33

Географическая оболочка –самый крупный природный комплекс

1

Урок обобщения и повторения

Выборочный

§32

2.05

34-35    Резерв времени – 2 часа

Раздел, тема

кол-во часов

Введение

3

Население Земли

4

Природа Земли

12

Природные комплексы и регионы

5

Материки и страны

43

Африка

10

Австралия и Океания

5

Антарктида

2

Южная Америка

6

Северная Америка

5

Евразия

15

итого

67 часов+3 резерв

№

Тема урока

Кол. ча-сов

Вид урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования  к уровню подготовки

обучающихся

Дополнительный материал

Формы контроля

Практические

работы

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Раздел ВВЕДЕНИЕ (3 часа)

1

Как мы будем изучать географию

1

Урок изучения нового материала

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства

Знать:

Основные географические понятия и термины

Представления о мире в древности

Эвристическая беседа

Описание одного из видов особо охраняемых территорий (по выбору). Анализ карт географического атласа

&1

п.1

пересказ

05.09

2

Географическая исследовательская практика

1

Практикум

Работа с картами атласа

&2

Стр.7

V писм. в тетр.

07.09

3

Географические карты

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

&3

Выуч.

Определ

12.09

Тема 1. Население Земли (4 часа)

&4

пересказ

4

Народы, языки и религии

1

Урок изучения нового материала

Численность населения планеты, размещение. Народы, языки и религии. Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки, Основные религии мира. Города и сельские поселения. Различие городов и сельских поселений. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений. Страны мира. Многообразие стран мира. Республика Монархия Экономически развитые страны мира. Зависимость стран друг от друга.

Уметь: называть и показывать предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на земле, крупнейшие народы мира Земли, наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны мира и их столицы

География современных религий.

Древняя родина человека. Предполагаемые пути расселения человека по материкам

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

1.Анализ карты «Народы и плотность населения мира».

2.Определение на карте крупнейших городов мира.

3.Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира»

&4

пересказ

14.09

5

Города и сельские поселения

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

&5

п.1,2 Пересказ

19.09

6

Изучение населения по картам и диаграммам: численность, размещение и средняя плотность

1

Практикум

Работа с картами атласа

&6, анализ диаграмм

21.09

7

Страны мира

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

&7

П.1,2 пересказ.

Стр. 25 заполнить табл.

26.09

Тема 2. Природа Земли (12 часов)

&9 Стр. 34 учить

8

Развитие земной коры

1

Урок изучения нового материала

Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Литосферные плиты. Суть гипотезы А. Вегенера. Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной коры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы. Размещение на Земле гор и равнин. Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование человеком. Формирование магматических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых. Температура воздуха на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы. Давление воздуха и осадки на разных широтах. Распределение  атмосферного давления и  осадков на земном шаре. Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные (стоковые )ветры полярных областей. Муссоны. Климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата. Основные и переходные климатические пояса. Климат западных и восточных побережий  материков. Океанические течения. Причины образования океанических течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана Океан и атмосфера. Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки земли. Растительный и животный мир земли. Значение биоразнообразия. Биомасса. Закономерности распространения животных и растений. Приспособление растений и животных к природным условиям. Основные причины различий флоры и фауны материков. Почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности распространения почв на земли. В.В. Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Типы почв и их особенности. Охрана почв.

 Знать: происхождение материков, строение земной коры; основные типы воздушных масс и их свойства; закономерности распределения температуры воздуха, поясов атмосферного давления  и осадков на поверхности Земли;

Причины образования океанических течений; зависимость характера течения рек от рельефа; зависимость режима  и водоносности рек от климата;

Происхождение озерных котловин; влияние хозяйственной деятельности людей на реки и озера; особенности размещения растительного и животного мира, почв на земле

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

Обозначение на контурной карте крупнейших платформ и горных систем.

Определение по карте строения земной коры, закономерностей размещения топливных и рудных ископаемых. Анализ карт «Среднегодовое количество осадков», «Климатические пояса и области Земли», Описание одного из климатических поясов по плану. Характеристика течения западных ветров с использованием карты

&8

выучить опред., к/к

28.09

9

Размещение на земле гор и равнин

1

Работа с картами атласа

&9 чит., стр.42, отв. на вопросы

03.10

10

Природные ресурсы земной коры

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&10

чит., отв. на вопросы

05.10

11

Распределение температур на Земле

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&11 уч. Опред., заполнить табл.

