элективный курс "География человеческой деятельности"
элективный курс по географии (10 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 7г. Калуги

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По элективному курсу

«География человеческой деятельности»

10-11 класс

35 часов

Программа подготовлена: Ефремовой Н.В.,

учителем географии

МБОУ «СОШ№ 7»

Г. Калуги

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Элективный курс « География человеческой деятельности» предназначен для учащихся 10-11 классов и рассчитан на 35 часов. Содержание курса направлено на расширенное и углубленное изучение вопросов, которые вызывают у учащихся наибольшее затруднение при подготовке к экзаменам, способствует формированию устойчивого интереса к предмету, исследовательского подхода в решении географических задач.

Современный мир меняется с невиданной быстротой. Переплетаются экономические связи. Растет население Земли. Судьбы отдельных народов сливаются в одну всемирную судьбу. В этих условиях данный курс приобретает колоссальное значение. В нем резко усиливается культурно-гуманистическое звучание и соответственно вытесняется производственная доминанта. Речь идет об увеличении времени на изучение географии народов, религий, языков, культур и т. д.

Приоритетное внимание уделяется проблеме взаимодействия общества и природной среды, что связано с реализацией принципа экологизации школьного образования, направленного на воспитание у учащихся бережного отношения к нашему общему дому-планете Земля.

В числе других важнейших принципов, положенных в основу курса - историзм, с помощью которого можно нарисовать социально-экономическую панораму в динамике, принципы актуальности, системности и т. д.

Кроме традиционной системы научных понятий даются знания, например о теории «демографического перехода», о сущности политической географии  и т. д.

Последовательность разделов диктуется историко-географической логикой. Курс открывается разделом «Политическая карта мира». От этого раздела логичен переход к изучению раздела «География населения и культуры», затем «География городов», «География мирового хозяйства» и завершается курс разделом «Территориальные закономерности экономического и политического развития».

Современный мир становится все более взаимосвязанным и взаимозависимым. Перед данным курсом встают новые и ответственные задачи структурного и проблемного изучения нашего мира во всех его быстро меняющихся «красках» и территориальном многообразии.

 Основные цели:

--- сформировать у учащихся целостное представление об окружающем мире

---показать глубокую взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара

---научить работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать материал, формулировать выводы, уметь их аргументировать

---выработать умение применять в жизненных ситуациях полученные знания, придать практическую направленность изучаемому материалу

---воспитать уважение и любовь не только к своей Родине, но и к истории и культуре других стран и народов мира

---сформировать понимание общечеловеческой ответственности и ответственности каждого конкретного человека за состояние мира, в котором он живет, за судьбу будущих поколений

 Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся научатся оценивать:

-- сравнительную выгодность (и значение) географического положения экономических объектов

--геополитическое положение России (в историческом ретроспекте)

--уровень социально-экономического развития страны через систему показателей

--стадии демографического перехода (по странам и регионам мира)

--динамику демографической структуры населения стран

--влияние доли городского населения на уровень социально-экономического развития страны

--сформированность систем городского расселения (с использованием правила «ранг-размер»)

--факторы размещения промышленных предприятий

--качество административно-территориального деления и нарезки округов для голосования

--распределение национального дохода между районами страны (построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа)

2. Приобретут умения и навыки:

--выделять типы стран по методике многопризнаковой классификации

--строить демографические пирамиды

--анализировать ценообразование на землю в конкретном городе (по функциональным зонам)

--проводить функциональное и экологическое зонирование территории города

--выбирать оптимальное место жительства в городе для людей разного уровня достатка и разных социальных групп

--анализировать статистику внешней торговли в динамике (объемы, география и товарная структура экспорта и импорта) по странам и регионам мира

--проводить многопризнаковое и однопризнаковое районирование

--выбирать наиболее существенные признаки для районирования

 Формы работы:

--интерактивные лекции (получение знаний)

--семинары (анализ, систематизация данных)

--беседы (в воспитательных целях, обмен мнениями)

--практические работы с картами и статистическими данными (применение полученных знаний)

--творческие работы (расширение кругозора, заинтересованность в информации)

Формы контроля:

--тестирование (для получения промежуточного или итогового зачета по теме)

--самостоятельные работы (для промежуточного контроля)

--эссе, творческая работа (для получения итогового зачета по разделу или курса)

с последующей защитой на уроке или конференции (по выбору учителя)

Содержание курса состоит из четырех разделов:

Раздел 1. Политическая карта мира – 9 часов. Раздел позволяет познакомить учащихся с современной политической картой мира, с качественными и количественными сдвигами на ней, с главными объектами политической карты- государствами. Вооружает учащихся знаниями по политической географии, необходимыми для понимания основных направлений современного мира.

