Конспект урока "Природно-ресурсные основы экономики Амурской области»
план-конспект урока по географии (9 класс) на тему

Тема «Природно-ресурсные основы экономики Амурской области» изучается на уроках экономической географии в региональном компоненте. Минерально-сырьевые ресурсы Амурской области занимают заметное место в ее экономике. Урок проводится в форме семинара, так как именно семинар характеризуется двумя взаимосвязанными признаками: самостоятельным изучением учащимися программного материала и обсуждением на уроке результатов их познавательной деятельности.  На семинаре ребята учатся выступать с самостоятельными сообщениями, дискутировать. Семинары способствую развитию познавательных и исследовательских умений, повышению культуры общения.

Тема урока: «Природно-ресурсные основы экономики Амурской области»

Класс – 9

Тип урока – семинар.

Цели:

1. Дать хозяйственную оценку природно-ресурсному потенциалу Амурской области.
2. Развивать критическое мышление учащихся путем организации работы по решению экономических проблем.
3. Развивать умение вести диалог.

Учебно-наглядный комплекс:

• компьютер,
• мультимедиапроектор,
• презентация «Минеральные ресурсы Амурской области»,
• коллекция минералов.

Методы:

• поисковая работа;
• групповая работа.

ХОД СЕМИНАРА И ЕГО ОРГАНИЗАЦИЯ

I. Организация деятельности класса.

1. Класс делится на три группы.
2. Каждая группа получает одинаковые задания по следующим темам:

• Краткая история открытий и исследования месторождений.
• Ведущим полезным ископаемым амурской области является золото.
• Уголь – главное полезное ископаемое Приамурья.
• Перспективы на выявление крупных железорудных месторождений.
• Возможно ли развитие цветной металлургии в нашей области?
• «Лес – наше богатство». Насколько это утверждение приемлемо к нашей области?
• Амурская область – регион туризма. Миф или реальность?

II. Актуализация знаний.

Из предыдущих уроков мы знаем, что Россия обладает огромными запасами природных ресурсов. На 200-300 лет она обеспечена запасами угля, железной руды, калийных солей и фосфорного сырья. Богата Россия и лесными, водными ресурсами, запасами газа и нефти.  Наличие в районе природных ресурсов является важной основой развития экономики. экономический потенциал нашей области оценивается в 400 млрд долларов.

Какая цель стоит перед нами на уроке? (запись на доске)

«Дать хозяйственную оценку природному потенциалу Амурской области».

Семинар будет проходить в четыре тура:

1 тур – Главные полезные ископаемые.

2 тур – Возможности развития металлургии.

3 тур – Лесное богатство.

4 тур – Амурская область – регион туризма.

Между командами проводится жеребьевка для ответов на вопросы каждого тура. Выступающая команда дает информацию по вопросам тура, представители других команд дополняют, зарабатывая дополнительные баллы. В ходе выступлений участники семинара используют коллекцию минералов и слайды презентации.

По мере того как выступления и дополнения по вопросам тура заканчиваются, учитель предлагает дополнительные вопросы:

1 тур.

1. Почему топливные ископаемые сосредоточены главным образом в южных районах области?
2. С какими месторождениями связаны перспективы развития угольной отрасли?

2 тур.

        Продолжите предложения:

• «Все рудные районы Станового региона являются …»

(молибденоностными)

• «Крупным объектом каолинового сырья является …»

(Чалганское месторождение)

3 тур.

1. Каковы экологические проблемы, связанные с вырубкой леса в нашей области?
2. Назовите биологические ресурсы леса нашего края.

4 тур.

1. В чем отличие заповедников от особо охраняемых территорий?
2. Какой период является наиболее благоприятным для летних видов рекреации?

3. Подведение итогов семинара.

Оценивание ответов участников по количеству набранных баллов. Фиксация ответов в течении урока ведется в оценочном листе, который имеется у всех учащихся.

Оценочный лист

Фамилия____________________________________

Имя________________________________________

4. Домашнее задание:

оформление контурной карты «Минеральные ресурсы Амурской области»