10.10

12

Распределение атмосферного давления и осадков на земном шаре

1

Практикум

Работа с картами атласа

&12

чит., заполнить табл., выуч. Климатические пояса

12.10

13

Общая циркуляция атмосферы

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&13 чит, стр. 59, з. 5 уч., з.7 пис. В тетр.

17.10

14

Климатические пояса и области Земли

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&14 чит, стр. 59, з. 5 уч., з.7 пис. В тетр.

19.10

15

Океанические течения

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&15чит., уч. опред

24.10

16

Реки и озера Земли

1

Практикум

Работа с картами атласа

&16чит., п.1 пересказ.

26.10

17

Растительный и животный мир Земли

1

Практикум

Работа с картами атласа

&18 чит., сдел. Табл.

07.11

18

Почвы

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&19 чит, отв. на вопросы

09.11

19

Природа Земли

1

Урок повторения и обобщения (практикум)

Работа с картами атласа

Стр.74 пересказ.

14.11

Тема 3. Природные комплексы и регионы (5 часов)

&22 чит.

20

Природные зоны Земли

1

Урок актуализации новых знаний

Природные зоны Земли. Понятие «природная зона». Причины смены природных зон. Изменение природных зон под воздействием человека. Океаны. Мировой океан как природный комплекс Земли. Океаны Земли: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Особенности природы океанов. Освоение Океана человеком. Экологические проблемы Мирового океана. Использование и охрана Мирового океана

Знать: что такое природная зона, причины и закономерности смены природных зон на Земле.

Уметь: использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений и процессов; описывать природные зоны.

Обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты.

Работа с картами, индивидуальный, фронтальный опрос

Установление закономерностей смены природных зон Земли при анализе карты «Природные зоны Земли». Описание природных зон по плану. Сравнение океанов.

&20

чит., опис. Материка, страны

16.11

21

Океаны

1

Урок актуали-зации новых знаний

Работа с картами, индивидуальный, фронтальный опрос

&21 чит.,

к/к

21.11

22

Океаны

1

Практикум

Работа с картами, индивиду-альный.

&22чит

к/к

23.11

23

Материки

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами, индивидуальный, фронтальный опрос

&23 чит., опис. Материка, страны

28.11

24

Сходства и различия материков

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами, индивидуальный, фронтальный опрос

&24, чит., уч. Опред.

30.11

Тема 4. Материки и страны (43 часа)

Африка (10 часов)

&25 п.3, отв. на вопр.5

25

Географическое положение, размеры и очертания Африки

1

Урок изучения нового материала

Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки. Береговая линия. Особенности земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата. Африка в мире. История освоения Африки. Население Африки и его численность. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Крупные города. Занятия африканцев. Африка- беднейший материк мира. Путешествие по Африке. Путешествие с учебником и картой. – способ освоения географического пространства. путешествие с учебником и картой –способ освоения географического пространства . Географические маршруты (траверзы) по Африке. Маршрут Касабланка- Триполи. Узкая полоса африканских субтропиков, страны Магриба, Атласские горы: особенности природы. Занятия населения. Культура. Карфаген – памятник всемирного культурного наследия. Сахара-«желтое море» песка. Особенности природы Сахары. Занятия населения. Кочевое животноводство. Проблемы опустынивания, голода. Маршрут Тимбукту-Лагос. Саванна: особенности природы. Маршрут Лагос – озеро Виктория. Лагос –крупнейший город Нигерии. Население. Нигер – одна из крупнейших рек континента. Особенности влажных экваториальных лесов. Река Конго Пигмеи. Массив Рувензори. Маршрут Индийский океан – озеро Виктория. Как образовалось озеро Виктория. Исток Нила. Килиманджаро Национальные парки Танзании. Занятия населения. Маршрут Дар-эс-Салам – мыс Доброй Надежды. Особенности природных зон. Полезные ископаемые. ЮАР. Египет. Визитная карточка. Место в мире. Древнейшая цивилизация. Население. Происхождение египтян, занятие, образ жизни. Река Нил. Египет-мировой туристический центр. Столица Каир. Памятники Всемирного культурного наследия.