Раздел 2. География международного туризма – 9 часов. Раздел представляется особенно актуальным, так как данное направление в школьной географии раннее  не рассматривалось , а несет в себе общезначимую культурологическую направленность и способствует формированию всесторонне образованной личности. Раздел знакомит учащихся с размещением  основных туристических ресурсов и центров туризма в различных районах мира, РФ, Краснодарского края, а также с фактической организацией международного туризма, тенденциями и перспективами их развития.

Раздел 3. Основы топографии – 8 часов. Раздел позволяет познакомить  учащихся с профессией топографа, востребованной во многих отраслях современной экономики: строительстве, геофизике, мелиорации, нефтяной и газовой промышленности. Теоретическая часть направлена на повторение и углубление знаний по теме «План и карта»,являющейся одной из сложных при подготовке к ЕГЭ по географии. Теория сопровождается практическими работами с решением географических задач. Определение направлений и расстояний по топографической карте, азимут, построение профиля и решение задач по профилю. Программа курса позволяет углубить знания, способствует овладению умениями, свободным применением их на практике, в измененной, усложненной ситуации.

Раздел 4. Россия в цифрах и фактах -9 часов. Раздел дает возможность учащимся приобретать дополнительные навыки в работе со справочными материалами, картами и картосхемами различного содержания, что углубляет их знания и расширяет географический кругозор. В разделе рассматриваются главные черты природы России, природно- ресурсный потенциал, экономическое развитие промышленных комплексов, показано место России в мировой экономике.

Элективный курс «Избранные вопросы географии» способствует оптимальной подготовки к ЕГЭ, ориентирует учащихся на выбор профессии, связанной с географией.

                                          Учебно - тематический план

Календарно - тематическое планирование элективного курса

« География человеческой деятельности»

Список литературы.

Раздел: Политическая карта мира. 

Список литературы  для учащихся:

1. Географические атласы для средней школы.

2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

3. Детские исторические и географические энциклопедии.

4. Исторические атласы для средней школы.

5. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учебник 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

6. Родионова И.Я. Политическая карта мира. М. Московский лицей, 2002.

7. Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика: учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М. Просвещение, 2002.

Список литературы для учителей:

1. Географические атласы для средней школы.

2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

3. Голубчик М.М. Политическая география мира: учебное пособие для вузов. Смоленск: издательство СГУ, 1998.

4. Исторические атласы для средней школы.

5. Лавров С.Б., Гладкий Ю.Н. глобальная география. 11 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. М. Дрофа, 2002.

6. Максаковский В.П. Географическая карта мира. М. Дрофа, 2003. Ч. 1. Тема 1.

7. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

8. Родионова И.А. Экономическая география: Полный курс для поступающих в вузы: учебно-справочное пособие. М. Экзамен, 2003.

9. Страны мира: Современный справочник / сост. Ю.А. Сереженко, Н.Ю. Дмитриева, Н.А. Сарафанова.- М. Мир книги, 2005.

10. Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика: учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М. Просвещение, 2002.

11. Экономическая и социальная география мира. Регионы и страны / под редакцией С.Б. Лаврова. М. Гардарики, 2002г

Раздел : География международного туризма.

Список литературы  для учащихся:

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учебник 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

2.  Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

3. Географические атласы для средней школы.

Список литературы для учителей:

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учебник 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

2. Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика: учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М. Просвещение, 2002.

3. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М. Просвещение, 2005.

4. Страны мира: Современный справочник / сост. Ю.А. Сереженко, Н.Ю. Дмитриева, Н.А. Сарафанова.- М. Мир книги, 2005.

5. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. М.Дрофа. 1998г.

6. «100 красивейших городов мира», «100 чудес», «100 великолепных соборов мира», «100 национальных парков мира». М. «Мир книги». 2004.

Раздел: Основы топографии.

Список литературы для учителей:

1. География. Репетитор. Москва. «Просвещение». ЭКСМО. 2006 г.

2. География. ЕГЭ. Типовые тестовые задания. В.В.Барабанов и др. Москва. « Экзамен». 2007-2009.

3. Занимательная картография. А.М.Куприн . Москва. «Просвещение». 1998г.

4. Физическая география для поступающих в вузы под редакцией Пашканга. Москва. «Просвещение» 1991.

5. Начальный курс географии. Т.Н. Герасимова.

Раздел: Россия в цифрах и фактах.

Список литературы для учителей:

1. В.П.Дронов, И.Н.Баринова и др. «География России» (население и хозяйство). 8 класс, М. Дрофа. 2008г.

2. В.П.Дронов, И.Н.Баринова и др. «География России» (население и хозяйство). 9 класс, М. Дрофа. 2008г.

3. Атлас по географии для 8-9 класса. М. Дрофа. 2003г. 4. И.В.Липсиц « Экономика». М. Вита- Пресс. 2009 5. А.В. Погорелова. «Физическая география Краснодарского края». Краснодар. 2001г.