Знать: называть имена исследователей континента и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка», прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка.

Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, территории с определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек, характерные типы погод на материке, размещение природных зон, типичных представителей растительного и животного мира основных природных зон Африки; определять географическое положение природных объектов, температуру и количество осадков по климатической карте; описывать «образ» одной из рек континента (по картам и тексту учебника); объяснять причины формирования типов климата на континенте, размещение месторождений полезных ископаемых, влияние компонентов природы на жизнь,  хозяйственную деятельность народов материка, изменение природы континента под влиянием деятельности человека, особенности растительности и животного мира природных зон, особенности питания и режима рек; называть и показывать районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, наиболее крупные по площади страны; определять по карте географическое положение страны и ее столицы, крупные регионы материка и страны; входящие в состав; определять по картам природные особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности размещения и состав населения.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

Определение: географических координат крайних точек Африки; протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке) по 200 восточной долготы.

 Обозначение на контурной карте Африки изучаемых географических обектов. Описание по климатической карте климата отдельных пунктов (температура января и июля, продолжительность зимы и лета, господствующие ветры, годовое количество осадков и распределение их по временам года).

Описание Египта по типовому плану.

Работа с картами путешествий.

&25 п. 1 чит, к/к, отв. на вопр. 2

05.12

26

Особенности земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые.

1

Урок актуализации новых знаний

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

&25 п.2, пересказ, отв. на вопр. 3,4 к/к

07.12

27

Особенности климата и внутренних вод Африки

1

Урок актуализации новых знаний

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&25 п.3, отв. на вопр.5

12.12

28

История освоения Африки. Население.

1

Урок актуализации новых знаний

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&26 чит., з. 5 пис. В тетр.

14.12

29

Путешествие по Африке

1

Урок-путешествие

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&27 п.1 чит., стр 109 з.1 пис. В тетр.

19.12

30

Маршрут Касабланка-Триполи

1

Урок–путешествие

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&27 п.2,3 чит., стр. 109 з.2 у.

21.12

31

Маршрут Томбукту-Лагос

1

Урок-путешествие

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&27 п.4 чит., стр. 109 з.3

11.01

32

Маршрут Лагос-озеро Виктория

1

Урок -путешествие

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&28 чит., стр. 115 з. 1-2 устн.

16.01

33

Египет

1

Урок -путешествие

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, тестирование

&29 чит, стр. 119 з.1-5 устн.

18.01

34

Африка

1

Урок повторения и обобщения

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&30 чит.

23.01

Австралия и Океания (5 часов)

35

Особенности географического положения, рельефа.

1

Урок изучения нового материала

Австралия: образ материка. Собенности географического положения. Размеры материка. Крайние точки. Береговая линия. Остров Тасмания. Особенности рельефа Австралии. Большой Водораздельный хребет. Полезные ископаемые. Климат. Растпределение температур и осадков. Воздействие пассатов на восточные районы Австралии. Речная сеть. Подземные воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира Австралии и прилегающих островов. История освоения материка. Австралийский Союз. Столица Канберра. Население. Занятия населения. Путешествие по Австралии. Маршрут Перт – озеро Эй Р-Норт. Особенности природы. Занятия населения. Маршрут Сидней - озеро Эйр-Норт. Особенности растительного и животного мра. Река Дарлинг. Сидней. Маршрут Сидней – Большой Водораздельный хребет. Большой Водораздельный хребет-памятник природного наследия. Океания. Меланезия. Микронезия. Полинезия. Особенности природы островов Океании, Папуасы. Н.Н. Миклухо-Маклай.

Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; определять климатические показатели по карте, географическое положение материка, объяснять влияние географического положения на природные особенности континента, размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры; влияние истории заселения матерка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения размещение отдельных месторождений полезных ископаемых, различия в климате  материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных явлений (засух, пожаров),размещение природных зон; прогнозировать тенденции изменения природных объектов, называть и показывать наиболее крупные острова и архипелаги; определять географическое положение крупных островов и архипелагов, описывать природу одного из островов (по выбору); объяснять связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на их природу, жизнь и быт населения.

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества

Работа с картами атласа

1. 1.Определение по карте географического положения Австралии.
2. 2.Обозначение на карте географических объектов маршрута путешествия

&31 п.1,2 чит., к/к

25.01

36

Климат внутренние воды. Природные зоны

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&31 п.3,4 чит., к/к

30.01

37

История освоения материка. Австралийский Союз

1

Урок актуализации новых знаний

Работа с картами атласа

&31 стр. 126-127 пресказ., Стр. 127 вопросы устно

01.02

38

Путешествие по Австралии

1

Путешествие

Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия

&32 п.1,2пересказ,

Стр. 131 зад.1,2 пис.

06.02

39

Океания. Меланезия. Микронезия Полинезия.

1

Путешествие

Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия

&32 п.3 пресказ

08.02

Антарктида(2 часа)

40

Антарктида: образ материка

1

Исследование

Антарктида: Образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие материка Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П.Лазаревым. Растительный и животный мир. Условия жизни и работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды. Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «как человеку использовать Антарктиду?»

Уметь: называть и показывать имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, особенности географического положения, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; объяснять особенности природы Антарктики, образование ледникового покрова, стоковых ветров, необходимость изучение Антарктики; прогнозировать тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктики.

Работа с картами атласа

Определение по карте крайних точек Антарктиды

&33 п.1,2 пересказ

13.02

41

Открытие материка, Особенности природы

1

Практикум

Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия

&33 п.3,4 пересказ.

15.02

Южная Америка (6 часов)

42

Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки

1

Урок изучения нового материала

Южная Америка: образ материка. Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки Южной Америки.

Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении со строением земной коры и рельефом Африки. Высотная поясность Анд. Особенности климата Юной Америки. Внутренние воды. Амазонка – самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка – родина многих культурных растений. Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы Метисы. Мулаты. Самбо. Крупнейшие государства. Природные ресурсы и их использование. Хозяйственная деятельность. Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля –Буэнос-Айрес. Аргентина-второе по площади государство на материке. Особенности природы. Река Парана. Маршрут  Буэнос-Айрес – Рио-де-Жанейро. Рельеф. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые. Город Бразилиа.

Амазония. Амазонская сельва. Особенности животного и растительного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус – Анды. Амазонка - самая длинная и самая полноводная река мира Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники всемирного Культурного наследия. Маршрут Лима – Каракас. Особенности природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы. Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Бразильцы - происхождение, занятия, образ жизни.  Особенности хозяйства.

Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии;

Определять черты сходства и различия в географическом положении Южной Америки и Африки; описывать географическое положение континента; называть и показывать крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон по карте, мену высотных поясов в горах, особенности питания и режима рек, различия растительности и животном мире природных зон и высотных поясов в горах, особенности освоения человеком отдельных территорий континента и мер по охране природы наличие охраняемых территорий)

Уметь: называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки и религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные районы материка, крупнейшие по площади и населению страны, их столицы и крупнейшие города, основные виды хозяйственной деятельности населения.

Описывать географическое положение страны, большого города; объяснять особенности размещения основных видов деятельности, орудий труда, жилищ средств передвижения в различных  районов страны своеобразие культуры населения отдельных стран

Заполнение таблицы, работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия.

Определение географических координат протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах

&34 п.1 пер., стр. 140 заполнить табл.

20.02

43

Рельеф, климат, и внутренние воды Юной Америки в сравнении с Африкой

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

&35 чит., к/к

22.02

44

Латинская Америка в мире. 

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа

Чтение климатических диаграмм

&36 чит., стр. 147 з.1-5 устно

27.02

45

Маршрут Огненная Земля –– Рио-де-Жанейро

1

Путешествие

Работа с контурной картой

Характеристика речной системы с установлением связей река-рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер

&37 п.1,2 пересказ

29.02

46

Амазония

1

Путешествие

Частично поисковая беседа

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон.

&38 чит., стр. 157 з.1,2 пис.

05.03

47

Бразилия

1

Путешествие

Частично поисковая беседа

Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран. Географическая исследовательская практика.

Разработка проекта «хозяйственное освоение Амазонии с учетом сохранения ее животного и растительного мира».

&39 чит., стр. 161 воп. 1-5 устно

07.03

Северная Америка (5 часов)

48

Особенности географического положения, рельеф, климатические особенности, Внутренние воды

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения материка. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территорию Деление материка на природные.  природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численности и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Уметь: называть и показывать имена путешественников и исследователей, элементы береговой линии;

Определять географическое положение континента; описывать особенности береговой линии материка;

Объяснять влияние географического положения материка на его природу;

Определять климатические показатели, географическое положение крупных речных систем, озер. расположение природных зон; описывать природные компоненты (рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны) Северной и Южной Америк в целом. Составлять «образ» горной страны, реки, водопада, каньона и др., Объяснять особенности рельефа Северной и Южной Америк в результате длительного

развития земной коры под влиянием внутренних и внешних процессов, зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры различия в климате территорий, расположенных в одном климатическом поясе, особенности питания и режима рек, различия в почвенном, растительном покрове природных зон, изменения природы отдельных территорий в результате хозяйственной деятельности человека.

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества

Фронтальный опрос. Работа с картами атласа. Составление по карте маршрута путешествия

Определение географических координат протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

Чтение климатических диаграмм.

Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и равнин Северной Америки.

&40 чит., к/к

12.03

49

Англо-Саксонская Америка

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ карт. составление таблицы по результатам сравнения карт

&41 чит., стр. 171 вопр. 1-4 устно

14.03

50

Маршрут о-ва Карибского моря-Лос-Анжелес 

1

Путешествие

Работа с картами атласа

&42, стр. 175 з. 1-2 устно

19.03

51

Маршрут Лос-Анжелес- Нью-Йорк.

1

Путешествие

Работа с контурной картой. Групповая работа. Фронтальная беседа.

&43, стр. 181 з. 1-2 устно

21.03

52

Соединенные Штаты Америки

1

Урок  актуализации знаний и умений

Сопоставление таблицы. Групповая работа. Фронтальная беседа.

&44 чит., стр. 185 з.1-4 устно

02.04

Евразия (15 часов)

53

Особенности географического положения, рельеф. 

1

Урок изучения нового материала

Евразия: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельефа Евразии. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Стихийные природные явления на территории Евразии.

Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка. Различие климата  западных и восточных побережий материка. Природные зоны. Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ жизни европейцев. Северная, западная, Восточная, Южная Европа. Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы. Путешествие по Европе. Маршрут Исландия –Пиренейский полуостров .Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон –Мадрид. Природаю Население. Хозяйство. Португалия, Испания- средиземноморские страны. Атлантическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения. Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты. Маршрут Амстердам – Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия, Швеция особая культура. Маршрут Стокгольм – Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина: особенности природы, население. Занятия жителей. Долина Дуная. Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд – Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим – мировая сокровищница.  Маршрут Мессина – Стамбул. Полуостров Пелопонесс. Греция: особенности природы, истории, культуры. Германия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители германии: происхождение, занятия, образ жизни. Франция. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Франции: происхождение, занятия, образ жизни. Великобритания. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни. Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население. Крупнейшие по численности населения государства Азии. Крупнейшие городские агломерации Азии. Культура, традиции верования народов Азии. Многообразие природных ресурсов. Высокоразвитые страны Азии .Политическая карта Азии. Путешествие по Азии. Маршрут Мертвое море-пролив Босфор. Средиземноморье: особенности природы. Население и хозяйство. Турция. Иерусалим – центр трех религий. Маршрут Мертвое море – Персидский залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения Крупнейшие нефтяные месторождения персидского заливаю Маршрут Персидский залив – Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья. Полезные ископаемые.

Туркмения. Узбекистан: особенности природы. Древнейшие города – Самарканд, Хива, Бухара. Маршрут Ташкент – Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса – религиозный центр ламаизма. Гималаи. Маршрут Катманду – Бангкок. Непал. Культура выращивания риса. Ганг и Брахмапутра. Бангкок – «Венеция Востока». Маршрут Бангкок – Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря6 месторождения нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Занятия населения. Шанхай – многомиллионный город, торговый и финансовый центр. Маршрут Шанхай – Владивосток. Япония – крупнейшая промышленная держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население, культура Японии. Китай. Визитная карточка страны. Место на карте. Место в мире. Китайцы: происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения Китая и меры по его ограничению. Индия. Визитная карточка страны. Место на карте. Место в мире. Жители индии: происхождение, занятия, образ жизни.

Уметь: называть и показывать имена путешественников исследователей континента, территории, исследованные ими элементы береговой лини материка. Определять географическое положение материка; описывать особенности географического положения в сравнении с другими материками; объяснять роль географических исследований русских путешественников для развития географической науки, влияние размеров и географического положения материка на его природные особенности.

Уметь :называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы, климатические пояса и области, основные речные и озерные системы; определять климатические показатели для отдельных регионов материка, питание и режим рек;

описывать географическое положение крупных форм рельефа; рельеф, климат отдельных территорий, реку (по выбору); объяснять особенности размещения крупных форм рельефа на материке и причины их вызывающие, в сравнении с другими материками. Зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения и история развития земной коры, различия в климате отдельных территорий материка, особенности питания и режима рек, их экологическое состояние.

 Уметь: называть и показывать смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей растительного и животного мира природных зон материка, территории, природа которых в наибольшей мере изменена человеком;

Определять особенности размещения природных зон; описывать географическое положение природных зон, смену высотных поясов в горах, компоненты природных зон (по выбору); объяснять причины размещения отдельных природных зон и различия из в почвах, растительности, животном мире и в антропогенных изменениях.

 Уметь: называть и показывать большинство стран континента, их столицы и крупные города основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии, характерные природные особенности, природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения; определять географическое положение каждой из изучаемых стран Европы, особенности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности)стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятностей природных условий для жизни людей в стране, природные богатства; описывать географическое положение стран Европы, их столиц и крупных городов, страну в целом (по выбору); объяснять особенности размещения населения, природные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленной природными условиями и ресурсами страны

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества Адаптация человека к окружающей природной среде

Вводная беседа. Составление по карте маршрутов путешествий

Определение географических координат протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

Чтение климатических диаграмм.

Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Характеристика речной системы. Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон.

&45 чит, к/к

04.04

54

Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка

1

Урок актуа-лизации знаний и умений

Работа с контурной картой, географический диктант

&46 чит., стр. 193 з. 1-5 устно

09.04

55

Внутренние воды. Крупнейшие реки и озера материка.

1

 Практикум

Работа с контурной картой, географический диктант

&46 чит.,

11.04

56

Природные зоны

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт.

&46 чит., стр. 192-193 пересказ

16.04

57

Европа в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население.

1

Урок актуализации знаний и умений

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

&47 чит, стр. 197 вопросы 1-7 устно.

18.04

58

Маршрут Исландия - Мадрид-Стокгольм

1

Урок актуализации знаний и умений

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

&48 чит., стр. 198 пересказ

23.04

59

Маршрут Стокгольм - Стамбул

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами атласа. Подготовка сообщений а тему, написание рекламного ролика «Приглашение в страну». Работа с картами атласа, сообщения

&49, стр. 199 – 200 пересказ

25.04

60

Германия

1

Урок актуализации знаний и умений

&50, чит.

30.04

61

Франция

1

Урок актуализации знаний и умений

&51, чит

02.05

62

Великобритания.

1

Урок актуализации знаний и умений

&52 чит.

07.05

63

Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население.

1

Урок актуализации знаний и умений

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

&53 чит., стр. 223 з.1-5 устно

14.05

64

Путешествие по Азии

1

Путешествие

Работа с картами атласа

участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира» написание рекламного ролика «Приглашение в страну».

Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран

&54 чит., к/к

16.05

65

Китай.

1

Урок актуализации знаний и умений

&56 чит.

21.05

66

Индия

1

Урок актуализации знаний и умений

Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт, тестирование

&57 чит.

23.05

67

Население Земли

1

Урок актуализации знаний и умений

&58 чит., подг. Презент.

28.05

68

Обобщающее повторение по курсу

1

Анализ карт

30.05

69-70

Резервное время

Раздел, тема

кол-во часов

Россия в мире

5

Россияне

9

Природа:

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

Климат и погода

Моря, внутренние воды и водные ресурсы

Почвы и почвенные ресурсы

Обобщающее повторение темы «Природа»

23

6

8

6

2

1

Хозяйство

18

Природно-хозяйственные зоны

7

Наше наследие

4

итого

66 часов+4 резерв

№

Тема урока

Кол-во ча-сов

Вид урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования  к уровню

подготовки

 обучающихся

Дополнит.материал

Формы контроля

Практические работы

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Тема 1.Россия в мире (5часов)

1

Россия на карте мира.

1

Урок изучения нового материала

Россия на карте мира.

Уникальность географического положения России.

Площадь территории России. Крайние точки.

Место России среди других государств мира.

Государственная граница России.

Россия на карте часовых поясов.

Часовые пояса. Местное время. Поясное время. Декретное время. Летнее время. Линия перемены дат.

 Ориентирование по карте России.

Районирование. Географический район. Природный и экономические районы. Административно-территориальное деление России.

Заселение территории России.

 Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России.

Русские первопроходцы: Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг,

 В. Поярков, Е.Хабаров,

С.Крашеннинников.

Знать: связь между географическим положением и другими компонентами природы; в каких поясах лежит Россия. Уметь: определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт

Обозначение на к/к государственной границы России. Определение разницы во времени на карте часовых поясов. Ориентирование по физической карте России. Сравнение способов районирования (природного и экономического). Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору)

&1 чит., к/к

05.09

2

Государственные границы России

1

Практикум

&1 чит., к/к

07.09

3

Россия на карте часовых поясов

1

Практикум

Учебное исследование по картам, решение географических задач

&2 уч. Опред., стр. 13 з.1-4 пис.

12.09

4

Административно-территориальное деление России

1

Практикум

Решение географических задач

&3 чит., з. 1-4 устно

14.09

5

Формирование  территории России

1

Урок актуализации знаний и умений

Учебное исследование по картам

&4 чит.,

19.09

Тема 2. Россияне (9 часов)

6

Воспроизводство населения.

1

Урок изучения нового материала

Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Отрицательный естественный прирост – проблема России. Традиционный и современный типы воспроизводства. Численность населения. Темпы роста численности населения. Демографический кризис. Демографические потери. Демографические проблемы и их решение. Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов. «Демографический портрет» населения России. Демографическая ситуация. Половозрастная структура населения России. Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработные, Трудовые ресурсы родного края. Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия –многонациональное государство. Национальный состав. Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Религии России. Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плотность населения России. Роль крупных городов в размещении населения. Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский  образ жизни. Влияние урбанизации на окружающую среду. Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности.

 Знать: численность населения страны, факторы, влияющие на численность, миграцию и ее основные виды, основные направления миграций на разных этапах истории, причины миграций.

Уметь: объяснять различия в естественном приросте по отдельным отраслям, приводить примеры миграций.

Знать: понятия: трудовые ресурсы, экономически активное население; неравномерность распределения трудоспособного населения, занятость. Уметь приводить примеры.

Знать: особенности населения России, урбанизация, концентрации населения в крупнейших городах и обострения в них социально-экономических и экологических проблем; городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения, особенности.

Знать: народы, населяющие страну, языковые семьи и группы, основные религии.

Уметь: объяснять существенные признаки социальных явлений, приводить примеры, работать с картой.

Учебное исследование по картам, решение географических задач

1.Анализ графиков рождаемости и смертности в России.

2. построение графика численности населения своего района (области).

3. Анализ половозрастных пирамид России и отдельных ее регионов.

4. Анализ карты народов России.

5.Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения на рынке труда в своем регионе

&5 чит., выучить опред.

21.09

7

Численность населения

1

Урок актуализации знаний и умений

Учебное исследование по картам

&6 чит., стр. 34 з.9 пис.

26.09

8

Миграция населения

1

Урок актуализации знаний и умений

Учебное исследование по картам

&7 чит., уч. Опред.

28.09

9

«демографический портрет» страны.

1

Урок актуализации знаний и умений

&8 чит.,

03.10

10

Рынок труда. Трудовые ресурсы.

1

Урок актуализации знаний и умений 

Решение географических задач

&9 чит., стр. 42 з.9 пис.

05.10

11

Этнос.

Россия –многонациональное государство

1

Урок актуализации знаний и умений

Учебное исследование по картам

&10 чит., к/к

10.10

12

Размещение населения. Плотность населения России.

1

Практикум

Решение географических задач

&11 чит., к/к

12.10

13

Расселение и урбанизация.

1

Урок актуализации новых знаний

Решение географических задач

&12 чит., стр. 58 з.1-5 устно

17.10

14

Города и сельские поселения.

1

Практикум 

Учебное исследование по картам

&13 чит., вопрос 1-6 устно

19.10

Тема 3.Природа (23 час)

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (6часов)

15

История развития земной коры

1

Урок изучения нового материала

История развития земной коры. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта. Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением территории. Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние на рельеф человеческой деятельности и ее последствия. Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России: землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, оползни, просадки грунта.

Знать: основные формы рельефа, их связь со строением земной коры, основные геологические эры, тектонические структуры, сейсмически опасные территории, горы и равнины.

Уметь: показывать на карте эти объекты и объяснчь причины такого размещения.

Знать: взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа.

Уметь приводить примеры.

Знать: закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения (см. номенклатуру).

Уметь: определять месторасположение этих объектов на карте.

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт индивидуальная работа по заполнению к/к

1. Описание рельефа России по плану.

2.Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых.

3.Изучение по различным источникам (газеты, журналы, научно-популярная литература) стихийных природных явлений, имевших место на территории России в различные исторически периоды.

&14 чит., стр. 70 з.1-7 устно

24.10

16

Особенности рельефа России

1

Практикум

Анализ карт, составление индивидуальная работа по заполнению к/к

&15 чит., уч. Опред.

26.10

17

Платформы и складчатые области

1

Практикум

Конт.карта

07.11

18

Рельеф: скульптура поверхности

1

Исследование

Анализ карт, составление индивидуальная работа по заполнению к/к

&16 чит, стр. 79 з.1-4 устно

09.11

19

Полезные ископаемые России

1

Практикум

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

&17 чит., учить опред.

14.11

20

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

1

Урок повторения и обобщения

Тестирование

16.11

Климат и погода (8 часов)

21

Климат России. Солнечная радиация

1

Урок изучения нового материала

Климат России. Понятие «солнечная радиация». Прямая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиационный баланс. Поступление солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезонам года. Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над территорией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России. Атмосферный фронт. Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон. Влияние на климат России ее географического положения.Климатические особенности зимнего и летнего сезонов года. Синоптическая карта. Климатические пояса и типы климата России. Климатические особенности России. Климат своего региона. Комфортность климата. Влияние климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность человека. Влияние климата на сельское хозяйство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажнения. Учет климатических условий в жилищном строительстве. Неблагоприятные климатические явления.

Знать: факторы, определяющие климат России, понятие «сезонность».

Уметь: использовать знания для фенологических наблюдений в природе.

Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям

Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт

1.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России.

2.Анализ прогноза  погоды за определенный период (наделю, месяц) по материалам средств массовой информации

3. Оценка климатических условий отдельных регионов с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения.

4. Анализ пригодности агроклиматических ресурсов своей местности для развития сельского хозяйства

&18 чит., стр. 89 з. 1-8 устно

21.11

22

Атмосферная циркуляция

1

Исследование

Понимать закономерность распределения тепла и влаги.

Уметь: анализировать карты

Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению к/к

&19 чит., учить опред

23.11

23

Циклоны и антициклоны

1

Урок актуализации новых знаний

Уметь: объяснять обра-зование  циклонов и антициклонов;

Эвристи-ческая беседа с использо-ванием карт атла-са.

&19 чит., учить опред

28.11